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内江一中八年级上学期第一次月考测评
语 文
注意事项：本测评卷分A、B卷，A卷总分120分，1—16班必做；B卷总分30分，1—6班必做，7—16班选做。考试时间120分钟。
一、语言积累及运用（1-5题每题3分，第6题2分，第7题8分，共计25分）
“甜城”内江，这方生养我们的水土，其魅力远不止于舌尖的甘甜，更在于它深厚绵长的人文底蕴与日新月异的城市脉搏。为深度品味家乡的独特韵味，内江一中开展了语文实践活动“共享魅力甜城”，诚邀大家积极参与！
任务一 溯沱江清流，阅千年甜城
阅读下面文段，完成1—4题。（每小题3分，共12分）
溯沱江清流而上，仿佛在翻阅一部厚重的史书。内江，这座川中要塞，曾舟楫云集，商贾往来。纵使江水偶有沿溯阻绝之险，也未能阻挡文明的交融与时代的步伐。历史的仲裁从未偏私，它将“甜城”的美名镌刻在岁月的丰碑上，一代代内江人殚精竭虑，一丝不苟地经营着这片沃土。
江水无言，却见证了多少悲欢。昔年战火，侵略者锐不可当，忘图撕裂山河，制造了惨绝人寰的历史惨案。然而，甜城儿女用他们顽强的意志，用血肉之躯筑起新的长城，让一切阴谋无处遁形。那一段段刻骨铭心的往事，如同警钟，长鸣于心。
今日，硝烟散尽。沱江两岸，甘蔗林在风中轻盈起舞，昔日战场已化作千里沃野，水面重现勃勃生机。
暮色为沱江披上柔光的轻纱，远山如黛，将千年的故事呢喃给流淌的波光。古渡口的老榕树垂下根须，轻抚着石碑上模糊的铭文，仿佛在与往来的清风低语。让甜城百姓的笑容和勤劳的双手，是这片土地上最温暖、最美丽的风景线。皎月升起，清辉洒满江面，每一片跃动的涟漪都像是银河遗落人间的碎星。我们站在这片被深情守护的土地上，翘首未来。内江，正以她独有的甜蜜与坚韧，书写着新时代的华章，如这沱江清流，奔涌向前，绵延不绝。
1. 文段中加点字的注音正确的一项是（ ）
A. 仲裁（cái ） B. 翘首（qiào ） C. 轻盈（yín） D. 镌刻（juàn）
2. 文段中加点词语书写有误的一项是（ ）
A 沿溯阻绝 B. 忘图 C. 遁形 D. 惨绝人寰
3. 文段中加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 殚精竭虑 B. 一丝不苟 C. 锐不可当 D. 刻骨铭心
4. 第④段中的句子有语病的一项是（ ）
A. 暮色为沱江披上柔光的轻纱，远山如黛，将千年的故事呢喃给流淌的波光。
B. 古渡口的老榕树垂下根须，轻抚着石碑上模糊的铭文，仿佛在与往来的清风低语。
C.让甜城百姓的笑容和勤劳的双手，是这片土地上最温暖、最美丽的风景线。
D. 皎月升起，清辉洒满江面，每一片跃动的涟漪都像是银河遗落人间的碎星
任务二：谒先贤故迹，悟哲思芳流
5. 请根据以下材料，仿照示例，请用四字词语分别概括以下三句话的内容。（3分）
步入甜城内江，沱江烟雨仿佛还低语着先贤的智慧。①圣水寺青灯古佛旁，明代大儒赵贞吉曾在此秉烛夜探心学真谛，将儒释道精髓熔铸一炉，字字珠玑，振聋发聩；②行至张大千纪念馆，泼墨山水间似见这位"东方毕加索"挥毫泼彩，从敦煌壁画的一丝不苟到开创泼彩的潇洒不羁，艺术灵魂在尺幅间奔涌；③范长江故居案头，泛黄手稿仍透着战火温度，一支铁笔刺破黑暗，为民请命的呐喊至今萦绕耳畔；④更遥想唐代状元范金卿，一纸《花萼楼赋》如虹贯日，以锦绣文章夺得天下魁首。先贤足迹如星火，照亮甜城千年文脉。
第①句可概括为：贞吉探哲
第②句：________第③句：_______第④句：_______
6. 对联由两个互为对仗的语句组成，要求结构一致，词性相对。
以下是墙报小组的同学合作撰写的赞美运动员的句子，请你从中选择两句组成一副对联，用正楷或行楷字抄写。（2分）
①好健儿奋写体坛新史 ②历艰辛战强手国威震
③众英杰威振民族雄风 ④健儿驰骋世界英名扬
上联： 下联：
任务三：融古今神韵，谱甜城新篇
7.用古诗文原文填空。（每空1分，共8分）
（1）《答谢中书书》中，我们可以欣赏陶弘景笔下夕阳余晖中鱼儿争相跃水的灵动之美，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 ， 。”
（2）《野望》中，点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是“ ， 。”
（3）《使至塞上》中“ ， ”两句运用比喻的修辞手法，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受。
（4）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是：“ ， 。”
二、古诗文阅读（17分）
（一）阅读下面的文言文，完成8——11题。（每题3分，共12分）
【甲】
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
8．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．沿溯阻绝 溯：顺流而下 B．属引凄异 引：延长
C．庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈 D．从流飘荡 从：跟、随
9．下列加点词的意义和用法不同的一项是（ ）
A．春冬之时 水陆草木之花 B．但少闲人如吾两人者耳 但微颔之
C．不以疾也 静以修身 D．相与步于中庭 其一犬坐于前
10．下列对选文理解和分析有误的一项是（ ）
A．所选三文从内容看，都写了自然山水之景，但特点各异。甲文写三峡夏景动人心魄，春冬沉静优美，秋天肃杀凄清；乙文写承天寺夜景清幽宁静；丙文写富春江山水奇异独绝。
B．所选三文从情感看，都表达了对自然之景的喜爱，但又各有侧重。甲文含壮美豪情、秀美雅趣、凄美悲凉三重境界；乙文既有赏月欣喜，又有贬谪悲凉，人生豁达，情感复杂微妙；丙文抒厌弃名利、渴归山林之情，情趣高雅。
C．所选三文从手法看，都用到描写，但各有特色。甲文多用白描手法，只是简笔勾勒，并未细致描绘；乙文熔叙事、写景、抒情于一炉，环环相扣；丙文从多个角度观察，调动多种感官感受，运用多种手法描写。
D．所选三文从语言看，都简洁凝练，但各有千秋。甲文骈散结合，多用四言，间有五、六、七言，音韵和谐，又参差变化；乙文信笔写来，如行云流水，事、景、人、情，浑然一体；丙文以对偶写景，突显景物特征，同时又音韵整齐，朗朗上口。
11．把下列句子翻译为现代汉语。（3分）
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（二）诗歌鉴赏（5分）
阅读下面两首诗，完成12——13题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
12．崔颢的《黄鹤楼》颔联的“① ”词表现了时间的无穷，“② ”词表现了空间的广袤，时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感。（2分）
13.崔颢的《黄鹤楼》和李白的《渡荆门送别》的尾联都表达了思乡之情，但写法各有其妙，请结合诗句比较赏析。（3分）
三、现代文阅读（23分）
（一）阅读下面的一则消息，完成14——16题。（9分）
新华社沈阳9月17日电（记者汪伟、米思源）
①第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式，17日上午在沈阳抗美援朝烈士陵园举行，88位志愿军英烈在祖国大地安息。
②安葬仪式在陵园下沉式纪念广场举行。10时许，军乐队奏响《思念曲》，仪式正式开始。在解放军战士持枪护卫下，礼兵护送志愿军烈士棺椁缓缓步入现场，全场奏唱中华人民共和国国歌。
③魂兮归来，嘉名孔彰；魂兮归来，万古流芳。退役军人事务部党组书记、部长裴金佳致祭文。全体人员向志愿军烈士三鞠躬，27名礼兵鸣枪12响，向英烈致以崇高的敬意。
④《思念曲》再次奏响，礼兵抬起志愿军烈士棺椁，绕广场半周，缓缓走向安葬地宫。全场人员肃穆站立，凝视棺椁，送别英雄。参加仪式的人们排起长队，向烈士献花致敬，并瞻仰烈士英名墙。
⑤70多年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神，同朝鲜人民和军队一道，历经2年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。
⑥伟大的抗美援朝战争中，19.7万多名英雄儿女为了人民、为了祖国、为了和平献出了宝贵生命。截至2022年，中韩双方已连续9年进行在韩中国人民志愿军烈士遗骸交接，将825位烈士遗骸接回祖国。
⑦中央对外联络部、外交部、财政部、退役军人事务部、中央军委政治工作部、中央军委国际军事合作办公室和辽宁省委、省政府，沈阳市委、市政府，驻沈解放军、武警部队负责同志，抗美援朝老战士、烈士家属、部队官兵代表、青少年学生代表等约200人参加仪式。
（有删改）
14.为这一消息拟写一个醒目的标题。（不超过25字）（3分）
15.⑤⑥段属于消息结构的哪一部分？有什么作用？（3分）
16.70多年前，为了保家卫国，志愿军战士不惧强敌，英勇战斗，用鲜血和生命换来了我们今天的和平。假如你在现场凭吊，请你用心里话表达对烈士的敬意。（3分）
（二）阅读下面的材料，完成17—19题。（14分）
姥姥在阳光下
王奕君
①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。
②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。
③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。
④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。
⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去……
⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。
⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。
⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。
⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。
⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。
那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐箩。
17.请从修辞手法的角度，赏析文中第⑦段画线句。（4分）
姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。
18．结合全文，从内容和结构两方面分析结尾段的作用。（6分）
19．下面对文章的理解分析，不正确的两项是(4分) （ ）（ ）
A．文章第②段运用了语言、动作以及神态描写，表现出姥姥的慈爱。
B．文章多次写到“阳光”，“阳光”既是本文线索，贯穿全文，又暗示文章主旨，表现姥姥对我的疼爱，同时也表达我对姥姥的感激与怀念。
C．“姥姥盘腿儿坐在炕沿上”中“在炕沿上”是句子的补语。
D．文章第⑧段写到有时想念姥姥，却不常去看她，由此可以看出我与姥姥的感情并没有那么深。
E. 文章题为《姥姥在阳光下》，可是第⑤段却写到自己的父亲，是为了表现父亲对我也很慈爱。
四、整本书阅读（5分）
20.阅读下面材料，回答相关问题。
班级将举办“跨越时空，对话经典”的名著阅读活动，请你完成以下任务。
(1)一位同学阅读《红星照耀中国》后做了如下摘录。
摘录1：
他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。
摘录2：
他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。
请你根据以上文段信息，写出这两位人物的姓名。（2分）
人物1： 人物2：
(2)为更好地了解革命领袖，活动以舞台表演的形式还原了与几位领袖相关的场景，下列不会出现在与毛泽东相关的场景中的一项是（ ）（3分）
A．斯诺评价他看上去很像林肯，有一张非常精明的知识分子的面孔。
B．他同身边人讲述年少时跟着父亲耕作、帮父亲记账的往事。
C．湖南发生大饥荒时，他带领农民攻打囤粮的大地主家，运走米店存粮。
D．他在上海与陈独秀谈论马克思主义书籍。
五、作文（50分）
21.阅读下面文字，按要求作文。
识人，也是一种阅读。斯诺读红军领袖，懂得了他们的可敬、可亲；鲁迅读藤野先生，懂得了他的伟大情怀，也懂得了奋斗不倦的勇气；朱德读母亲，懂得了她的勤劳一生，也懂得了自己尽忠于民族和人民的使命。阅读、理解一个你身边的人，你读懂了什么？
以“我读懂了你”为题作文。
要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不少于600字。（3）有真情实感，不得套作，不得抄袭。
B卷（30分）
（一）阅读下面两首诗，完成22——23题。（6分）
新城道中①
苏轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦③人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。
【注释】①此诗是苏轼39岁时在杭州做通判时所作。②铜钲(zhēng)：铜锣。③西崦(yān)：这里泛指山。
22．请用生动形象的语言描述颔联"岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”所展现的画面。(3分）
23.联系全诗，分析尾联中"乐"的内涵。(3分）
（二）阅读下面文言文，完成24——26题。（10分）
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。余买田其间，因往相①田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，余以纸画字，书不数字，安常辄深了人意。余戏②之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。是日剧饮而归。
（选自苏辙《游沙湖》，有删改）
【注释】①相：仔细看，审察。②戏：开玩笑。
24．解释下面句中加点的词。 （4分）
（1）遂往求疗 遂: （2）是日剧饮而归 是:
（3） 善医而聋 善： （4）书不数字 书：
25．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
书不数字，安常辄深了人意。
26．结合原文分析医生庞安常是怎样的人。（3分）
（三）阅读下面的文字，完成27——29题。（14分）
掉落林间的美好
迟子建
①在故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。
②月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月光呢，饱满，丰腕，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月光，一派洗尽铅华的气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远，清寂；冬天的月光，虽然薄而白，但它落到雪地后，新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。所以冬日赏月，要立在窗前，看着月光停泊在雪地后焕发出的奇异光芒，你会想，原来雪和月光，是这世上最好的神仙眷侣啊。相比较，冬春之交的月光，就没有什么特别的动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹豫之惑，瑟瑟缩缩的。
③满月的日子，故乡的亲人们聚在一起，大家快活地喝酒聊天。晚饭后，熄灯睡了。
④大约凌晨三点来钟的样子吧，我被渴醒了，床畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大概太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过那杯被月光点化过的水，无比畅快。回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景镇住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，那晚的月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。
⑤看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢！只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外啊，月亮还在林间，只不过更低了些，再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。
⑥第二天彻底醒过来时，天已大亮。窗外的山，哪还有满月时的盛景？消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为昨夜那一场热烈的燃烧，留下了缺口，不知去哪儿疗伤去了。因为它燃烧得太忘我了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，而就不燃烧了，因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬，而灰烬，是生命必不可少的养料。
⑦我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。在那个时刻，月亮无疑成了千家万户共同拥有的一盏灯。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目。
27．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A．本文是一篇文质兼美的抒情散文，作者既用优美隽永的文字描写了月，又用了丰富的写作手法突出月的特点，形散神聚，引人深思。
B．①段中划线句“它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底” 运用了拟人和夸张的修辞手法，生动形象地写出了月光的灵动、调皮和动态美，表达作者对月的喜爱之情。
C. 文章第②段将写景与叙事融为一体，突出了四季的月光的特点，给人以美的享受。
D.文章第③段承上启下，承接上文对四季月光的描写，引出下文具体描写黎明与黑暗之间摄人心魄的月色。
E．自古以来，月光总是和思乡联系在一起，但作者却善于从生活中观察与发现美，赋予月新的生命感悟。
28．第⑦段作者说“在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目”，请结合第④段划线句，简要分析作者如何展现月的美？（4分）
29．苏轼在《记承天寺夜游》中写到与张怀民在庭院中漫步赏月，本文也描写了不同情境下的月色，两篇文章同为写月，在情感表达上有何异同？（6分）
参考答案
1. A
2. B
3. C
4. C
5.第②句：大千创艺 第③句：长江呐喊 第④句：金卿夺魁
6. 上联：好健儿奋写体坛新史 下联：众英杰威振民族雄风
7.略
8． A
9． C
10. C
11. 像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返
12．① 千载 ② 空悠悠
13. 答案：《黄鹤楼》的尾联通过情景交融的手法，借烟波和暮色表达思乡之情；《渡荆门送别》的尾联则运用拟人手法，将故乡之水人格化，含蓄表达对故乡的依恋。两首诗写法不同，但均巧妙传达了思乡之情。
14.第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式在沈阳举行。
15.⑤⑥段属于消息的背景部分。交代消息的背景，让读者了解烈士壮烈牺牲的原因和意义，能让读者更好地了解消息的前因后果，增加对烈士们的敬仰之情，突出主题，也使消息结构更加完整。
16.敬爱的志愿军战士，你们是祖国的骄傲，你们是最可爱的人！请你们放心，我们一定会发扬你们的精神，努力学习，把祖国建设得更加强大，争取早日实现中国梦。
17.答：运用比喻的修辞，把姥姥比作一棵树，生动地写出姥姥一辈子生活在小院中的踏实、平静和坦然，表现了姥姥平凡生命的坚韧。
18.示例：内容上：写出了姥姥离世后我的失落，以及对姥姥在那个世界温暖安逸的祝愿，点明主题，表现了姥姥对我的疼爱，我对姥姥的怀念以及深厚的爱。
结构上：收束全文，照应题目以及开头，使文章结构完整，浑然一体。
19. （ D ）（ E ）
20. (1) 毛泽东 周恩来 (2)C
21.略
22. 答：①对山村自然风光的喜爱；②对山村农家生活的向往和赞美；③作者自身愉悦的心情。
23.答：雨后的早晨，山岭上的白云缭绕，就像戴上了一顶棉帽；树头刚刚升起的太阳，像一面铜锣般明亮耀眼。
24. （1）遂: 于是、就 （2）是: 这
（3）善： 擅长 （4）书： 写
25.(我) 写了没有几个字，安常就深深懂得我的意思。
26.医术高超，领悟能力强或者聪颖。
27.（ B ）（ C ）
28.参考答案：①比喻，将毛茸茸的月光比作一盏灯，生动形象写出了林中月亮的朦胧之美。
②间接/侧面描写，以原本光秃秃的树有了月亮的照射，而变得流光溢彩、生机勃勃，间接写出了月光的光彩夺目。
29.（1）相同：都表达了月光/月色的喜爱之情。
（2）不同点：①迟子建通过写月勇于燃烧自己的生命，表达了作者对生命的感悟和思考：人生因付出而精彩，生活因造福他人而更美好。
②苏轼通过写月表达自己复杂情感：贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨、自我排遣的达观/乐观心境。

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