资源简介

(共30张PPT)
Smile
高一语文必修上册第3单元
主题写作“生命的诗意”
【单元主题透视】
魏晋诗歌中的“出”与“入”
朝代
作者
简介
时代背景
魏晋
曹操
陶渊明
字孟德、开创建安文学《观沧海》《龟虽寿》
消灭群雄统一北方，欲举兵南下，将才短缺，一筹莫展
名潜
五柳先生
田园诗人
生逢乱世，当朝风气腐败。出仕后厌恶官场，不为五斗米折腰，辞官归隐
在乱世中实现壮志，在困境中坚守初心
唐诗韵律中的“浪漫”与“现实”
朝代
作者
简介
时代背景
唐朝
李白
杜甫
在失意中蔑视权贵，在动荡中忧国忧民，在贬谪中天涯共情。
青莲居士 “诗仙”
浪漫主义诗人，诗风雄奇豪放，飘逸洒脱不羁
在长安被权贵排斥
政治失意苦闷
认清当朝荒淫腐朽
杜少陵 杜工部
现实主义诗人 “诗圣”
诗风沉郁顿挫
盛唐转衰社会动荡
政治黑暗，百姓疾苦，年老多病，漂泊异乡
白居易
字乐天 香山居士
《长恨歌》、《琵琶行》
藩镇当权，上表得罪权贵，被贬江州，路遇落魄琵琶女
宋词浅唱中的“豪放”与“婉约”
朝代
作者
简介
时代背景
宋代
苏轼
辛弃疾
在仕途多舛中豁达，在壮志难酬中悲鸣，在家国变故中伤悲。
李清照
文学家/书画家/美食家
东坡居士，豪放派
意境开阔雄浑
45岁因乌台诗案被贬黄州
年岁渐老，功业未成
号稼轩，豪放派
爱国词人
词热情洋溢，慷慨激昂
认清政治斗争险恶
一生一心抗金
对当权冒进忧心
易安居士，婉约派，崇尚典雅情致，善用白描，语言清丽
金兵入侵，国家动乱
丈夫病亡，晚年漂泊
自我突围与人生态度
个人与时代紧相连
追慕贤才
豪情壮志
孤独忧伤
认清现实
不畏权贵
忧国忧民
乐观旷达
坚守初心
Smile
Fresh
单元人文主题：生命的诗意
本单元以“生命的诗意”为人文主题，精选了魏晋至唐宋时期的八首经典诗词作品，表达了不同时代、不同状态下的生命思考，抒发了诗人各异的精神追求。
曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生选择；李白驰骋想象的豪迈，杜甫登高望远的悲凉，白居易“同是天涯沦落人”的慨叹，表现出不同的人生境遇下不同的情感世界；苏轼赤壁之下的苍凉悲慨，辛弃疾京口北固亭怀古的豪迈悲壮，李清照国破家亡的忧愁苦闷，展现了词人不同的生命态度和深邃的心灵世界。
研讨这些经典诗词作品，感悟“志士之慨，隐士之情”，有助于我们深入理解“生命的诗意”表达。
　　 诗意，可以是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的旷达心境；可以是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的飘逸洒脱；可以是“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然自得……平凡的你，平凡的我，在平凡的日子里，一样可以用诗意点缀生活。在平凡的生命过程中，把自己变成诗，感受生活的美好，内心一定会变得丰盈起来。
作文示例
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”外卖小哥雷海为勇夺《中国诗词大会》第三季冠军的故事告诉我们，生命的诗意不应只是优雅时光里赌书泼茶的那份闲情逸致，而更应是身处困顿之时，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星；“脑瘫诗人”余秀华不惧命运不公和病痛折磨带给她的伤害，用摇晃的步伐写出最坚定的诗句，读者评论她的诗“像阳光透过水晶，折射出她的灵魂和光芒”。但也有许多人在平凡忙碌的生活中，在身处困顿、遭受挫折、被病痛折磨等情况下，感受不到任何一点生命的诗意。
作为高生中的你，对此有何见闻、经历或思考和感悟呢？请结合以上材料内容，为我校文学社组织的以“生命的诗意”为主题的征文活动写一篇文章。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少800字。
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
审题指导
这是一道材料+引语式的作文题。
从材料来看，这则材料涉及两个主人公：外卖小哥雷海为在底层的生活中坚持读诗，我们可以归纳出的内涵是亲近自然，崇尚自由，内心充满力量和向往，能超越平凡的生活，未来的征途是星辰大海；“脑瘫诗人”余秀华在困顿的命运里尝试写诗，我们可以归纳出的内涵是乐观自信，坚定执着，心里有爱，眼里有光，灵魂高贵，超越普通甚至卑微病痛的躯体，活成灿烂暖阳，温暖有情。
综合两位人物，再结合荷尔德林名言，我们应该能够挖掘出这篇作文要求我们写的是：身处困顿与底层时的一份内心的安定、宁静与从容的诗意，具体内涵有热爱自然，热爱文学，热爱生活，乐观积极，生命至上。
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
审题指导
在写作中要注意，对“诗意”的理解不要局限于“诗歌”本身，也不要局限于某种“闲雅”的生活方式，而是来自内心的对美好的体验、感受和表达。这种美好，来自自然，来自社会生活都可以。
题目要求写的是“见闻、经历或思考和感悟”，也就是说写记叙文和议论文都可以。如果写议论文，要求观点源于材料，适当引述材料，分析材料，论据充足，思路清晰，适当运用一定的论证方法，尽可能表达出自己独立的思考和感悟。
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
优秀题目
诗意栖居，方能远航
以诗相伴，筑梦远航
静候花开，诗意栖居
安时处顺，诗意栖居
诗意在前，远方不远
纵生如逆旅，仍活出诗意
学会欣赏自我，收获诗意人生
葆诗心一颗，品诗意人生
于劳绩处寻诗意，在平凡中筑栖居
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
优秀分论点
第一组
生命的诗意是一种人生态度
生命的诗意是一种伟大人格
生命的诗意是一种担当精神
第二组
诗意地栖居可以让人心灵宁静
诗意地栖居可以实现人生价值
诗意地栖居可以促进社会发展
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
优秀分论点
第三组
以“热爱”为锚，让劳绩生长诗意。
以“感知”为镜，让平凡焕发诗意。
以“创造”为翼，让困境绽放诗意。
第四组
生命有诗意，需提升个人修养
生命有诗意，要改变人生态度
生命有诗意，应完善处世哲学
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
名句素材
面朝大海，春暖花开。——海子
采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。——曹操
问汝平生功业,黄州惠州儋州。——苏轼
心中若有桃花源，何处不是水云间？——佚名
人要诗意地栖居在大地上。——海德格尔
如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。——柏拉图
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心上，便是人间好时节。——佚名
一个人只有今生今世是不够的，他还应当有诗意的世界。——王小波
生命很痛，但痛我也要活着，我还要活出生命的诗意。——张海迪
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
人物素材
1.杜工部颠沛流离，吟哦“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”；苏东坡被贬黄州，高歌“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；林则徐戍守伊犁，口占“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；……古往今来，很多人都曾经历了人生的“失意”，却反而成就了他们“诗意”的人生。
2.“失意”是考验人的时刻，能激发人的忠贞爱国。北海十九年，苏武甘愿与羊为伍，甘愿住冰冷地窖；他咽白雪啮毡毛，“掘野鼠去草实而食之”。他用赤胆忠心奏响了千古绝唱——“贫贱不能移，威武不能屈”。也正是由于这“失意”的逆境，方检验其忠心赤胆而流传千古，给后人以浓浓的“诗意”。试想，如果没有被困匈奴这十几年，谁能知道他的忠君爱国，又怎么能流名千古呢？
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
人物素材
3.生命的诗意在于日复一日的练习，留守女孩钟芳蓉，若没有心向考古钻研，不趋尘嚣烦扰，刻苦学习，打实地基之本，怎能顺利考上北大考古系；中国科学院院士杨振宁，若没有在西南联大中焚膏继晷踏实努力，怎能有杨米尔斯理论破空而出，“中国天眼之父“南仁东若没有在中科院读博时废寝忘食，深入思考，怎能有世界最大射电望远镜“巡天遥看一河”，只有深刻理解练习的力量，方能厚积妙发，谱出多姿绚灿的生命的诗意.
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
人物素材
4.《荆轲刺秦王》“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然；《短歌行》“周公吐哺，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志；《归园田居》“久在樊笼里，复得返自然”，那是陶渊明厌恶官场、热爱田园的自然真情；《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈；《赤壁赋》“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱。
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
人物素材
5.李子柒，在山涧田野间纵马驰骋；在春风秋凉间，巧手绘丹青。缝纫刺绣干粗活，挖藕采参驾牛车；菜饭果蔬，任由烹饪；果茶酱酒，无一不精。农忙之时，割麦插秧，奔走西畴。“足蒸暑土气，背灼炎天光。”挽裤脚，驾牛车；插秧割稻，甩谷扛粮……劳作无疑是艰辛的，但夕雨红榴拆，新秋绿芋肥，那份收获的喜悦，或许只有子柒最懂吧？她将田园生活写成诗，将农家日子谱成曲。她的视频充满诗意，最主要的是她对生活的热爱，没有热爱，成不了李子柒。新华网表示，李子柒的视频里，每一个物件、每一道美食、每一个场景，仿佛都在讲述生活的酸甜苦辣，又在不经意间，让人们感到勤劳、勇敢、友爱、自强、爱护自然等理念静水流深、沁人心脾。这是生活的诗意，也是人性的呼唤，道出了人们对美好生活方式的追求与热爱。
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
人物素材
6．叶嘉莹常引用庄子的“哀莫大于心死”告诫她的“粉丝”：如果心灵完全沉溺在物欲之中，那将是人生中最可悲哀的事。“倘若一个人听到山鸟的鸣叫、看到花开花落的变化都会从内心生发感动，这样的心灵才是纯净动人的。”她深信，历经千百年淘漉的中国古典诗词“博大而善感”，一定能引领现代人踏进岁月的长河，品察生命本真的况味。(选自《光明日报》，作者陈建强)
7.媒体报道，94岁高龄的中科院院士冯端先生，至今已给妻子陈廉方写了60年情诗。相知相守的温暖、诗歌传情的浪漫，感动了无数网友，也让单身族们艳羡不已。
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
人物素材
8.半岁时因药物导致失聪，在父母帮助下，江梦南通过读唇语学会了“听”和“说”。凭借顽强毅力和不懈努力，她考入吉林大学，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取。后来，江梦南做了人工耳蜗植入手术，怀着“解决生命健康难题”的学术志向笃定前行。从无声世界里突围，江梦南用乐观坚强奏响生命的强音，传递昂扬向上的青春力量。
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
优秀范文
1.即使身处荆棘，也需抬头望月
德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”外卖小哥摘得《中国诗词大会》桂冠的经历和“脑瘫诗人”余秀华的笔下之诗都告诉我们，（引材）生命不止眼前的苟且，还有诗和远方。困顿之时仍心向阳光的态度、对生活和生命的热爱，造就了他们生命的诗意。（评材）在我看来，生命的诗意不限于风花雪日，从苦难中开出的花才最耀眼。而我们即使身处荆棘，也应对生命保持一颗热爱的心。（总论点）
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
生命的诗意，在于从舟车劳顿中仍能仰望星空。（观点句）外卖小哥雷海为勇夺《中国诗词大会》第三季冠军荣誉的背后，是无数微小时刻的“诗意”。（引述材料）也许白天他穿梭于车水马龙间，心中的诗词便是片刻的小憩，夜晚他点起灯，书中的笔墨成为最令他放松的慰藉。（阐释材料）即使身处忙碌的工作，他仍会抽出片刻的时间，去追求诗词的理想，追求自己心中的诗意与远方。（分析材料）和他一样的还有曾经在网络上引起热烈讨论的一位北大保安，在北大工作数年后，凭借自己的努力成为了真正的北大新生。（论据句，同质材料）他们都拥有忙碌的工作，可他们都凭借着对生活的热爱，不断提升自己，而不是与许多人一样，庸庸碌碌地度过一生。（分析句）这样于舟车劳顿间仍保持着对头顶星空的热爱，正是“生命的诗意”的体现。（结论句）
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
生命的诗意，在于身处苦难与病痛中仍不屈斗争。出身农村的余秀华天生脑瘫，（引述材料）可她并没有就此消沉，而是用她独特的笔墨和命运顽强斗争。（分析材料）她的诗句自由、大胆又酣畅淋漓，无数行文字间都书写着对命运的不屈与抗争，（阐释材料）如同阳光透过水晶，折射出她不羁的灵魂与光芒。（分析材料）美国作家海伦·凯勒小时候因为一场高烧不幸失明，同时还成了聋哑人，可她笔下《假如给我三天光明》的故事依然震撼人心。（论据句，同质材料）“世界以痛吻我，我却报之以歌”的人生态度，让她们的生命如同一首不屈的诗，成为经历苦难打磨的钻石，坚硬而璀璨。（分析句）这样生活于困境间仍能心向光明的生活信念，令生命的诗意在她们身上体现得淋漓尽致。（结论句）
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
生命的诗意，即使处于平凡忙碌的生活之中，也能找到生命的美好。国学大师季羡林曾说:“人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。”然而在纷扰尘世中,人们为了生活或名利疲于奔命,匆忙而枯燥,到处充满了喧嚣和拥挤,焦虑、浮躁、苦闷、压力……人生本来是一场旅行,在乎的应当是生命过程的体验和享受,而不是目的地。生活中的风雨兼程、春华秋实,以及云卷云舒都值得体味和领悟。一缕阳光、一江春水、一次旅行、一场茶叙,都是生活里醉人的点点滴滴。
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
人生是旷野，当自由；人生是诗篇，当挥毫。即使身处荆棘，也需抬头望月。愿我们都能在生命中找寻到自己的独特诗意，体味别样的人生意趣。
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
优秀范文
2.纵生如逆旅，仍活出诗意
诗人荷尔德林曾说过：“生命充满劳碌，仍当诗意地栖居在大地上。”外卖小哥也能获得诗词大会冠军，脑瘫之人亦能写出最坚定的诗句。正如曼德拉所言：“人生最伟大的光辉不在于永不坠落,而是坠落后总能灿然升起。”生命里的诗意，更是那困境时看梢头的月、檐角的星，更是那掬水月在手，向光逐梦行。纵使生如逆旅,也应在万困千难之中活出诗意。
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
“生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中跳舞。”没有人的一生是风平浪静的,每个人都会遇到大大小小的挫折与磨难。巴尔扎克曾困于陋居负债累累,几尽崩溃,可他仍能发现生活中的美,并将其纳入自己的作品之中。正因他的乐观积极,让他发现了生活中的诗意,也正因那些诗意促使他完成了一部部经典巨著。生活里若没了诗意，或许会在平凡忙碌中浑浑噩噩，注定会在困顿逆境中消磨意志。所以,纵生如逆旅,也当以坚强铸基，以乐观作梁,不断发现生活中的诗意,架起人生之路逾越坎坷的桥。
作家博尔赫斯有言:“生活是苦难的，我又划看我的断桨出发了。”纵使生于低谷，也要迎风而上，以坚强铸基，打牢基础，方能发现生活的诗意。清华博士江梦南年幼失聪,却不曾放弃，一遍遍练习口型学会说话,一次次钻研自学跟进度，用坚强突破困境,用脚步跨越荆棘,彰显生命的诗意。当失去变成人生常态,活着也便成了一种诗意。正如加缪所说:“重要的不是治愈,而是带着病痛活下去。”以坚强铸基固本,发现生活的诗意，方能“趋行在人生这个亘古的旅途中，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃。”
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
余华先生曾说:“生活是那么强大,它时常从悲伤中剪辑出快乐来。”纵使前路黑暗，也要探求光明。以乐观为帆，破浪乘风，方能寻找生活的诗意。当悲伤的洪流中垮了生活的堤坝,无所作为则溺于深渊，苦中作乐则能以浮木为舟,发现生活的诗意。“东坡居士”屡遭贬谪,却依然不失对生活的热爱，发现生活的诗意，赤壁之赋流传千古；词作人唐恬正值青年不幸罹患癌症，可她没有放弃、不断发掘生活中的诗意,在病榻上将对生命与世界的感悟,将生活的勇气、希望和乐观撰写进歌词之中。生命的伟大在于我们无法使生命中的所有缺口痊愈，却仍能带着缺口尽情欢舞。
星霜荏苒,居诸不息,时代潮涌,霄壤嬗变。纵生如逆旅，仍活出诗意。
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
《劳动最光荣——任务型情境化写作》PPT
本课结束，
谢谢大家！

展开更多......

收起↑