资源简介

(共59张PPT)
紫
藤
萝
布
瀑
情境导入
花期已至，静待共绘。
当紫藤的触须攀上城市冰冷的骨骼，当凋敝的墙角蒸腾起淡紫色的云雾，我们终于相信——钢筋与藤蔓的拥抱，可以诞生最温柔的奇迹。
今日，我们启动这场“紫藤永续·城市绿廊计划”，诚邀大家化身城市绿脉的“织藤者”，以自然为笔，共赴绿色之约，同筑低碳家园，绘就城市绿色篇章。
情境导入
瀑布
情境导入
活动一:初见·繁花印象
活动二:感受·生命色彩
活动三:启航·人生力量
瀑
紫
藤
萝
宗璞
布
学科素养
2
品味文章语言，掌握描写景物、抒发情感的方法；
4
体会生命的坚韧与美好，培养积极乐观的人生态度。
1
理解文章的结构和层次，梳理作者的情感变化脉络；
3
感受紫藤萝瀑布的美，探讨紫藤萝的寓意；
梳理作者的情感变化脉络，品味文章语言；感受紫藤萝瀑布的美，探讨紫藤萝的寓意。
重点
教学重难点
体会生命的坚韧与美好，培养积极乐观的人生态度。
难点
作者简介
宗璞（1928—），原名冯钟璞，河南唐河人，著名哲学家冯友兰之女。自幼成长于清华园，受中西文化熏陶，学养深厚。1946年考入清华大学外文系，毕业后从事文学编辑与创作。其作品以小说、散文见长，风格典雅含蓄，兼具古典意境与现代哲思。
背景介绍
宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“疑惑”和“痛楚”一直压在作者的心头。这篇文章写于 1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。
重点字词
代表作：短篇小说《红豆》、中篇小说《三生石》、散文集《丁香结》，以及长篇小说《野葫芦引》系列。
文学特色：语言明丽隽永，情感细腻深沉，常以自然意象隐喻生命哲思，被誉为“学者型作家”。
作者简介
藤萝
téng luó
宗璞
zōng pú
迸溅
bèng jiàn
伶仃
líng dīng
伫立
zhù lì
盘虬卧龙
pán qiú wò lóng
忍俊不禁
rěn jùn bù jīn
仙露琼浆
xiān lù qióng jiāng
词语解释
迸溅：液体或碎屑向外飞溅。形容紫藤萝在阳光下闪烁跳跃的动态美，暗喻生命力的迸发。
伶仃：孤独无依。回忆文革时期紫藤萝凋零的惨状，反衬当下繁茂的珍贵。
盘虬卧龙：形容枝干蜷曲如龙。既写紫藤老枝遒劲沧桑，又隐喻历史创伤与生命韧性。
词语解释
忍俊不禁：忍不住笑。以拟人手法写花苞饱满欲绽，表现生命的欢悦与蓄势待发。
仙露琼浆：神话中的美酒。比喻紫藤萝蕴含的醇厚生命力，象征精神的滋养。
活动一
初见·繁花印象
感知印象
请同学们用3个词描述题目给你的初印象。
感知印象
紫藤萝瀑布
花朵繁盛
生机盎然
色彩艳丽
寻花迷踪
本文的线索是什么？
紫藤萝
寻花迷踪
假如文章是一座秘密花园，花是神秘路标，我们怎样顺着花找到出口，梳理文章结构？请以“花”为中心词，梳理本文的结构。
寻花迷踪
第一部分（1-6段）：看花。描绘紫藤萝花如瀑布般的壮观景象，从整体到局部写其颜色、形态，展现花的繁茂美丽。
第二部分（7-9段）：忆花。由花香引发回忆，以十多年前紫藤萝花的稀落与眼前对比，暗示人生有兴衰变迁。
第三部分（10-11段）：悟花。作者从紫藤萝花的变化中，感悟到生命长河无止境，走出悲痛焦虑，收获精神宁静与乐观。
寻花迷踪
紫藤萝瀑布
花瀑
赏花
赏花的感受
忆花的劫难
颂花的生机
珍惜生命积极进取
忆花
悟花——生命长河无止境
花穗
花朵
整体感知
作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？
作者从 三个方面描写盛开的紫藤萝，先写 ，次写 ，再写 和 ，按 的顺序描写。
形态、颜色、香气
花瀑
花树
花穗
花朵
整体到局部
突出特点
如果我们要为书签设计配图，应该着重突出紫藤萝的什么特点？
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
整体：高大茂盛
花瀑
突出特点
请自读2~6段，说说这株藤萝还“盛”在何处？边读边做好批注。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，
在和阳光互相挑逗。
花色：明亮耀眼
突出特点
请自读2~6段，说说这株藤萝还“盛”在何处？边读边做好批注。
花树
状态：活泼热闹
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，
一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
突出特点
请自读2~6段，说说这株藤萝还“盛”在何处？边读边做好批注。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，
好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的
花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，
又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
花穗
花朵
形状：饱满可爱
突出特点
盛 整体 高大茂盛
花色 明亮耀眼
状态 活泼热闹
形状 饱满可爱
活动二
感受·生命色彩
目睹花容
（1）请同学们带着这美好的印象，速读课文，试着在5分钟读完，并且标出所有描写紫藤萝的比喻句。
“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”
目睹花容
（1）请同学们带着这美好的印象，速读课文，试着在5分钟读完，并且标出所有描写紫藤萝的比喻句。
③“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。”
④“船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
目睹花容
（1）请同学们带着这美好的印象，速读课文，试着在5分钟读完，并且标出所有描写紫藤萝的比喻句。
⑤“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。”
⑥“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿。”
⑦“它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”
目睹花容
（2）试着赏析这些比喻句。
“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
将成片的紫藤萝比作垂落的瀑布，凸显其绵延流动的视觉冲击。
目睹花容
（2）试着赏析这些比喻句。
②“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”
用“大条幅”喻花瀑整体形态，以“迸溅的水花”喻花朵在阳光下的闪烁。
目睹花容
（2）试着赏析这些比喻句。
③“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。”
将单朵紫藤萝比作“帆”与“船舱”，赋予静态花朵动态的生命力。
目睹花容
（2）试着赏析这些比喻句。
④“船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
用“笑容”比喻含苞待放的花蕾，暗示生命的欢悦与蓄势待发。
目睹花容
（2）试着赏析这些比喻句。
⑤“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。”
以“盘虬卧龙”喻紫藤老枝，突出其遒劲沧桑的生命底色。
目睹花容
（2）试着赏析这些比喻句。
⑥“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿。”
将花朵的形态与内涵抽象化为“生命的酒酿”，隐喻生命能量的醇厚。
目睹花容
（2）试着赏析这些比喻句。
⑦“它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”
最终将整体意象收束于“流动的瀑布”，呼应开篇并深化永恒流动的生命哲思。
小结
作者通过瀑布、帆船、笑容等喻体，将紫藤萝从形态（瀑布）、动态（流动）、精神（生命张力）三个维度具象化，形成贯穿全文的核心意象群。
品鉴艺术
本文除了运用比喻，还运用了其他艺术手法。
品鉴艺术
【知识链接】
通感是一种把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移的修辞手法。
例如，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这里将嗅觉“清香”与听觉“渺茫的歌声”相沟通，由嗅觉引起听觉的联想，写出了花香的清淡、悠扬，给人以若有若无、沁人心脾之感。
再如，“你笑得很甜。”“甜”是用来形容味道的，这里却用来形容“笑”，将视觉与味觉相沟通，写出了笑容的美好和令人愉悦的感觉。
品鉴艺术
请根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。
2. 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）
花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可以看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，使花香仿佛也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
品鉴艺术
请根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。
1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动）
“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。
品鉴艺术
请根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。
3. 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（物我交融）
本句表面写花，实则写作者的心境。“紫色的瀑布”“流向人的心底”象征着作者内心的变化，作者将自己与眼前的花融为一体，内心的悲痛疑惑仿佛随着花瀑而流走，只剩下平静和喜悦。
品鉴艺术
请根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。
4. 仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（修辞手法）
拟人。赋予紫藤萝以人的动作，形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿，把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情，增添了情趣。
聆听藤韵
紫藤萝在城市园林绿化中极具价值，那么它有哪些特点呢？请概括紫藤萝的特点。
生命力旺盛
紫藤萝以其繁密茂盛的形象出现，显示出强大的生命力。
色彩丰富
紫藤萝的颜色深深浅浅，形成渐变，给人以视觉上的享受。
聆听藤韵
紫藤萝在城市园林绿化中极具价值，那么它有哪些特点呢？请概括紫藤萝的特点。
形态优美
紫藤萝的形态被比喻为瀑布，显示了其流动和动态的美。
情感寓意
紫藤萝不仅仅是自然界的一部分，它还承载着作者对生命、美和希望的深刻思考。
化身藤蔓
假如我们化身为美丽的紫藤萝，我们该如何展现生命的色彩呢？请以“我是一树紫藤萝……”为开头，进行复述。
提示：可从紫藤的形态、生长状态、与周围环境互动等角度，用细腻语言展现紫藤的美与生命力。
示例1： 我是一树紫藤萝，在春日暖阳下舒展身姿，淡紫色的花瓣相互簇拥，似在悄声诉说着春的故事，微风拂过，我轻轻摇曳，宛如灵动的紫色风铃。
化身藤蔓
假如我们化身为美丽的紫藤萝，我们该如何展现生命的色彩呢？请以“我是一树紫藤萝……”为开头，进行复述。
提示：可从紫藤的形态、生长状态、与周围环境互动等角度，用细腻语言展现紫藤的美与生命力。
示例2：我是一树紫藤萝正在努力攀爬，嫩绿的枝蔓紧紧缠绕着木架，每一片叶子都闪烁着生命的光泽，紫色的花穗悬垂而下，像是大自然精心编织的梦幻流苏。
活动三
启航·生命奇迹
探访心路
请根据“不由得停住脚步——忆花之劫——不觉加快脚步”梳理情感变化，绘制曲线图。
惊艳驻足（震撼与恍惚）
沉重追忆（花劫之痛）
升华顿悟（希望奔涌）
情节发展
情感强度
探究寓意
（1）本文的题目是“紫藤萝瀑布”，作者仅仅是写花吗？请根据“背景链接”总结文章的主旨。
背景链接
【个人经历】
宗璞一家在“文革”中遭受迫害，长期压抑悲痛。1982年，其弟冯钟越（航空专家）罹患癌症去世，作者深受打击。
【创作契机】
作者在庭院偶见盛放的紫藤萝，由花的“凋零到重生”感悟生命永恒，写下此文。
探究寓意
（1）本文的题目是“紫藤萝瀑布”，作者仅仅是写花吗？请根据“背景链接”总结文章的主旨。
本文通过对紫藤萝花盛开景象的描绘以及对过去遭遇的回忆，表明了花的生命之旅也并非一帆风顺，它和人一样，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸。花开花谢连着人类命运的沉浮与漂泊，花荣花枯胶结着社会的兴衰与变迁。
小结：作者借写紫藤萝花，来表达自己的感情，这就是托物言志。
探究寓意
（2） 请从花、人、生命哲理等角度分析“花和人都会遇到……但生命的长河是无止境的”这句话的多重含义。
探究寓意
角度 多重含义
花 紫藤萝曾遭砍伐，如今却再度繁茂，其生命历程波折，有兴衰荣枯。但只要种子在、条件适宜，就能绽放，尽显生命的顽强坚韧。
人 人生充满挫折磨难，如疾病、亲人离世、事业不顺等。就像作者一家在特殊年代历经苦难，即便如此，也不能放弃希望，要在困境中调整心态、勇敢面对。
生命哲理 生命是连续不断的过程，个体生命会遇不幸甚至消逝，但生命长河永不停息、生生不息。个体的不幸只是短暂一瞬，生命整体永恒向前。这启示人们以豁达乐观的态度面对困难挫折，将个体生命融入生命长河，让生命更有价值。
汲取能量
当下，有人遇到困难心情压抑。当你读完《紫藤萝瀑布》，从中汲取力量，你会如何借助紫藤萝的意象，为身处困境的人们发一条微信。
汲取能量
示例：瞧那曾被风雨打压的紫藤萝，如今开得肆意，你也定能冲破阴霾，拥抱阳光。花在低谷中都能重生，你也一样。困境只是暂时的，挺过去，前方定是繁花似锦。
课堂总结
紫藤花期来临，当藤蔓与城市相拥，将带来温柔奇迹。本节课，我们以紫藤萝瀑布为切入点，带领大家领略了自然之美与生命的力量。通过对紫藤萝生长特点及寓意的探讨，让我们感受到生命的坚韧与美好。同时，我们要关注城市绿化，积极参与环保行动。
布置作业
1.诗歌创作：模仿《紫藤萝瀑布》托物言志的手法，选取一种植物，如向日葵、竹子，创作一首现代诗，表达自己对生命、成长的感悟，要求运用至少两种修辞手法。
2.短视频制作：选择一处自然景观，拍摄一段3 - 5分钟的短视频，模仿《紫藤萝瀑布》的描写手法，为视频配上生动的解说词，展现自然之美与生命力量，发布在社交平台并分享创作思路。

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