资源简介

【课题名称】
第一单元　生活与消费第一课　神奇的货币第一课时　揭开货币的神秘面纱
【学习目标】
1.知识目标(1)知道商品的含义。
(2)知道价值和使用价值是商品的基本属性。(3)理解货币的本质
。
(4)理解货币的基本职能。(5)理解纸币的含义及其优点。
(6)了解纸币的发行量。2.能力目标(1)从商品、货币、价格等生活现象入手,提高透过现象把握事物本质的能力。(2)从商品交换、货币产生和发展过程,学会辩证地看问题的思维方法。(3)提高判断、识别不同金钱观的能力。3.情感、态度与价值观目标(1)在了解货币作用的基础上,增强发展生产、增加财富的认同感。(2)确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观。
【学习重点】
商品的含义和基本属性，货币的本质和基本职能
【学习难点】
货币的本质和基本职能
【学法指导】
自主学习、合作探究
【教学过程】
【个案补充】
◆自主学习一、关于商品1.商品的含义:商品是用于　　　　的劳动产品。 2.商品的基本属性(1)使用价值:商品能够满足人们　　　　___的属性。 (2)价值:凝结在商品中无差别的　　　　______。 二、关于货币1.货币的产生:是　　　　____发展到一定阶段的产物。 2.货币的含义:货币是从　　　　中分离出来的固定地充当　　　　_________________的商品。 金银能固定地充当一般等价物的原因:具有　　　　小,　　　　________大,易于　　　　,不易　　　　,便于　　　　和携带等特点。 3.货币的本质:货币的本质是　　______　　。 4.货币的职能(1)货币从产生时起,就具有　　　　　和　　　　　的基本职能。货币所具有的　　　　　和　　　　　其他一切商品价值大小的职能,叫价值尺度。通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫　　　　。货币在执行价值尺度时,只需要是　　　　上的货币。 (2)货币充当商品交换　　　　　的职能,叫流通手段,以　　　　_________为媒介的商品交换,叫商品流通。货币执行流通手段职能时,必须用　　　　的货币。 (3)货币还具有　　　　　、　　　　　、　　　　　的职能。 三、关于纸币1.纸币的发行:国家有权发行纸币,但纸币的发行量必须以　　　　　　　　　　_____________________为限度。 2.流通中所需货币量:在一定时期内,流通中所需要的货币量同商品价格总额成　　　　比,同货币流通速度成　　　　比。用公式表示:流通中所需要的货币量=　　　　　　　　　　_____。 3.通货膨胀和通货紧缩(1)通货膨胀:是指经济运行中出现的物价　　　　__的现象。 (2)通货紧缩:它表现为物价总水平　　　　　　,通常伴随着经济衰退出现。 通货膨胀和通货紧缩的实质都是社会总供给和社会总需求不平衡。都会引起社会经济秩序混乱,影响人民生活。◆自主检测判断:(1)
劳动产品就是商品。(　　)(2)
使用价值和交换价值是商品的基本属性。(　　)(3)
金银天然非货币，货币天然是金银。(　　)(4)
货币的职能就是价值尺度和支付手段。(　　)◆交流展示（汇报自学成果，找出自学中的困惑，教师针对学生学习情况，做修正或补充讲解）◆合作探究探究一：“商品”是什么 判断下列哪些属于商品,并说明理由。(1)自然状态的空气、阳光、医院里氧气瓶中的氧。(2)一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售,其卖掉2/3,剩下1/3就送给了他的亲戚。(3)农民向地主交纳的地租。(4)到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。探究二:课堂情景剧(价值尺度)让学生来表演顾客和商家,设置“商家标价”“顾客砍价”这样一系列环节,并探究下列问题:1.哪种衣服价值更大 你是根据什么判断出来的 货币在这里起到了什么作用 为什么货币能起到这种作用 2.在这个过程中你有没有看到真实的货币 这表明什么 探究三:课堂情景剧(流通手段)情景一:木匠将自己生产的桌椅卖出去,然后购买木材回家。情景二:木匠将自己生产的桌椅卖出去,然后说:“暂时没有什么买的。”将钱带回家,过了几个月之后,他才到集市上购买粮食。问题:1.木匠用桌椅换取货币,是最终目的还是一种手段 货币在这里起到了什么作用 2.与物物交换相比较,货币的出现对商品交换过程产生了什么影响 3.如果木匠卖不掉桌椅,对他会有什么影响 他会不会接受观念上的货币
探究四:从货币到纸币宋代商业发达,原有的金属货币都笨重不便,极大阻碍了地区商品交易的发展,这就为要求有大量轻便货币的出现提供了可能,宋真宗年间,成都16家信誉较好、实力雄厚的商号制作了一种“纸券”,名曰“交子”,代替金属货币进行交易,16家商号保证随时按面额兑换金属货币,这就是最初的纸币的雏形。但是“交子”在使用过程中也出现了不能兑现的情况,引起诉讼和民众的不满。1023年,宋朝统治者禁止私人发行“交子”,改由国家发行,并储备大量的金属货币以备兑换,这是最早的纸币。探究问题:1.从“交子”的产生过程来看,它为什么能够购买商品 2.私人发行“交子”存在什么问题 怎样解决这一问题 ◆课堂练习1.下列属于商品的是(　　)①自产自销的粮食产品　②赠送同学的礼物　③向地震灾区空投的援助物资　④家庭用的自来水　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③
B.①②
C.①④
D.③④2.2016年春节前出现了旺季旺销的景象,商家竞相宣传自己商品的性价比,消费者竞相购买物美价廉的商品,这里的“性价比”和“物美价廉”是指(　　)A.商品的使用价值决定商品的价值
B.商品是使用价值和价值的统一体C.商品的价值决定商品的价格
D.商品是交换价值和价格的统一体3.十八大报告指出,要“完善知识创新体系,实施国家科技重大专项,实施知识产权战略,把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来”。这里说的知识产权(　　)①是商品,用于交换且有使用价值　②不是商品,因为不是有形的实物　③其使用价值与价值不能同时被占有　④凝结着无差别的人类劳动A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③4.2016年5月28日,小张采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房,首付现金8万元,然后在15年内付清银行贷款22万元及利息5万元。其中30万元房价、8万元首付金、5万元利息分别体现的货币的职能是(　　)A.贮藏手段、流通手段、价值尺度
B.价值尺度、流通手段、支付手段C.支付手段、流通手段、贮藏手段
D.价值尺度、支付手段、流通手段5.纸币是由国家发行并强制使用的,这就是说(　　)①在一定时期发行多少纸币是由国家决定的　②纸币的面值(1元,10元,100元)是由国家决定的　③每种面值纸币各发行多少是由国家决定的　④每种面值的纸币各代表多少价值是由国家决定的A.①②③
B.②③④
C.①③
D.②④6.如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为
5
000亿件,平均价格水平为8元,在这一年里货币平均周转5次。那么,这一年里货币发行量就为　　　　亿元。如果这一年实际发行了16
000亿元纸币,这时的1元钱相当于　　　　元的购买力,这会引起　　　　。(　　) A.8
000　0.5　纸币贬值
B.4
000　0.2　购买力降低C.16
000　2　纸币升值
D.2
000　3　购买力提高
◆板书设计　
◆课堂作业　
◆课后札记　

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