资源简介

统编语文一上第三单元《语文园地》教学设计
【教材解析】
语文园地三安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了5～6节课，让学生了解课程表中“语文、数学”等课程名称，在真实的情境中识字写字。
“用拼音”安排了3项内容。“还能摆什么？快来试试看”，让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，在活动中记忆字母的形。“读一读，比一比”，旨在强化对声母z-zh、c-ch、s-sh 的辨读，读准由这些声母组成的6个音节词。这些音节词中包含平舌音、翘舌音以及整体认读音节，这些都是辨读的难点。“读一读，做动作”，要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出的词义做动作，让学生体会拼音学习的乐趣。
“字词句运用”安排的是“读一读，在图里找一找”，旨在引导学生借助拼音和图画认读事物名称和数量短语，初步学习量词的使用。
“日积月累”安排的是6个与数字相关的成语，具有趣味性，旨在让学生读一读，发现成语的特点，并背诵积累。
“和大人一起读”编排的是儿歌《谁会飞》。儿歌通过一问一答的形式，巧妙地介绍了动物不同的活动方式。插图中飞翔的鸟、奔跑的马、游动的鱼与儿歌内容匹配，能够帮助学生理解儿歌。
教学目标
1.了解课程表及课程名称，认识“午、星、期”等8个生字，会写“午、下”两个字。
2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体；通过比较，区分平舌音、翘舌音以及3组形近字母；能联系图片与生活实际，区分易混淆的音节词；能正确拼读6个音节词；能根据拼读结果做动作。
3.能正确拼读认读动物名字和数量短语，初步学习量词的使用。
4.能正确认读并背诵6个成语，知道这些成语跟数字有关。
5.尝试用多种合作方式，和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣。
教学重难点
通过比较，区分平舌音、翘舌音以及3组形近字母；正确拼读认读动物名字和数量短语，初步学习量词的使用。
教学过程
今天，拼音王国里有个闯关游戏，只有闯关成功，才能认定我们班的小朋友学会了第三单元，就能成功地进入拼音王国，开启下一段跟拼音交朋友的旅程。这次闯关游戏共设置七关，难度和有趣叠满，我们一起去挑战吧！
◎活动第一关：想一想，摆一摆
1.出示三张图片，指名学生读一读。
2.齐读，它们分别是用什么摆成的？（手、绳子、木棒）你也试着用手边的物品摆一摆。
展示：我用（ ）摆了（ ）。大家跟我读（教读自己摆的字母）
3.你觉得还可以用什么来摆拼音字母？同桌两人合作摆一摆，认一认。
4.全班交流汇报，预设反馈：
——绳子可摆成n、w、r、c等。
——小棍、铅笔可摆成z、l等。
——手势可摆成a、o、e、u、b、d、k等。
——豆子可以摆出zh、ch、sh、r等。
——橡皮泥可以捏出y、f等。
出示各种物品摆的字母图片，学生认读。
小结：小朋友们真是创意无限，用身边的物品把我们学过的拼音字母都摆出来了。恭喜大家，第一关，顺利通关！进入第二关，比一比，辨一辨。
◎活动第二关：比一比，辨一辨
1.出示三组平翘舌音：z-zh c-ch s-sh
自由认读，开火车读，小组赛读。
2.指名读，你发现这三组拼音字母的特点了吗？
交流，预设反馈：
——它们是平舌音和翘舌音的对比。
——翘舌音都还了一把小椅子。
——翘舌音还少了一个r。（因为r没有对应的平舌音，所以这里没有出现）
齐读在。
3.出示6个音节。
zì mǔ zhī zhū cā bō lí hē chá sù shè
shū jià
同桌互相检查认读，特别注意平翘舌音要读准确。
指名一对同桌读，其他人听音准（能否读准平翘舌音）。
开小火车认读。
4.难度升级啦！在生活中，你能找到带有平舌音或翘舌音的词语，拼出音节吗？
指名交流，预设：
作业、桌椅；昨天、卓越；砸破、炸鸡；这次、赤脚；时间、算式……
小结：小朋友们太厉害啦！平舌音小舌头伸得平平的，翘舌音舌尖翘起来，读得这么准确，第二关也顺利通关！第三关，拼一拼，做一做，开始挑战！
◎活动第三关：拼一拼，做一做
出示6个音节。
shuā yá qí mǎ chī xī ɡuā tuō dì lǐ fà
bá luó bo
1.自由拼读。同桌互相检查拼读。开火车拼读。谁能挑战一下，一个人把这六个词语全部拼读出来？挑战读（指名拼读）。
2.拼得这么熟练，真能干！现在，我们同桌合作，轮流拼读，轮流做动作。等下比一比，哪对同桌拼得好，演得好。
指名几组同桌，一人拼读一人做动作。
指名学生拼读，全班其他人做动作。
3.像这样的词语你还能拼出来吗？同桌再一起合作读一读，演一演。
指名同学拼读、做动作，交流预设：
骑车qí chē 坐下zuò xià 画画huà huà 读书dú shū
搭积木dā jī mù
小结：你们觉得第三关通过了吗？拼得这么好，演得这么像，一定通关成功！下一关，找一找，说一说。
◎活动第四关：找一找，说一说
1.出示图片，学生观察图画，说说图中有哪些事物，把它们圈出来。
根据学生回答，出示“鸡、鱼、河、山、树、鸽子、花”等带拼音的词语。学生自由认读，
指名读。随机正音：翘舌音“只、山、树”，平舌音“座”。
2.数一数，这些事物分别有多少？
同桌互相说一说：图中有几只鸡？图中有几条鱼？图中有几条河？图中有几座山？图中几棵树？图中有几只鸽子？图中有多少朵花？
男女生互问互答。
师小结：一、二、四、七，我们学习过，他们表示事物的数目，所以叫数词。“只”“条”“棵”“朵”“座”表示单位，叫“量词”。数词和量词通常一起表示事物的数量。量词要用对，不然要闹笑话的。
读一读四个数量词短语。
依照样子说说图片上其他事物。
3.你们能数量词说说教室的事物吗？指名说。
难度继续升级！你还能用数量词说哪些物品？指名学生说，随机纠正，其他学生跟说。
数量词的使用也轻松拿下，大家真是闯关小达人啊。第四关，闯关胜利！继续第五关，认一认，写一写。
◎活动第五关：认一认，写一写
（一）学习看课程表
1.你昨天晚上是根据什么来整理今天的学习用品的？（课程表）应该怎么看课程表？
指名交流，预设：
——横排和竖排一起看。
——横排看星期，竖排看第几节课，横排和竖排的交叉点就是星期几的第几节课。
2.再看看课程表，星期三有哪些课？同桌互相说一说。指名说。
交流，预设：
星期三第一节数学，第二节语文，第三节体育与健康，第四节语文，第五节道德与法治，第六节劳动。
（二）学习8个生字。
1.学习“午、星期”
（1）数数星期三上午有几节课？（出示：星期三上午有四节课。）
午：指名拼读，注意是整体认读音节。你有什么好办法记住“午”？给它组个词语。
——“牛”不出头，中午太热太阳太大了，午字不出头。
组词：上午、下午、午饭、午餐、午时
星：教师教读。出示图片，给它组个词语。
——日生星。用加一加的方法记住它。
组词：星星、明星、星期、织女星、北斗七星
期：指名拼读。给它组个词语。
期望、星期、日期、期待、期盼
（2）“星期三上午有四节课。”学生读句子。
2.学习“语、文、数”
（1）看一看，周三上午第一节和第二节是什么课？（语文课）
语：出示图片，指名学生认读。你能给它组个词吗？
语文、语言、话语、英语、日语、外语。
文：指名学生认读。给它组个词吧。
文学、英文、文章、中文、语文、文化
数：出示图片，学生认字。
（2）你还在哪些地方见过这三个字？出示图片，认读。
（3）数一数，我们的课程表里，语文有几节？数学有几节？
3.学习“写、会”
（1）星期四第四节是什么课？（写字）
写：这个字大家课堂作业本已经见过很多次了。给它组个词吧。
写字、书写、写作、写生
数数看，我们的课程表里，写字课有几节？
（2）星期五下午第五节是什么课？（班会）
会：你有什么办法记住这个字？（人在云上开会）给它组个词吧。
开会、大会、运动会、会议、机会、学会、不会
数数看，我们的课程表里，班会课有几节？
4.巩固认读8个生字。
5.课程表里，除了语文、数学、写字和班会课，你还认识什么课？它在星期几第几节？
（三）写字指导，练习书写
1.出示田字格里的“午、下”，学生观察，说说书写时的注意事项。
指名交流，预设：
——“午”午的第二横第长，写在横中线，要稍微上斜。
——“午”的竖写在竖中线，是个悬针竖。
——“下”的第一横很长，在上半格。
——“下”的竖写在竖中线，是个垂露竖。
——“下”的点从竖上起笔。
2.教师范写，边范写边讲解书写要点。学生书空练写。
午：4画，独体字。注意两横的长短、间距，第二横长长的，写在横中线。最后一笔竖要又直又正，写在竖中线上。
下：3画，独体字。横要长，竖写在竖中线上。点从竖的中上部起笔，落在横中线上。
3.学生在田字格里描红，练写。
4.全班根据书写要点交流、评价，修正。
◎活动第六关：读一读，背一背
第五关也顺利通关，课程表都会认了，还认识了8个生字，写了2个字，收获很大！看看下一关是什么？出示：读一读，背一背。
出示“日积月累”中的六个带数字的成语。
1.教师教读，学生跟读。
2.圈一圈这6个成语中你认识的字，读一读，你有什么发现？
——这些成语都含有数字。
3.借助拼音尝试读一读成语。同桌互相帮读。老师带读。
4.理解成语的意思，猜一猜，连一连。
5.你还知道有哪些带数字的四字成语吗？
三心二意、七上八下、九死一生、百里挑一、千军万马、一五一十
◎活动第七关：读一读，演一演
恭喜大家，又成功闯过一关！我们进入第七关，也是最后一关。加油！
1.出示儿歌《我会飞》。听老师读儿歌。
2.老师教读。自由读一读儿歌。同桌互相帮助读一读儿歌。
3.指名接读儿歌，想一想儿歌里主要写了哪几种动物？（鸟、马、鱼）它们是怎么活动的？（飞、跑、游）
师生接读儿歌，同桌接读儿歌，男女生接读儿歌（一问一答），把儿歌读熟。
4.还有哪些动物会飞，会跑呢？小动物还会怎么活动呢？（跳、爬）
出示范例，我也来编一个。学生读一读。
5.你还喜欢哪些动物？仿照着说说你喜欢的动物是怎样活动的？小组合作，说话练习。
谁会跳？猫会跳。猫儿怎样跳？纵身一跃地上跳。
谁会爬？蟹会爬。螃蟹怎样爬？挥挥钳子横着跑。
5.你想和谁一起读这首儿歌。再去读一读吧。
课堂总结：
七关全部顺利通过，闯关成功。我宣布，第三单元大家都学得特别好，接下去，我们可以继续在拼音王国里历险啦！

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