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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间
课题 我们班 他们班 课型 新授 课时 第1课时 序号
内容分析 文本位置：《我们班 他们班》是统编版教材小学道德与法治四年级上册第一单元第三课。内容分析：单元内容分析：本单元教材共设计了三课内容，第1课《我们班四岁了》，主要培养学生的集体意识和对班集体的热爱，鼓励学生积极参与班级活动。第2课《我们的班规我们订》，主要引导学生体会班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制订和修正过程，自觉接受班规的约束，强化规则意识。第3课《我们班 他们班》，主要引导学生学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突。课时内容分析：本课共有四个话题，可分为两个课时进行讲授，其内容结构如下：（2）本节课学习的是前两个话题，《走进他们班》和《增进班级间的合作》，主要是引导学生发现其他班级的优点，结合班级优势设计班级合作方案。关系建构：本单元属于集体教育主题，三课之间的逻辑关系，是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。资源挖掘：视频《文化班级评比活动》
课标分析 本课内容涉及2022版新课程标准中五大核心素养中的三个方面。【道德修养】：掌握基本的脚交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信【健全人格】：能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】：热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助感。
学情分析 已有经验：四年级的学生已经在学校生活三年多了， 正处于从中年级向高年级的过渡期。在本课程低段的学习和日常班级活动中，他们接受了热爱班级的教育，培养了对同学、老师和班级友爱的情感，增强了班级荣誉感，初步形成了一定的集体意识、民主意识、规则意识。个性差异：仍存在少数学生规则意识不够强， 自我控制能力差，不能遵守规则。部分学生不能正确对待班级之间的竞争与冲突，不能正确处理自己所在的集体与其他集体之间的关系，只注重班级内的合作，忽视了对其他班级的客观认识，以及对其他班级的相互尊重与欣赏。补救措施：回忆过去的活动，班级间曾经有哪些合作，体会合作的意义。借助小案例、小调查活动，激发学生关注其他班级的特点，增加认识。学生可能提出的问题;我们班处处优秀，是个优秀班级，他们班不如我们，是不是就不值得去学习？我们想和他们合作，但是怎么合作呢？人员职责上如何分配呢？
学习目标 1.通过视频、调查等方式培养学生合作意识，激发对其他的关注意识，培养观察和合作的能力。【健全人格】2.通过讨论、调查等方式正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。【健全人格】【责任意识】
学习重难点 重点：培养学生合作意识，激发对其他的关注意识，培养观察和合作的能力。难点：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
课时任务及问题链
课前准备 课件、视频信息化软件：互动课堂（小组挑人、计时器等功能）
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
观看视频，导入新课 观看《文化班级评比活动》，说出你印象最深刻的自己班级不如其他班级的地方 1、播放视频《文化班级评比活动》2、班长手札。3、提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗？你们班也经常在某些方面不如别的班级吗？出示课题：今天我们就一起来学习《我们班他们班》。 学生观看说出自己的感受。
走进他们班 1.1.他们班在纪律/卫生/活动/学习上有哪些亮点？2. 我们用什么方法才能既尊重又全面地了解？ ？ （阅读课本16页）张小文的疑惑：（1）你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考过渡：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。（2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。4、班级小调查：学生自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。出示表格：这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。5.调查分析表：请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。6.班级大讨论：调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？7.提示：每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。 学生说出自己的观察所得，说出学习借鉴的地方。学生讨论完成调查表的内容，定出自己小组调查方案。说出自己班级的特点和优点。 学生说不全面，引导其他同学从其他方面进行补充。如果方面过于单一，阅读17页小贴士，根据信息补充方案。有的同学不能发现自己班的优点，其他同学进行补充。
增进班级间的合作 1.结合双方优势，我们可以合作开展什么小项目？2. 合作中怎样做到文明共享、公平分工？ 1.团结合作力量大（课本第18页）：新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。2.交流：班级同学之间是如何合作的？3.小小分享会：你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？4.各抒己见：你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？5.结归纳：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。6.班级活动大设计：（1）要求：请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。（2）设计：小组内进行设计，（3）分享：把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。（4）商议：再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。 学生说出在活动中班级间的同学是如何合作的？学生说出合作的意义，自己的收获。小组合作设计出一个适合班级间合作的活动方案。 如果学生说的不完整，让其他同学进行补充。学生说的不全面，让其他同学进行补充。方案内容个别不合理，根据建议，认真修改。
课堂小结 学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
继续完善合作活方案 基础性 目标2 10 分钟 继续完善合作活方案
板书设计 3我们班 他们班 第一课时走进他们班增进班级间的合作
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