资源简介

(共43张PPT)
唐宣宗曾写下一首诗歌作品《吊白居易》，作为一国之君的皇帝为一位诗人作悼亡诗，这是非常罕见的。在这首悼亡诗中，唐宣宗借白居易的两首代表作《长恨歌》与《琵琶行》来赞美他的艺术成就和影响力。今天我们就一起走进其中提到的一片佳作《琵琶行》。
白居易
《琵琶行》
学习目标
学习用比喻等描写声音变化的写法，培养联想和想象能力。
知人论世，理解文意，理清全文脉络。
赏析精彩的音乐描写，从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情。
认识当时社会的黑暗，领悟作者关注现实，同情和尊重下层妇女的精神。
知人论世
白居易（722-846）
让我们一起来了解一下杜甫的小迷弟-----白居易
白居易，字乐天，晚年自号香山居士和醉吟先生，人称“诗魔”。祖籍太原，曾祖迁至下邽（今陕西省渭南县），是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
唐代三大诗人：李白、杜甫、白居易
让我们一起来了解一下杜甫的小迷弟-----白居易
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
白居易（722-846）
了解白居易的“文学主张”
01
02
03
白居易认为文学是反映自己「道」的工具。
诗歌是现实生活的反映
强调诗歌的政治意义和社会意义—新乐府运动
在诗歌创作上，要求内容与形式并重
让我们一起来了解一下杜甫的小迷弟-----白居易（诗歌创作特点）
时期 生活特点 诗歌特点
前期 （从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
后期 （即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗：《问刘十九》
写作背景
元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。
白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。
了解体裁
“行”
古诗一种体裁。与“歌”、“行”、“引”等并称“歌行体”。《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
文本精读
读准字音
湓
浦
pǔ
pén
铮
铮
zhēng
倡
女
chāng
贾
人
gǔ
悯
然
mǐn
迁
谪
zhé
浔
阳
xún
荻
花
dí
拨
弦
xián
轻
拢
lǒng
慢
捻
niǎn
mò
抹
复
挑
霓
裳
ní
cháng
六
幺
yāo
间
关
jiàn
幽
咽
yè
乍
破
zhà
迸
bèng
裂
帛
bó
西
舫
fǎng
虾
蟆
há
má
钿
头
diàn
银
篦
bì
阑
干
lán
红
绡
xiāo
花
朝
zhāo
呕
哑
ōu
yā
嘲
哳
zhā
zhāo
精读小序
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
我
贬官、降职的委婉说法
古义：第二年
今义：今年的下一年
省略句，省略（于），送客（于）湓浦口
听见
形容词词尾，……的样子
代词
曾经
托身，这里是嫁的意思
商人
名词作状语，在夜里
名词作动词，摆酒
省略句。宾语省略，使（之）敞快
忧郁的样子
困顿萎靡的样子
状语后置句
安然的样子
被动句，语意被动
因此
副词，总共
名词作动词，作歌
命名
思考：小序写了哪些内容？对全诗有什么作用？
交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
思考：小序和诗歌那些段落分别照应？
“明年秋······铮铮然有京都声” （第1自然段）
“问其人······转徙于江湖间” （第2、3自然段）
“予出官二年，······是夕始觉有迁谪意（第4自然段）
划分层次，疏通文意
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
秋夜江头送远客
江心聆听琵琶曲
江中自诉身世苦
同病相怜感慨多
重闻琵琶青衫湿
鉴赏第一段----秋夜江头送远客
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
交代了地点、时间、人物、事件
环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗感情基调。
（互文），主人和客人，下马走进船中。为下文埋下伏笔，与后文“浔阳地僻无音乐”相对应。
直接抒情、情景交融：
月夜送别友人，一个“惨”字道出凄凉的气氛
同时，为琵琶女的出场营造氛围。
知识卡片------互文
修辞手法，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。
例句：1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
秦汉时的明月和边关。
2.将军百战死，壮士十年归。 （《木兰辞》）
3.当窗理云鬓，对镜贴花黄。 （《木兰辞》）
鉴赏第二段-----江心聆听琵琶曲
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低声询问
还有“移灯”一说
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
古义：两个词，突，突然。出，冲出。突然冲出，
今义：超过一般的显露出来
古义：在······中心
今义：小心，留神
承上启下句，引出下文
思考：诗人是怎么样写琵琶女出场的？
采用了铺陈渲染的方法。作者从忽闻、寻声、暗问、移船，直到邀相见，逐步引出「千呼万唤始出来」的琵琶女，这是采用「未见其人，先闻其声」的描写手法，产生「先声夺人」的艺术效果。
思考：琵琶女为诗人和宾客弹奏的音乐大致分为几段？每一段具有怎么样的特点？
第一阶段：前奏曲
转轴拨弦三两声，
未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，
似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，
说尽心中无限事。
凄楚悲切
第二阶段：欢乐曲
轻拢慢捻抹复挑，
初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
急切愉快
第四阶段：悲壮曲
银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，
四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白。
第三阶段：沉思曲
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
忧愁暗恨
激越雄壮
曲终收拨
思考：琵琶女为诗人和宾客弹奏的音乐大致分为几段？每一段具有怎么样的特点？
思考：《琵琶行》中白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请鉴赏此段描写音乐的技巧，你认为妙在哪里？
① 通感、比喻：化抽象的音乐为有形的实体。以声喻声，以形喻声，同时调动视觉和听觉。
②拟声词、叠词：使诗句增加了音乐性和节奏感；使音乐悦耳动听，更加形象。
③正面描摹与侧面烘托相结合。通过听众反应、环境气氛来衬托音乐效果和魅力。
④适当的留白: 营造音乐的空无之美
知识卡片-----通感
通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
思考：一曲琵琶看似乐曲的起伏变化，实际上是演奏者内心情感的起伏变化。那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？
嘈嘈切切
珠落玉盘
急切愉悦
花下莺语
冰泉冷涩
水浆迸
刀枪鸣
四弦一声如裂帛
激越雄壮
声暂歇
幽愁暗恨
清脆错落-逐渐幽咽滞涩-间歇停顿-激越雄壮-戛然而止
（喜悦）
（沉思）
（悲愤）
心情变化
沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐
置身于现实生活的窘迫与凄凉
传达出女子愤怒的抗争与呐喊
思考：《琵琶行》中白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请鉴赏此段描写音乐的技巧，你认为妙在哪里？
① 通感、比喻：化抽象的音乐为有形的实体。以声喻声，以形喻声，同时调动视觉和听觉。
②拟声词、叠词：使诗句增加了音乐性和节奏感；使音乐悦耳动听，更加形象。
③正面描摹与侧面烘托相结合。通过听众反应、环境气氛来衬托音乐效果和魅力。
④适当的留白: 营造音乐的空无之美
琵琶女演奏完毕后，作者叙写「东船西舫悄无言，唯见江心秋月白」二句的作用何在？
(1)「东船西舫悄无言」突出了音乐的效果。「悄无言」比报以热烈的掌声或喝采声更好，这就是一种「此时无声胜有声」。乐曲虽然结束，但听众意犹未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，如醉如痴，更突出了音乐的魅力，是画龙点睛之笔。
(2)「唯见江心秋月白」藉景写情，深化了诗歌的意境。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。余音绕梁，不绝如缕，这种以景结情的写法，颇有「言有尽而意无穷」之妙。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事, `梦啼妆泪红阑干。
鉴赏第三段----江中自诉身世苦
古义：整理
今义：使紊乱的变整齐；使不健全的健全起来
古义：教房中管歌女的头目
今义：称呼跟母亲辈分相同的女性
古义：容貌
今义：由物体反射，通过视觉所产生的印象。
古义：年纪大了
今义：排行第一的人
形容词作动词，“看重”“看轻”
名词作状语，从梦中
被动句，语意被动
分析琵琶女的人生遭遇
人生前期
人生后期
艳压群芳 艺压京城
人妒人捧 年年欢笑
年老色衰 门前冷落
委身商人 独守空船
京城名倡
商妇（怨）
你从诗中，你读出了琵琶女的形象？
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇，对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，揭示了世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，并提出了强烈控诉。
作者运用什么手法来写琵琶女的形象？
对比、反衬
年轻貌美
年长色衰
门庭若市
独守空船
昔日的欢笑
后来的心酸
梦中往事
孤苦现状
鉴赏第四段-----同病相怜感慨多
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
更加
沦落、漂泊
离开
形容杜鹃啼声悲切
思考：如何理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 ”
这两句蕴含着极其丰富的社会内容。在封建社会，诗人与琵琶女的社会地位迥然不同。但此时，他们同是来自京都，同样是才华出众，同是沦落在偏僻的浔阳江畔，同是命运悲惨。这两句既交代了诗人的写作动机，又点明了全诗的主旨。
分析以下几句是如何抒情的？
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
乐景
哀情
运用乐景衬哀情的手法抒情。虽偶有春花秋月之良辰，诗人也只能取酒独酌，可见内心的孤独凄凉。
运用对比手法抒情。“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”与琵琶女的琵琶仙乐形成鲜明的对比，表现出诗人谪居以来的痛苦心情。
鉴赏第五段----重闻琵琶青衫湿
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
被动句，语意被动
古义：以前
今义：向前方
如何理解琵琶女“凄凄不似向前声”？
听到诗人的倾诉，既悲自己的漂泊沦落，又悲诗人的被贬，弹乐声更加悲凄。
思考：诗人为什么会流泪？
伤琵琶女：
正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
伤己：
诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
艺术特色
结构特色
以人物
为线索
诗人的
感受
琵琶女的身世
明线
暗线
双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。
主旨总结
通过叙述诗人与琵琶女相遇并被其琴声和凄苦身世感动的故事，表达了对琵琶女不幸身世的同情，倾诉了自己被贬官，壮志难酬的满腔悲愤，控诉了封建社会摧残人才的罪恶。
Presenter name

展开更多......

收起↑