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部编版《道德与法治》九年级上册第七课第一课时教学设计
课题 7.1促进民族团结 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习目标 学生能够了解我国民族国情，知道处理民族关系的方针和社会主义民族关系的内容。学生结合援疆、援藏的事例，理解为什么要加强和巩固民族团结，通过新闻素材和事例分析，理解党和国家如何促进民族繁荣，培养学生的民族认同感和社会责任感。
重点 党和国家如何促进民族繁荣
难点 党和国家如何促进民族繁荣
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 情境：今年，发生了很多各民族同庆的大事1965年9月1日,西藏自治区第一届人民代表大会在拉萨胜利召开,宣告西藏自治区正式成立。1955年10月1日，新疆维吾尔自治区成立，开启了新疆民族区域自治的光辉历程。回顾所学知识，说说我国有哪些民族自治地方吗？总结：(1)我国的民族概况我国是统一的多民族国家，五十六个民族组成了中华民族大家庭。(2)我国的民族分布格局大杂居、小聚居、交错居住(3)各族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助、共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 聆听思考 创设情境，启发学生思考，激发兴趣，调动思维，开门见山明确本节课主题。
讲授新课讲授新课 一、团结之路：民族区域自治的辉煌成就情境1：西藏一跃跨千年/70年巨变看新疆 思考：（1）结合上述材料，说明西藏、新疆发生了哪些变化？（多角度分析），体现我国形成了什么样的社会主义民族关系。（2）西藏、新疆发生这些变化的原因是什么？总结：（1）形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系；（2）我国民族平等、民族团结、各民族共同繁荣处理民族关系的方针（3）民族区域自治制度二、同心筑梦：各民族的团结力量情境2：从“良马援冀”到“铁牛进藏”1966年3月，河北邢台发生强烈地震。成立不足一年的西藏自治区紧急动员，一支由藏、回、汉等民族共同组成的队伍，带着240匹从西藏各地挑选出来的良马，将西藏人民的心意送到河北同胞的手中。33年后，邢台民族亲情回访团驾着60台拖拉机来到西藏相赠，车身“汉藏同心”的红色横幅与33年前马队铃铛声遥相呼应。（1）上述材料说明了什么？体现体现了我国处理民族关系的哪一项方针？总结：我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心、克服种种苦难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。为什么要坚持这一方针？加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益等。三、繁荣之花：新疆石榴产区的时代新篇情境3：新疆和田地区策勒县策勒乡石榴籽村问题：石榴籽村是如何华丽转身，共建繁荣乡村的？总结（1）经济方面：党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。（2）民生方面：国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度。 从而促进民族关系更加融洽，社会发展和谐稳定，人民群众有更多的获得感。（3）文化方面：大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流。观看视频，思考问题：视频：西藏自治区成立60周年庆祝大会考点拓展：少数民族地区取得跨越式发展的原因①（党）坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路。②（民族政策）坚持民族区域自治制度，坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的方针。③（经济方面）坚持改革开放，坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。 推动西部大开发战略，实施兴边富民行动。（民生方面）坚持以人民为中心的发展思想，支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，建立基本医疗保障制度。（文化方面）大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，促进各民族的文化交流。④（人民）少数民族地区人民的团结奋斗和全国各族人民的守望相助、大力支持拓展：青少年如何促进民族团结？ ①（思想上）树立维护国家统一和民族团结的意识，拥护党和国家的民族政策。 ②（行动上）积极宣传民族区域自治制度的优越性，坚决同一切破坏民族团结，制造民族分裂的思想 和行为作斗争。 ③（行动上）与各民族同学和平相处，尊重少数民族的风俗习惯，宗教信仰，语言文字等。 学生分小组讨论，思考问题。学生分小组讨论，思考问题。谈论 通过西藏、新疆跨越式发展，理解西藏、新疆发生了哪些变化，思考原因。 借助案例理解民族团结民族关系的方针，增强学生的民族认同感。、通过石榴籽村的例子，理解党和政府如何促进少数民族地区发展，明确国家的措施，个人在维护民族团结中的使命。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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