资源简介

九江市2026届八年级阶段评估（一）
语
文
注意事项：
1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
h
一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
的
阅读下面的文字，完成1一2题。
弥
庐山雄奇秀拔，云雾缭绕，山中飞泉瀑布奔涌，奇洞怪石遍布，名胜古迹星罗棋布()古
人赞曰“匡庐奇秀甲天下”，自司马迁将庐山载入《史记》后，历代文人墨客纷至沓来，留下了数千
首脍炙人口的佳作，让庐山成为(zhang)显千年文脉的文化圣山。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)载
(2)(zhang)
2.在括号内填入的标点符号是：
阅读下面的文字，完成3一4题。
在这片神奇的土地上，我们一次次幸运地成为历史的见证者，目睹那一场场具有深远意义
封)
的伟大变革与历史性跨越。而这一切令人瞩目的成就背后，是因为无数建设者们的默默奉献
他们日夜兼程，不辞辛劳，以坚韧不拔的毅力和持之以恒的努力，在各自的岗位上
（挥
舞挥洒)汗水，为美丽九江的建设添砖加瓦，不懈奋斗。
3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
警
4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
阅读下面的文字，完成第5题。
许多历史文化街区和文物建筑遗址，在改造过程中常常存在对家族历史、人物身份的错漏
记录。这不仅暴露了改造者的无知，更反映了城市更新中记忆重建存在的问题。城市更新的目
的是什么？
线
5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是()
①可以说，没有记忆的人，生命是残缺的；没有历史的城市，也不过是无根的建筑群。
②这些记忆属于每个活生生的个体，而所有个体记忆汇聚在一起，就是城市的历史。
③说到底是为了找回那些忘却的记忆：童年时代街边的小吃、屋顶的飞鸟、门前的花香、唢呐
的声响…
A.③②①
B.③①②
C.②①③
D.①②③
6.新“百卉园”（校内植物园）建成，学校拟撰文记录其规划理念、植物种类及建设意义。下列适

合作为该文标题的一项是(
A.《百卉园书》
B.《百卉园说》
C.《百卉园记》
D.《百卉园传》
使用
【八年级语文第1页（共6页）】
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）
(一)阅读下面这首宋诗，完成7一8题。(4分)》
舟宿湖口（其一）
董嗣杲
汀沙如雪水无声，舟倚蒹葭①雁不惊。
霜气隔篷才数尺，斗杓”插地已三更。
抛书枕畔怜儿子，看剑镫前慨友生③。
尚有乘桴①无限意，催人摇橹转江城。
【注】①蒹葭：芦苇。②斗杓：北斗七星的斗柄。③友生：朋友。④乘桴：引用孔子“道不行，
乘桴浮于海”的典故。
7.(2分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(
A.此诗描写了诗人冬夜泊船湖口时的所见所感。
B.前二联写景，以冷静凄清的环境衬托作者漂泊在外的孤寂心情。
C.后二联即景抒怀，借典寄意。
D.本诗抒发了作者思亲怀友、抱负不能实现的感慨。
8.(2分)试分析“舟倚蒹葭雁不惊”中“倚”字的表达效果。
(二)阅读下面这段文字，完成9一12题。(10分)
初六日，襆被①出城，过文昌桥。积雨新涨，桥与波会，势若浮动。至千金陂，大水陂没。呼
舟洄旅而渡。过松湖，复微雨，四望凄湿如晚春，怅然孤行。泥甚，舍路穿林间，与蛙、雀乱行
数里许，所闻皆非耳目素习，亦闷中幽趣。雨渐息，就道秋田数十里，桑麻满野。篱多以槿，槿皆
花，倦眼为之明。
又渡，至许湾。湾为通市，四方贾人所集，喧杂摩击，垂首疾趋过之。日斜，至奥塘，骤雨如
注，匿树下，不可，复走至空舍，避雨者数十人，皆朴野，相顾错愕如麋鹿。雨歇，寂然散去。
(节选自《江西古文精华丛书》)
【注】①樸()被：以包袱裹束衣被。②洄旋：逆流盘旋而上。
9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
相顾错愕如麋鹿
10.(3分)解释文中加点词的含义。
(1)舍()
(2)疾()
(3)复(
11.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)桥与波会，势若浮动。
(2)雨歇，寂然散去。
12.(2分)下列对作者经历的描述，正确的一项是()
A.过松湖，心境愉悦欢快；奥塘避雨，避雨之人文雅有礼。
B.过松湖，心境怅然失落；奥塘避雨，避雨之人质朴粗野。
C.过松湖，心境愤怒不满；奥塘避雨，避雨之人热情好客。
D.过松湖，心境麻木冷漠；奥塘避雨，避雨之人冷漠疏离。
(三)默写。(6分)
13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分)
(1)崔颢《黄鹤楼》中的“
”与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳
西下，断肠人在天涯”意境相仿，直接抒发了诗人的思乡之情。
【八年级语文第2页（共6页）】

展开更多......

收起↑