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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间 2025.09
课题 少让父母为我操心 课型 新授 课时 第1课时 序号
内容分析 文本位置：《少让父母为我操心》是统编版教材小学道德与法治四年级上册第二单元第一课。内容分析：单元内容分析：本单元教材共设计了三课内容，第1课《少让父母为我操心》鼓励孩子在生活和学习中做到自觉自律，养成良好习惯，以减少父母的担忧。第2课《这些事我来做》倡导孩子主动承担力所能及的家务劳动，在实践中提升生活技能，体会劳动的价值与乐趣，增强家庭参与感。第3课《我的家庭贡献与责任》让孩子认识到自己在家庭中的角色和价值，明确自己对家庭应尽的责任，鼓励孩子从情感关怀、事务参与等多方面为家庭做出贡献，促进家庭和谐。课时内容分析：本课共有2个话题，可分为两个课时进行讲授，其内容结构如下：（2）本节课学习的是前两个话题，《爸爸妈妈多辛苦》和《少给父母添麻烦》，要是引导学生通过观察、采访、体验等多种方式了解父母在生活与工作中的辛苦，懂得体谅与体贴父母，学会换位思考，在行动上管好自己，不给父母添麻烦，少让父母操心，做个懂事的孩子。关系建构：《少让父母为我操心》、《这些事我来做》、《我的家庭贡献与责任》均为家庭教育主题，三课之间的逻辑关系是从“情感认知基础”到“行动实践过渡”，再到“责任意识升华”。资源挖掘：（一）每课课程资源1.儿歌《小板凳》，短视频《妈妈的手》公益短片。 2.绘本《朱家故事》和《我爸爸》《我妈妈》。 3.录制音频“父母的心里话”。访问提纲（二）利用好信息化软件：1.吉星教学系统(抢权、投票、计时器等功能）2.希沃白板互动游戏
课标分析 本单元内容涉及2022版新课程标准中五大核心素养中的五个方面。【政治认同】：培养学生“对家庭有深厚的情感”能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。【道德修养】：培养学生勤劳、善良和热爱劳动的优良品行，尊老爱幼，勤俭节约的家庭美德，做家庭好成员。
【健全人格】：培养学生养成自我管理的习惯，能够换位思考，理性表达意见，学会处理与家庭成员间的关系。
【责任意识】：培养学生主动参与“力所能及的家务和学会承担家庭责任的意识。【法治观念】：培养学生树立家庭成员之间互相尊重和平等相处的意识，家庭权力和义务相统一。
学情分析 已有经验：四年级是从中学段向高学段的过渡期，本学期学生已经适应了学校的生活，生活视野进一步扩大，具备一定的独立意识。一方面，四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感。另一方面，学生懂得“听父母的话”“自己的事情自己做”是爱父母、为父母分忧的体现。未知经验：但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为'我’做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。这就需要通过对本单元的教学，引导学生细致地观察，让他们对父母的生活和工作有更加全面的了解。他们缺乏自我管理的有效方法，家务劳动经验的不足使其劳动意识淡薄，料理生活的能力也较低，这就造成认知与行为的矛盾。个性差异：也有少数学生家庭责任意识不够强， 对家庭的事不够关心，自我控制能力差，给父母添了不少麻烦。部分学生不能主动坚持做家务。学生可能提出的问题：爸爸妈妈每天上班到底在做什么？真的有老师说的那么累吗？为什么有的同学爸妈看起来不忙，我爸妈却总说没时间陪我？妈妈说“我不累”，是真的不累，还是不想让我担心？我也想少让爸妈操心，但写作业总拖拉，怎么办？和同学吵架了，告诉爸妈会让他们操心，不告诉又难受，该说吗？我想自己整理书包，可妈妈总怕我弄不好，非要帮我，怎么说？我想洗碗，但总怕把碗摔碎，爸妈会不会说我？扫地扫不干净，妈妈说“不如不扫”，我还要继续试吗？
学习目标 1.通过听故事、讨论等方法，让学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。【健全人格 道德修养】
2.通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
3.通过“今天我当家”活动培养学生感恩父母的意识和情感。【道德修养 责任意识】
学习重难点 重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
课时任务
课前准备 备好纪录片《班级活动相册》，制作“时光轴”以及相关文字材料，做好PPT。备好《我来找班级问题调查表》和《我们的金点子学习单》。
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、导入新课对应目标一讲授新课对应目标一、二、三 .爸爸妈妈为我们做了什么？你有没有在家帮父母做个家务活？
3.你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？4.父母工作的辛苦体现在哪里？
5.你有没有和父母一起去上过班了？
谈话导入
师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？
生：爸爸妈妈。
师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？
生自由回答。
师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
1.活动与探究一：想一想，看一看
（1）生阅读教材P24页四幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你有没有在家帮父母做个家务活？
☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？
（3）先同桌交流，再小组内交流，教师指名分享。2.活动与探究二：看一看，说一说
（1）生阅读教材第25页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？
☆你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦？
（3）先在小组内交流，然后集体完成教材P25空格内容，师指导、补充。
3.活动与探究三：看一看，议一议
（1）生阅读教材P26页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆父母工作的辛苦体现在哪里？
☆你有没有和父母一起去上过班了？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。（视频资料：看看别的同学是如何和父母一起上班的）
4.活动与探究四：想一想，说一说
（1）生阅读教材第27页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆通过上述采访，你能看出什么？
☆如果采访对象是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，共同完成教材P27空格内容，师指导、补充
5.活动与探究五：自主设计
（1）生阅读教材第28页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？
☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？
（3）先在小组内交流，写几句赞美或者感恩父母的话，朗诵出来。（配乐）
（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充 提问导入。生自由回答，畅所欲言，教师随机点评。生自由回答，畅所欲言，教师随机点评。评价语：1.你真是个善于发现的孩子。2.你心思很细腻，观察力敏捷。3.真是个懂事的好孩子。教师对课本内容进行随机评价，并适时进行纠错。教师对课本内容进行随机评价，并适时进行纠错。 学会从细节处观察爸爸妈妈，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。注意学生的观察角度。让学生换位思考，通过自身的劳动实践感受来自父母的爱。有计划、有目的地观察爸爸妈妈的一天，学会发现爸爸妈妈的辛苦。跟着爸爸妈妈去工作或者对把爸爸妈妈进行访问，了解他们工作的辛苦，并和同学分享自己的感受。通过优美的朗诵加深对父母辛苦的理解和感恩。
课堂小结升华主题 爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了整一个家！ 总结提升
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
您见过父母工作时的样子吗？写几句话描绘一下当时的情景并说说参与父母工作时的感受。 拓展性作业 目标1、2 5分钟
板书设计 4、少让父母为我操心 第一课时①在家里的辛劳②工作上的辛苦
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