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20《古诗三首》同步创新练习
一、字词探秘乐园
1.拼音解码站：根据语境填写汉字，给多音字选择正确读音（打“√”）
（1）李白乘舟行至天门山，见楚江碧水奔腾，两岸青山相对出，一叶gū fān（ ）从日边驶来，这般壮阔景象让他不禁yín sòng（ ）诗篇。
（2）《鹿柴》中“空山不见人，但闻人语响”的空寂，与“返景入深林”的光影交织，“柴”在此处读（chái zhài），“景”读（jǐng yǐng）。
（3）苏轼在西湖边yǐn jiǔ（ ）赏景，晴日里湖面波光liàn yàn（ ），雨天时山色kōng méng（ ），他感慨道：“淡妆浓抹总相宜”，“抹”在此处读（mǒ mā mò）。
2.字义辨析馆：结合诗句与词典释义，选择“欲”“亦”的正确含义
（1）“欲把西湖比西子”中“欲”的意思是（ ）；“欲穷千里目”中“欲”的意思是（ ）
A.想要 B.将要 C.欲望
（2）“山色空蒙雨亦奇”中“亦”的意思是（ ），请用“亦”写一句与美景相关的句子：______
3.多音字魔方：给“抹”字组词，填入不同语境
（1）妈妈用（ ）擦去桌子上的污渍，动作麻利。
（2）画家拿起画笔，在宣纸上轻轻（ ），一幅山水图渐渐成型。
（3）老工匠正在（ ）墙，要把墙面处理得平整光滑。
二、诗句品读工坊
1.动态画面捕捉：阅读《望天门山》，完成练习
（1）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中，“______”“______”两个字赋予景物动态，仿佛青山在主动迎接，孤帆在逐光而行。诗人透过这画面，传递出______的心境。
（2）请用自己的话描述这两句诗的画面，并展开想象：孤帆上的旅人看到这般景象，会有怎样的感慨？
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2.光影意境赏析：聚焦《鹿柴》中的经典诗句
（1）用“/”划分“返景入深林，复照青苔上”的朗读节奏，并说说这样划分的理由。
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（2）“复”字在诗中是“又、再”的意思，这个字让你感受到了什么？请结合诗句意境分析。
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（3）如果让你根据这两句诗画一幅画，你会选择哪些色彩和元素？为什么？
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3.比喻妙处品味：研读《饮湖上初晴后雨》中的比喻句
（1）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，诗人将西湖比作西子，二者有哪些相似之处？
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（2）如果换一种比喻，你会把西湖比作什么？请说明理由，并模仿诗句写一句。
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三、拓展实践天地
1.景点名片设计：选择三首诗中描绘的任意一处景点（天门山、西湖、鹿柴），设计一张景点文化名片，包含以下内容：
景点名称及诗句出处
核心景色特点（用关键词概括）
文化内涵（诗人在此表达的情感或景点的文化意义）
一句吸引游客的宣传语（结合诗句创作）
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2.古今对话写作：假设你穿越到诗人所处的时代，与李白、苏轼或王维一同游览诗中的景点，写一段对话。要求：
融入诗句中的景物描写
体现诗人的性格特点（如李白的豪放、苏轼的豁达、王维的淡泊）
包含你对诗句的理解与感悟
3.四季诗景创作：三首诗分别展现了不同的景物特色，请你选择其中一处景点，想象它在春夏秋冬四季的不同风貌，模仿古诗的体裁（五言或七言），创作一首描写该景点四季景色的小诗。
四、综合素养提升
1.诗句匹配挑战：将下列诗句与对应的景点、季节或情感连线
两岸青山相对出，孤帆一片日边来 西湖 孤独寂寞
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 天门山 轻松愉悦
空山不见人，但闻人语响 鹿柴 赞叹喜爱
2.文化常识填空：
（1）《望天门山》的作者李白，被后人称为“______”，他的诗风多______；《饮湖上初晴后雨》的作者苏轼，号“______”，是“唐宋八大家”之一；《鹿柴》的作者王维，诗歌多描绘______，有“______”之称。
（2）“西子”指的是古代美女______，与她相关的典故是“______”。
3.批判性思考：有人说“诗中的景色都是诗人想象出来的，与现实不符”，你同意这种说法吗？请结合《古诗三首》中的诗句，谈谈你的看法。
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20《古诗三首》同步创新练习答案
一、字词探秘乐园
1. 拼音解码站
（1）孤帆；吟诵
（2）zhài（√）；yǐng（√）
（3）饮酒；潋滟；空蒙；mǒ（√）
2. 字义辨析馆
（1）A；A
（2）也；示例：春日桃花艳，秋日桂香亦浓
3. 多音字魔方
（1）抹布
（2）涂抹
（3）抹墙
二、诗句品读工坊
1. 动态画面捕捉
（1）出；来；豪迈愉悦
（2）画面：两岸的青山隔着长江相对而立，一叶孤舟从太阳升起的方向驶来。感慨：示例：这般山雄水阔之景，真是世间少有，此行不虚！
2. 光影意境赏析
（1）返景/入深林，复照/青苔上。理由：按“景物+动作”的结构划分，贴合诗句节奏，突出光影变化。
（2）“复”字体现光影的延续与轻柔，让人感受到深林的静谧，夕阳余晖再次洒在青苔上的细腻画面，更显空寂幽深。
（3）色彩：浅黄（余晖）、深绿（深林）、青灰（青苔）。元素：夕阳、树林、青苔。理由：贴合诗句“返景入深林，复照青苔上”的光影与景物。
3. 比喻妙处品味
（1）都有自然之美，西施淡妆、浓妆皆美，西湖晴天、雨天皆妙，都具灵动雅致的气质。
（2）示例：欲把西湖比玉镜，阴晴皆映好风光。理由：西湖水面平静明亮，如玉镜般能映照景物。
三、拓展实践天地
1. 景点名片设计（示例：西湖）
景点名称及出处：西湖，苏轼《饮湖上初晴后雨》
核心特点：晴美雨奇、水光山色
文化内涵：诗人对西湖的赞叹，体现自然与人文的融合
宣传语：“淡妆浓抹总相宜，一湖晴雨皆诗意”
2. 古今对话写作（示例：与苏轼游西湖）
我：“先生，这西湖雨天时山色朦胧，真如仙境！”苏轼（举杯）：“正是‘山色空蒙雨亦奇’啊！晴日水光潋滟，雨天另有韵味，世间美景本就如此多变。”我：“您把西湖比西子，太贴切了！”苏轼笑：“万物皆有灵，用心观之，皆能发现其美。”
3. 四季诗景创作（示例：西湖）
《西湖四季》
春堤柳色新，夏荷映日明。
秋波连远黛，冬雪覆桥亭。
四、综合素养提升
1. 诗句匹配
两岸青山相对出，孤帆一片日边来——天门山——轻松愉悦
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——西湖——赞叹喜爱
空山不见人，但闻人语响——鹿柴——孤独寂寞
2. 文化常识填空
（1）诗仙；豪放飘逸；东坡居士；山水田园；诗佛
（2）西施；沉鱼落雁（或“东施效颦”）
3. 批判性思考
不同意。诗中景色是“实景+情感提炼”，如《望天门山》“天门中断楚江开”，天门山、楚江是真实景物，诗人只是用夸张手法突出壮阔；《鹿柴》“空山不见人”，是对深林实景的描写，体现空寂，并非完全想象，而是源于现实又融入情感。
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