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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间
课题 我们班 他们班 课型 新授 课时 第2课时 序号
内容分析 文本位置：《我们班他们班》是统编版教材小学道德与法治四年级上册第一单元第三课。内容分析：单元内容分析：本单元教材共设计了三课内容，第1课《我们班四岁了》，主要培养学生的集体意识和对班集体的热爱，鼓励学生积极参与班级活动。第2课《我们的班规我们订》，主要引导学生体会班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制订和修正过程，自觉接受班规的约束，强化规则意识。第3课《我们班 他们班》，主要引导学生学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突。课时内容分析：本课共有四个话题，可分为两个课时进行讲授，其内容结构如下：（2）本节课学习的是后两个话题，《正确对待班级间的竞争》和《为他班喝彩》，主要是引导学生了解竞争的意义，学会以正当的方式竞争，并且能真心好的为他班的卓越喝彩。关系建构：本单元属于集体教育主题，三课之间的逻辑关系，是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。资源挖掘：阅读角《为他人喝彩》、动物生存的故事
课标分析 本课内容涉及2022版新课程标准中五大核心素养中的三个方面。【道德修养】：掌握基本的脚交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信【健全人格】：能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】：热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助感。
学情分析 已有经验：四年级的学生已经在学校生活三年多了， 正处于从中年级向高年级的过渡期。在本课程低段的学习和日常班级活动中，他们接受了热爱班级的教育，培养了对本班同学、老师和班级友爱的情感，增强了班级荣誉感，初步形成了一定的集体意识、民主意识、规则意识。对了解其他班有一定的好奇心，开始关注其他班级，初步明白班级间也离不开合作。个性差异：仍存在少数学生规则意识不够强， 自我控制能力差，不能遵守规则。部分学生不能正确对待班级之间的竞争与冲突，不能正确处理自己所在的集体与其他集体之间的关系，在合作中如何产生竞争时，还不能正确地处理班级间合作与竞争的关系。补救措施：通过看图片、讲故事等帮助学生体会竞争无处不存，要正确看待竞争。通过读故事、辨析讨论一些不正确的做法等方式，学生学会处理班级间合作与竞争的关系。学生可能提出的问题;班级竞争过程中我们班输了，这样的竞争活动有意义吗？为别的班级加油会不会是对自己班级的“背叛”呢？
学习目标 1.通过看图片，讲故事等方式树立正确的竞争意识，了解竞争的作用。【健全人格】【道德修养】2.通过讨论、读故事、写倡议书等方式学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。【健全人格】
学习重难点 重点：通过看图片，讲故事等方式树立正确的竞争意识，了解竞争的作用。难点：通过讨论、读故事、写倡议书等方式学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。
课时任务及问题链
课前准备 课件、故事信息化软件：互动课堂（小组挑人、计时器等功能）
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
观看视频，导入新课 一、图片导入：1、出示竞争的图片。2、交流：从上面的四幅图中你感受到了什么？生活中还在哪些方面存在竞争？ 学生说出自己的感受。能结合自己的实际说出生活的其它竞争。 如果学生说的内容不属于竞争范畴，教师及时进行纠正。
正确对待班级间的竞争 1. 竞争给我们两班带来了哪些积极影响？2.说说遇到不正当竞争时我们该怎么做？ 二、大自然的竞争：1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。2、思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢？3、植物生长小知识：争夺阳光、促进生长。4、动物生存的故事。5、讨论：树木生长和动物生存的故事给了你怎样的启示？6、总结：竞争无处不在。三、班级间的竞争7、小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。请你说一说，班级间的竞争有哪些？8、经验之谈：请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？9、总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我们带来成长和收获。10、如果是这样的竞争呢：（1）摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。（2）卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。11、交流园：在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果？12、总结：班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。14、说一说：下面的这些做法是否合适？如何做到正当竞争？（1）假如你是赛场上的运动员，别班给你起哄。（2）如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，你向他大喊故意干扰他？学生交流讨论。 学生结合动物植物的故事，说出原因，说出自己的启示。结合自己的经验，说出班级间存在的竞争，说出竞争的作用。学生说出这些做法带来的不良后果。 学生如果说的较片面，其他学生进行补充。学生发现的竞争内容较片面，教师及时进行纠正指导。学生如果说的不全面，其他学生进行补充。
为他班喝彩 如何为他班的卓越真诚喝彩？ 一、阅读角：为他人喝彩。交流感悟：（1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？（2）巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？（3）为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？4、总结感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。5、过渡与总结：班级之间也是一样，每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。二、为他班喝彩倡议1、讨论会（课本第23页）：你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为什么？2、倡议书：请你说说，在以下情景中，要怎么做才能做到 “为他班喝彩”？还有哪些情景需要补充的吗？运动会上，我们会……合唱比赛中，我们会………… 学生结合故事说出自己阅读感受，简单说出为他人喝彩的意义。学生说出自己的看法及理由。学生合作完成倡议书。 学生说不出自己太深的体会，过于肤浅，教师引导学生结合自己生活进行体会。时间有限，倡议书完不成，课余继续完成。倡议书内容不够全面，教师进行补充。
课堂小结 班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学会正确对待竞争，还要懂得为他班喝彩。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
继续完善倡议书的内容 基础性 目标2 10 分钟
板书设计 3我们班 他们班 第二课时正确对待班级间的竞争为他班喝彩
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