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2025-2026学年四川省成都市石室中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）
一、单选题：本大题共19小题，共57分。
1.以下制作陶瓷的工艺流程中，一定发生化学变化的是( )
A. 踩泥制坯 B. 拉坯成型 C. 施釉添彩 D. 窑火淬炼
2.下列物质的用途中，利用其物理性质的是( )
A. 木炭用作燃料 B. 氧气用于气焊
C. 稀有气体用于制作霓虹灯 D. 氮气用作保护气
3.利用微型空气质量“检测站”如图可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是( )
A. 太阳能板可以将光能转化为电能
B. 污染物传感器主要用于测定的含量
C. 气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等
D. 利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况
4.在化学实验室中，进行实验操作要遵循实验室规则以保障实验顺利进行和人身安全。下列操作要求是从安全角度考虑的是( )
A. 从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞
B. 不要把鼻孔直接凑到容器口去闻药品的气味
C. 不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂
D. 实验剩余的药品不能放回原来的试剂瓶中
5.下列实验对应的操作、结论或目的正确的是( )
A. 验证蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
B. 检查装置气密性，导管口出现气泡，说明装置气密性良好
C. 测定空气中氧气含量
D. 铁丝在氧气中燃烧
6.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是( )
A. 木炭在空气中燃烧，发出红光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体
D. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白雾，放出热量
7.白炽灯泡的结构如图，通电后钨丝在高温下发光。生产时灯泡内可能会混入少量氧气。下列说法正确的是( )
A. 钨丝的熔点低
B. 两侧的金属丝不导电
C. 灯泡内填充氮气是因为其化学性质活泼
D. 白炽灯工作时，红磷能消耗残留氧气
8.下列各组仪器中，都能直接加热的一组仪器是( )
A. 试管、烧杯、蒸发皿 B. 集气瓶、烧瓶、烧杯
C. 试管、燃烧匙、蒸发皿 D. 试管、量筒、燃烧匙
9.下列实验操作正确的是( )
A. 倾倒液体 B. 引燃酒精灯
C. 加热液体 D. 检查装置气密性
10.下列四种物质中属于混合物的是( )
A. 冰水混合物 B. 液氧 C. 稀有气体 D. 高锰酸钾
11.化学实验操作的“先”与“后”对实验结果、实验安全等具有十分重要的意义。下列实验操作中的先后顺序错误的是( )
A. 连接仪器时，先用水润湿玻璃管，后与胶皮管连接
B. 用托盘天平称量时，先放质量大的砝码，再放质量小的砝码
C. 给试管中的物质加热时，先预热试管，后对准药品的部位集中加热
D. 检查装置气密性时，先用手握住试管外壁，然后把导管的一端浸入水中
12.下列关于空气的说法中，错误的是( )
A. 空气是一种十分重要的天然资源
B. 少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净
C. 按质量计算，空气中约含氮气，氧气，其他气体和杂质约占
D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”
13.“氧气”同学要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过反应条件省略。下列说法不正确的是( )
A. “氧气”不能从甲处通过，甲处放的物质可能是木炭或硫磺等
B. “氧气同学”不能经过“Fe”，将铁丝伸入氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C. 除甲外，“氧气”在走迷宫过程中，一定会碰到两种阻止它前进的物质
D. 不考虑甲，“氧气”在进迷宫的过程中，氧气参加的反应，其基本反应类型只有一种
14.某同学进行“泥土蜡烛”创新实验。如图所示，实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰。实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是( )
A. 石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 B. 该实验能说明金属具有导热性
C. 黄色火焰分为三层，其中内焰温度最高 D. 土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧
15.用“W”形玻璃管进行微型实验，将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列有关说法错误的是( )
A. 二氧化锰可以增加生成氧气的质量
B. 若a处粉末是木炭粉，能看到有白光产生
C. 若a处粉末是硫粉，b处产生的气体会污染空气
D. 用“W”形玻璃管进行实验可以节约药品、减少污染
16.能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是( )
A. 观察颜色 B. 分别通入到澄清石灰水中
C. 闻气味 D. 分别插入燃着的小木条
17.符合如图中C部分的化学反应的文字表达式是( )
A. 硫+氧气二氧化硫
B. 石蜡+氧气水+二氧化碳
C. 二氧化碳+水碳酸
D. 过氧化氢氧气+水
18.某兴趣小组用如图1探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是( )
A. 空气中氧气的浓度大约为
B. MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大
C. 实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s
D. NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭
19.下列图像能正确表示对应变化关系的是( )
A. 利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化
B. 利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量随反应时间的变化
C. 加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化
D. 用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，其中一份加入了少量催化剂，产生氧气的质量随反应时间的变化
二、推断题：本大题共1小题，共7分。
20.是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，B、H都是黑色固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，G在D中燃烧火星四射。
写出下列物质的名称B______；E______；H______。
反应①的基本反应类型是______。
写出反应③的文学或符号表达式______。
反应③中集气瓶底预留少量水的作用为______。
三、流程题：本大题共1小题，共8分。
21.空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。
空气中能支持燃烧的气体是______；稀有气体用于航标灯、霓虹灯等是因为稀有气体具有______的性质。
如图1为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图示回答相关问题：
①液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的______填“密度”或“沸点”不同将氮气和氧气分离，氮气逸出后，剩下主要是液氧，为______色液体。
②该过程属于______变化填“物理”或“化学”，洁净的空气属于______填“纯净物”或“混合物”。
冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图2所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是______填“富氧空气”或“富氮空气”。该气体能用于食物保鲜的原因主要是______。
四、实验题：本大题共2小题，共18分。
22.实验室中有如图1三种仪器，外观非常相似，请按要求填空。
固体试剂通常保存在______中填名称。
液体试剂通常保存在______中填字母，若该仪器标签被腐蚀了，可能是什么错误操作导致的______。
收集或储存某些气体选用的仪器是______填名称。
某同学用50mL量筒量取液体，如图2所示。量筒内液体的实际体积为______ mL，该同学的读数______填“大于”“等于”或“小于”实际体积。
某山村学校因仪器不足，同学们用图3生活物品来代替化学实验仪器。
用A来代替试管，B可代替导气管，你认为C可代替______。 D可用来代替量筒，现有三种规格的医用注射器：、、，要量取48mL的水，应该选择医用注射器______填上面字母代号。
23.实验室制取氧气的实验装置如图所示。
写出图中仪器的名称：①______②______。
实验室用过氧化氢制取氧气需要选择的装置是______，其中二氧化锰起______作用；加热高锰酸钾制取氧气的文字或符号表达式为______。
若用C装置收集氧气，当______时开始收集，实验结束时应先______填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”；能用E装置收集氧气的原因是______。
实验时用C装置收集到的氧气不纯，可能的原因是______。
五、探究题：本大题共1小题，共10分。
24.如图是测定空气中氧气含量的三套实验装置，请结合图示回答下列问题：
图一中发生反应的符号表达式为______。测定氧气含量前必须检查装置的气密性，检查图一装置气密性的方法是______。
对图一实验进行了如图二所示的改进。图二装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度处，反应完毕后打开弹簧夹，注射器活塞位于11mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为______。小明分析，该实验结果与理论值有差异的可能原因是______答一点。
与图一实验相比，图三实验的优点是______任答一点图三实验中，为了使氧气反应更充分，实验中采取的措施合理的是______填序号。
A.铜粉平铺在玻璃管中
B.反复推拉注射器的活塞
C.减少加热时间节省燃料
某兴趣小组的同学在老师指导下，对于图一的实验原理进行了进一步探究，过程如下：将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。
【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？
【猜想假设】猜想：①有氧气剩余；②无氧气剩余。
【实验验证】待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。
【得出结论】分析图乙得出，猜想______正确填①或②。
【反思交流】
根据本实验的结论，用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明理由______。
曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是______。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、踩泥制坯过程中没有生成新物质，属于物理变化，故错误；
B、拉坯成型过程中没有生成新物质，属于物理变化，故错误；
C、施釉添彩过程中没有生成新物质，属于物理变化，故错误；
D、窑火淬炼，涉及燃烧，属于化学变化，故正确。
故选：D。
根据化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，进行分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2.【答案】C
【解析】解：A、木炭用作燃料是利用木炭的可燃性，属于化学性质；故选项错误；
B、氧气用于气焊是利用氧气的助燃性，属于化学性质；故选项错误；
C、稀有气体用于制作霓虹灯是利用稀有气体通电时发出不同颜色的光，属于物理性质；故选项正确；
D、氮气用作保护气是利用氮气的稳定性，属于化学性质；故选项错误；
故选：C。
物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
3.【答案】B
【解析】解：A、太阳能板可以将光能转化为电能，故选项说法正确。
B、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，污染物传感器不是用于测定的含量，故选项说法错误。
C、气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等，故选项说法正确。
D、根据题意可知，利用微型空气质量“检测站”可以监测空气质量状况，利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况，故选项说法正确。
故选：B。
根据题意，利用微型空气质量“检测站”可以监测空气质量状况，结合空气的污染和防治，进行分析判断。
本题难度不大，了解空气的污染和防治等是正确解答本题的关键。
4.【答案】B
【解析】解：A、从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞，否则试剂可能会挥发或吸收空气中成分变质，操作要求不是从安全角度考虑，故A错误；
B、不能用手接触药品，不得品尝任何药品的味道，操作要求是从安全角度考虑，故B正确；
C、不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂，以防止污染试剂，操作要求不是从安全角度考虑，故C错误；
D、对化学实验中的剩余药品，实验剩余的药品不能放回原来的试剂瓶中，是为了防止污染试剂，操作要求不是从安全角度考虑，故D错误。
故选：B。
A、根据液体药品的取用方法进行分析；
B、根据实验室药品取用的“三不”原则进行分析；
C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析；
D、根据实验室剩余药品的处理原则三不一要进行分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项等是解答本题关键。
5.【答案】B
【解析】解：A、图中实验，将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳；检验生成了水，应将干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，故选项错误。
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，说明装置气密性良好，故选项正确。
C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去了氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误。
D、铁丝在氧气中燃烧时，为防止高温生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中集气瓶的底部没有放少量的水或铺一层细沙，故选项错误。
故选：B。
A、根据内壁蘸有澄清石灰水的烧杯能检验二氧化碳的存在，进行分析判断。
B、根据检查装置气密性的方法，进行分析判断。
C、用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能在空气中燃烧只能与空气中的氧气反应；本身的状态为非气体；生成物为非气态。
D、根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
6.【答案】A
【解析】解：A、木炭在空气中燃烧，保持红热，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故符合题意；
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故不符合题意；
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，故不符合题意；
D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾，放出热量，故不符合题意。
故选：A。
根据物质在氧气中或在空气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
7.【答案】D
【解析】解：钨丝的熔点高，这样才能在高温下工作而不熔化，故A错误；
B.两侧的金属丝是导电的，它们的作用是连接电源和钨丝，故B错误；
C.灯泡内填充氮气是因为其化学性质不活泼，可以防止钨丝氧化，故C错误；
D.白炽灯工作时，红磷能与残留的氧气反应生成五氧化二磷，从而消耗残留氧气，故D正确。
故选：D。
A.根据钨丝的物理性质，进行分析；
B.根据金属丝的导电性，进行分析；
C.根据氮气的化学性质，进行分析；
D.根据红磷的化学性质，进行分析。
本题主要考查白炽灯泡的结构和工作原理。注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。了解白炽灯泡的工作原理和各组成部分的作用对于解答此类题目非常重要。
8.【答案】C
【解析】解：A、试管、蒸发皿均能直接加热，烧杯必须垫石棉网才能加热，故错误；
B、集气瓶不能用于加热，烧瓶、烧杯必须垫石棉网才能加热，故错误；
C、试管、燃烧匙、蒸发皿均能直接加热，故正确；
D、量筒不能用于加热，故错误。
故选：C。
根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等；需要垫陶土网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等，进行分析判断。
本题难度不大，了解常见的用于加热的仪器是解答本题的关键。
9.【答案】D
【解析】解：A、向试管中倾倒液体试剂时，瓶塞要倒放，标签要向着手心，瓶口紧挨试管口，试管略倾斜；图中瓶塞没有倒放，故选项A实验操作错误。
B、不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，以防发生火灾，故选项B实验操作错误。
C、加热时，试管内液体的体积不能超过试管容积的三分之一，以防液体沸腾溅出伤人，故选项C实验操作错误。
D、检查装置气密性时，将导管放入水中，用手紧握试管外壁，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，故选项D实验操作正确。
故选：D。
根据基本实验操作的正确方法及其注意事项来分析。
本题难度不大，熟悉各种化学仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
10.【答案】C
【解析】解：A、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物；故A错误；
B、液氧是液态的氧气，只含有一种物质，属于纯净物；故B错误；
C、混合物是由两种或两种以上的物质组成，稀有气体中氦气、氖气等多种物质，属于混合物；故C正确；
D、高锰酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物；故B错误；
故选：C。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
11.【答案】D
【解析】A、连接仪器时，先用水润湿玻璃管，后与胶皮管连接，故A不符合题意；
B、用托盘天平称量时，先放质量大的砝码，再放质量小的砝码，故B不符合题意；
C、给试管中固体物质加热时，先预热，后对准药品所在部位集中加热，避免试管受热不均爆炸，故C不符合题意；
D、检查装置气密性时，先把导气管的一端放入水中，然后用手握住试管，顺序错误，故D符合题意。
故选：D。
A、根据连接玻璃管和橡胶管的方法进行分析判断；
B、根据托盘天平的使用方法进行分析判断；
C、根据给试管内液体加热的方法进行分析判断；
D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
12.【答案】C
【解析】解：A、空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源，故A正确；
B、空气有自净能力，能净化空气中的少量有害气体，故B正确；
C、空气中各成分的含量多少是按体积计算的，不是按质量计算的，故C不正确；
D、空气中的稀有气体化学性质稳定，一般不跟其他物质反应，曾被称“惰性气体”，故D正确；
故选：C。
空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源；空气有自净能力，但排放到空气中有害气体过多会严重污染空气；空气中各成分的含量是体积分数．空气中的稀有气体化学性质稳定，曾被称“惰性气体”．
考查空气对人类的重要性，严重污染空气会给人类带来危害，空气的各成分是按体积计算的．考查一些基本知识，基本原理．
13.【答案】C
【解析】解：A、木炭、硫磺等物质都能在氧气中燃烧。如果甲处放的是木炭或硫磺等，氧气会与它们发生反应，所以“氧气”不能从甲处通过，故正确。
B、铁丝能在氧气中燃烧，将铁丝伸入氧气中点燃条件下会剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，所以“氧气同学”不能经过“Fe”，故正确。
C、除甲外，氧气在走迷宫过程中，会遇到能与之反应的物质有Fe、P等，不止两种，故错误。
D、不考虑甲，氧气在走迷宫过程中，参与的反应如铁丝、磷与氧气的反应，都属于化合反应，基本反应类型只有化合反应一种，故正确。
故选：C。
根据氧气的化学性质，分析氧气与各物质是否反应。
本题考查了氧气的性质，完成此题，可以依据已有的知识结合进行。
14.【答案】C
【解析】解：A、实验过程中石蜡由固态变为液态，没有生成新物质，发生的是物理变化，故选项不符合题意。
B、石蜡由固态变成液态，沸腾后变为气态，说明金属具有导热性，能将加热仪器如酒精灯产生的热量传递给蜡烛，使蜡烛的温度不断升高，故选项不符合题意。
C、外焰部分石蜡蒸气与空气充分接触，燃烧最充分，因此外焰温度最高。内焰燃烧不完全，温度低于外焰，故选项符合题意。
D、实验结束后土壤未损耗，说明土壤不能燃烧，没有参与反应。实验结束后金属盖中石蜡减少，说明石蜡参与了燃烧，而实验中固态石蜡和液态石蜡在金属盖中，不会在土壤上方，在土壤上方燃烧的一定是石蜡蒸气。因此土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧，故选项不符合题意。
故选：C。
A、没有生成新物质的变化是物理变化。
B、金属具有良好的导热性。
C、外焰部分石蜡蒸气与空气充分接触，燃烧最充分。
D、根据提供信息可以进行相关方面的判断。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15.【答案】A
【解析】解：A、二氧化锰是过氧化氢分解产生氧气的催化剂，催化剂只改变反应速率，不能增加生成物的质量，即不能增加过氧化氢分解生成氧气的质量，故选项说法错误。
B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，若a处粉末是木炭粉，加热木炭粉，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，发出白光，放出热量，故选项说法正确。
C、若a处粉末是硫粉，硫在氧气中燃烧生成的气体是二氧化硫，会污染空气，b处应接有尾气处理装置，故选项说法正确。
D、用“W”型玻璃管进行微型实验可以节约药品、减少污染，操作简便，故选项说法正确。
故选：A。
A、根据催化剂的特征，进行分析判断。
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
C、根据硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，进行分析判断。
D、根据“W”型玻璃管的优点，进行分析判断。
本题难度不大，掌握催化剂的特征、氧气的化学性质等是正确解答本题的关键。
16.【答案】D
【解析】解：A、空气、氧气和二氧化碳三种气体均没有颜色的气体，用观察颜色的方法无法鉴别，故选项错误。
B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，故选项错误。
C、空气、氧气和二氧化碳三种气体均没有气味的气体，用闻气味的方法无法鉴别，故选项错误。
D、把燃着的木条分别伸入三种气体中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确。
故选：D。
鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体，要根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出三种气体的目的．
本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．
17.【答案】A
【解析】解：A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，故A符合题意；
B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，但该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故B不符合题意；
C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，但该反应不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，故C不符合题意；
D、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，但该反应不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，故D不符合题意；
故选：A。
根据化合反应是由两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，物质与氧发生的化学反应是氧化反应，进行分析判断。
本题难度不大，了解氧化反应、化合反应的特征“多变一”是正确解答本题的关键。
18.【答案】D
【解析】解：A、由图像中氧气浓度的变化可知，空气中氧气的浓度大约为，正确；
B、将倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，MN端曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大，正确；
C、25s后气体的浓度急速下降，因此实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s，正确；
D、NP段氧气浓度逐渐减小，蜡烛燃烧越来越弱，最后在P点与空气中氧气浓度接近，因此蜡烛正常燃烧，错误。
故选：D。
根据氧气支持燃烧，氧气浓度低于一定值时，不支持燃烧进行，但若与空气中氧气浓度接近，能支持燃烧分析
本题主要考查学生结合实验原理分析图像的能力，难度不大。
19.【答案】C
【解析】解：A、红磷燃烧放出大量的热，温度升高，压强增大；随着反应的进行氧气被消耗，温度逐渐恢复至室温，压强逐渐减小，最终压强一定比反应前小，故选项图像错误。
B、二氧化锰在反应中作催化剂，反应前后质量不变，故选项图像错误。
C、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，刚开始时固体只有高锰酸钾；当反应开始后高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰，此时固体含有锰酸钾、二氧化锰和高锰酸钾三种；当反应结束后，固体只含有锰酸钾和二氧化锰两种，故选项图像正确。
D、用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，故选项图像错误。
故选：C。
A、根据红磷燃烧放出大量的热，随着反应的进行氧气被消耗，压强逐渐减小，进行分析判断。
B、根据催化剂的特征一变二不变，进行分析判断。
C、根据高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，进行分析判断。
D、根据催化剂的特征一变二不变，进行分析判断。
本题有一定难度，是一道图像坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图像。
20.【答案】二氧化锰；过氧化氢；四氧化三铁；
分解反应；
铁+氧气四氧化三铁或；
防止高温熔融物溅落炸裂瓶底
【解析】由分析可知，B是二氧化锰；E是过氧化氢；H是四氧化三铁。
反应①是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合一变多的特点，基本反应类型是分解反应。
反应③是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文学或符号表达式为：铁+氧气四氧化三铁或。
铁丝燃烧会有高温熔融物溅落，则反应③中集气瓶底预留少量水的作用为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。
故答案为：
二氧化锰；过氧化氢；四氧化三铁；
分解反应；
铁+氧气四氧化三铁或；
防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。
是初中化学常见的8种物质。A是暗紫色固体，B、H都是黑色固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，G在D中燃烧火星四射，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，则A是高锰酸钾，B是二氧化锰，C是锰酸钾，D是氧气，E是过氧化氢，F是水，G是铁，H是四氧化三铁；代入验证，符合题意。
本题考查了物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
21.【答案】氧气；通电时会发出有色光；
①沸点；淡蓝；
②物理；混合物；
富氮空气；氮气的化学性质不活泼
【解析】空气中能支持燃烧的气体是氧气；稀有气体用于航标灯、霓虹灯等是因为稀有气体具有通电时会发出有色光这一性质；故答案为：氧气；通电时会发出有色光；
①液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气沸点不同将氮气和氧气分离，氮气逸出后，剩下主要是液氧，为淡蓝色液体；故答案为：沸点；淡蓝；
②该过程没有新物质生成，发生的属于物理变化，洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；故答案为：物理；混合物；
如图2所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气，该气体能用于食物保鲜的原因主要是氮气的化学性质不活泼；故答案为：富氮空气；氮气的化学性质不活泼。
根据气体的性质与用途来分析；
根据工业制氧气的原理、是否生成新物质来分析；
根据气体的性质来分析。
解答这类题目时，首先，要熟记氧气的工业制取原理，液态氧气的颜色，以及工业贮存氧气的方法，并且一定要理解该变化过程是物理变化等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。
22.【答案】广口瓶；
C；倾倒液体试剂时，标签没有对着手心；
集气瓶；
25；大于；
胶头滴管；b
【解析】固体试剂通常保存在广口瓶里；故答案为：广口瓶；
液体试剂通常保存在细口瓶里，若该仪器标签被腐蚀了，可能的原因是倾倒液体试剂时，标签没有对着手心；故答案为：C；倾倒液体试剂时，标签没有对着手心；
收集或储存某些气体选用的仪器是集气瓶；故答案为：集气瓶；
某同学用50mL量筒量取液体，如图2所示。量筒内液体的实际体积为25mL，该同学的读数大于实际体积；故答案为：25；大于；
可代替胶头滴管，现有三种规格的医用注射器：、、，要量取48mL的水，应该选择医用注射器b；故答案为：胶头滴管；b。
根据仪器的名称及其用途、实验操作的注意事项来分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
23.【答案】试管；酒精灯；
BC或BE；催化；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或；
气泡连续且均匀冒出；氧气密度比空气大；
刚产生气泡就开始收集答案不唯一
【解析】由图可知，仪器①为试管，仪器②为酒精灯。
过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，发生装置选B，氧气不易溶于水，且密度比空气大，可选择排水法或向上排空气法收集，故收集装置选C或E；过氧化氢制取氧气的反应中，二氧化锰为催化剂，起催化作用；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；符号表达式为：。
装置为排水法收集装置，采用该方法收集时，应待气泡连续且均匀冒出时，再开始收集；E装置为向上排空气法收集装置，氧气密度比空气大，则可用该装置收集。
若用C装置排水法收集的气体不纯，可能原因为：刚产生气泡就开始收集刚冒出的气泡为装置中的空气、或开始时集气瓶没有装满水等。
故答案为： 试管；酒精灯；
或BE；催化；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或；
气泡连续且均匀冒出；氧气密度比空气大；
刚产生气泡就开始收集答案不唯一。
根据常见仪器的名称进行分析；
根据过氧化氢制取氧气的原理、发生装置和收集装置的选择依据进行分析；根据高锰酸钾制取氧气的原理进行分析；
根据氧气的收集方法及注意事项进行分析；
根据排水法收集氧气的注意事项进行分析。
本题难度一般，主要考查实验室制取氧气，掌握制取氧气的原理、装置的选择及注意事项等为解答该题的关键。
24.【答案】；先把导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好；
；未冷却就打开弹簧夹；
结果更准确；AB；
①；
不可行，红磷不能将氧气完全消耗；
白磷燃烧消耗氧气
【解析】红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：；检查图一气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好。
铜粉消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，打开弹簧夹时，注射器会向左移动，且移动的体积为消耗的氧气的体积，则测得空气中氧气的体积分数为；氧气约占空气体积的五分之一，该实验结果偏小，可能原因为：未冷却就打开弹簧夹，气体膨胀，则注射器移动的体积偏小。
图三实验为密闭装置，结果更准确；
A、铜粉平铺在玻璃管中，能使铜和氧气充分接触，结果更准确，故符合题意；
B、反复推拉注射器的活塞，能使铜和氧气充分接触，结果更准确，故符合题意；
C、为确保实验更准确，则应充分反应，则不能减少加热实验，故不符合题意。
故选：AB。
由于红磷熄灭后，白磷还能继续燃烧，说明氧气有剩余，则猜想①正确。
由于红磷不能将氧气完全消耗，则用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法不可行。
段氧气含量降低，是因为白磷燃烧消耗氧气。
故答案为：；先把导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好；
；未冷却就打开弹簧夹；
结果更准确；AB；
①；
不可行，红磷不能将氧气完全消耗；
白磷燃烧消耗氧气。
测定空气中氧气含量的原理：红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，则冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水吸入集气瓶中，且进入的水的体积为消耗的氧气的体积，据此进行分析。本题难度一般，主要考查测定空气中氧气的含量，掌握实验原理、现象及结论等为解答该题的关键。
本题难度一般，主要考查测定空气中氧气的含量，掌握实验原理、现象及结论等为解答该题的关键。

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