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东莞市众美中学 2025-2026 学年（上）第一次月考
高一语文【参考答案】
1.【答案】 ①.青青子衿 ②. 悠悠我心 ③. 熊咆龙吟殷岩泉 ④. 栗深林兮惊层巅 ⑤. 看万山红遍 ⑥. 层林尽染 ⑦. 羁鸟恋旧林 ⑧. 池鱼思故渊
【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字词：衿、吟、殷、栗、巅、羁。
【答案】2. A 3. B 4. A
【2题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.错误。“砺”，磨刀石。句意：金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。
B.正确。句意：我曾经踮起脚后跟眺望。
C.正确。句意：声音并没有更加疾劲，但听的人会听得清楚。
D.正确。句意：是它用心浮躁的缘故。 故选A。
【3题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句是状语后置句，正常语序为“于江湖间转徙”。句意：在江湖之间辗转迁徙（或流离）。
A.状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深。
B.定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。
C.状语后置句，正常语序为“冰，水为之，而于水寒”。句意：冰由水凝冻而成，但比水冷。
D.状语后置句，正常语序为“君子博学而日乎己参省”。句意：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察。 故选B。
【4题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
A.“比喻通过学习，学生能够胜过老师，后辈可以超过前辈”错误。第二段“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”表明学习的作用，所以本段中“青，取之于蓝，而青于蓝”，应是比喻通过学习可以提高自己，超越自我。 故选A。
【答案】5. CEG 6. C 7. A
8. （1）(李白)前去拜见贺知章，贺知章见到他的诗文，惊叹地说：“你，是谪居人间的仙人啊！”
（2）县令(看后)又吃惊又惭愧，行礼道歉说：“不知道翰林学士来到此地。”李白大笑着离开了。
9. ①文学天才，天赋异禀。 ②轻视财产，乐于施舍③为人傲慢，放荡不羁。④一生漂泊，仕途坎坷。
【解析】【5题详解】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：那时宋若思率领吴兵三千人前往河南，路过寻阳，释放李白并任用他为参谋，不久李白辞去参谋之职。
“宋若思将吴兵三千赴河南”主谓宾齐全，“宋若思”是主语，“将”是谓语，“吴兵三千”既是“将”的宾语又是“赴河南”的主语，后面C处断开；
“道寻阳”是动宾结构，后面E处断开；
“释囚”和“辟为参谋”是承接关系，都是宋若思做的事，中间不必断开，“参谋”后G处断开。 故选CEG。
【6题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解一词多义现象的能力。
A.正确。
B.正确。“故”，因此、所以；/过去的、原来的。句意：所以李白也到了长安。/池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。
C.“用法相同”错。“为”，表被动；/动词，当作、作为。句意：李白自知不被皇帝亲近的人容忍。/用彩虹做衣裳，将风作为马来乘。
D.正确。 故选C。
【7题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“认为他已能比肩司马相如”错，根据原文“少益以学，可比相如”可知，应理解为“如果稍加努力增长学问，就可以与司马相如相比”。 故选A。
【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）第一个“见”，拜见；“子”，对对方的尊称；“谪仙人也”，判断句。
（2）“惊愧”，吃惊、惭愧；“谢”，道歉；“去”，离开。
【9题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
①由“苏颋为益州长史，见白异之，曰：‘子天才英特，少益以学，可比相如。’”“知章见其文，叹曰：‘子，谪仙人也！’”“白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切无留思”等处可知，李白是文学天才，天赋异禀。
②由“然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施”可知，李白轻视财产，乐于施舍。
③由“白犹与饮徒醉于市”“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”“白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治……白供状不书姓名，曰：‘曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？’”“尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人”等处可知，李白为人傲慢，放荡不羁。
④由“白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还”“安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽”“有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱”“白浮游四方”“代宗立，以左拾遗召，而白已卒”等处可知，李白一生漂泊，仕途坎坷。
【参考译文】：
材料一：
李白，字太白。李白十岁通晓诗书，长大后，隐居在岷山。州里推举有道科，他不应举，苏颋任益州（今四川成都）长史，见到李白而感到奇异，说：“这个人天才英特，如果稍加努力增长学问，就可以与司马相如相比。”然而李白爱好纵横家那一套术数，学习击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍。李白又客居任城（今山东济宁）。天宝初年，李白南游到会稽（今浙江绍兴），和吴筠交好，吴筠被召入京，所以李白也到了长安。（李白）前去拜见贺知章，贺知章见到他的诗文，惊叹地说：“你，是（上天）谪居人间的仙人啊！”并在唐玄宗面前说起李白，唐玄宗在金銮殿召见李白，谈论当世的事情，李白于是奏上一篇赋颂。皇帝赐食给李白，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林院供奉。李白仍和酒徒在街市上醉酒。皇帝坐在沈香子亭里，突然之间心中有些感慨，想叫李白撰制乐章，于是召他入宫，当时李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的脸，稍稍醒酒，他挥笔成文，辞章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。皇帝喜爱他的才华，几次设宴召见他。李白曾侍奉皇帝（饮酒），喝醉后，让高力士（为他）脱鞋，高力士一向高贵，以此为耻，便指摘他的诗来激怒杨贵妃。皇帝要给李白官做，杨贵妃总是阻止。李白自知不被皇帝亲近的人容忍，更加傲慢并放荡不羁。李白恳切请求引退还居山林，皇帝赏赐金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方。安禄山造反，李白辗转往来于宿松、匡庐之间，永王李璘征用他为幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭泽；永王李璘兵败，李白应当被处死。起初，李白游并州，曾见到郭子仪，认为他是个奇才。郭子仪曾犯法，李白出面解救郭子仪，使他最终免受处罚。这时郭子仪请求解除自己的官职来为李白赎罪，于是皇帝下诏把李白长期流放夜郎。恰逢大赦，李白回到寻阳，因事获罪而下狱。那时宋若思率领吴兵三千人前往河南，路过寻阳，释放李白并任用他为参谋，不久李白辞去参谋之职。李阳冰任当涂县令，李白投靠他。唐代宗即位，用左拾遗的官职召李白入朝（召李白入朝任左拾遗），而李白已去世，终年六十多岁。
材料二：
李白浮游漂泊于四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上而路过县衙，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾让皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为我调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前，尚且容许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令（看后）又吃惊又惭愧，行礼道歉说：“不知道翰林学士来到此地。”李白大笑着离开了。李白曾与崔宗之一起坐船，从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。
【答案】10. B 11. ①比喻，拟人。用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采，东风“知”我，桃花“含笑”拟人，赋予“东风，桃花”人的心理、神态，使东风“桃花”着上了人的感彩。②远近结合，颔联描写远景，颈联描写近景，由远及近，展现山村风景的美好和生机。③动静结合，“竹篱短”“沙水清”静景清新秀丽，“野桃笑”“溪柳摇”动景活泼自在，动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。
【解析】【10题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“‘披 帽’与‘挂铜钲’分别从形、声角度比喻晴云、初日”错误，诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等四种自然景物来加以描绘，并以“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。诗人以“挂铜钲”喻“树头初日”也基本上达到了“形似”。没有“声”的角度。 故选B。
【11题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
比喻。“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”山岭上白云笼罩，就像戴上了一顶棉絮做成的帽子，树梢上的初升的太阳就像挂着的铜盘一般，用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采。拟人。“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”春风像是知道我要到山里行走，吹停了屋外下了很久的雨。东风“知”我，桃花含“笑”，这是拟人手法，赋予“东风”“桃花”人的心理、神态，使“东风”“桃花”著上了人的感彩，形象传神。
远近结合。颔联“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”描写春晨山村晴景，描写远景。颈联“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”继续描写山村的自然景物，描写近景。由远及近，展现山村风景的美好和生机。
动静结合。颈联“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”矮矮的竹篱旁野桃花含笑绽放，清清的沙溪边柳条轻舞多情。“竹篱短”“沙水清”，静景清新秀丽；“野桃笑”“溪柳摇”，动景活泼自在。后者写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。写活了“野桃”“溪柳”，使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。
【答案】12. C 13. B
14. ①首先由建造适应能力超强的机器人做类比论证，引出和阐释动植物因进化具有动态发展能力的观点；
②再通过解说“表型可塑性”，并从人体的进化论观点和自然选择机制等方面，做举例论证，深度阐释其学理；
③最后得出结论，并强调面临压力并与之互动对人体成长的重要性。
【解析】【12题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
C.“当前的失配现象因此比以前更常见”错误。“当前的失配现象比以前更常见”有多重原因，除了“我们改变了赖以生长的环境条件”，还有“有时这种改变是自然选择没有为我们准备好的”。选项以偏概全。 故选C。
【13题详解】本题考查学生根据文章内容进行推理判断的能力。
B.“不必考虑安全系数”有误。原文为“为什么大自然不像工程师建造桥梁一样建造人体：把安全系数提得高高的，这样我们就能适应各种条件呢”，不是“不考虑”，是没有“把安全系数提得高高的”，选项曲解文意。 故选B。
【14题详解】本题考查学生分析论证思路能力。
①前三段提出问题，第一段提出设问，引出第二段对机器人动态发展能力的阐述，以此作类比提出第三段动植物因进化具有动态发展能力的观点；
②中间四段分析问题。第四段提出“表型可塑性”，并对其进行解释；第五段从人体进化论观点分析失配现象增多的原因，第六段通过设问引出“权衡取舍”的观点，第七段进一步阐述自然选择机制如何帮助人体找到平衡点，从不同角度论证“表型可塑性”，深入阐释其学理。
③最后两段得出结论，总结“进化使人体‘用进废退’”，举例说明大脑、免疫系统等需发育期压力互动才能正常发育；指出缺乏适配压力会引发失配疾病，强调部分疾病可预防、面临压力并与之互动对人体成长的重要性。
【答案】15. B 16. ①使情节更加完整充实。小说前半部分写“我”和女孩子的之间的摩擦，解除摩擦，女孩为“我”做袜子。然后小说后半部分“我”帮女孩家贩枣，贩枣赚了钱，女孩父亲应女孩要求，给女孩买织布机，使山地回忆的内容更丰富、充实。
②使人物形象更丰满。女孩要求父亲为自己买张织布机，并且在织布机买来后很快就学会了织布的全套技术，更突出了女孩的勤劳能干。
③使主题更加突出。文章的后半部分写“我”帮助女孩父亲贩卖枣子，“我”是军人，女孩家是农民，“我”作为军人帮农民家贩枣，表现抗日战争艰苦岁月中军民之间的深厚感情，使文章的主题更加突出。
17. ①直率泼辣（或天真爽朗，心直口快）：如在水边与我“拌嘴”，和几次“笑”。
②淳朴善良（或心思细腻）：看到“我”不穿袜子后主动出帮我做“袜子”。
③勤劳能干：在完成枣子贩卖之后，女孩要求买织布机，并学会了全套手艺。
【解析】【15题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
B.“女孩子主动表示做一双袜子送给我来表达歉意”错误。原文是“不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：‘我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！’”，由此可见是“我”主动道歉，不是女孩主动向“我”道歉。后来女孩看见“我”光着脚，没有袜子，了解情况后，就用打算给自己父亲做袜子的布做了一双袜子送给“我”。 故选B。
【16题详解】本题考查学生分析情节的作用的能力。
①从情节发展来看，前半部分主要围绕“我”与女孩从摩擦到女孩为“我”做袜子展开，而贩枣买织布机这一情节是对前文的延续与丰富，让故事内容更加完整充实，使读者能更全面地了解“我”与女孩一家交往的过程。
②从人物塑造方面，女孩要求买织布机并很快学会全套织布技术，充分展现出她的勤劳能干，让人物形象更加立体丰满。
③从主题表达角度，在艰苦的抗日战争岁月里，“我”作为军人帮助农民家庭贩枣，这一情节生动地体现了军民之间的深厚情谊，有力地突出了文章军民团结一心共同抗日的主题，使文章内涵更加深刻。
【17题详解】本题考查学生鉴赏作品中的人物形象的能力。
①从性格直率泼辣方面看，在水边与“我”拌嘴时，她毫不留情地指责“我”洗脸的位置不妥，话语犀利；之后又几次爽朗地笑，毫不掩饰自己的情绪，尽显天真爽朗、心直口快。
②在淳朴善良上，她看到“我”不穿袜子，冻得发黑的脚，便主动提出帮“我”做袜子，还用了自己家的布，这份关心真诚而质朴。
③而勤劳能干也是她的一大特点，在完成枣子贩卖有了盈余后，她要求买织布机，随后认真学习纺织全套手艺，从纺到织，每一步都认真对待，最终成功卸下第一匹布。
18.【答案】B
【解析】本题考查学生对经典名著基本内容的把握的能力。
A.“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”意思是：两国鸡狗的叫声都可以听见，各自吃自己国家丰富的食物，穿自己的衣服，按照自己的风俗生活，直到老死都不发动战争。这里指住的很近，但交往很少。从文中“不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以一处住在的集团为单位的”“我在上文所说的孤立、隔膜是以村与村之间的关系而说的”可知，“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”是乡土的封闭性。
B.“路见不平，拔刀相助”表达的是讲义气，有正义感，这是指陌生人之间的交往。《乡土中国》之“乡土本色”一节中没有相关的表述，这不是“乡土本色”的特点。
C.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的意思是：笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。表达的是乡土的守旧。文中相关的内容有“我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的”。
D.从文中“我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态”“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡”可知，“安土重迁，叶落归根”表达的是乡土的稳定性。 故选B。
19.【答案】（1）差序格局是指在乡土社会中，发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心推及开来形成的有次序差异的社会格局。
（2）小陈举报父亲引发质疑，质疑者是源于差序格局意识，认为“子为父隐”，举报父亲，即使是为他好，也是不孝。社会结构格局是“差序格局”，会引发普遍的“私”的毛病，是不利的。
（3）众多网友为小陈点赞，则说明时代已进入现代社会，很多人早已淡化甚至脱离了这种乡土意识。
【解析】本题考查学生对经典名著概念的理解和分析、运用的能力。
（1）“差序格局”是指中国传统社会以个人为中心，依据血缘、地缘等关系向外推展形成的亲疏有别的社会关系网络。在这种格局中，人们的行为往往遵循“亲亲”“尊尊”的伦理原则，对亲属（尤其是父母）的维护优先于社会规则。
（2）质疑者认为小陈举报父亲违背了“子为父隐”的传统伦理，即在差序格局中，家庭成员应互相包庇以维护“私德”，而非诉诸公共规则。费孝通指出差序格局易导致“自我主义”，人们更重视私人关系而非公共利益。举报父亲被视为对“孝道”的破坏，因而引发争议。
（3）点赞者代表现代社会的法治观念，认为公共安全（如交通安全）高于家庭私情。这种态度突破了差序格局的“私德”优先性，体现了对普遍性规则的认同。网友的点赞反映了现代社会对法治、生命权等普遍价值的推崇。
【答案】20. ①. jīng ②. yòu ③. juān 21. A 22. D
【解析】【20题详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。
①“旌”指古代旗帜的一种，常用来指挥或作为标志。在文中“心旌摇动”比喻内心动摇不定，像旗帜随风飘动。注意“旌”与“旗”的区别：“旌”特指有装饰的旗，而“旗”泛指旗帜。
②“囿”本义是古代帝王养禽兽园林，引申为局限或范围。文中“苑囿”指诗词的领域，比喻宋代词作繁盛如园林中的花朵。注意与“苑”（yuàn，多指园林）区分。
③“涓涓”形容细水缓慢流动的样子，如“涓涓细流”。文中用“涓涓流淌的溪”比喻宋词的柔美细腻，与唐诗的“浩浩奔涌”形成对比。注意“涓”不读“juàn”。
【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空：璀璨夺目：光辉灿烂耀人眼睛。琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。由“群星”可知语境指唐诗宋词在中国古典诗词中很耀眼，应选“璀璨夺目”。
第二空：蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。靡然成风：表示群起仿效而成风气。语境指写诗吟诗风气发展并盛行，形成风气，应选用“蔚然成风”。
第三空：家喻户晓：每家每户都知道。路人皆知：比喻某些人野心、隐私等为人所共知。此处为褒义，与“妇孺皆知”搭配，应选用“家喻户晓”。
第四空：独树一帜：指某事物在某一领域中独特、与众不同，具有独特的风格或特色。独辟蹊径：意思是自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法，新体裁。由前文“异军突起”可知，这里强调“词”不同于唐诗，是一支新生力量，应选“独树一帜”。
故选A。
【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句子语病：主客倒置，“中国传统文化的精神方式”是陈述的主体。“中国诗的精神方式”是具体表现。 同时，根据后文的阐释，主要谈中国诗歌中唐诗宋词的特点和成就，故句子最后应该落脚“诗”上。 故选D。东莞市众美中学2025-2026学年上期第一次月考高一语文试题
（本卷共 23 题，满分 150 分，考试用时 150 分钟）
注意事项：
1.选择题，请将答案写在答题卷内或者学校提供的机读卡上。每题选出答案后，使用机
读卡的学校考生用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不使用机读卡的学校考生将选项答在答题卷上指定位置。
2.非选择题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、古诗文阅读（46 分）
（一）理解性默写（每空 1 分，共 8 分）
1. 补写出下列句子中的空缺部分。
古人说“千军易得，一将难求”，意即贤才难求。曹操在《短歌行》中引用《诗经·郑风·子衿》中“_____________，____________”来表达自己贤才难求之忧。
《梦游天姥吟留别》中，作者写像雷鸣般的声音，震响在岩石和泉水中间，震动了森林和山峰的句子是：“_________，_________。”
《沁园春·长沙》中，描写远望之景，化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意的句子是：“___________，___________。”
用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是：“ ， ”。
（二）课内文言文阅读（共9分）
阅读下列课内文言文，完成下面小题。
劝学
荀子
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。故木受绳则直，金就砺．则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂．而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰．。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁．也。
下列句子中加点词的解释不正确．．．的一项是（ ）（3分）
金就砺．则利 砺：磨砺。 B. 吾尝跂．而望矣 跂：提起脚后跟。
C. 声非加疾也，而闻者彰． 彰：清楚。 D. 用心躁．也 躁：浮躁，不专心。
下列句子中与例句句式不相同．．．的一项是（ ）（3分）例句：转徙于江湖间。
青，取之于蓝而青于蓝 B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强
C. 冰，水为之，而寒于水 D. 君子博学而日参省乎己
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是（ ）（3分）
在《劝学》一文中，“青，取之于蓝，而青于蓝”用来比喻通过学习，学生能够胜过老师，后辈可以超过前辈。
荀子的《劝学》善用比喻来阐述道理。如选文中的第二段，使用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。
荀子在《劝学》选文第三段，运用了比喻论证、对比论证等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志的道理。
荀子发展了儒家的传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。
（三）课外文言文阅读（共20分）
阅读下面的文言文段，完成小题。
材料一：
李白，字太白。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应，苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是
子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城。天宝．．初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故．白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。
帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴，力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为．亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是，子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南道寻阳释囚辟为参谋未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒．，年六十余。
（节选自《新唐书·李白传》）
材料二：
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。
（节选自《唐才子传·李白》）
画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）时宋若思 A 将吴兵三千 B 赴河南 C 道 D 寻阳 E 释囚 F 辟为参谋 G 未几辞职
下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确．．．的一项是（ ）（3分）
天宝，唐玄宗李隆基的年号。古人除了使用帝王年号纪年，还常使用干支纪年。
故，因此、所以，与《归园田居(其一)》中“池鱼思故渊”的“故”词义不同。
为，表示被动，与《梦游天姥吟留别》中“霓为衣兮风为马”的“为”用法相同。
卒，死，古代表示死的隐晦说法很多，如不禄、薨、崩，其中“崩”指帝王之死。
7. 下列对材料中有关内容的概述，不正确．．．的一项是（ ）（3分）
州里推举有道科，李白不应举；益州长史苏颋见到李白而感到奇异，认为他已能比肩司马相如；后来李白到了长安，贺知章称赞他的诗文。
唐玄宗下诏命李白为翰林院供奉，皇帝曾突然心有感慨，想叫李白撰制乐章，于是召他入宫，当时李白已经醉倒，他稍稍醒酒后挥笔成文。
永王李璘兵败，李白应当被处死。郭子仪为李白赎罪，皇帝就下诏将李白流放夜郎。恰逢大赦，李白回到寻阳，又因事获罪而下狱。
李白带着醉意跨坐在驴身上，路过县衙门，县令十分生气，派人把李白带到公堂上审问，李白在供词中写有“贵妃捧砚，力士脱靴”等事。
8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”
宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。
9. 请根据两则材料简要概括李白的形象。（3分）（四）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（共9分）
新城道中（其一）
苏轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷③春耕。
注释：①钲（zhēng）：古代乐器，铜制，形似钟而狭长，有长柄可执，口向上以物击之而鸣，在行军时敲打。②西崦（yān）：这里泛指山。③饷：用食物款待别人。
下列对这首诗的赏析，不恰当．．．的一项是（ ）（3分）
首联中“吹断檐间积雨声”一句，领起下文对春晴之日山村景致、山民生活的描写，为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。
颔联中诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳四种自然景物来加以描绘，“披 帽”与“挂铜钲” 分别从形、声角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。
颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈与尾联农人忙春耕，共同构成一幅生动、和谐的乡野春景图。
全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织一起，赞美了山村人家的劳动生活。
本诗采用多种手法描写山村景物，请结合诗句具体分析。（6分）二、现代文阅读（27分）
（一）阅读下面的文字，完成下面小题（共12分）
试想一下，如果你是一位未来的机器人工程师，能够建造出在技术上非常高超的机器人，它可以说话、
走路以及从事其他复杂的任务。你可能会根据特定的目的建造每一个机器人，并将它的能力调节到适应其预期的功能，如机器人警察会有武器，机器人服务员会有托盘。你还可以针对特定的环境条件设计每一个机器人，例如酷暑、极寒或水下的环境。但现在你正在奉命设计一些机器人，你不知道它们需要执行什么功能，或者在什么环境条件下工作。那你要如何建造一个适应能力超强的机器人呢？
答案是，你把每个机器人都设计成可以动态发展，这样它就能根据所处的环境来调整其能力和功能。如果遇到水，它将发展出防水功能，而如果它需要从火中救人，它就会发展出阻燃能力。因为机器人是由大量集成零件组成的，所以你还需要使机器人的组件能够在它们发展的过程中彼此交互，从而使每个零件都功能正常并良好协作。例如，防水性能不会干扰其手臂或腿部的运动。
也许未来的工程师可能会获得这种设计能力，而由于进化的作用，植物和动物已经这样做了。生物体是通过基因与环境之间的无数相互作用发展而来的，所以能够构建极其复杂、高度集成的机体，不仅运作良好，而且能够适应各种不同的环境。当然，我们不能随意长出新器官，但许多器官在生长时如果遭受到压力，就会使它们的能力适应这种应对压力的需求。例如，如果你在儿童时期跑动比较多，那么你就是在给自己的腿部施以负荷，于是它们就会长得比较粗壮。其他一些调节机制在一生中都会对环境压力产生动态响应，即使在成年期也是如此。如果你在接下来的几周里经常练举重，那么你的手臂肌肉就会感到疲劳，接着会变得更粗大、更强壮。相反，如果你卧病在床数月或数年，你的肌肉和骨骼也会萎缩。
身体能应对环境压力，从而调整其可观测特征，即其表现型，这种能力的正式名称为表型可塑性。所有生物的生长和运作都需要表型可塑性，并且随着越来越多的生物学家参与这方面的研究，他们发现的实例也越来越多。如果一个人的皮肤比较容易晒伤，那么他的肤色在夏天就会变得较深。这些都是合理的变化。然而，当关键的环境信号消失、减弱或异常时，就会导致失配。当从冬天进入春天时，我的肤色通常会变黑，这样可以防止我的皮肤被晒伤，但如果我在冬季乘飞机前往赤道地区，那么如果没有衣物或防晒霜的隔离保护，我的皮肤就会在转眼之间被晒伤。
人体的进化论观点提示，因为在近几代人的时间里我们改变了自己赖以生长的环境条件，并且有时这种改变是自然选择没有为我们准备好的，所以当前的失配现象比以前更常见了。这些失配可能是有害的，因为它们有时出现在生命的早期，却在许多年后才引起问题，而此时要纠正这个问题已经太晚了。
为什么大自然不像工程师建造桥梁一样建造人体：把安全系数提得高高的，这样我们就能适应各种条件呢？对这个问题，主流的解释是权衡取舍。一切都涉及妥协：一样东西多了，别的东西就会相应减少。例如，较粗的腿骨比较不容易折断，但它们运动起来就要消耗更多的能量。黝黑的皮肤能防止皮肤晒伤，但它又会减少体内维生素D的合成。
自然选择的选择机制使得表现型会根据特定环境进行调节，从而帮助人体找到不同任务之间恰当的平衡点，并达到恰当的功能程度：足够，但又不会太过。有些特征，比如肤色深浅和肌肉多少，在人的一生中都能调节。然而，大多数特征不能根据环境变化而不断变化，如腿的长度或脑容量，一旦发育完成后就无法重组。对于这些特征，身体必须在发育早期，往往在子宫内或生命的最初几年，使用环境信号——压力，来预测出成年期组织的最佳结构。虽然这些预测能帮助人体根据特定环境进行相应的调整，但是在幼年时没有接受过适当刺激的组织可能最终并不能很好地适应未来遇到的条件。
综上所述，进化使得人体能够“用进废退”。因为人体不是工程师设计出来的，而是生长和进化而来的，所以在发育成熟期间，为了正常发育，身体会预期碰到某些压力，而且也真的会面临这些压力。大脑中的这种相互作用广为人知：如果你剥夺了孩子的语言或其他社交能力，那么他的大脑将永远不能正常发育，而学习新语言或小提琴的最佳时机就是儿童时期。其他与外界密集互动的系统，如免疫系统，以及帮助人体消化食物、维持体温稳定的器官等，也都是藉由类似的重要互动形成的。
从这个角度看，当人体不能接受到自然选择给它们匹配好的足够压力时，我们就能预测许多失配性疾病的发生了。这些失配中有许多在人体发育早期就会显现出来，但另一些，如骨质疏松，要到年老时才会显现。但有证据表明，这种疾病是可以预防的，并不是不可避免的。
（摘编自丹尼尔·利伯曼《人体的故事：进化、健康与疾病》，蔡晓峰译）
下列对原文相关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ）（3分）
可以动态发展的机器人能根据所处环境来调整其能力和功能，但设计者事先并不知道它需要执行的功能或所处的工作环境。
由于进化起到的积极作用，植物和动物已经具备可以动态发展的能力，其复杂机体运作良好，而且能够适应各种不同的环境。
在近几代人的时间里我们改变了赖以生长的环境条件，当前的失配现象因此比以前更常见，如果出现在生命早期，则可能有害。
在发育成熟期间，身体会预期并面临某些压力，人体形成免疫、消化等系统，类似于大脑发育都需要藉由与外界的重要互动。
根据原文内容，下列说法不正确．．．的一项是（ ）（3分）
人体的一些调节机制会对环境压力产生动态响应，我们患病需要休养，也尽量不久坐或长期卧床，应适当活动以维持肌肉力量。
和工程师建筑桥梁不一样，大自然建造人体不必考虑安全系数来适应各种外部条件，主流观点认为，这是一种权衡取舍，涉及妥协。
“他们发现的实例也越来越多”，类似的“实例”还可以是：如果一个人的腿比较容易骨折，那么他恢复后的骨骼就会变得较厚。
人体的生长和进化规律表明，大多数特征不能根据环境变化而不断变化，因此我们要利用好生命早期的压力，重视外部环境条件。
请简要梳理本文的论证思路。（6分）
（二）阅读下面的文字，完成下面小题（共15分）山地回忆
孙犁
阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。
很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。
一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。
有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我蹬在一块石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：
“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
这声音是那么严厉，我听了很不高兴。
“离着这么远，会弄脏你的菜！”
我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。
不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！我还得往上走！”
她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。
我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！”
“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟的里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还漱嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！” 说着就笑得弯下腰去。
我也觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白放光。
“对，你卫生，我们不卫生。”我说。
“那是假话吗，你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。
“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”
“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”
“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。
“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。
我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”
“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？”
“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，“她用手一指，“你要没有布，我
家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
五天后，我穿上了新袜子。
女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好，一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？”
“怎么沾了我的光？”
“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！”
我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？”
我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。”
“够干什么了？”大伯问。
“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”
无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。
这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最满意的一天。
以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。
当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口那个地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。
（选自 1949 年 12 月《白洋淀纪事》，有删改）
下列对小说相关内容的理解，不正确．．．的一项是（ ）（3分）
一篮子水沤的杨树叶当早饭，房子被日本鬼子烧过两三回，反映了抗战时期人民的苦难和艰辛，也交代了故事的大背景。
“我”到河边砸冰洗脸，遭到女孩子的训斥，一番争吵之后，女孩子主动表示做一双袜子送给“我” 来表达歉意，让“我”感动。
文中提到的“这山、这水、这沙滩”，表面上写的是自然环境，而深层也暗含了这片抗日根据地和生活在这里的老百姓。
小说不以金戈铁马的厮杀、曲折惊险的情节取胜，而是围绕山地回忆串连起日常生活情景，反映抗战时期的军民生活及鱼水情谊。
小说后半部分贩枣买织布机的情节，在文中有何作用？请简要分析。（6分）
有人说，孙犁笔下的普通妇女形象，总给人留下美的回忆和联想。请结合作品概括并分析女主人公的性格特征。（6分）
三、整本书阅读及语言运用（17分）（一）整本书阅读（共8分）
下列表述不能体现费孝通所谓“乡土本色”的一项是（ ）（3分）
A. 鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 B. 路见不平，拔刀相助。
C. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 D. 安土重迁，叶落归根。
阅读下面材料，按要求作答。（5分）
费孝通先生在《乡土中国》中论述了“差序格局”问题，请从这个角度，结合书中的内容，评价下面的事例为什么有人点赞又有人质疑。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。小陈举报父亲之事，赢得众多网友点赞，也引发一些质疑。
（二）语言文字运用（共9分）
阅读文字，完成下面小题。
中国诗的精神方式主要是通过传统文化来表达的。如果中国古典诗词像悬挂在天宇中的星辰，唐诗宋词就是群星中 的双子星座，面对它，人们永远骄傲，永远新鲜，永远心旌．摇动。如果说“一代有一代之文学 ”，那么诗歌当之无愧地代表了整个唐代文学发展的潮流。举凡帝王将相、宫妃名媛、才子佳人、乐工歌伎、方外僧道、贩夫走卒，写诗吟诗 ，留下了许多 、妇孺皆知的名篇佳句。据统计，全部唐诗，有作者三千六百多人，诗五万五千多首。于是我们能理解闻一多先生何以会在唐诗面前如孩童般欢呼雀跃，何以把唐代称作“诗唐”了！词是中国古代诗歌苑囿．中新生的一朵奇花！“词之花”在宋代的诗歌苑囿中开放得最为灿烂繁华！她异军突起，以其芬芳绮艳的美丽 。她后来居上，掀起“惊涛拍岸”的声势，呈现“涛似连山喷雪来”的气派！宋词以其真动人心魂，以其美悦人视听。它擅借景物显隐幽之情，诉身世之感，表飘零之思，吐相思之苦，抒沦落之悲。唐诗是高大挺拔的树，宋词是香艳绮丽的花；唐诗是浩浩奔涌的河，宋词是涓涓．．流淌的溪；唐诗似丽日晴空，巍峨高山；宋词如丝雨薄雾，窈窕深谷。
给文中加点的字注音。（3分）
①旌______ ②囿_______ ③涓_______
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A. 璀璨夺目 蔚然成风 家喻户晓 独树一帜
B. 璀璨夺目 靡然成风 路人皆知 独树一帜
C. 琳琅满目 蔚然成风 路人皆知 独辟蹊径
D. 琳琅满目 靡然成风 家喻户晓 独辟蹊径
22. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
中国诗的精神方式主要是借助传统文化来表达的。
中国诗的精神方式主要是表达在传统文化上面的。
中国主要是通过传统文化来表达诗的精神方式的。
中国传统文化的精神方式主要是通过诗来表达的。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求作文。
不管是苏洵、杜牧，还是王安石、魏征，他们身上都有一种国家使命感和社会担当精神。北大钱理群教授说：“真正的精英要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。” 当然，他也认为我们当代很多青年学生是“精致的利己主义者”。
高中生正处于价值观的形成时期，身上肩负着未来社会的责任。请结合现实社会生活，以“青年学子与社会担当”为主题，写一篇文章，向学校校刊《朝花》的“时事评论”栏目投稿。
要求：（1）立论具有针对性，论证结构明晰，阐述富有理性；
表达真知灼见，不得抄袭和套作；
使用规范汉字，书写工整，不少于 800 字。

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