资源简介

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阶段性目标检测(二)
化学试卷
一、选择题(每小题有一个正确答案。每小题1分，本题共12分)
1. PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物，它对空气质量和 能见度等有重要的影响。国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2．5监测指标。下列做法不利于改善空气质量的是
A. 火力发电厂排放的废气必须处理达标后排放
B. 大量发展轨道交通，鼓励市民绿色出行
C. 建设环城河景观带，增大绿化面积
D. 建筑工地车辆未经冲洗直接进入路面
2. 探索浩瀚宇宙，建设航天强国。2025年5月22日，航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。以下过程包含化学变化的是
A. 火箭点火发射 B. 航天员乘组移交钥匙
C. 航天员打开舱门出舱 D. 航天员安装空间站碎片防护装置
3. 下列仪器中，可以加热但不能直接加热的是
A. 量筒 B. 试管 C. 烧杯 D. 燃烧匙
4. 白炽灯泡的结构如图，通电后钨丝在高温下发光。生产时灯泡内可能会混入少量氧气。下列说法正确的是
A. 钨丝的熔点低
B. 两侧的金属丝不导电
C. 灯泡内填充氮气是因为其化学性质活泼
D. 白炽灯工作时，红磷能消耗残留氧气
5. 下列实验操作图示中正确的是
A. 量取 B. 吸取 C. 加热 D. 滴加
6. 下列实验现象描述正确的是
A. 硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰
B. 红磷在空气中燃烧产生白烟，放出大量的热
C. 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
D. 铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
7. 物质下列变化中，不属于缓慢氧化的是　　
A. 醋和酒的酿造 B. 动植物呼吸 C. 食物腐烂 D. 酒精燃烧
8. 食品包装袋内充入某气体可以避免食物因氧化而变质，该气体可以是
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化硫 D. 水蒸气
9. 区别空气、氧气和二氧化碳这三瓶无色气体最简单的方法是
A. 测三瓶气体的密度 B. 用燃着的木条分别放入瓶中
C. 分别倒入澄清石灰水 D. 闻三瓶气体的气味
10. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系。下列选项符合如下左图所示关系的是
A B C D
X 化合反应 纯净物 物理变化 空气
Y 氧化反应 混合物 化学变化 氮气
A. A B. B C. C D. D
11. 利用微型空气质量“检测站”(如图)可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是
A. 太阳能板可以将光能转化为电能
B. 污染物传感器主要用于测定CO2的含量
C. 气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等
D. 利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况
12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内氧气的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是
A. 实验开始时，两集气瓶内氧气的体积分数均约为21%
B. 70s时，甲集气瓶内二氧化碳的体积分数为88.3%
C. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内氧气的体积分数：甲<乙
D. 可以通过调节氧气的体积分数调控燃烧
二、本大题包括5小题，共28分
13. 把下列符合题意的序号写在横线上：①二氧化碳、②二氧化硫、③四氧化三铁、④五氧化二磷、⑤稀有气体、⑥过氧化氢溶液。
（1）上述物质属于混合物的是_______。
（2）通常用作保护气并且通电时发出有色光的是_______。
（3）白色固体物质有_______。
（4）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是_______。
（5）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是_______。
14. 思维模型的构建能促进深度学习，下图甲是小金同学对解决“装置气密性检查”类问题构建的思维模型：
（1）检查图乙装置气密性：①按图连接好装置；②关闭弹簧夹；③向长颈漏斗中注入一定量的水至浸没长颈漏斗末端；④继续注入少量水，如果观察到_______，就证明装置气密性好。
（2）上述实验操作③属于图甲思维模型中的_______环节。
（3）如图丙、丁装置，对应操作及现象能说明装置漏气的是_______（填字母）。
A. 用手紧贴丙装置的试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出
B. 将丙装置的试管浸入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱
C. 向外拉动装置的注射器活塞，长颈漏斗下端有气泡冒出
D. 向里推动装置的注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化
（4）写出氖的元素符号_______；20号元素名称_______。
15. 小红和小安同学实验室选用下列装置制取并收集氧气。回答下列问题：
I.小红同学使用过氧化氢溶液和二氧化锰进行实验。
（1）仪器①的名称是_______。
（2）二氧化锰在反应中起_______作用。
II.小安同学使用高锰酸钾固体进行实验。
（3）该反应的文字表达式为_______；反应类型为_______。
（4）在实验方案中，下列图标需要标注是_______(填字母序号)。
（5）用C装置收集氧气完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是_______。若用该方法收集氧气不纯的原因_______(写一条即可)。若用D装置收集氧气，气体从_______(填“a”或“b”)端进。
16. 兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究，请跟随小组一起来完成吧。
（1）实验1，火柴梗的_______(填“内”或“外”)侧先炭化。
实验2，要想验证蜡烛燃烧的产物中有水生成，应选用一个_______的烧杯。
（2）小组通过微型实验3所示探究蜡烛燃烧的产物。
①实验3中，向外拉动注射器活塞一段距离后未观察到澄清石灰水变浑浊，从实验的科学性考虑，接下来应进行的操作是_______(填字母序号)。
A.再多抽一些气体到注射器中
B.增加注射器中饱和澄清石灰水的质量
②该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图1所示，则曲线_______(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。
③图1实验进行一段时间后蜡烛熄灭，结合上述实验及结果分析，该密闭容器内蜡烛熄灭的原因是_______。
（3）老师用蜡烛和玻璃导管做了一个有趣的“子母火焰”实验，如上图实验4，子火焰中的可燃物是_______，蜡烛能产生“子母火焰”这一现象是由石蜡的性质决定的，其中物理性质是_______。写出石蜡在空气中完全燃烧的文字表达式_______。
拓展：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
查阅资料】
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 50-70 300-500 约600
铁 1535 2750 约1800
钠 97.8 883 约1400
（4）由上表可知，物质燃烧是否产生火焰，与其_______(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此，推测钠在燃烧时_______(填“有”或“没有”)火焰产生。已知金属钠在空气中燃烧生成过氧化钠，写出该反应的文字表达式_______。
答案和解析
一、选择题(每小题有一个正确答案。每小题1分，本题共12分)
1. PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物，它对空气质量和 能见度等有重要的影响。国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2．5监测指标。下列做法不利于改善空气质量的是
A. 火力发电厂排放的废气必须处理达标后排放
B. 大量发展轨道交通，鼓励市民绿色出行
C 建设环城河景观带，增大绿化面积
D. 建筑工地车辆未经冲洗直接进入路面
【答案】D
【解析】
【详解】A、火力发电厂排放的废气必须处理达标后排放，利于改善空气质量，正确；
B、大量发展轨道交通，鼓励市民绿色出行，可以减少汽车尾气的排放，利于改善空气质量，正确；
C、建设环城河景观带，增大绿化面积，利于改善空气质量，正确；
D、建筑工地车辆未经冲洗直接进入路面，不利于改善空气质量，错误。
故选D。
2. 探索浩瀚宇宙，建设航天强国。2025年5月22日，航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。以下过程包含化学变化的是
A. 火箭点火发射 B. 航天员乘组移交钥匙
C. 航天员打开舱门出舱 D. 航天员安装空间站碎片防护装置
【答案】A
【解析】
【详解】A、火箭点火发射，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化；
B、航天员乘组移交钥匙，只是位置的改变，无新物质生成，属于物理变化；
C、航天员打开舱门出舱，打开舱门是机械操作，涉及门的移动或解锁，舱门的形状或位置改变，但物质组成未变，没有新物质生成，属于物理变化；
D、航天员安装空间站碎片防护装置，安装过程涉及物理组装（如拧螺丝、固定部件），装置的位置或形状改变，无新物质生成，属于物理变化。
故选A。
3. 下列仪器中，可以加热但不能直接加热的是
A. 量筒 B. 试管 C. 烧杯 D. 燃烧匙
【答案】C
【解析】
【详解】A、量筒不能加热，不符合题意；
B、试管可直接在酒精灯火焰上加热，不符合题意；
C、烧杯可以加热，但是不能直接加热，加热时需要垫上陶土网，符合题意；
D、燃烧匙可直接加热，不符合题意。
故选C。
4. 白炽灯泡的结构如图，通电后钨丝在高温下发光。生产时灯泡内可能会混入少量氧气。下列说法正确的是
A. 钨丝的熔点低
B. 两侧金属丝不导电
C. 灯泡内填充氮气是因为其化学性质活泼
D. 白炽灯工作时，红磷能消耗残留氧气
【答案】D
【解析】
【详解】A、钨丝能在高温下发光而不熔化，说明钨丝的熔点高，而不是低，A 错误；
B、两侧的金属丝起到导电作用，使电流能够通过钨丝，若不导电则无法形成回路，灯泡不能发光，B 错误；
C、灯泡内填充氮气是因为氮气的化学性质不活泼，可作保护气，防止钨丝被氧化，而不是化学性质活泼，C 错误；
D、红磷能与氧气反应，白炽灯工作时，残留氧气会与钨丝反应影响灯泡寿命，红磷可消耗残留氧气，保护钨丝，D 正确。
故选D。
5. 下列实验操作的图示中正确的是
A. 量取 B. 吸取 C. 加热 D. 滴加
【答案】D
【解析】
【详解】A、量取液体时，视线应与液体凹液面最低处保持水平，图中视线未与凹液面最低处对齐，此选项错误；
B、吸取液体时，应先挤出胶头滴管中的空气，再伸入试剂瓶中吸取液体，图中操作直接用胶头滴管伸入试剂瓶吸取液体，没有先挤出空气，这样会导致试剂瓶内的试剂被污染，此选项错误；
C、给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，且要用外焰加热，图中液体体积超过了试管容积的，此选项错误；
D、用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，防止污染胶头滴管，此选项正确。
故选D。
6. 下列实验现象描述正确的是
A. 硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰
B. 红磷在空气中燃烧产生白烟，放出大量的热
C. 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
D. 铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
【答案】B
【解析】
【详解】A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，不符合题意；
B、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，放出大量的热，符合题意；
C、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，不符合题意；
D、常温下铁丝不能燃烧，将引燃的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不符合题意。
故选B。
7. 物质的下列变化中，不属于缓慢氧化的是　　
A. 醋和酒的酿造 B. 动植物呼吸 C. 食物腐烂 D. 酒精燃烧
【答案】D
【解析】
【详解】A、醋和酒的酿造，需要漫长的过程，属于缓慢氧化；B、动植物呼吸反应过程不易察觉，属于缓慢氧化；C、食物腐烂过程缓慢，属于缓慢氧化；D、酒精燃烧反应剧烈，不属于缓慢氧化，选项正确。故本题选D。
8. 食品包装袋内充入某气体可以避免食物因氧化而变质，该气体可以是
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化硫 D. 水蒸气
【答案】A
【解析】
【详解】A、氮气化学性质稳定，可填充于食品包装中用于防腐，符合题意；
B、氧气具有氧化性，会加速食物腐败，不符合题意；
C、二氧化硫有毒，不能填充于食品包装中用于防腐，不符合题意；
D、水蒸气会增加包装袋内湿度，可能促进微生物生长，加速食物变质，不符合题意。
故选A。
9. 区别空气、氧气和二氧化碳这三瓶无色气体最简单的方法是
A. 测三瓶气体的密度 B. 用燃着的木条分别放入瓶中
C. 分别倒入澄清石灰水 D. 闻三瓶气体的气味
【答案】B
【解析】
【详解】A、三种气体密度不同，测三瓶气体的密度可以区别三种气体，但不是最简单方法；B、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧熄灭的气体为二氧化碳；C、三种气体都是无色无味的气体，因此通过闻气体气味无法区分三种气体；D、倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气，无法区别三种气体；故选B。
10. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系。下列选项符合如下左图所示关系的是
A B C D
X 化合反应 纯净物 物理变化 空气
Y 氧化反应 混合物 化学变化 氮气
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
【详解】A、化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，氧化反应是物质与氧的反应，有的化合反应是氧化反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的化合反应不是氧化反应，如二氧化碳与水反应生成碳酸，故两者属于交叉关系，不符合题意；
B、纯净物由同种物质组成，混合物由不同种物质组成，故两种属于并列关系，不符合题意；
C、物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成，两者属于并列关系，不符合题意；
D、空气中含氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等，故空气包含氮气，符合题意。
故选D。
11. 利用微型空气质量“检测站”(如图)可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是
A. 太阳能板可以将光能转化为电能
B. 污染物传感器主要用于测定CO2的含量
C. 气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等
D. 利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况
【答案】B
【解析】
【详解】A、太阳能板工作时可将光能转化为电能，说法正确；
B、污染物传感器主要监测空气污染物，空气污染物包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物，CO2不空气污染物（虽会导致温室效应，但通常不列入空气质量污染物监测范畴），该传感器不是用于测定CO2含量，说法错误；
C、气象参数传感器可测定空气温度、湿度等气象参数，说法正确；
D、微型空气质量 “检测站” 可在不同地方布置，实时监测空气质量，说法正确。
故选B。
12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内氧气的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是
A. 实验开始时，两集气瓶内氧气的体积分数均约为21%
B. 70s时，甲集气瓶内二氧化碳的体积分数为88.3%
C. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内氧气的体积分数：甲<乙
D. 可以通过调节氧气的体积分数调控燃烧
【答案】B
【解析】
【详解】A、由图2可知，实验开始时两集气瓶内是空气，其中的体积分数均约为21%，A正确；
B、图2中仅展示了氧气体积分数的变化情况，并没有给出二氧化碳的体积分数相关信息，所以不能得出70S时甲集气瓶中二氧化碳的体积分数，B不正确；
C、由图2可知，木条蜡烛均熄灭后，甲瓶内氧气体积分数比乙瓶内低，C正确；
D、从图2中氧气体积分数的变化以及木条、蜡烛的燃烧情况可以看出，随着氧气体积分数的变化燃烧情况也不同，所以可以通过调节氧气的体积分数调控燃烧，D正确。
故选B。
二、本大题包括5小题，共28分
13. 把下列符合题意的序号写在横线上：①二氧化碳、②二氧化硫、③四氧化三铁、④五氧化二磷、⑤稀有气体、⑥过氧化氢溶液。
（1）上述物质属于混合物的是_______。
（2）通常用作保护气并且通电时发出有色光的是_______。
（3）白色固体物质有_______。
（4）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是_______。
（5）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是_______。
【答案】（1）⑤⑥ （2）⑤
（3）④ （4）①
（5）②
【解析】
【小问1详解】
⑤稀有气体由氖气、氦气等混合而成，属于混合物；⑥过氧化氢溶液由过氧化氢和水混合而成，属于混合物，故属于混合物的是：⑤⑥；
【小问2详解】
稀有气体化学性质稳定，可作保护气，且稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用作不同用途的电光源，故填：⑤；
【小问3详解】
五氧化二磷是白色固体，故填：④；
【小问4详解】
二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，且二氧化碳是植物光合作用的原料，故填：①；
【小问5详解】
二氧化硫具有刺激性气味，且二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，故填：②。
14. 思维模型的构建能促进深度学习，下图甲是小金同学对解决“装置气密性检查”类问题构建的思维模型：
（1）检查图乙装置气密性：①按图连接好装置；②关闭弹簧夹；③向长颈漏斗中注入一定量的水至浸没长颈漏斗末端；④继续注入少量水，如果观察到_______，就证明装置气密性好。
（2）上述实验操作③属于图甲思维模型中的_______环节。
（3）如图丙、丁装置，对应操作及现象能说明装置漏气的是_______（填字母）。
A. 用手紧贴丙装置的试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出
B. 将丙装置的试管浸入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱
C. 向外拉动装置的注射器活塞，长颈漏斗下端有气泡冒出
D. 向里推动装置的注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化
（4）写出氖的元素符号_______；20号元素名称_______。
【答案】（1）长颈漏斗内形成一段稳定的水柱 （2）构建封闭体系 （3）D
（4） ①. Ne ②. 钙
【解析】
【小问1详解】
当向长颈漏斗中继续注入少量水后，若装置气密性良好，装置内封闭气体的压强会阻止水继续流下，从而在长颈漏斗内形成一段稳定的水柱，故填写：长颈漏斗内形成一段稳定的水柱。
【小问2详解】
图甲思维模型中“构建封闭体系”是检查气密性的基础步骤，操作③向长颈漏斗中注入一定量的水至浸没长颈漏斗末端，是为了让装置形成封闭体系，防止气体从长颈漏斗逸出，故填写：构建封闭体系。
【小问3详解】
A.用手紧贴丙装置的试管外壁，试管内气体受热膨胀，若装置气密性好，烧杯中导管口有气泡冒出，说明装置不漏气，故不符合题意；
B.将丙装置的试管浸入冰水里，试管内气体遇冷收缩，若装置气密性好，烧杯中导管内会上升一段水柱，说明装置不漏气，故不符合题意；
C.向外拉动装置的注射器活塞，装置内压强减小，若装置气密性好，长颈漏斗下端会有气泡冒出，说明装置不漏气，故不符合题意；
D.向里推动装置注射器活塞，装置内压强增大，若装置气密性好，长颈漏斗内应该形成一段水柱，而此处无明显变化，说明装置漏气，故符合题意。
故填写：D。
【小问4详解】
元素符号的书写要遵循“一大二小”原则，氖的元素符号是Ne，故填写：Ne；
根据元素周期表，20号元素是钙元素，故填写：钙。
15. 小红和小安同学在实验室选用下列装置制取并收集氧气。回答下列问题：
I.小红同学使用过氧化氢溶液和二氧化锰进行实验。
（1）仪器①的名称是_______。
（2）二氧化锰在反应中起_______作用。
II.小安同学使用高锰酸钾固体进行实验。
（3）该反应的文字表达式为_______；反应类型为_______。
（4）在实验方案中，下列图标需要标注的是_______(填字母序号)。
（5）用C装置收集氧气完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是_______。若用该方法收集氧气不纯的原因_______(写一条即可)。若用D装置收集氧气，气体从_______(填“a”或“b”)端进。
【答案】（1）长颈漏斗 （2）催化
（3） ①. ②. 分解反应
（4）b （5） ①. 防止水倒流，炸裂试管 ②. 开始集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集 ③. a
【解析】
【小问1详解】
由图可知，仪器①的名称是：长颈漏斗；
【小问2详解】
过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，起到催化作用；
【小问3详解】
高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：；
该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
【小问4详解】
a、实验过程中无需用电，不需要标注该图标，不符合题意；
b、实验过程中需要加热，需要注意热烫，符合题意；
c、实验过程中无有毒气体等生成，不需要排风，不符合题意。
故选b；
【小问5详解】
用C装置，即排水法收集氧气完毕，应先将导管从水槽中取出，然后再熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管；
若用该方法收集的氧气不纯，可能是开始集气瓶中未装满水，导致收集的氧气中混有空气，也可能是未等气泡连续均匀冒出就开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气；
用D装置收集氧气，氧气的密度比空气略大，应从a端通入。
16. 兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究，请跟随小组一起来完成吧。
（1）实验1，火柴梗的_______(填“内”或“外”)侧先炭化。
实验2，要想验证蜡烛燃烧的产物中有水生成，应选用一个_______的烧杯。
（2）小组通过微型实验3所示探究蜡烛燃烧的产物。
①实验3中，向外拉动注射器活塞一段距离后未观察到澄清石灰水变浑浊，从实验的科学性考虑，接下来应进行的操作是_______(填字母序号)。
A.再多抽一些气体到注射器中
B.增加注射器中饱和澄清石灰水的质量
②该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图1所示，则曲线_______(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。
③图1实验进行一段时间后蜡烛熄灭，结合上述实验及结果分析，该密闭容器内蜡烛熄灭的原因是_______。
（3）老师用蜡烛和玻璃导管做了一个有趣的“子母火焰”实验，如上图实验4，子火焰中的可燃物是_______，蜡烛能产生“子母火焰”这一现象是由石蜡的性质决定的，其中物理性质是_______。写出石蜡在空气中完全燃烧的文字表达式_______。
拓展：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 50-70 300-500 约600
铁 1535 2750 约1800
钠 97.8 883 约1400
（4）由上表可知，物质燃烧是否产生火焰，与其_______(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此，推测钠在燃烧时_______(填“有”或“没有”)火焰产生。已知金属钠在空气中燃烧生成过氧化钠，写出该反应的文字表达式_______。
【答案】（1） ①. 外 ②. 冷而干燥
（2） ①. A ②. c ③. 氧气含量减少，二氧化碳含量增多
（3） ①. 石蜡蒸气 ②. 熔沸点较低 ③.
（4） ①. 沸点 ②. 有 ③.
【解析】
【小问1详解】
实验1中火柴梗的外侧先炭化，因为外焰温度最高；
实验2中要想验证蜡烛燃烧的产物中有水生成，应选用一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水；
【小问2详解】
①向外拉动注射器活塞一段距离后未观察到澄清石灰水变浑浊，说明收集的二氧化碳较少，则从实验的科学性考虑，接下来应进行的操作是再多抽一些气体到注射器中。
故选A；
②蜡烛燃烧消耗氧气，则随着反应的进行，氧气的浓度应逐渐减小，故c表示的是氧气浓度的变化曲线；
③蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水，氧气具有助燃性，二氧化碳不支持燃烧，故该密闭容器内蜡烛熄灭的原因是：氧气含量减少，二氧化碳含量增多；
【小问3详解】
蜡烛的主要成分石蜡沸点较低，燃烧过程中石蜡受热变为石蜡蒸气，故子火焰中的可燃物是石蜡蒸气；
蜡烛能产生“子母火焰”，是因为石蜡熔沸点较低，且具有可燃性，熔沸点较低不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；
石蜡在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，该反应的文字表达式为：；
【小问4详解】
蜡烛燃烧时温度高于沸点，蜡烛燃烧产生火焰，铁燃烧时温度低于沸点，铁燃烧时不产生火焰，说明物质燃烧是否产生火焰，与其沸点和燃烧时的温度有关，燃烧时温度高于沸点，则产生火焰；
钠燃烧时温度高于沸点，则钠在燃烧时有火焰产生；
金属钠在空气中燃烧生成过氧化钠，该反应的文字表达式为：。
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