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九年级化学当堂作业答题卡(2025.10)
说明：1.本试卷共6页，满分100分。考试时间100分钟。
2.考生必须在答卷纸上指定区域内作答，在本试卷上和其他位置作答一律无效。
一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。
每小题只有一个选项
符合题意)
题号
2
8
10
答案
C
A
D
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
P
D
C
二、填空题（本题60分，每空1分）
21、
(1)
P
)c
(2
(3)H2
(4)
0
22、
(1)
H
2)E3),b4,C5)F6)A
23、
(1)@78
高俊气
色
②
92a0+0,
③修大点也的的品色姑夏收元8
(2)名的
24、
(1)
抱理
(2)
He
(3)1
汽台物
(4)」
区+H鲜M
化命
(5)
W+0
0+0
25、
(1)①
酒埔虹
②波混中
(2)
A
pclg
以十0
光形开得鹃
ac
(3)
0M4,
Ho+a
bced
(4)
A
易净好水
26、猜想②：只含C
(1)
C B
多蓝
(2)
(3)
cg:ul,9L0+b0叶co
(4)
+ +c0.tHD)CC ：COW
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描Ap0
27、(1)
Mw00,
0co
(2)
c十0地c0
(3)
C水诗
28、
(1)
(2)
h0遮，k+0
(3)
况金物
急气十氢氧儿钠？火靠敲钠十氢儿钠十水
(4)
啦附九基气
(5)
括孢、不休等汽啊
146%
(6)
()派气等名净即可
(8)
度水盖先顺儿匙0不化
(9)法双童水未失总
(10)
上mL次双争水」
0,山儿修性医足石议惑
温度、能学消即了
CS扫描全能王
S亿人都在用的扫描ApP九年级化学当堂作业
说明：本卷共6页，满分100分，完成时间100分钟。请将答案写在答题卷上。
第一卷 （选择题 共40分）
一、单项选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。）
1.下列属于纯净物的是
A．矿泉水 B．加碘盐 C．冰水 D．白醋
2.下列变化中，属于化学变化的是
A. 铁锅生锈 B. 滴水成冰 C. 花香四溢 D. 电灯发光
3．下列物质的用途中，主要利用化学性质的是
A．液氮用于冷冻麻醉 B．金刚石作刻画玻璃的刻刀
C．活性炭吸附异味 D．镁粉用作照明弹
4．下列物质中含氧元素，且常温下属于白色固体的是
A．KMnO4 B．CuO C．Mg D．P2O5
5.下列归类正确的是
选 项 归 类 物 质
A 实验室制氧气的原料 氯化钾、双氧水、高锰酸钾
B 刺激性气味气体 NH3、SO2、CO2
C 缓慢氧化 食物变质、光合作用、铁丝生锈
D 净水方法 沉降、吸附、过滤
7. 下列实验设计正确的是
A. 用明矾对自来水进行杀菌消毒 B. 用过滤的方法使硬水软化
C. 用10mL量筒量取6.5mL的稀盐酸 D. 用向上排空气法收集氢气
(
O
2
N
2
CO
2
) (
B．
物质中元素种类：
NH
4
NO
3
NaOH NaCl
由多到少
)8.下列排列顺序正确的是
(
由大到小
) (
A．
空气中体积含量：
)
(
D
．
物质
的
热稳定性：
K
2
MnO
4
KMnO
4
NH
4
HCO
3
由强到弱
) (
C．
气体密度
的大小
：
CO
2
空气
O
2
由大到小
)
9．下列指定反应的化学符号表达式完全正确的是
A．双氧水分解：H2O2 H2 + O2
(
加热
)B. 铜绿与稀盐酸反应：Cu2(OH)2CO3+HCl CuCl2+CO2
C. 碳酸氢铵受热分解：NH4HCO3 NH4+H2O+CO2
D. 氢气验纯：H2+O2H2O
(
加热
)10．“嫦娥一号”卫星运载火箭的动力主要由高氯酸铵（NH4ClO4）发生反应提供，其反应原理为:NH4ClO4 N2+ Cl2+O2+H2O。下列说法不正确的是
A．O2常用于火箭的助燃剂 B．N2化学性质稳定，可作保护气
C．水是由氢、氧元素组成的
D．根据充分加热后是否有固体残留，可区分高氯酸铵和碳酸氢铵
11. 托盘天平是化学实验中常用的仪器。天平调零后，用托盘天平去称取粗盐，在称量过程中发现指针向左偏移转，此时的操作应是
A. 增加砝码 B. 添加粗盐 C. 减少粗盐 D. 减少砝码
12. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系，下列选项符合如图所示关系的是
A B C D
X 化合反应 纯净物 物理变化 化合反应
Y 化学反应 混合物 化学变化 氧化反应
某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内
蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3所示，下列说法
不正确的是
A. 如图1用注射器抽气并振荡，可观察到
石灰水变浑浊
二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线
分别是a和c
C. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧
D. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据
14．下列物质的转化不能一步实现的是
A．C→CO2 B．S→SO2 C．H2O2→O2 D．Cu2(OH)2CO3→Cu
15.下列实验操作能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别N2和O2 分别伸入燃着的木条，观察现象
B 分离食盐和蔗糖 加水溶解、过滤、蒸发、洗涤、干燥
C 电解水实验 水中加少量氢氧化钠，以增强导电性
D 除去KCl中的KClO3 加入少量MnO2，加热至完全反应
16.N2是重要的资源，其生产与性质如图所示，下列说法错误的是
A．反应②中的气体都是无色、无气味的 B．反应③说明氮气有助燃性
C．反应①的能量转化是电能转化为化学能 D．图中液态空气产生N2是物理变化
17.下列说法正确的是
A．空气是含多种元素的混合物，含多种元素的物质不一定是混合物
B．将带火星的木条伸入某气体中，木条没有复燃，该气体一定不含氧气
C．金刚石和石墨都是由碳元素组成，因此它们属于同种物质
D．H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
18．某兴趣小组用6%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法不正确的是
A．乙中冰水混合物的作用是将O2中混有的水蒸气冷凝
B．丙和丁对比可知，温度会影响化学反应速率
C．甲和丁对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应速率
D．甲和乙对比可知，甲中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度
19. 用高锰酸钾制氧气，剩余固体的质量随加热时间的变化如图所示。下列分析错误的是
A. 反应中固体减轻是因为生成了氧气
B. 0～t1导管口放出的气体主要是试管中的空气
C. t1～t2反应过程中固体成分有3种
D. t2以后，剩余固体是纯净物
20.某催化剂可实现H2O与O2反应制备H2O2。向容器中加入100gH2O和适量催化剂，并不断通入O2，保持其他条件不变，分别在20℃、40℃和60℃下进行实验①、②、③，测得H2O2的产量随时间的变化如图所示。下列说法不正确的是
A．设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反应的影响
B．①说明：20℃，在0~3h内，该催化反应能持续进行
C．比较①、②可知，在0~3h内，40℃比20℃的催化效果更好
D．实验③中，H2O与O2反应生成H2O2的速度始终大于H2O2
的分解速度
第二卷 （非选择题 共60分）
21.（4分）用化学符号表示：
（1）磷元素 ▲ ； （2）金刚石 ▲ ；
（3）最理想的能源 ▲ ； （4）供给呼吸的气体 ▲ 。
22.（6分）选择下列适当的物质填空（选填序号）：
A．石墨 B．活性炭 C．氮气 D．干冰
E．酒精 F．食盐 G．氧气 H．碳酸氢铵
（1）农业中用作化肥的是 ▲ ； （2）可用于医用消毒剂的是 ▲ ；
（3）可用于冰箱除味的是　 ▲ ； （4）能填充食品包装袋的是 ▲ ；
（5）厨房中作调味品的是 ▲ ； （6）干电池电源的电极 ▲ 。
23.（7分）CO2是一种宝贵的碳氧资源。
（1）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环。
①空气中的氮气的体积分数约是 ▲ ，工业上常用　▲　方法得到氧气，是利用
液氮与液氧的　▲　不同。
②步骤2中发生反应的符号表达式为 ▲ 。
③步骤一中反应前需先将CaO粉碎，这样做的目的是　▲　。
（2）自然界中可以通过 ▲ 作用消耗二氧化碳，该反应中　▲　能转化为化学能。
24.（6分）空气中的各种成分广泛应用于各个领域。空气中的氮气在高温、高压条件下可与某些物质发生反应。如图是以空气和其他必要的原料合成氮肥的工业流程。请按要求回答下列问题：
（1）步骤①中发生的是 ▲ 变化（填“物理”或“化学”）。
（2）其他气体中含有填充气球所需的稀有气体，它是 ▲ （填化学符号）。
（3）分离液态空气制得的储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 ▲ （填“纯净物”或“混合物”）。
（4）写出步骤②中合成氨气的符号表达式 ▲ ，此反应属于 ▲ 反应(填“化合”或“分解”)。
（5）写出步骤③的符号表达式 ▲
25．（10分）请结合实验装置，回答下列问题。
(
A
B
C
D
E
F
G
① ②
) (
浓
硫
酸
) (
a
b c
d e
)
（1）写出有标号的仪器名称：① ▲ ，② ▲ 。
（2）用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置为 ▲ （填序号），该反应的符号表达
式为 ▲ ；用排水法收集氧气，反应停止后，先 ▲ （填“移开导管”或“熄
灭酒精灯”），得到的氧气不纯，可能的原因是 ▲ （填序号）。
a．收集前集气瓶中没有装满水 b．收集后，集气瓶中仍有少量水
c．导管口有气泡冒出就立即收集 d．氯酸钾未完全分解
（3）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，反应的符号表达式为 ▲ ；由于制得的氧气中混有少量的水蒸气，现使用E、F装置除去水蒸气并收集干燥的氧气（浓硫酸具有吸水性），则装置的连接顺序应为a→ ▲ （用b、c、d、e字母的组合表示）。
（4）实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取NH3，则选择的发生装置
是 ▲ （填序号），用G装置收集NH3需用到植物油，推知NH3具有 ▲ 的性质。
26.（7分）宋朝王希孟的《千里江山图》历经千年，依旧色彩艳丽的关键在于使用了石绿等传统颜料，石绿中含铜元素。某兴趣小组对石绿的成分、形成原理进行了以下探究。
【查阅资料】
（1）CuCO3受热时会分解得到CuO和CO2，Cu(OH)2受热时会分解得到CuO和H2O。
（2）白色的无水硫酸铜CuSO4固体遇水变蓝色。
Ⅰ. 探究石绿的成分
【提出问题】石绿中的成分是怎样的？
(
石绿
澄清
石灰水
无水CuSO
4
图1 图2
)【做出猜想】猜想①：只含CuCO3，猜想②：只含 ▲ ，猜想③：含有CuCO3和Cu(OH)2。
【实验验证】用下图1所示装置，定性探究固体的成分。
（1）小组同学按 A、 ▲ 、 ▲ （填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，观察到B中变浑浊，C中现象为 ▲ ，验证出猜想三是正确的。
（2）若在B装置前加防倒吸装置，应该选择图2 中的 ▲ （填“甲”或“乙”）。
【实验结论】石绿中含有CuCO3和Cu(OH)2。石绿可用CuCO3 Cu(OH)2表示。
（3）石绿受热分解的化学式表达式为 ▲ 。
Ⅱ. 探究石绿的形成原理
（4）《本草纲目》载：铜得紫阳之气（二氧化碳、水蒸气、氧气）而生绿，绿久则成石，谓之石绿。请用化学式表达式表示石绿的形成过程： ▲ 。
27.（6分）如图转化关系中，D能使带火星的木条复燃，H能使澄清石灰水变浑浊，E、F组成元素相同，在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变。
（1） 写出下列物质的化学式：
A为 ▲ ，B为 ▲ ，
D为 ▲ ，H为 ▲ 。
（2）写出反应③的符号表达式： ▲
（3）葡萄糖在空气中灼烧后留下黑色残
渣，说明葡萄糖的组成中含 ▲ 元素。
28.（14分）化学研究的对象是我们身边的物质
一、水
(1)图为电解水的示意图，a管中产生的气体是 ▲ ，若a管中收集到20mL气体，理论上b管收集到的气体体积为 ▲ mL。
(2)该反应的符号表达式为 ▲ 。
(3)一种消毒水【主要成分为次氯酸钠（NaClO）】在抗击新冠疫情中起着很重要的作用。这种消毒水是 ▲ （填“纯净物”或“混合物”）；次氯酸钠可由氯气与氢氧化钠反应制得，同时还生成氯化钠和水，写出反应文字表达
式 ▲ 。
二、氧气
“暖宝宝贴”是冬天常见的取暖小物件，其主要成分为铁粉、活性炭、食盐，用 “暖宝宝贴”也可以测定空气中氧气的含量，反应的原理就是铁生锈消耗空气中氧气和水并放出热量。实验开始前装置如图所示，实验后从量筒中进入广口瓶(容积为250 mL)中水的体积为45 mL(铁粉锈蚀消耗的水忽略不计）回答问题：
（4）成分中活性炭的作用是 ▲ 。
（5）与书本中用红磷燃烧测氧气体积分数相比，该实验的优
点有 ▲ 。
（6）实验中测得空气中氧气的体积分数约为 ▲ 。（保留0.1%）
（7）若测得空气中氧气含量偏低，可能原因是 ▲ 。
三、双氧水
小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液—“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他用家中的“双氧水” 做了如下实验。
【第一组实验】欲验证该双氧水是否失效。
（8）实验过程（气密性良好）：
①在试管中加入5 mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②给上述试管加热，液体中有较多气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，木条复燃，水槽中冰水的作用是 ▲ 。
（9）实验结论： ▲ 。
【第二组实验】欲验证二氧化锰在双氧水的分解中起催化作用。
（10）[实验步骤]①称取一定质量的二氧化锰；②将二氧化锰装入大试管中并加入 ▲ ，把带火星的木条伸入试管中，木条复燃；③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④得出结论。
实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究 ▲ 。
【实验反思】
（11）依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有 ▲ 等。

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