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小学道德与法治课时备课设计
年级 四 主备人 审核人 备课时间 2025.09
课题 我的家庭贡献与责任 课型 新授 课时 第2课时 序号
内容分析 文本位置：《我的家庭贡献与责任》是统编版教材小学道德与法治四年级上册第二单元第三课。内容分析：单元内容分析：本单元教材共设计了三课内容，第1课《少让父母为我操心》鼓励孩子在生活和学习中做到自觉自律，养成良好习惯，以减少父母的担忧。第2课《这些事我来做》倡导孩子主动承担力所能及的家务劳动，在实践中提升生活技能，体会劳动的价值与乐趣，增强家庭参与感。第3课《我的家庭贡献与责任》让孩子认识到自己在家庭中的角色和价值，明确自己对家庭应尽的责任，鼓励孩子从情感关怀、事务参与等多方面为家庭做出贡献，促进家庭和谐。课时内容分析：本课共有2个话题，可分为两个课时进行讲授，其内容结构如下：（2）第六课《我的家庭贡献与责任》由两个板块组成。第一个板块的话题是“我的家庭贡献”，引导孩子交流自己的家庭贡献，以及为家庭做贡献的具体方式。第二个板块的话题是“我也有责任”，旨在培养孩子的家庭责任精神。两个板块有先后的逻辑关系：先引导学生明白家庭贡献的含义，激发学生想为家庭作贡献的热情，再引导学生知道承担家庭责任不能凭一时兴起，需要有负责任的精神坚持到底。关系建构：《少让父母为我操心》、《这些事我来做》、《我的家庭贡献与责任》均为家庭教育主题，三课之间的逻辑关系是从“情感认知基础”到“行动实践过渡”，再到“责任意识升华”。资源挖掘：（一）课程资源1.节日教育“母亲节”“父亲节”的由来，“妙计袋”。（二）利用好信息化软件：1.吉星教学系统(抢权、投票、计时器等功能）2.希沃白板互动游戏
课标分析 本课内容涉及2022版新课程标准中五大核心素养中的三个方面。【道德修养】勤劳善良、热爱劳动、勤俭节约、做家庭的好成员。【健全人格】能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。【责任意识】对自己负责，具有的奉献精神，提升对自己、家庭的责任感、担当精神和参与能力。
学情分析 已有经验：对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感；学生懂得“听父母的话”“自己的事情自己做”是爱父母、为父母分忧的体现。未知经验：对于四年级的孩子来说，贡献和责任这样的话题对于他们咋听起来觉得离他们很远很远；他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为我做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。个性差异：也有少数学生家庭责任意识不够强， 对家庭的事不够关心，自我控制能力差，给父母添了不少麻烦。部分学生不能主动做出自己的家庭贡献。学生可能提出的问题：我还小，家庭责任不是爸妈的事吗？我也要承担吗？除了做家务，还有什么事能算“为家庭做贡献”？爸妈吵架的时候，我能做什么让他们不生气？这算我的责任吗？
学习目标 1.通过听故事、讨论等方法，初步认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。【责任意识、道德修养】2.通过填写“家务承诺书”、“（ ）责任书”的方式，养成做事有计划、用心、不畏困难的品质。【健全人格、责任意识】
学习重难点 学习重点： 初步认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。学习难点：养成做事有计划、用心、坚持到底的品质。
课时任务
课前准备 “家务承诺书”以及“家务记录表”。活动作业纸：我的（ ）责任书，彩色纸等。
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
我也有责任对应目标1 金轩为什么要有负责任的精神？负责任的精神在日常生活中有什么重要意义？如果没有了负责任的精神家庭生活会变成什么样？如果一时兴起而没有坚持会造成什么后果？ 活动一：听故事，思考与交流1.出示思考的问题：（1）故事中金轩承担的家庭责任是什么？他尽到自己的责任了吗？从哪里看出来？（2）金轩爸爸所说的“负责任的精神”，你是怎么理解的？2. 播放故事。3. 学生交流。4. 小结：金轩决定承担照顾金鱼的家务活并很好地尽到了他的责任。就像在文中说的，他对自己的决定负责，对与爸爸之间的约定负责，对金鱼负责并且负责到底。这就是“负责任的精神”。（板书：责任、负责任的精神）活动2：家庭责任大讨论1. 教师过渡：“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有金轩一样的小孩。在家庭生活中每个人都要承担一定的家庭事务，因此需要有负责任的精神，坚持负责到底。如果没有负责任的精神，我们的家庭生活会是怎样的一种状态？2. 出示插图：请学生说说感受并猜猜他家为什么会变成这样。3. 组织学生进行反思与交流：我家发生过类似的事情吗？你觉得是什么原因造成的？4. 小组讨论：为什么在家庭生活中需要这种“负责”精神？联系生活中的事例，说说你的理由。5. 全班交流。6. 小结：的确，在家庭生活中，我们每个成员都有各自的家庭责任承担。大人要尽责，作为孩子，我们也要尽到自己的责任。如果缺乏“负责任”的精神，仅凭一时兴起而承担一些家务，过段时间就不管、不做，那么我们的家庭生活就会变得很糟糕。 听故事，并能说出自己对“负责精神”的理解。认真观看视频，并能说出秦朗对家庭的贡献表现在哪里观看插图，联系自身生活，说出家庭中的责任。 预设：（1）有了“负责”精神，我们的家庭生活才会幸福。我们家要是请客，客人走了之后，爸爸妈妈和我都是一起干活的，每个人都要负责一块家务活。（2）有了“负责”精神，每个人才能把自己承担的家务劳动做好。例如我在家负责每天倒垃圾，妈妈负责烧饭做菜，爸爸负责洗碗，这样家里就不会乱套了。……预设：（1）可能是因为家长承担所有的家务，但因为某种原因，就没有时间整理了。（2）可能是因为有些家务是孩子承担的，但做了一段时间嫌麻烦，不愿再做了。（3）可能在这个家，谁也不愿干家务。（4）可能是他们的家务劳动根本没有合理的分工，谁负责也不清楚。（5）他们家的成员缺乏“负责任的精神”。
晒晒我的承诺书对应目标1、2 你在家庭生活中承担了什么责任？承担责任后你有什么样的感受？主人公坚持承担了家庭责任。想一想，他从中收获了什么？你有一直承担的家务事吗？如果有，你收获了什么呢？ 活动1 ：晒晒我的承诺书1. 教师过渡：这段时间我们自己在家庭生活中承担了什么责任？2. 组织学生结合在学习第5 课《这些事我来做》时写下的“家务承诺书”交流自己这段时间在家庭生活中承担的责任。3. 组织学生结合自己的家庭责任承担及完成情况记录，谈谈自己的负责精神。（1）小组交流：你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自己的负责精神吗？（2）全班分享。（3）评价反馈。预设：对自己的负责精神感到满意的同学，结合大队部雏鹰争章活动颁发“负责任奖章”。4. 小结：有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。有了为家庭负责的精神，我们就会坚持完成自己的家庭责任。在这个过程中，我们也会得到不同的收获。活动2：谈谈负责的收获1. 组织学生听阅读角故事《童年小事》，讨论：主人公坚持完成了自己的家庭责任，他从中收获了什么？2. 教师随机采访班里“负责任奖章”获得者：说说自己在尽责过程中的收获。3. 小结：富有负责任的精神对自己带来的是成长，对家人带来的是温暖，对家庭带来的是自己的一份贡献。因为，有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。 评价活动1：小组交流“家务承诺书”，并谈谈一谈自己的体会或收获。评价活动2：听阅读角故事《童年小事》，并完成讨论：主人公坚持完成了自己的家庭责任，他从中收获了什么。 活动一：谈谈负责的精神预设：扔垃圾是我承担的家庭责任。摆碗筷是我承担的家庭责任。问题：学生对“家务承诺书”的表述过于简单。指导：提供“小贴士”帮助思考更加深入，能够结合自己的实际生活体验，打开学生思路，有话可说，同时学生能够相互影响。最后让道理指导行为，落实到日常生活中去。活动二：谈谈负责的收获引导学生回望自己的生活，再现已有的经验，帮助学生整理零碎的、片段的记忆，并通过照片及画面分享生活典型事例，使“自身经验”与“他人生经验”得以碰撞、交流、提升。
我的家我来爱。对应目标2 1.遇到以下情况你会怎么做？为什么？ 过渡：听了这么多同学们准确确立了家庭负责精神，老师相信你么都能承担起自己应该承担的责任。1.出示教材插图：当你遇到这样的事情，你会怎样做？找一找，家里还有哪些事情我们也能行？齐读阅读角的小诗小结：承担家庭责任不能凭一时兴起，需要坚持负责到底。 评价任务1：1.对照图片，说出自己的做法。2.说出情景2中自己力所能及的做法。3.读儿歌有客来我家，我请坐沙发 客人等一等，我去倒杯茶茶水香又香 ，飘着茉莉花 客人微微笑 ，夸我好娃娃 预设1：我会招待舅舅坐下，并给他洗好水果，端上茶水，做好小主人。预设2：我会提前告诉爸爸妈妈，赶紧准备好。预设3：我会主动帮助爸爸妈妈整理好家务。
拓展延伸感悟提升对应目标2 总结：“家”是我们每个人的家，我们都需要自觉地承担起家庭责任，这样，我们的家才会变得更加美好。作业：重新规划自己的家务承诺书，坚持完成家庭责任书，一周后比一比谁是践行承诺的履行者。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
“今天我当家”，做一天家庭小主人，体会父母的辛苦。 实践性作业 目标1、2
板书设计 我的家庭贡献与责任我也有责任人人都有责坚持有收获
教学反思
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