资源简介

陕西省西安市西安理工大学附属中学2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试卷
1．（2024九上·西安期中）党的二十大报告提出要“积极稳妥推进碳达峰碳中和”，落实双碳行动，共建美丽家园。下列做法与该理念不相符的是
A．植树造林 B．大量使用化石燃料
C．乘坐公共交通出行 D．纸张双面打印
2．（2024九上·西安期中）分类是认识物质的常用方法，下列分类正确的是
A．化合物：汽水 B．单质：氢气
C．混合物：氧化铜 D．氧化物：氯酸钾
3．（2024九上·西安期中）规范的实验操作是实验成功的保证。下列操作正确的是
A．加入固体 B．过滤
C．闻试剂气味 D．读取液体体积
4．（2024九上·西安期中）下列物质的化学式书写正确的是
A．碳酸钠： B．黄铜：Cu
C．氧化铝：AlO D．一氧化碳：Co
5．（2024九上·西安期中）为了保障野外工作人员的用水安全，便携净水器的设计有重要意义。小组同学自制如图所示便携式净水器。下列说法正确的是
A．该装置能除去河水中的所有杂质
B．活性炭能吸附水中的色素和异味
C．该装置净化后的水为纯净物
D．石英砂和活性炭互换位置，净水效果相同
6．（2024九上·西安期中）劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识不正确的是
选项 劳动项目 化学知识
A 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 降低可燃物的着火点
B 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气能供给呼吸
C 给篮球充气 分子间有间隔
D 为使煤炉中火变旺，用扇子往炉中扇风 提供充足的氧气
A．A B．B C．C D．D
7．（2024九上·西安期中）火箭发射过程中，某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是
A．物质甲中N、O元素的质量比为1∶2
B．该反应为分解反应
C．反应过程中分子和原子种类都发生改变
D．参加反应的甲和乙的分子个数比为1∶2
8．（2024九上·西安期中）下列实验方案不能达到相应实验目的的是
实验方案
实验目的 A．比较合金的硬度 B．证明石墨具有导电性
实验方案
实验目的 C．探究二氧化锰的催化作用 D．除去中的CO气体
A．A B．B C．C D．D
9．（2024九上·西安期中）某兴趣小组探究物质燃烧的条件，装置如图所示(已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃)。
步骤①：先将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中；
步骤②：升高右侧漏斗至红磷露出水面；
步骤③：升高左侧漏斗至白磷露出水面。
下列说法正确的是
A．白磷燃烧时产生大量白雾，放出热量
B．步骤②中可观察到红磷燃烧
C．步骤①中白磷不燃烧，③中白磷燃烧，对比①③可得物质燃烧的条件之一是与氧气接触
D．80℃热水的作用只是隔绝氧气
10．（2024九上·西安期中）如图是某品牌矿泉水标签的部分内容。
XX矿泉水 净含量：500mL 配料表：纯净水　硫酸镁　氯化钾 主要成分：钾1.0~27.3mg/L 镁0.1~4.8mg/L
（1）2个氯原子的化学符号为　 　。
（2）中“2+”的含义是　 　。
（3）中“2”的含义是　 　。
11．（2024九上·西安期中）中国古人从自然万物、天地四时中发现了色彩，又赋予它们雅致动听的名字。缃叶、桃红、群青、沉香……这满庭芳的国色中也包含独特的化学内涵。
（1）缃叶，本身指淡黄色的叶子，是桑叶初生的色泽。桑蚕丝织锦的过程中，发生的是　 　(填“化学”或“物理”)变化。
（2）桃红：由银朱和赭石调合而成，银朱是硫黄与汞加热制成的硫化汞(HgS)，已知HgS中S元素的化合价为-2，则Hg元素的化合价为　 　。
（3）群青，中国画传统颜料色，来自于青金石。青金石是指碱性铝硅酸盐矿物，其中含Na、Al、Si、S、Cl、O等元素，这些元素中属于金属元素的有　 　(填元素名称)。
（4）沉香：树脂与木质的融合物。沉香木受到外伤刺激后，会大量分泌树脂帮助愈合，过程中产生浓郁香气，我们通常能闻到香味是因为分子　 　。
12．（2024九上·西安期中）水是一种重要的资源。根据所学知识，请回答下列问题。
（1）图1为电解水的实验，通电一段时间后，a、b两管收集到的气体体积比约为　 　。
（2）切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到　 　(填“a”或“b”)中气体能被点燃。
（3）此实验可证明水是由　 　组成的。
（4）图2是电解水的微观反应过程，为使图B表达完整，应补充下图中的　 　(填序号)。
13．（2024九上·西安期中）下列为验证二氧化碳性质的两个实验。
（1）甲中进行实验时，先关闭K1和K2，加热c，一段时间后，再通入CO2，观察到b，d中纸花均不变色。
①b中纸花不变色说明了　 　；
②再打开K2，观察到　 　，由此证明了CO2能与水反应。
③若打开K1，还可以证明CO2具有的性质是　 　。
（2）乙中将二氧化碳通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊，写出发生反应的化学方程式　 　。
14．（2024九上·西安期中）化学实验小组设计如下实验来验证质量守恒定律。
（1）B、C实验中，反应前后天平保持平衡，小明认为两个实验均能验证质量守恒定律。小明的观点　 　(填“正确”或“不正确”)。
（2）A实验中天平不平衡的原因是　 　(用化学方程式解释)。
（3）小明思考后，将A实验天平左盘中的反应装置进行了改进，如图D所示。并重新做了实验，但天平依旧不平衡。若整个操作过程中无差错，则造成上述实验误差的原因是　 　。
15．（2024九上·西安期中）为探究锌、铁、铜三种金属的活动性及它们和氢元素的位置关系，小西设计如下实验：
（1）试管C中发生反应的化学方程式为　 　。
（2）小莉认为省略上述实验中的　 　(填字母)，也能达到实验目的。
（3）上述反应中，溶液的质量比反应前增大的是　 　(填字母)。
16．（2024九上·西安期中）如图是实验室常见的气体制取装置。
（1）实验室制取一瓶二氧化碳，应选用的发生装置是　 　(填字母)；发生反应的化学方程式为　 　。
（2）用装置E收集氧气时，气体应从　 　(填“a”或“b”)端进入。
（3）如图为“简易制氧机”简图，下列说法不正确的是_____(填字母)。
A．甲剂和乙剂可能为过氧化氢溶液和二氧化锰
B．通过洗气室中的水可观察输出氧气的速率
C．制取氧气过程中洗气室压强减小
17．（2024九上·西安期中）钢铁是使用最多的金属材料。某校化学小组的同学在老师指导下进行以下有关铁的项目式学习。
项目一：探究铁丝的燃烧
（1）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，实验现象为铁丝剧烈燃烧，　 　，放出大量热。
（2）实验前，向集气瓶底放少量水的作用是　 　。
项目二：探究铁生锈的条件
【实验内容】
取3段光亮无锈的铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象。一段时间后，发现实验③中铁丝生锈。
【实验分析】
（3）该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和　 　两种现象来判断铁丝反应进行的情况。
（4）通过对比实验　 　(填序号)，说明铁生锈的条件之一是铁要与水接触。
【实验结论】
铁生锈实际上是铁与水和氧气发生反应的结果。
【拓展探究】兴趣小组的同学用控制变量法进行如图实验：
（5）一段时间后观察到烧杯内左侧导管液面　 　(填“高于”或“低于”)右侧导管液面，证明食盐水可以加快铁生锈的反应速率。
项目三：探究用铁粉脱氧剂测定空气中氧气的体积分数
【查阅资料】脱氧剂利用铁粉与氧气发生缓慢氧化生锈而除去氧气，达到食品防腐的目的，铁粉脱氧剂中的其他成分对后面的实验无影响。
【进行实验】实验1和实验2分别用红磷燃烧和铁粉生锈的方法测定空气中氧气的体积分数。连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图甲、乙所示。
（6）实验2进行至30min后，待集气瓶冷却至室温，打开K，烧杯中的水能倒吸入集气瓶的原因是　 　。
（7）依据图甲、乙中的信息，　 　(填“实验1”或“实验2”)的测定方法更准确。
（8）若要寻找红磷或铁粉脱氧剂的替代物来测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是　 　(写两点)。
18．（2024九上·西安期中）实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，装置如图1.产生氢气的质量与反应时间的关系如图2所示。
（1）实验室制取氢气时，先检查装置的　 　，后装入药品。
（2）实验结束后，共制得氢气　 　g。
（3）计算消耗锌粒的质量。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】A：植树造林可增加二氧化碳的吸收，减少二氧化碳含量，符合双碳理念。
B：大量使用化石燃料会产生大量二氧化碳，不符合双碳理念。
C：乘坐公共交通出行可减少化石燃料使用，降低二氧化碳排放，符合双碳理念。
D：纸张双面打印可节约资源，减少森林砍伐，增加二氧化碳吸收，符合双碳理念。
综上，答案选B。
【分析】本题通过分析各选项行为对二氧化碳排放或吸收的影响，判断是否符合“碳达峰碳中和”理念。
2．【答案】B
【知识点】单质和化合物；纯净物和混合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A：汽水中含有水、碳酸等多种物质，属于混合物，不是化合物，该说法错误。
B：氢气是由氢元素一种元素组成的纯净物，属于单质，该说法正确。
C：氧化铜是由一种物质组成的，属于纯净物，不是混合物，该说法错误。
D：氯酸钾由钾、氯、氧三种元素组成，不属于氧化物（氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物），该说法错误。
综上，答案选B。
【分析】本题通过分析物质的组成，结合化合物、单质、混合物、氧化物的定义，对每个选项进行分类判断。
3．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；过滤的原理、方法及其应用
【解析】【解答】A. 在试管里装入块状固体时，应先使试管横放，把固体放在试管口，然后使试管慢慢直立起来，防止损坏试管，故错误；
B. 过滤时需要使用玻璃棒进行引流，故错误；
C. 闻气体气味时，手在瓶口处轻轻地扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，故正确；
D. 量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积，故错误。
故答案为：C。
【分析】A、块状药品一般用镊子夹取，一横、二放、三慢竖。
B、根据过滤操作的注意事项分析。
C、根据正确闻气体气味的操作分析。
D、读取量筒的示数时，如果俯视， 读出的示数比实际值偏大；如果仰视，读出的示数比实际值偏小，因此正确的方法是视线与凹液面的最低处相平。
4．【答案】A
【知识点】合金与合金的性质；化学式的书写及意义
【解析】【解答】A：碳酸钠中钠元素显 + 1价，碳酸根显-2价，化学式为Na2CO3，书写正确。
B：黄铜是锌和铜的混合物，不是单一物质，不能用Cu表示，书写错误。
C：氧化铝中铝元素显 + 3价，氧元素显-2价，化学式应为Al2O3，书写错误。
D：一氧化碳的化学式为CO，“Co”是钴的元素符号，书写错误。
【分析】本题考查化学式的书写。解题关键是根据元素化合价（或物质类别）正确书写化学式，注意混合物无单一化学式，以及元素符号大小写的区别。易错点是对混合物化学式的判断，和一氧化碳化学式中“O”的大小写（与钴元素符号区分）。
5．【答案】B
【知识点】水的净化；纯净物和混合物
【解析】【解答】A：该装置只能除去不溶性杂质、色素和异味，不能除去离子、细菌病毒等所有杂质，A错误。
B：活性炭疏松多孔，具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，B正确。
C：净化后的水仍含可溶性杂质，不是纯净物，C错误。
D：石英砂主要过滤大颗粒杂质，活性炭吸附色素异味，互换位置会降低净水效果，D错误。
【分析】本题考查水的净化。解题关键是掌握各净水材料（小卵石、石英砂、活性炭等）的作用，以及净化后水的类别。易错点是对水净化程度的理解，明确该装置不能将水净化为纯净物，且各净水层顺序影响净水效果。
6．【答案】A
【知识点】空气的组成；分子的定义与分子的特性；完全燃烧与不完全燃烧；灭火的原理和方法
【解析】【解答】A：炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，是隔绝氧气，着火点是物质的固有属性，不能降低，该说法错误。
B：清理鱼缸通入空气，是因为空气中的氧气能供给鱼类呼吸，该说法正确。
C：给篮球充气，是因为分子间有间隔，气体分子可以被压缩进入篮球，该说法正确。
D：用扇子往煤炉中扇风，能提供充足的氧气，使燃烧更旺，该说法正确。
综上，答案选A。
【分析】本题通过分析每个劳动项目涉及的化学原理（灭火原理、氧气的用途、分子性质、燃烧条件），判断化学知识的描述是否正确。
7．【答案】D
【知识点】分解反应及其应用；化学方程式的概念、读法和含义；化学式的相关计算；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】A：物质甲（N2O4）中N、O元素质量比为(14×2)：(16×4)=28：64 = 7：16不等于1：2，A错误。
B：该反应是两种物质生成两种物质，不是分解反应（分解反应是一种物质生成多种物质），B错误。
C：反应过程中分子种类改变，原子种类不变，C错误。
D：由化学方程式，可知参加反应的甲（N_{2}O_{4}）和乙（N2H4）的分子个数比为1：2，D正确。
【分析】本题考查微观反应示意图的分析。解题关键是根据微观示意图写出化学方程式，再结合方程式分析元素质量比、反应类型、分子和原子变化、分子个数比。易错点是对微观示意图中物质化学式的判断，以及反应类型的准确区分。
8．【答案】D
【知识点】催化剂的特点与催化作用；合金与合金的性质；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】A：黄铜能在铜上留下划痕，可比较出合金硬度比纯金属大，能达到目的。
B：闭合开关灯泡发光，说明石墨具有导电性，能达到目的。
C：加入二氧化锰的过氧化氢溶液产生氧气使带火星木条复燃，可探究二氧化锰的催化作用，能达到目的。
D：二氧化碳中混有一氧化碳，用木炭在高温下除去，会引入新的杂质（一氧化碳与二氧化碳反应生成的一氧化碳或未反应的木炭相关物质等），且该反应条件较难控制，不能达到除去CO的目的。
【分析】本题考查实验方案的设计与评价。解题关键是结合实验目的，分析实验操作能否达到预期效果。易错点是对除杂实验中试剂选择和反应条件的把握，如除去CO2中的CO，不能用木炭，因为会引入新杂质且反应不易控制。
9．【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；燃烧与燃烧的条件；燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】A：白磷燃烧产生大量白烟，不是白雾，A错误。
B：红磷着火点为240℃，80℃热水温度达不到，步骤②中红磷不燃烧，B错误。
C：步骤①中白磷在水下，无氧气不燃烧；步骤③中白磷露出水面，与氧气接触燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触，C正确。
D：80 ℃热水不仅隔绝氧气，还提供热量，D错误。
【分析】本题考查燃烧条件的探究实验。解题关键是结合白磷、红磷的着火点，以及实验中不同步骤的条件（是否与氧气接触、温度是否达到着火点），分析燃烧现象与燃烧条件的关系。易错点是区分“白烟”与“白雾”，以及热水在实验中的双重作用（提供热量、隔绝氧气）。
10．【答案】（1）2Cl
（2）一个镁离子带有2个单位的正电荷
（3）一个水分子含有2个氢原子
【知识点】元素的符号及其意义；化学符号及其周围数字的意义；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】（1）2个氯原子的化学符号为2Cl。
（2）Mg2+中“2 + ”表示一个镁离子带有2个单位的正电荷。
（3）H2O中“2”表示一个水分子含有2个氢原子。
【分析】本题考查化学用语中数字的意义。解题关键是掌握原子、离子、分子符号中数字的不同含义：元素符号前的数字表示原子个数；离子符号右上角的数字表示离子所带电荷数；化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中该原子的个数。易错点是对不同位置数字意义的混淆。
（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，2个氯原子的化学符号表示为2Cl。
（2）标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，Mg2+中“2+”的含义是一个镁离子带有2个单位的正电荷。
（3）标在化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含该原子的数目，H2O中“2”的含义是一个水分子含有2个氢原子。
11．【答案】（1）物理
（2）+2
（3）钠、铝
（4）在不断运动
【知识点】分子的定义与分子的特性；元素周期表的特点及其应用；有关元素化合价的计算；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】（1）桑蚕丝织锦过程无新物质生成，是物理变化。
（2）在HgS中，S为-2价，根据化合物中正负化合价代数和为零，Hg为 + 2价。
（3）含有的金属元素是钠、铝。
（4）能闻到香味是因为分子在不断运动。
【分析】本题结合传统文化考查化学知识。解题关键是区分物理变化与化学变化（有无新物质生成）、根据化合物化合价规则计算元素化合价、判断金属元素、理解分子的性质（不断运动）。易错点是对物理变化的判断，以及化合价的计算。
（1）桑蚕丝织锦的过程中，蚕丝的空间位置发生变化，没有生成新物质，发生的是物理变化；
（2）已知HgS中S元素的化合价为-2，化合物中元素化合价代数和为零，则Hg元素的化合价为+2价；
（3）Na、Al、Si、S、Cl、O的元素名称分别为钠、铝、硅、硫、氯、氧，其中属于金属元素的是钠元素和铝元素，故填：钠、铝；
（4）能闻到香味是因为分子在不断运动。
12．【答案】（1）2∶1
（2）a
（3）氢元素、氧元素
（4）③
【知识点】电解水实验；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）电解水实验中，a管（氢气）与b管（氧气）收集到的气体体积比约为2：1。
（2）a管中是氢气，具有可燃性，能被点燃。
（3）电解水生成氢气和氧气，证明水由氢元素和氧元素组成。
（4）电解水时，水分子分解为氢原子和氧原子，图B应补充氢原子和氧原子，即③。
【分析】本题考查电解水的实验及微观解释。解题关键是掌握电解水的实验现象（正氧负氢、氢二氧一）、气体性质，以及化学反应的微观实质（分子分解为原子，原子重新组合成新分子）。易错点是对电解水实验中气体体积比、气体性质的记忆，以及微观反应过程中粒子变化的理解。
（1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。根据图像，a管与电源负极相连，则a管中产生的气体是氢气，b管中产生的气体是氧气，通电一段时间后，a、b两管收集到的气体体积比约为2∶1。
（2）氢气具有可燃性，氧气没有可燃性。a管中产生的气体是氢气，b管中产生的气体是氧气，切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到a中气体能被点燃。
（3）电解水生成氢气和氧气，氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，此实验可证明水是由氢元素、氧元素组成的。
（4）水在直流电作用下生成氢气和氧气，微观过程是水分子在通电条件下分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，大量氢分子聚集形成氢气，每两个氧原子结合成一个氧分子，大量氧分子聚集形成氧气。A中是水分子，C中是氢分子、氧分子，则B中应是氢原子、氧原子，B中缺少4个氢原子，故填：③。
13．【答案】（1）二氧化碳不能使用紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变红；b、d纸花逐渐变红；不燃烧也不支持燃烧
（2）
【知识点】二氧化碳的化学性质；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1）①二氧化碳不能使紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变红。
②b、d纸花逐渐变红。
③二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。
（2）反应的化学方程式为。
【分析】本题考查二氧化碳性质的实验探究。解题关键是结合实验操作和现象，分析二氧化碳与水反应、不燃烧不支持燃烧、与澄清石灰水反应的性质。易错点是通过对比实验（干纸花与湿纸花的变化）理解二氧化碳与水反应生成碳酸使石蕊变红，以及准确书写二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式。
（1）关闭 K1 和 K2，通入二氧化碳，b、d纸花均不变色，因为只有 b 处与二氧化碳接触，d 处没有接触二氧化碳，但二氧化碳不能使用紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变红，故b不变色说明了二氧化碳不能使用紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变红；打开 K2，二氧化碳和 c 处产生的水蒸气进入 b 、d中，因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使用紫色石蕊溶液浸泡过的湿纸花变红色，故观察到b、d纸花逐渐变红；若打开 K1，可以看到的现象是蜡烛熄灭，说明二氧化碳的化学性质是不能燃烧也不支持燃烧；
（2）二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，化学方程式为。
14．【答案】（1）不正确
（2）
（3）反应产生气体，小气球膨胀，受到的浮力变大
【知识点】氧气的实验室制法；化学方程式的书写与配平；验证质量守恒定律；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）小明观点不正确，因为C实验是水和乙醇混合，属于物理变化，质量守恒定律适用于化学变化。
（2）A实验天平不平衡是因为过氧化氢分解生成氧气逸出，化学方程式为。
（3）改进后天平仍不平衡，是因为反应产生气体使小气球膨胀，受到的浮力变大。
【分析】本题考查质量守恒定律的验证实验。解题关键是明确质量守恒定律适用于化学变化，以及有气体参与或生成的反应需在密闭装置中进行，同时要考虑浮力等因素对实验的影响。易错点是区分物理变化和化学变化，以及理解有气体生成时装置内外压强、浮力变化对天平平衡的影响。
（1）所有化学变化都遵守质量守恒定律，C实验中，乙醇与水不反应，不属于化学变化，不能用于验证质量守恒定律，故填：不正确。
（2）A实验中过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，生成的氧气逸散到空气中，导致反应后左盘上物质总质量变小，天平不平衡，该反应的化学方程式为：。
（3）将A中装置改为密闭装置后，产生的气体会使小气球膨胀，气球变大后，受到空气的浮力，会导致天平称量反应后物质的质量偏小，天平不平衡。
故填：反应产生气体，小气球膨胀，受到的浮力变大。
15．【答案】（1）
（2）C
（3）B
【知识点】金属的化学性质；化学方程式的书写与配平；置换反应及其应用；金属活动性的探究
【解析】【解答】（1）试管C中，铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为。
（2）省略实验C也能达到目的，因为A中铁与硫酸锌不反应，说明锌比铁活泼；B中铁与稀硫酸反应，D中铜与稀硫酸不反应，说明铁比铜活泼，ABD可验证金属活动性顺序。
（3）溶液质量比反应前增大的是B，因为铁与稀硫酸反应，每56份质量的铁反应生成2份质量的氢气，溶液质量增加。
【分析】本题考查金属活动性顺序的探究。解题关键是根据金属与盐溶液、酸的反应情况，判断金属活动性强弱，以及分析反应前后溶液质量变化。易错点是通过反应的化学方程式，结合各物质的相对原子质量（或相对分子质量），判断溶液质量的变化。
（1）C试管中铁粉与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，发生反应的化学方程式为；
（2）省略上述实验中的C，也能达到实验目的，是因为A中铁不能和硫酸锌反应，说明锌比铁活泼，B中铁能和稀硫酸反应，D中铜不能和稀硫酸反应，说明铁比铜活泼；ABD即可验证金属活动性锌＞铁＞铜；
（3）A中铁不能和硫酸锌反应，反应前后溶液的质量不变；B中铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式为，每56份质量的铁和稀硫酸反应置换2份质量的氢气，反应后溶液的质量增大；C中铁粉与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为，每56份质量的铁和硫酸铜反应置换64份质量的铜，反应后溶液的质量减小；D中铜不能和稀硫酸反应，反应前后溶液的质量不变；故上述反应中，溶液的质量比反应前增大的是B。
16．【答案】（1）B；
（2）b
（3）C
【知识点】氧气的实验室制法；化学方程式的书写与配平；二氧化碳的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）与稀盐酸，是固液不加热型反应，选发生装置B；反应方程式为。
（2）用装置E排水法收集氧气，氧气密度比水小，气体从b端进入。
（3）选C。制取氧气时，制气室产生氧气，洗气室压强增大，不是减小。
【分析】本题考查气体的制取与收集。解题关键是根据反应物状态和反应条件选发生装置，根据气体性质选收集装置，以及分析制氧机工作时的压强变化。易错点是排水法收集气体时进气端的判断，和对制氧过程中装置内压强变化的理解。
（1）实验室通常利用大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳、水，属于固液常温型发生装置，应选用的发生装置是B；
该反应的化学方程式为：。
（2）氧气密度比水小、不易溶于水，用装置E收集氧气时，气体应从短管（b端）进入，水从长管（a端）排出。
（3）A、根据图像，该“简易制氧机”不需要加热，则甲剂和乙剂可能为过氧化氢溶液和二氧化锰，A选项正确；
B、氧气不易溶于水，经过水会形成气泡，通过洗气室中的水可观察输出氧气的速率，B选项正确；
C、制取氧气时，有氧气生成，洗气室压强增大，C选项错误。
故选：C。
17．【答案】火星四射，生成黑色固体；防止高温生成物炸裂集气瓶底；试管内液面高度变化；①③；高于；铁粉生锈消耗氧气，导致集气瓶内气压降低；实验2；只与空气中的氧气发生反应、生成物不能有气体
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；探究金属锈蚀的条件
【解析】【解答】（1）铁丝在氧气中燃烧现象：火星四射，生成黑色固体。
（2）集气瓶底放少量水：防止高温生成物炸裂集气瓶底。
（3）可根据铁丝表面铁锈和试管内液面高度变化判断反应情况。
（4）对比实验①③，说明铁生锈需与水接触。
（5）左侧导管液面高于右侧，因食盐水加快铁生锈，左侧消耗氧气更多，压强更小。
（6）铁粉生锈消耗氧气，集气瓶内气压降低，水倒吸。
（7）实验2测定方法更准确，因能更充分消耗氧气。
（8）替代物应满足：只与空气中氧气反应；生成物不能有气体。
【分析】本题围绕铁的燃烧、生锈及相关实验展开。解题关键是掌握铁燃烧的现象与注意事项、铁生锈的条件（与氧气、水接触，食盐水加速生锈），以及测定空气中氧气体积分数时药品的选择要求。易错点是通过对比实验分析铁生锈条件，和理解不同实验方法测定氧气体积分数的准确性差异。
18．【答案】（1）气密性
（2）0.2
（3）解：设消耗锌粒的质量为x
x=6.5g
答：消耗锌粒的质量为6.5g。
【知识点】检查装置的气密性；金属的化学性质；根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】（1）实验室制取氢气时，先检查装置的气密性，后装入药品。
（2）由图2可知，实验结束后共制得氢气0.2g。
（3）设消耗锌粒的质量为x。
x=6.5g
答：消耗锌粒的质量为6.5g。
【分析】本题考查氢气的制取及化学方程式的计算。解题关键是掌握制取气体的实验步骤（先检查气密性），从图像中获取氢气质量，再根据化学方程式进行计算。易错点是化学方程式的配平及比例式的正确列写，确保已知量与未知量对应。
（1）实验室制取氢气时，先检查装置的气密性，后装入药品。
（2）根据图2，实验结束后，共制得氢气0.2g。
（3）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌、氢气，化学方程式为，产生氢气的质量为0.2g，据此可通过化学方程式计算出消耗锌粒的质量，详见答案。
1 / 1陕西省西安市西安理工大学附属中学2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试卷
1．（2024九上·西安期中）党的二十大报告提出要“积极稳妥推进碳达峰碳中和”，落实双碳行动，共建美丽家园。下列做法与该理念不相符的是
A．植树造林 B．大量使用化石燃料
C．乘坐公共交通出行 D．纸张双面打印
【答案】B
【知识点】二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】A：植树造林可增加二氧化碳的吸收，减少二氧化碳含量，符合双碳理念。
B：大量使用化石燃料会产生大量二氧化碳，不符合双碳理念。
C：乘坐公共交通出行可减少化石燃料使用，降低二氧化碳排放，符合双碳理念。
D：纸张双面打印可节约资源，减少森林砍伐，增加二氧化碳吸收，符合双碳理念。
综上，答案选B。
【分析】本题通过分析各选项行为对二氧化碳排放或吸收的影响，判断是否符合“碳达峰碳中和”理念。
2．（2024九上·西安期中）分类是认识物质的常用方法，下列分类正确的是
A．化合物：汽水 B．单质：氢气
C．混合物：氧化铜 D．氧化物：氯酸钾
【答案】B
【知识点】单质和化合物；纯净物和混合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A：汽水中含有水、碳酸等多种物质，属于混合物，不是化合物，该说法错误。
B：氢气是由氢元素一种元素组成的纯净物，属于单质，该说法正确。
C：氧化铜是由一种物质组成的，属于纯净物，不是混合物，该说法错误。
D：氯酸钾由钾、氯、氧三种元素组成，不属于氧化物（氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物），该说法错误。
综上，答案选B。
【分析】本题通过分析物质的组成，结合化合物、单质、混合物、氧化物的定义，对每个选项进行分类判断。
3．（2024九上·西安期中）规范的实验操作是实验成功的保证。下列操作正确的是
A．加入固体 B．过滤
C．闻试剂气味 D．读取液体体积
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；过滤的原理、方法及其应用
【解析】【解答】A. 在试管里装入块状固体时，应先使试管横放，把固体放在试管口，然后使试管慢慢直立起来，防止损坏试管，故错误；
B. 过滤时需要使用玻璃棒进行引流，故错误；
C. 闻气体气味时，手在瓶口处轻轻地扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，故正确；
D. 量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积，故错误。
故答案为：C。
【分析】A、块状药品一般用镊子夹取，一横、二放、三慢竖。
B、根据过滤操作的注意事项分析。
C、根据正确闻气体气味的操作分析。
D、读取量筒的示数时，如果俯视， 读出的示数比实际值偏大；如果仰视，读出的示数比实际值偏小，因此正确的方法是视线与凹液面的最低处相平。
4．（2024九上·西安期中）下列物质的化学式书写正确的是
A．碳酸钠： B．黄铜：Cu
C．氧化铝：AlO D．一氧化碳：Co
【答案】A
【知识点】合金与合金的性质；化学式的书写及意义
【解析】【解答】A：碳酸钠中钠元素显 + 1价，碳酸根显-2价，化学式为Na2CO3，书写正确。
B：黄铜是锌和铜的混合物，不是单一物质，不能用Cu表示，书写错误。
C：氧化铝中铝元素显 + 3价，氧元素显-2价，化学式应为Al2O3，书写错误。
D：一氧化碳的化学式为CO，“Co”是钴的元素符号，书写错误。
【分析】本题考查化学式的书写。解题关键是根据元素化合价（或物质类别）正确书写化学式，注意混合物无单一化学式，以及元素符号大小写的区别。易错点是对混合物化学式的判断，和一氧化碳化学式中“O”的大小写（与钴元素符号区分）。
5．（2024九上·西安期中）为了保障野外工作人员的用水安全，便携净水器的设计有重要意义。小组同学自制如图所示便携式净水器。下列说法正确的是
A．该装置能除去河水中的所有杂质
B．活性炭能吸附水中的色素和异味
C．该装置净化后的水为纯净物
D．石英砂和活性炭互换位置，净水效果相同
【答案】B
【知识点】水的净化；纯净物和混合物
【解析】【解答】A：该装置只能除去不溶性杂质、色素和异味，不能除去离子、细菌病毒等所有杂质，A错误。
B：活性炭疏松多孔，具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，B正确。
C：净化后的水仍含可溶性杂质，不是纯净物，C错误。
D：石英砂主要过滤大颗粒杂质，活性炭吸附色素异味，互换位置会降低净水效果，D错误。
【分析】本题考查水的净化。解题关键是掌握各净水材料（小卵石、石英砂、活性炭等）的作用，以及净化后水的类别。易错点是对水净化程度的理解，明确该装置不能将水净化为纯净物，且各净水层顺序影响净水效果。
6．（2024九上·西安期中）劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识不正确的是
选项 劳动项目 化学知识
A 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 降低可燃物的着火点
B 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气能供给呼吸
C 给篮球充气 分子间有间隔
D 为使煤炉中火变旺，用扇子往炉中扇风 提供充足的氧气
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】空气的组成；分子的定义与分子的特性；完全燃烧与不完全燃烧；灭火的原理和方法
【解析】【解答】A：炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，是隔绝氧气，着火点是物质的固有属性，不能降低，该说法错误。
B：清理鱼缸通入空气，是因为空气中的氧气能供给鱼类呼吸，该说法正确。
C：给篮球充气，是因为分子间有间隔，气体分子可以被压缩进入篮球，该说法正确。
D：用扇子往煤炉中扇风，能提供充足的氧气，使燃烧更旺，该说法正确。
综上，答案选A。
【分析】本题通过分析每个劳动项目涉及的化学原理（灭火原理、氧气的用途、分子性质、燃烧条件），判断化学知识的描述是否正确。
7．（2024九上·西安期中）火箭发射过程中，某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是
A．物质甲中N、O元素的质量比为1∶2
B．该反应为分解反应
C．反应过程中分子和原子种类都发生改变
D．参加反应的甲和乙的分子个数比为1∶2
【答案】D
【知识点】分解反应及其应用；化学方程式的概念、读法和含义；化学式的相关计算；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】A：物质甲（N2O4）中N、O元素质量比为(14×2)：(16×4)=28：64 = 7：16不等于1：2，A错误。
B：该反应是两种物质生成两种物质，不是分解反应（分解反应是一种物质生成多种物质），B错误。
C：反应过程中分子种类改变，原子种类不变，C错误。
D：由化学方程式，可知参加反应的甲（N_{2}O_{4}）和乙（N2H4）的分子个数比为1：2，D正确。
【分析】本题考查微观反应示意图的分析。解题关键是根据微观示意图写出化学方程式，再结合方程式分析元素质量比、反应类型、分子和原子变化、分子个数比。易错点是对微观示意图中物质化学式的判断，以及反应类型的准确区分。
8．（2024九上·西安期中）下列实验方案不能达到相应实验目的的是
实验方案
实验目的 A．比较合金的硬度 B．证明石墨具有导电性
实验方案
实验目的 C．探究二氧化锰的催化作用 D．除去中的CO气体
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】催化剂的特点与催化作用；合金与合金的性质；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】A：黄铜能在铜上留下划痕，可比较出合金硬度比纯金属大，能达到目的。
B：闭合开关灯泡发光，说明石墨具有导电性，能达到目的。
C：加入二氧化锰的过氧化氢溶液产生氧气使带火星木条复燃，可探究二氧化锰的催化作用，能达到目的。
D：二氧化碳中混有一氧化碳，用木炭在高温下除去，会引入新的杂质（一氧化碳与二氧化碳反应生成的一氧化碳或未反应的木炭相关物质等），且该反应条件较难控制，不能达到除去CO的目的。
【分析】本题考查实验方案的设计与评价。解题关键是结合实验目的，分析实验操作能否达到预期效果。易错点是对除杂实验中试剂选择和反应条件的把握，如除去CO2中的CO，不能用木炭，因为会引入新杂质且反应不易控制。
9．（2024九上·西安期中）某兴趣小组探究物质燃烧的条件，装置如图所示(已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃)。
步骤①：先将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中；
步骤②：升高右侧漏斗至红磷露出水面；
步骤③：升高左侧漏斗至白磷露出水面。
下列说法正确的是
A．白磷燃烧时产生大量白雾，放出热量
B．步骤②中可观察到红磷燃烧
C．步骤①中白磷不燃烧，③中白磷燃烧，对比①③可得物质燃烧的条件之一是与氧气接触
D．80℃热水的作用只是隔绝氧气
【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；燃烧与燃烧的条件；燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】A：白磷燃烧产生大量白烟，不是白雾，A错误。
B：红磷着火点为240℃，80℃热水温度达不到，步骤②中红磷不燃烧，B错误。
C：步骤①中白磷在水下，无氧气不燃烧；步骤③中白磷露出水面，与氧气接触燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触，C正确。
D：80 ℃热水不仅隔绝氧气，还提供热量，D错误。
【分析】本题考查燃烧条件的探究实验。解题关键是结合白磷、红磷的着火点，以及实验中不同步骤的条件（是否与氧气接触、温度是否达到着火点），分析燃烧现象与燃烧条件的关系。易错点是区分“白烟”与“白雾”，以及热水在实验中的双重作用（提供热量、隔绝氧气）。
10．（2024九上·西安期中）如图是某品牌矿泉水标签的部分内容。
XX矿泉水 净含量：500mL 配料表：纯净水　硫酸镁　氯化钾 主要成分：钾1.0~27.3mg/L 镁0.1~4.8mg/L
（1）2个氯原子的化学符号为　 　。
（2）中“2+”的含义是　 　。
（3）中“2”的含义是　 　。
【答案】（1）2Cl
（2）一个镁离子带有2个单位的正电荷
（3）一个水分子含有2个氢原子
【知识点】元素的符号及其意义；化学符号及其周围数字的意义；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】（1）2个氯原子的化学符号为2Cl。
（2）Mg2+中“2 + ”表示一个镁离子带有2个单位的正电荷。
（3）H2O中“2”表示一个水分子含有2个氢原子。
【分析】本题考查化学用语中数字的意义。解题关键是掌握原子、离子、分子符号中数字的不同含义：元素符号前的数字表示原子个数；离子符号右上角的数字表示离子所带电荷数；化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中该原子的个数。易错点是对不同位置数字意义的混淆。
（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，2个氯原子的化学符号表示为2Cl。
（2）标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，Mg2+中“2+”的含义是一个镁离子带有2个单位的正电荷。
（3）标在化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含该原子的数目，H2O中“2”的含义是一个水分子含有2个氢原子。
11．（2024九上·西安期中）中国古人从自然万物、天地四时中发现了色彩，又赋予它们雅致动听的名字。缃叶、桃红、群青、沉香……这满庭芳的国色中也包含独特的化学内涵。
（1）缃叶，本身指淡黄色的叶子，是桑叶初生的色泽。桑蚕丝织锦的过程中，发生的是　 　(填“化学”或“物理”)变化。
（2）桃红：由银朱和赭石调合而成，银朱是硫黄与汞加热制成的硫化汞(HgS)，已知HgS中S元素的化合价为-2，则Hg元素的化合价为　 　。
（3）群青，中国画传统颜料色，来自于青金石。青金石是指碱性铝硅酸盐矿物，其中含Na、Al、Si、S、Cl、O等元素，这些元素中属于金属元素的有　 　(填元素名称)。
（4）沉香：树脂与木质的融合物。沉香木受到外伤刺激后，会大量分泌树脂帮助愈合，过程中产生浓郁香气，我们通常能闻到香味是因为分子　 　。
【答案】（1）物理
（2）+2
（3）钠、铝
（4）在不断运动
【知识点】分子的定义与分子的特性；元素周期表的特点及其应用；有关元素化合价的计算；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】（1）桑蚕丝织锦过程无新物质生成，是物理变化。
（2）在HgS中，S为-2价，根据化合物中正负化合价代数和为零，Hg为 + 2价。
（3）含有的金属元素是钠、铝。
（4）能闻到香味是因为分子在不断运动。
【分析】本题结合传统文化考查化学知识。解题关键是区分物理变化与化学变化（有无新物质生成）、根据化合物化合价规则计算元素化合价、判断金属元素、理解分子的性质（不断运动）。易错点是对物理变化的判断，以及化合价的计算。
（1）桑蚕丝织锦的过程中，蚕丝的空间位置发生变化，没有生成新物质，发生的是物理变化；
（2）已知HgS中S元素的化合价为-2，化合物中元素化合价代数和为零，则Hg元素的化合价为+2价；
（3）Na、Al、Si、S、Cl、O的元素名称分别为钠、铝、硅、硫、氯、氧，其中属于金属元素的是钠元素和铝元素，故填：钠、铝；
（4）能闻到香味是因为分子在不断运动。
12．（2024九上·西安期中）水是一种重要的资源。根据所学知识，请回答下列问题。
（1）图1为电解水的实验，通电一段时间后，a、b两管收集到的气体体积比约为　 　。
（2）切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到　 　(填“a”或“b”)中气体能被点燃。
（3）此实验可证明水是由　 　组成的。
（4）图2是电解水的微观反应过程，为使图B表达完整，应补充下图中的　 　(填序号)。
【答案】（1）2∶1
（2）a
（3）氢元素、氧元素
（4）③
【知识点】电解水实验；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）电解水实验中，a管（氢气）与b管（氧气）收集到的气体体积比约为2：1。
（2）a管中是氢气，具有可燃性，能被点燃。
（3）电解水生成氢气和氧气，证明水由氢元素和氧元素组成。
（4）电解水时，水分子分解为氢原子和氧原子，图B应补充氢原子和氧原子，即③。
【分析】本题考查电解水的实验及微观解释。解题关键是掌握电解水的实验现象（正氧负氢、氢二氧一）、气体性质，以及化学反应的微观实质（分子分解为原子，原子重新组合成新分子）。易错点是对电解水实验中气体体积比、气体性质的记忆，以及微观反应过程中粒子变化的理解。
（1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。根据图像，a管与电源负极相连，则a管中产生的气体是氢气，b管中产生的气体是氧气，通电一段时间后，a、b两管收集到的气体体积比约为2∶1。
（2）氢气具有可燃性，氧气没有可燃性。a管中产生的气体是氢气，b管中产生的气体是氧气，切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到a中气体能被点燃。
（3）电解水生成氢气和氧气，氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，此实验可证明水是由氢元素、氧元素组成的。
（4）水在直流电作用下生成氢气和氧气，微观过程是水分子在通电条件下分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，大量氢分子聚集形成氢气，每两个氧原子结合成一个氧分子，大量氧分子聚集形成氧气。A中是水分子，C中是氢分子、氧分子，则B中应是氢原子、氧原子，B中缺少4个氢原子，故填：③。
13．（2024九上·西安期中）下列为验证二氧化碳性质的两个实验。
（1）甲中进行实验时，先关闭K1和K2，加热c，一段时间后，再通入CO2，观察到b，d中纸花均不变色。
①b中纸花不变色说明了　 　；
②再打开K2，观察到　 　，由此证明了CO2能与水反应。
③若打开K1，还可以证明CO2具有的性质是　 　。
（2）乙中将二氧化碳通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊，写出发生反应的化学方程式　 　。
【答案】（1）二氧化碳不能使用紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变红；b、d纸花逐渐变红；不燃烧也不支持燃烧
（2）
【知识点】二氧化碳的化学性质；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1）①二氧化碳不能使紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变红。
②b、d纸花逐渐变红。
③二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。
（2）反应的化学方程式为。
【分析】本题考查二氧化碳性质的实验探究。解题关键是结合实验操作和现象，分析二氧化碳与水反应、不燃烧不支持燃烧、与澄清石灰水反应的性质。易错点是通过对比实验（干纸花与湿纸花的变化）理解二氧化碳与水反应生成碳酸使石蕊变红，以及准确书写二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式。
（1）关闭 K1 和 K2，通入二氧化碳，b、d纸花均不变色，因为只有 b 处与二氧化碳接触，d 处没有接触二氧化碳，但二氧化碳不能使用紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变红，故b不变色说明了二氧化碳不能使用紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变红；打开 K2，二氧化碳和 c 处产生的水蒸气进入 b 、d中，因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使用紫色石蕊溶液浸泡过的湿纸花变红色，故观察到b、d纸花逐渐变红；若打开 K1，可以看到的现象是蜡烛熄灭，说明二氧化碳的化学性质是不能燃烧也不支持燃烧；
（2）二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，化学方程式为。
14．（2024九上·西安期中）化学实验小组设计如下实验来验证质量守恒定律。
（1）B、C实验中，反应前后天平保持平衡，小明认为两个实验均能验证质量守恒定律。小明的观点　 　(填“正确”或“不正确”)。
（2）A实验中天平不平衡的原因是　 　(用化学方程式解释)。
（3）小明思考后，将A实验天平左盘中的反应装置进行了改进，如图D所示。并重新做了实验，但天平依旧不平衡。若整个操作过程中无差错，则造成上述实验误差的原因是　 　。
【答案】（1）不正确
（2）
（3）反应产生气体，小气球膨胀，受到的浮力变大
【知识点】氧气的实验室制法；化学方程式的书写与配平；验证质量守恒定律；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）小明观点不正确，因为C实验是水和乙醇混合，属于物理变化，质量守恒定律适用于化学变化。
（2）A实验天平不平衡是因为过氧化氢分解生成氧气逸出，化学方程式为。
（3）改进后天平仍不平衡，是因为反应产生气体使小气球膨胀，受到的浮力变大。
【分析】本题考查质量守恒定律的验证实验。解题关键是明确质量守恒定律适用于化学变化，以及有气体参与或生成的反应需在密闭装置中进行，同时要考虑浮力等因素对实验的影响。易错点是区分物理变化和化学变化，以及理解有气体生成时装置内外压强、浮力变化对天平平衡的影响。
（1）所有化学变化都遵守质量守恒定律，C实验中，乙醇与水不反应，不属于化学变化，不能用于验证质量守恒定律，故填：不正确。
（2）A实验中过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，生成的氧气逸散到空气中，导致反应后左盘上物质总质量变小，天平不平衡，该反应的化学方程式为：。
（3）将A中装置改为密闭装置后，产生的气体会使小气球膨胀，气球变大后，受到空气的浮力，会导致天平称量反应后物质的质量偏小，天平不平衡。
故填：反应产生气体，小气球膨胀，受到的浮力变大。
15．（2024九上·西安期中）为探究锌、铁、铜三种金属的活动性及它们和氢元素的位置关系，小西设计如下实验：
（1）试管C中发生反应的化学方程式为　 　。
（2）小莉认为省略上述实验中的　 　(填字母)，也能达到实验目的。
（3）上述反应中，溶液的质量比反应前增大的是　 　(填字母)。
【答案】（1）
（2）C
（3）B
【知识点】金属的化学性质；化学方程式的书写与配平；置换反应及其应用；金属活动性的探究
【解析】【解答】（1）试管C中，铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为。
（2）省略实验C也能达到目的，因为A中铁与硫酸锌不反应，说明锌比铁活泼；B中铁与稀硫酸反应，D中铜与稀硫酸不反应，说明铁比铜活泼，ABD可验证金属活动性顺序。
（3）溶液质量比反应前增大的是B，因为铁与稀硫酸反应，每56份质量的铁反应生成2份质量的氢气，溶液质量增加。
【分析】本题考查金属活动性顺序的探究。解题关键是根据金属与盐溶液、酸的反应情况，判断金属活动性强弱，以及分析反应前后溶液质量变化。易错点是通过反应的化学方程式，结合各物质的相对原子质量（或相对分子质量），判断溶液质量的变化。
（1）C试管中铁粉与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，发生反应的化学方程式为；
（2）省略上述实验中的C，也能达到实验目的，是因为A中铁不能和硫酸锌反应，说明锌比铁活泼，B中铁能和稀硫酸反应，D中铜不能和稀硫酸反应，说明铁比铜活泼；ABD即可验证金属活动性锌＞铁＞铜；
（3）A中铁不能和硫酸锌反应，反应前后溶液的质量不变；B中铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式为，每56份质量的铁和稀硫酸反应置换2份质量的氢气，反应后溶液的质量增大；C中铁粉与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为，每56份质量的铁和硫酸铜反应置换64份质量的铜，反应后溶液的质量减小；D中铜不能和稀硫酸反应，反应前后溶液的质量不变；故上述反应中，溶液的质量比反应前增大的是B。
16．（2024九上·西安期中）如图是实验室常见的气体制取装置。
（1）实验室制取一瓶二氧化碳，应选用的发生装置是　 　(填字母)；发生反应的化学方程式为　 　。
（2）用装置E收集氧气时，气体应从　 　(填“a”或“b”)端进入。
（3）如图为“简易制氧机”简图，下列说法不正确的是_____(填字母)。
A．甲剂和乙剂可能为过氧化氢溶液和二氧化锰
B．通过洗气室中的水可观察输出氧气的速率
C．制取氧气过程中洗气室压强减小
【答案】（1）B；
（2）b
（3）C
【知识点】氧气的实验室制法；化学方程式的书写与配平；二氧化碳的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）与稀盐酸，是固液不加热型反应，选发生装置B；反应方程式为。
（2）用装置E排水法收集氧气，氧气密度比水小，气体从b端进入。
（3）选C。制取氧气时，制气室产生氧气，洗气室压强增大，不是减小。
【分析】本题考查气体的制取与收集。解题关键是根据反应物状态和反应条件选发生装置，根据气体性质选收集装置，以及分析制氧机工作时的压强变化。易错点是排水法收集气体时进气端的判断，和对制氧过程中装置内压强变化的理解。
（1）实验室通常利用大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳、水，属于固液常温型发生装置，应选用的发生装置是B；
该反应的化学方程式为：。
（2）氧气密度比水小、不易溶于水，用装置E收集氧气时，气体应从短管（b端）进入，水从长管（a端）排出。
（3）A、根据图像，该“简易制氧机”不需要加热，则甲剂和乙剂可能为过氧化氢溶液和二氧化锰，A选项正确；
B、氧气不易溶于水，经过水会形成气泡，通过洗气室中的水可观察输出氧气的速率，B选项正确；
C、制取氧气时，有氧气生成，洗气室压强增大，C选项错误。
故选：C。
17．（2024九上·西安期中）钢铁是使用最多的金属材料。某校化学小组的同学在老师指导下进行以下有关铁的项目式学习。
项目一：探究铁丝的燃烧
（1）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，实验现象为铁丝剧烈燃烧，　 　，放出大量热。
（2）实验前，向集气瓶底放少量水的作用是　 　。
项目二：探究铁生锈的条件
【实验内容】
取3段光亮无锈的铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象。一段时间后，发现实验③中铁丝生锈。
【实验分析】
（3）该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和　 　两种现象来判断铁丝反应进行的情况。
（4）通过对比实验　 　(填序号)，说明铁生锈的条件之一是铁要与水接触。
【实验结论】
铁生锈实际上是铁与水和氧气发生反应的结果。
【拓展探究】兴趣小组的同学用控制变量法进行如图实验：
（5）一段时间后观察到烧杯内左侧导管液面　 　(填“高于”或“低于”)右侧导管液面，证明食盐水可以加快铁生锈的反应速率。
项目三：探究用铁粉脱氧剂测定空气中氧气的体积分数
【查阅资料】脱氧剂利用铁粉与氧气发生缓慢氧化生锈而除去氧气，达到食品防腐的目的，铁粉脱氧剂中的其他成分对后面的实验无影响。
【进行实验】实验1和实验2分别用红磷燃烧和铁粉生锈的方法测定空气中氧气的体积分数。连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图甲、乙所示。
（6）实验2进行至30min后，待集气瓶冷却至室温，打开K，烧杯中的水能倒吸入集气瓶的原因是　 　。
（7）依据图甲、乙中的信息，　 　(填“实验1”或“实验2”)的测定方法更准确。
（8）若要寻找红磷或铁粉脱氧剂的替代物来测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是　 　(写两点)。
【答案】火星四射，生成黑色固体；防止高温生成物炸裂集气瓶底；试管内液面高度变化；①③；高于；铁粉生锈消耗氧气，导致集气瓶内气压降低；实验2；只与空气中的氧气发生反应、生成物不能有气体
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；探究金属锈蚀的条件
【解析】【解答】（1）铁丝在氧气中燃烧现象：火星四射，生成黑色固体。
（2）集气瓶底放少量水：防止高温生成物炸裂集气瓶底。
（3）可根据铁丝表面铁锈和试管内液面高度变化判断反应情况。
（4）对比实验①③，说明铁生锈需与水接触。
（5）左侧导管液面高于右侧，因食盐水加快铁生锈，左侧消耗氧气更多，压强更小。
（6）铁粉生锈消耗氧气，集气瓶内气压降低，水倒吸。
（7）实验2测定方法更准确，因能更充分消耗氧气。
（8）替代物应满足：只与空气中氧气反应；生成物不能有气体。
【分析】本题围绕铁的燃烧、生锈及相关实验展开。解题关键是掌握铁燃烧的现象与注意事项、铁生锈的条件（与氧气、水接触，食盐水加速生锈），以及测定空气中氧气体积分数时药品的选择要求。易错点是通过对比实验分析铁生锈条件，和理解不同实验方法测定氧气体积分数的准确性差异。
18．（2024九上·西安期中）实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，装置如图1.产生氢气的质量与反应时间的关系如图2所示。
（1）实验室制取氢气时，先检查装置的　 　，后装入药品。
（2）实验结束后，共制得氢气　 　g。
（3）计算消耗锌粒的质量。
【答案】（1）气密性
（2）0.2
（3）解：设消耗锌粒的质量为x
x=6.5g
答：消耗锌粒的质量为6.5g。
【知识点】检查装置的气密性；金属的化学性质；根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】（1）实验室制取氢气时，先检查装置的气密性，后装入药品。
（2）由图2可知，实验结束后共制得氢气0.2g。
（3）设消耗锌粒的质量为x。
x=6.5g
答：消耗锌粒的质量为6.5g。
【分析】本题考查氢气的制取及化学方程式的计算。解题关键是掌握制取气体的实验步骤（先检查气密性），从图像中获取氢气质量，再根据化学方程式进行计算。易错点是化学方程式的配平及比例式的正确列写，确保已知量与未知量对应。
（1）实验室制取氢气时，先检查装置的气密性，后装入药品。
（2）根据图2，实验结束后，共制得氢气0.2g。
（3）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌、氢气，化学方程式为，产生氢气的质量为0.2g，据此可通过化学方程式计算出消耗锌粒的质量，详见答案。
1 / 1

展开更多......

收起↑