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2025秋七年级语文月考试卷
（考试时间：150分钟 满分：120分）
积累与运用。（20分）
小雨撰写了一段主题为“咸宁四季”的优美文字,让我们随她到青山绿水间,采撷自然的诗篇。
咸宁大地铺展时光画卷、四季流转如诗。
春风唤醒香城，潜山的新竹如绿浪般漫过山坡，淦河水光潋滟，倒映着翠色竹影，春意便在水色天光间荡漾，暑气蒸腾，正是九宫山避暑好时节!在茂密竹海间，瞬间洗去一身的燥热。待秋霜轻点，桂花城层林尽染，金桂与银桂精神抖擞( )，满城芬芳灼灼如霞。冬雪降临，为静谧（ ）温泉小镇覆上素毯，此刻正是泡温泉的绝佳地点。静坐泉池，可见水汽袅袅，林间鸟儿liáo （ ）亮的鸣叫声此起彼伏，奏响寒冬里最惬意的暖冬序曲。
这片土地的四时韵律，兼得竹海之幽、桂花之香，独拥泉都之暖，于鄂南之域奏响( )的四季长歌。
1.(3分)请你为文段中的加点字注音,根据拼音写汉字。
①抖擞( ) ②静谧( ) ③liáo( )亮
(2分)请你从下列各项中选择最恰当的一项,填入上面括号中,使文段语意完整,内容贴切。( ）
A.沉静而含蓄 B.委婉而凄美 C.婉转而幽怨 D.悠扬而隽永
3.(3分)小雨准备在文段中嵌入一副描摹四季美景的对联,上联是“东湖樱花逐水,大别红枫漫野”,请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。( ）
A.淦河碧波轻漾 ，潜山翠色绵延 B.潜山翠色绵延，淦河碧波轻漾
C.山岩间珠玉碎，淦河畔千鸟鸣 D.淦河畔千鸟鸣，山岩间珠玉碎
4、(2分)文段中画横线的句子有语病,请你将正确的句子写下来。
(2分)下列小雨对画波浪线句子的朗读处理,不正确的一项是( ）
A. 语调先扬后抑,通过音调变化实现情感升华。
B. 朗读“奏响”要短促有力，“序曲”要绵长悠远
C.“寒冬里”后稍作停顿,突出鸟鸣带来的生命力。
D. 重读“惬意”,凸显极端环境下那种从容不迫、自得其乐的韧性。
(8分)小雨请我们帮她补充学过的诗歌。
水何澹澹， 。 （2） ，江春入旧年。
（3）杨花落尽子规啼， 。 （4） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（5）夜发清溪向三峡， 。 （6） ，崔九堂前几度闻。
（7） ，应傍战场开。 （8）不知何处吹芦管， 。
二、阅读与欣赏（45分）
（一）阅读下面古诗,完成7-8题。（4分）
阙 题
[唐]刘昚虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至, 远随流水香。
闲门向山路, 深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
【注释】①题:即缺题。“”同“缺”,此诗原题在流传过程中遗失,后人在编诗时以题为名。
②刘昚(shèn)虚:字全乙,是盛唐山水田诗派的代表人物之一。
7.白云深处,清溪岸边,山路蜿蜒,柳条掩映,体现了“读书堂”环境的 (请用诗中的一个字概括)。(1分)
8.这首诗中的“时有落花至,远随流水香”两句堪称妙笔,请从感官的角度简要赏析。(3分)
（二）阅读下面文言文,完成9--13题（14分）
甲 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷( A )所似 ”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 节选自《世说新语》)
乙 谢奕①作剡令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚( B )，乃至过醉( C )犹未已。太傳时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰:“阿兄，老翁可念⑤，何可作此!”奕于是改容，曰:“阿奴⑥欲放去邪 遂遣之。 (节选自《世说新语》)
【注释】①谢奕:字无奕,谢安的长兄,谢道韫之父。 ②剡令:指剡县的县令。剡(shàn),县名，在今天的浙江嵊州。 ③醇酒:含酒精度高的酒。④绔:裤子。
⑤念:怜悯;同情。 ⑥阿奴:对幼小者的爱称,这里是哥哥称呼弟弟。
9.请参考“方法提示”，解释下列句中加横线的词语。(4分)
文言语句 方法提示 解 释
俄而雪骤 语境推断(联系上下句) (1)俄而:
撒盐空中差可拟 语境推断(联系上下句) (2)拟:
未若柳絮因风起 语境推断(联系上下句) (3)因:
遂遣之 查阅词典(①使，令。②使离去。③运用。) (4)遣: (填序号)
10.请将“而”“何”“之”分别还原到文中括号处。(3分)
A.( ) B.( ) C.( )
11.请为乙文中画波浪线的句子断句(限两处)。(2分)
太 傅 时 年 七 八 岁 着 青 布 绔 在 兄 膝 边 坐
12.请翻译乙文中画横线的句子。(2分)
阿奴欲放去邪 译：
13.两篇短文里都有孩童的形象，请结合文本简要说说他们各有什么特点。(3分)
（三）阅读下面文章，完成14—16题。（7分）
家庭教育之道
①现在的家庭教育存在两种截然相反的情况：一类是“直升机家长”，恨不得全天候对孩子紧盯不放，事无巨细安排得异常周密，试图完全控制孩子的成长和发展过程；另一种情况则是完全不管，放任自流，把教育孩子的责任完全扔给学校，这种家长是“甩手掌柜家长”。
②这两类家庭教育方式都不利于孩子成长。“直升机家长”，是无形中把孩子当成了自己的私有财产或附属品，决定和控制着孩子的一切。“甩手掌柜”式的家庭教育方式是另一个极端，家长没有尽到自己应尽的责任。孩子就像一株幼苗，需要园丁来浇水、施肥、除草，才能健康茁壮地成长，否则很可能中途夭折或长成一棵歪脖树。
③养育生命、将孩子培养成人，可以说是这个世界上最为重要和艰巨的工作。家长一方面要尊重孩子的独立自主性，给他们充分的成长空间；另一方面也要尽到为人父母的责任和本分，绝不能对孩子放任自流，或者把教育孩子的责任完全推给学校。
④身为家长，第一个不能撒手的就是对自己的要求，时时鉴察自己的一言一行对孩子带来的影响。身教重于言传，家长要做好孩子的表率和榜样。父母关系、家庭氛围、父母的心理健康状况及为人处世的态度等，都对孩子产生着潜移默化的影响。家长的示范作用是别的教育无法替代的。行胜于言，家长用自己的行为给孩子作出榜样才是最好的家教。
⑤在家庭教育中，家长还有一个不能撒手的，就是培养孩子的习惯。表达、阅读和运动习惯的养成，会对孩子一生的发展带来重大影响。清晰流畅的语言表达习惯，是孩子搭建良好人际沟通桥梁的“基石”；热爱阅读的习惯，能为孩子打开知识宝库的大门；坚持运动的习惯，则赋予孩子强健体魄与坚韧毅力，为其一生的发展筑牢根基。
⑥孩子的心理健康水平也非常重要，对孩子成长有巨大影响。尤其在目前学业压力普遍较大的环境下，家长要充分重视和关注孩子的心理健康。不管工作多么忙碌，也最好能关注一下孩子的情绪状态，尽量为孩子创造一个相对和谐宽松的家庭氛围。当感觉到孩子有情绪方面的困扰时，及时了解原因并进行疏导，帮助孩子走出心灵困境。
⑦不少家长也明白对孩子的爱要有界限，但在实际生活中总是容易过度关注孩子，最后变成扌制，使孩子丧失成长的空间和自主性。家长要克服自己的控制欲，学会有智慧地适当放手。
⑧家长总想尽自己所能为孩子的学业进步提供帮助，这是人之常情，但是提供帮助一定要有界限方法要得当。即使家长有足够的能力辅导孩子学业，也不能越俎代庖，对孩子的学业过于包办代替或严密监控。家长应允许孩子有做错题的机会和失败的体验，让孩子在失败中总结经验，学会成长。
⑨在孩子的兴趣或特长培养上，家长应该提供丰富的机会，让孩子广泛接触各种项目，在不断试的过程中，孩子会逐步寻找到自己真正的兴趣爱好。只有真正的热爱，才能激发人的潜能和创力，也才能有恒心和毅力坚持。
⑩总而言之，家庭教育要做到不能撒手的地方绝不撒手，应该放手的地方舍得放手。
选自《人民日报》(海外版)，有删
14.(2分)下列说法不符合文意的一项是（ ）
A.“直升机家长”“甩手掌柜家长”的区别体现在对孩子教育的参与度、责任履行方式及界限把握上。
B.“甩手掌柜”式的家庭教育方式,将教育责任完全推给学校,是家长合理分工、各司其职的表现。
C.家庭氛围和家长的言行举止、处世态度,会对孩子产生潜移默化的影响,其示范作用无法替代。
D.面对学业压力,家长应关注孩子的情绪状态,创造和谐宽松的家庭氛围,及时疏导其心理困扰。
(3分)小湖的妈妈在社交平台上求助说,教育孩子真头疼,管松了,怕孩子玩废了;管严了,又怕孩子逆反。教育孩子到底哪些方面是家长绝不能撒手的 请根据第④⑤⑥段的内容,写出你的建议。
16.(2分)根据文章内容,说说家长如何“学会有智慧地适当放手”。
（四）阅读下面文章，完成17—20题。（12分）
①一大早，妈打电话给我：“你爸昨天又去赶海了，有时间回家一趟吗 拿些蚬子①回去吃。靓靓明天生日，我蒸了生日饽饽②，回来拿吧。”电话那头的声音带着些许期待，我有些内疚地说：时间呢，今天一天都会忙，要不你和爸明早坐车来吧。”
②妈沉默片刻，说：“不去了。你们没时间，让靓靓坐车回来吧。”我解释道：“靓靓后天开学，今想去剪头发。”妈小声说了句：“剪头发又用不了多长时间。”又接着说，“好吧……你忙吧。后窗的纱破了，我要去赶集买张新纱网。”便放下了电话。
③下午3点多接到爸的电话，爸问我在店里吗 我说在，爸说，你妈让我去送蚬子和饽饽给你，现在就出门坐公交车。我内疚得无话可说，只能小声应着。
④4点多，爸来了，提着一个大篮子站在门口。看见我，爸笑了，我急忙起身，迎他进来，搬椅子他坐下并接过篮子，篮子没有我想象的重，奇怪着，爸不是来送蚬子吗 蚬子应该很重的。想着我打开篮子，里面有两包白白软软的大饽饽，两罐头瓶带汁的蚬子肉，还有用盒子装着的无花果。爸说：“蚬子肉和饽饽，你和你妹一人一份，无花果是给靓靓的，你妈说靓靓老长时间没回去了，这无花果特意给她留的，都熟透了，怕挤破了就装在盒子里。”
⑤我看着那两大瓶新鲜带汁的蚬子肉闷闷地说：“拿蚬子就行了，干嘛要剥好呢，剥肉多麻烦呢爸说：“赶海的蚬子小，你妈说你和你妹都忙，她有时间，就剥好了，还有没剥完的，你妈还在家剥，怕我赶不上公交车，就先拿了这些。”
⑥和爸坐着拉家常，看见爸灰白的鬓角旁好多深色点点，问爸是什么，爸说是斑，老年斑，又指；手背和胳膊说，长了很多了。我的心抽搐了下：这些斑是什么时候开始有的 我竟从未发现！平时爸妈除了年轻时劳累落下的腰腿疼的老毛病外身体还可以，这就让我们做子女的少了些担忧，竟忘了父母已经是古稀之年的老人。
⑦爸在店里坐了约莫半个小时，便说要回去了，我极力挽留，爸说太晚了怕赶不上公交车。临走我拿出前段时间旅游买的特产装进篮子，送爸去公交站点。等车时，我看着爸不再挺拔的背影，心里一阵酸涩。车来了，远远地就看见车上人很多，我说可能没座了，爸说没关系，半个小时就到家了。
⑧我在站台上看着爸上车，一位年轻人给爸让座，爸一直在说不用不用，年轻人执意让，爸谢过人家坐了下来，那是紧挨着司机后面侧坐的位置，爸坐下后，正好对着站台，看见站台上的我，爸挥了下手，示意我回去。我笑着点头，目送公交车缓缓驶远，直到它消失在街角的尽头。
⑨此刻，阳光透过窗户洒在我的手上，暖暖的，一如心里被亲情包围的温暖。父母的爱，总是无声无息，却如涓涓细流，浸润着我们的生命。他们渐渐老去，我们是否也该成为他们的依靠
⑩岁月无声，爱亦无声。而我们，唯有在时光的缝隙中，紧紧握住这份温暖，不让它悄然流逝。
(选自《威海晚报》2025年2月19日，作者刘冬梅，有删改)
【注】①蚬(xiǎn)子：一种贝类，为可食用的海鲜。②饽饽(bōbo)：泛指馒头、糕点及各类杂粮制成的干粮类食物。
17.(3分)读一读下列句子，选出朗读重音处理不恰当的一项。( )
A.要突出母亲含蓄的期盼与失落，我这样读：“剪头发又用不了多长时间。”
B.要强调母亲默默付出、把辛劳轻描淡写的深情，我这样读：“赶海的蚬子小，你妈说你和你妹都忙，她有时间，就剥好了……”
C.要读出对外孙女特有的疼爱，我这样读：“无花果是给靓靓的，你妈说靓靓老长时间没回去了，这无花果是特意给她留的……
D.要表现“我”内心突然的刺痛与愧疚，我这样读：“我的心抽搐了下：这些斑是什么时候开始有的？我竟从未发现！”
18.(3分)阅读全文，体会文中“我”的情感变化，完成下面的填空。
内疚→① →自责→② →③ (每空1分)
19.(3分)请从细节描写的角度分析文中第④段画线句子的表达效果。
想着我打开篮子，里面有两包白白软软的大饽饽，两罐头瓶带汁的蚬子肉，还有用盒子装着的无花果。
(3分)同学们为这篇文章拟写了两个标题，请你结合文章内容，简要分析哪一个标题更贴切。
A.剥开的温暖 B.琐碎温暖的亲情
（五）阅读下面名著选段，完成21—24题。（8分）
【甲】
其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老菜娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。
我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓，……然而这东西是该拿在老菜子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一叶，便急速地翻过去了。
至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子 ”……然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 (节选自《朝花夕拾·〈二十四孝图〉》)
【乙】
父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。
“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。
“父亲！父亲！”我就叫起来。
“大声！他听不见。还不快叫 ！”
“父亲!!!父亲!!!”
他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。
“叫呀！快叫呀！”她催促说。
“父亲!!!”
“什么呢 ……不要嚷。……不……。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。
“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
(节选自《朝花夕拾·父亲的病》)
21.(4分)【书本连一连】《朝花夕拾》中提到不少作者看过的书籍，作者对其态度各有不同，请结合原文内容连一连。
A.《山海经》 ①不顾反对,如饥似渴
B.《二十四孝图》 ②被迫背诵,无奈厌烦
C.《天演论》 ③渴慕已久,心心念念
D.《鉴略》 ④极度反感，严厉批判
(2分)【主旨理一理】《〈二十四孝图〉》和《父亲的病》中都含有理性的批判，请结合选段和整本书阅读，分析《<二十四孝图>》表达了怎样的主旨。
《〈二十四孝图〉》 《父亲的病》
以父亲生病求医为主线，分别描述了两位“名医”治病的种种表现，揭示了所谓“名医”实为庸医的真相，批判了他们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质。
23.(2分)【认识谈一谈】甲、乙两文都暗含了作者儿时对“孝”的初步认识和感悟，联系生活实际谈-谈你对“孝”的认识。
三、表达与交流(55分)
24.相较于深寂的夜空,一颗星的光芒如此微弱,但只要它在了,就不是纯粹的黑暗。微光,渺小却闪耀。班级举行“微光伴我行"的主题班会,请你从下面两项任务中选择一项完成。(5分)
任务一:请你为主持人写一段开场白。(80字左右)
任务二:“微光"或许引发了你的联想和想象,请写一首小诗在班会上与同学分享。(不少于4行;如超过4行,诗行之间用“/"标示。)
25.请从下面三项任务中选择一项,写一篇作文。(50分)
成长过程中,有许多景、人和经历会让我们感受到美好。也许是你熟悉的角落,也许是你难忘的家乡;也许是你敬重的亲人,也许是你知心的朋友;也许是偶然的经历……
任务一:请以“我心中,你最美”为题目,写一篇记人叙事的作文。
任务二:请以“ 的风景”为题目,写一篇写景的作文。
要求: ①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置;
②作文不少于500字,文体不限(诗歌除外);
③文中不得出现真实的姓名和校名;
21教育网（www.21cnjy.com）2025年三分校语文月考试卷
温馨提示：
1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。
2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。
3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩!
积累与运用。（20分）
小雨撰写了一段主题为“咸宁四季”的优美文字,让我们随她到青山绿水间,采撷自然的诗篇。
咸宁大地铺展时光画卷、四季流转如诗。
春风唤醒香城，潜山的新竹如绿浪般漫过山坡，淦河水光潋滟，倒映着翠色竹影，春意便在水色天光间荡漾，暑气蒸腾，正是九宫山避暑好时节!在茂密竹海间，瞬间洗去一身的燥热。待秋霜轻点，桂花城层林尽染，金桂与银桂精神抖擞( )，满城芬芳灼灼如霞。冬雪降临，为静谧（ ）温泉小镇覆上素毯，此刻正是泡温泉的绝佳地点。静坐泉池，可见水汽袅袅，林间鸟儿liáo （ ）亮的鸣叫声此起彼伏，奏响寒冬里最惬意的暖冬序曲。
这片土地的四时韵律，兼得竹海之幽、桂花之香，独拥泉都之暖，于鄂南之域奏响( )的四季长歌。
1.(3分)请你为文段中的加点字注音,根据拼音写汉字。
①抖擞( sǒu) ②静谧( mì) ③liáo(嘹)亮
(2分)请你从下列各项中选择最恰当的一项,填入上面括号中,使文段语意完整,内容贴切。( D）
A.沉静而含蓄 B.委婉而凄美 C.婉转而幽怨 D.悠扬而隽永
[解析】A 项偏向安静、内敛,B项、C项则带有悲伤、哀怨的意味,都与文段的基调不符。
3.(3分)小雨准备在文段中嵌入一副描摹荆楚四季美景的对联,上联是“东湖樱花逐水,大别红枫漫野”,请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(A）
A.淦河碧波轻漾 ，潜山翠色绵延 B.潜山翠色绵延，淦河碧波轻漾
C.山岩间珠玉碎，淦河畔千鸟鸣 D.淦河畔千鸟鸣，山岩间珠玉碎
4、(2分)文段中画横线的句子有语病,请你将正确的句子写下来。
此刻正是泡温泉的绝佳时期。(“这里正是泡温泉的绝佳地点。”亦可)
(2分)下列小雨对画波浪线句子的朗读处理,不正确的一项是( A）
A. 语调先扬后抑,通过音调变化实现情感升华。
B. 朗读“奏响”要短促有力，“序曲”要绵长悠远
C.“寒冬里”后稍作停顿,突出鸟鸣带来的生命力。
D. 重读“惬意”,凸显极端环境下那种从容不迫、自得其乐的韧性。
(8分)小雨请我们帮她补充学过的诗歌。
水何澹澹，山岛竦峙。
海日生残夜，江春入旧年。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
遥怜故园菊，应傍战场开。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
二、阅读与欣赏（45分）
（一）阅读下面古诗,完成7-8题。（4分）
阙 题
[唐]刘昚虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至, 远随流水香。
闲门向山路, 深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
【注释】①题:即缺题。“”同“缺”,此诗原题在流传过程中遗失,后人在编诗时以题为名。
②刘昚(shèn)虚:字全乙,是盛唐山水田诗派的代表人物之一。
7.白云深处,清溪岸边,山路蜿蜒,柳条掩映,体现了“读书堂”环境的 幽 （ 清） (请用诗中的一个字概括)。(分)
8.这首诗中的“时有落花至,远随流水香”两句堪称妙笔,请从感官的角度简要赏析。(3分)
这一联从视觉角度描写了缤纷的落花和清澈的流水;从嗅觉的角度描写了流水(花)的芳香,生动形象地表现出环境的清静(优美宜人),传达出诗人怡然自得、舒适惬意的心情。
（二）阅读下面文言文,完成9--13题（14分）
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷( A )所似 ”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(节选自《世说新语》)
谢奕①作剡令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚( B )，乃至过醉( C )犹未已。太傳时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰:“阿兄，老翁可念⑤，何可作此!”奕于是改容，曰:“阿奴⑥欲放去邪 遂遣之。
(节选自《世说新语》)
【注释】①谢奕:字无奕,谢安的长兄,谢道韫之父。 ②剡令:指剡县的县令。剡(shàn),县名，在今天的浙江嵊州。 ③醇酒:含酒精度高的酒。
④绔:裤子。 ⑤念:怜悯;同情。 ⑥阿奴:对幼小者的爱称,这里是哥哥称呼弟弟。
9.请参考“方法提示”，解释下列句中加横线的词语。(4分)
文言语句 方法提示 解 释
俄而雪骤 语境推断(联系上下句) (1)俄而: 不久，一会儿
撒盐空中差可拟 语境推断(联系上下句) (2)拟: 相比
未若柳絮因风起 语境推断(联系上下句) (3)因: 趁，乘
遂遣之 查阅词典(①使，令。②使离去。③运用。) (4)遣: ② (填序号)
10.请将“而”“何”“之”分别还原到文中括号处。(3分)
A.( 何 ) B.( 之 ) C.( 而 )
11.请为乙文中画波浪线的句子断句(限两处)。(2分)
太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐
12.请翻译乙文中画横线的句子。(2分)
阿奴欲放去邪
译：你想要放他离开吗？
13.两篇短文里都有孩童的形象，请结合文本简要说说他们各有什么特点。(3分)
甲文中谢道韫能在很短的时间里想到用柳絮来形容纷飞的雪花,既形象生动,又富有文采和诗意,可见她是个非常聪慧、才思敏捷的人。由乙文中的“阿兄,老翁可念,何可作此”可知,谢安小小年纪就能指出哥哥处理犯法老人的不妥之处,说明他是个明辨是非、善良、富有同情心的人。
（三）阅读下面文章，完成14—16题。（7分）
家庭教育之道
①现在的家庭教育存在两种截然相反的情况：一类是“直升机家长”，恨不得全天候对孩子紧盯不放，事无巨细安排得异常周密，试图完全控制孩子的成长和发展过程；另一种情况则是完全不管，放任自流，把教育孩子的责任完全扔给学校，这种家长是“甩手掌柜家长”。
②这两类家庭教育方式都不利于孩子成长。“直升机家长”，是无形中把孩子当成了自己的私有财产或附属品，决定和控制着孩子的一切。“甩手掌柜”式的家庭教育方式是另一个极端，家长没有尽到自己应尽的责任。孩子就像一株幼苗，需要园丁来浇水、施肥、除草，才能健康茁壮地成长，否则很可能中途夭折或长成一棵歪脖树。
③养育生命、将孩子培养成人，可以说是这个世界上最为重要和艰巨的工作。家长一方面要尊重孩子的独立自主性，给他们充分的成长空间；另一方面也要尽到为人父母的责任和本分，绝不能对孩子放任自流，或者把教育孩子的责任完全推给学校。
④身为家长，第一个不能撒手的就是对自己的要求，时时鉴察自己的一言一行对孩子带来的影响。身教重于言传，家长要做好孩子的表率和榜样。父母关系、家庭氛围、父母的心理健康状况及为人处世的态度等，都对孩子产生着潜移默化的影响。家长的示范作用是别的教育无法替代的。行胜于言，家长用自己的行为给孩子作出榜样才是最好的家教。
⑤在家庭教育中，家长还有一个不能撒手的，就是培养孩子的习惯。表达、阅读和运动习惯的养成，会对孩子一生的发展带来重大影响。清晰流畅的语言表达习惯，是孩子搭建良好人际沟通桥梁的“基石”；热爱阅读的习惯，能为孩子打开知识宝库的大门；坚持运动的习惯，则赋予孩子强健体魄与坚韧毅力，为其一生的发展筑牢根基。
⑥孩子的心理健康水平也非常重要，对孩子成长有巨大影响。尤其在目前学业压力普遍较大的环境下，家长要充分重视和关注孩子的心理健康。不管工作多么忙碌，也最好能关注一下孩子的情绪状态，尽量为孩子创造一个相对和谐宽松的家庭氛围。当感觉到孩子有情绪方面的困扰时，及时了解原因并进行疏导，帮助孩子走出心灵困境。
⑦不少家长也明白对孩子的爱要有界限，但在实际生活中总是容易过度关注孩子，最后变成扌制，使孩子丧失成长的空间和自主性。家长要克服自己的控制欲，学会有智慧地适当放手。
⑧家长总想尽自己所能为孩子的学业进步提供帮助，这是人之常情，但是提供帮助一定要有界限方法要得当。即使家长有足够的能力辅导孩子学业，也不能越俎代庖，对孩子的学业过于包办代替或严密监控。家长应允许孩子有做错题的机会和失败的体验，让孩子在失败中总结经验，学会成长。
⑨在孩子的兴趣或特长培养上，家长应该提供丰富的机会，让孩子广泛接触各种项目，在不断试的过程中，孩子会逐步寻找到自己真正的兴趣爱好。只有真正的热爱，才能激发人的潜能和创力，也才能有恒心和毅力坚持。
⑩总而言之，家庭教育要做到不能撒手的地方绝不撒手，应该放手的地方舍得放手。
[选自《人民日报》(海外版)，有删
14.(2分)下列说法不符合文意的一项是（B）
A.“直升机家长”“甩手掌柜家长”的区别体现在对孩子教育的参与度、责任履行方式及界限把握上。
B.“甩手掌柜”式的家庭教育方式,将教育责任完全推给学校,是家长合理分工、各司其职的表现。
C.家庭氛围和家长的言行举止、处世态度,会对孩子产生潜移默化的影响,其示范作用无法替代。
D.面对学业压力,家长应关注孩子的情绪状态,创造和谐宽松的家庭氛围,及时疏导其心理困扰。
【解析】B项,第②段明确批评“甩手掌柜”式的家庭教育方式中“家长没有尽到自己应尽的责任”,是“另一个极端”,并指出其危害(孩子可能中途天折或长歪);第③段也强调家长“绝不能对孩子放任自流,或者把教育孩子的责任完全推给学校”。选项中“是家长合理分工、各司其职的表现"理解有误。
(3分)小湖的妈妈在社交平台上求助说,教育孩子真头疼,管松了,怕孩子玩废了;管严了,又怕孩子逆反。教育孩子到底哪些方面是家长绝不能撒手的 请根据第④⑤⑥段的内容,写出你的建议。
第一点: 家长对自身言行的要求,要做好孩子的表率和榜样。
第二点:培养孩子的习惯,让孩子养成表达、阅读和运动的习惯。
第三点:关注孩子的心理健康,再忙也要关注孩子的情绪状态。
16.(2分)根据文章内容,说说家长如何“学会有智慧地适当放手”。
在学业方面,家长提供帮助要有界限,方法要得当,不能包办代替或严密监控,要允许孩子有失败的体验;在兴趣或特长培养方面,家长要提供丰富的机会,让孩子广泛接触各种项目,寻找自己真正的兴趣爱好。
(从学业和兴趣爱好两方面作答，每方面1分。意近即可)
（四）阅读下面文章，完成17—20题。（12分）
①一大早，妈打电话给我：“你爸昨天又去赶海了，有时间回家一趟吗 拿些蚬子①回去吃。靓靓明天生日，我蒸了生日饽饽②，回来拿吧。”电话那头的声音带着些许期待，我有些内疚地说：时间呢，今天一天都会忙，要不你和爸明早坐车来吧。”
②妈沉默片刻，说：“不去了。你们没时间，让靓靓坐车回来吧。”我解释道：“靓靓后天开学，今想去剪头发。”妈小声说了句：“剪头发又用不了多长时间。”又接着说，“好吧……你忙吧。后窗的纱破了，我要去赶集买张新纱网。”便放下了电话。
③下午3点多接到爸的电话，爸问我在店里吗 我说在，爸说，你妈让我去送蚬子和饽饽给你，现在就出门坐公交车。我内疚得无话可说，只能小声应着。
④4点多，爸来了，提着一个大篮子站在门口。看见我，爸笑了，我急忙起身，迎他进来，搬椅子他坐下并接过篮子，篮子没有我想象的重，奇怪着，爸不是来送蚬子吗 蚬子应该很重的。想着我打开篮子，里面有两包白白软软的大饽饽，两罐头瓶带汁的蚬子肉，还有用盒子装着的无花果。爸说：“蚬子肉和饽饽，你和你妹一人一份，无花果是给靓靓的，你妈说靓靓老长时间没回去了，这无花果特意给她留的，都熟透了，怕挤破了就装在盒子里。”
⑤我看着那两大瓶新鲜带汁的蚬子肉闷闷地说：“拿蚬子就行了，干嘛要剥好呢，剥肉多麻烦呢爸说：“赶海的蚬子小，你妈说你和你妹都忙，她有时间，就剥好了，还有没剥完的，你妈还在家剥，怕我赶不上公交车，就先拿了这些。”
⑥和爸坐着拉家常，看见爸灰白的鬓角旁好多深色点点，问爸是什么，爸说是斑，老年斑，又指；手背和胳膊说，长了很多了。我的心抽搐了下：这些斑是什么时候开始有的 我竟从未发现！平时爸妈除了年轻时劳累落下的腰腿疼的老毛病外身体还可以，这就让我们做子女的少了些担忧，竟忘了父母已经是古稀之年的老人。
⑦爸在店里坐了约莫半个小时，便说要回去了，我极力挽留，爸说太晚了怕赶不上公交车。临走我拿出前段时间旅游买的特产装进篮子，送爸去公交站点。等车时，我看着爸不再挺拔的背影，心里一阵酸涩。车来了，远远地就看见车上人很多，我说可能没座了，爸说没关系，半个小时就到家了。
⑧我在站台上看着爸上车，一位年轻人给爸让座，爸一直在说不用不用，年轻人执意让，爸谢过人家坐了下来，那是紧挨着司机后面侧坐的位置，爸坐下后，正好对着站台，看见站台上的我，爸挥了下手，示意我回去。我笑着点头，目送公交车缓缓驶远，直到它消失在街角的尽头。
⑨此刻，阳光透过窗户洒在我的手上，暖暖的，一如心里被亲情包围的温暖。父母的爱，总是无声无息，却如涓涓细流，浸润着我们的生命。他们渐渐老去，我们是否也该成为他们的依靠
⑩岁月无声，爱亦无声。而我们，唯有在时光的缝隙中，紧紧握住这份温暖，不让它悄然流逝。
(选自《威海晚报》2025年2月19日，作者刘冬梅，有删改)
【注】①蚬(xiǎn)子：一种贝类，为可食用的海鲜。②饽饽(bōbo)：泛指馒头、糕点及各类杂粮制成的干粮类食物。
17.(3分)读一读下列句子，选出朗读重音处理不恰当的一项。(D)
A.要突出母亲含蓄的期盼与失落，我这样读：“剪头发又用不了多长时间。”
B.要强调母亲默默付出、把辛劳轻描淡写的深情，我这样读：“赶海的蚬子小，你妈说你和你妹都忙，她有时间，就剥好了……”
C.要读出对外孙女特有的疼爱，我这样读：“无花果是给靓靓的，你妈说靓靓老长时间没回去了，这无花果是特意给她留的……
D.要表现“我”内心突然的刺痛与愧疚，我这样读：“我的心抽搐了下：这些斑是什么时候开始有的？我竟从未发现！”
【解析】D项，应该重读“抽搐”以强调内心强烈的刺痛和自责，“斑”不用重读。
18.(3分)阅读全文，体会文中“我”的情感变化，完成下面的填空。
内疚→① 奇怪 →自责→② 酸涩 →③ 温暖 (每空1分)
19.(3分)请从细节描写的角度分析文中第④段画线句子的表达效果。
想着我打开篮子，里面有两包白白软软的大饽饽，两罐头瓶带汁的蚬子肉，还有用盒子装着的无花果。
“两包白白软软”“两罐头瓶带汁”“盒子装着”这些从食物的种类、状态到包装的细节描写，生动地展现了食物的丰富与父母的用心，表现出父母对子女深厚细腻的爱，增强了文章的感染力。(分析细节描写得1分，分析表达效果得2分)
20.(3分)同学们为这篇文章拟写了两个标题，请你结合文章内容，简要分析哪一个标题更贴切。
A.剥开的温暖 B.琐碎温暖的亲情
【示例】“琐碎温暖的亲情”更贴切。该标题简明直白，概括了文章的主要内容，“琐碎”准确概括了文中父母赶海、剥蚬子、蒸饽饽、装无花果等日常细节，“温暖的亲情”直接点明了文章主旨。“剥开的温暖”虽然形象含蓄，但仅聚焦于“剥蚬子”，未能涵盖蒸饽饽、装无花果等其他重要细节。(从标题概括内容、点明主旨的作用分析，意对即可。选择“剥开的温暖”不得分)
（五）阅读下面名著选段，完成21—24题。（8分）
【甲】
其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老菜娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。
我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓，……然而这东西是该拿在老菜子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一叶，便急速地翻过去了。
至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子 ”……然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。
(节选自《朝花夕拾·〈二十四孝图〉》)
【乙】
父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。
“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。
“父亲！父亲！”我就叫起来。
“大声！他听不见。还不快叫 ！”
“父亲!!!父亲!!!”
他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。
“叫呀！快叫呀！”她催促说。
“父亲!!!”
“什么呢 ……不要嚷。……不……。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。
“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
(节选自《朝花夕拾·父亲的病》)
21.(4分)【书本连一连】《朝花夕拾》中提到不少作者看过的书籍，作者对其态度各有不同，请结合原文内容连一连。
A.《山海经》 ①不顾反对,如饥似渴
B.《二十四孝图》 ②被迫背诵,无奈厌烦
C.《天演论》 ③渴慕已久,心心念念
D.《鉴略》 ④极度反感，严厉批判(连对一个得0.5分)
(2分)【主旨理一理】《〈二十四孝图〉》和《父亲的病》中都含有理性的批判，请结合选段和整本书阅读，分析《<二十四孝图>》表达了怎样的主旨。
《〈二十四孝图〉》 《父亲的病》
文章讲述了“我”儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。(意对即可) 以父亲生病求医为主线，分别描述了两位“名医”治病的种种表现，揭示了所谓“名医”实为庸医的真相，批判了他们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质。
23.(2分)【认识谈一谈】甲、乙两文都暗含了作者儿时对“孝”的初步认识和感悟，联系生活实际谈-谈你对“孝”的认识。
【示例】真正的“孝”不是形式主义，也不是盲目的顺从，而是在保持独立人格和互相尊重的基础上多为母长辈着想，多陪伴、关怀他们。(联系生活实际，言之有理即可)
三、表达与交流(55分)
24.相较于深寂的夜空,一颗星的光芒如此微弱,但只要它在了,就不是纯粹的黑暗。微光,渺小却闪耀。班级举行“微光伴我行"的主题班会,请你从下面两项任务中选择一项完成。(5分)
任务一:请你为主持人写一段开场白。(80字左右)
示例一:同学们,大家好!微光虽小,却不可或缺。有时候,微光是深夜守护万家灯火的身影;有时候,微光是挫折中振奋精神的话语;有时候,微光是晨光中的鸟鸣、斜阳下的碧波……让我们一同打开心门,分享心中的“微光”吧!
任务二:“微光"或许引发了你的联想和想象,请写一首小诗在班会上与同学分享。(不少于4行;如超过4行,诗行之间用“/"标示。)
示例二:在漆黑的海上/借着星辰的微光/向一个遥远的地方/启航/在一团不灭的微光里/擦去眼中的泪花朝期待已久的模样/成长
25.请从下面三项任务中选择一项,写一篇作文。(50分)
成长过程中,有许多景、人和经历会让我们感受到美好。也许是你熟悉的角落,也许是你难忘的家乡;也许是你敬重的亲人,也许是你知心的朋友;也许是偶然的经历……
任务一:请以“我心中,你最美”为题目,写一篇记人叙事的作文。
任务二:请以“ 的风景”为题目,写一篇写景的作文。
要求: ①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置;
②作文不少于500字,文体不限(诗歌除外);
③文中不得出现真实的姓名和校名;
④认真书写,保持卷面整洁。

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