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(共18张PPT)
22为中华之崛起
而读书
部编版小学语文四年级上册
为中华
之崛起而读书
谈话导入
为中华之崛起而读书
兴起
的
周恩来
检查字词
介绍背景
租界地
感知大意
课文主要写了哪三件事？
周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死，却无处说理。
12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到租界去玩，
这让他疑惑不解。
在修身课上，周恩来在全班同学面前立志:
要为中华之崛起而读书。
段的作用
14
既承接了下文周恩来听到伯父说的话之后经常想问题，一心想弄明白，又很自然引出下文。作用是承上启下。
事件
时间
地点
人物（做什么）
新学年开始了
修身课上
魏校长（问为什么而读书）
同学们（为自己和家人读书）
周恩来（为中华之崛起读书）
十二岁那年
奉天
伯父（叹息中华不振）
周恩来（疑惑不解）
一个星期天
被外国人占据的地方
中国妇女（受欺负无处说理）
中国巡警（不惩处反训斥）
围观的中国人（只能劝慰）
周恩来（真正理解中华不振）
果
因
你能用“之所以......是因为......”说一说课文的主要内容吗？
根据过渡段概括内容
周恩来少年时代在奉天读书时的时候，耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方，受洋人欺凌，却无处说理的事情，从而深刻体会到伯父说的中华不振的含义，从而立下了为中华之崛起而读书的志向。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年独立则国独立；
少年自由则国自由；少年进步则国进步；
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；
少年雄于地球，则国雄于地球!
交流讨论
研读课文
补充资料
深入体会
1
2
分角色读周恩来与伯父对话。
从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？
为中华之崛起而读书。
拓展主题
小组讨论：说说你对诗歌的理解。
1
2
结合文章以及周恩来的诗歌，你认为少年周恩来具有怎样的品质？
具有博大胸怀和远大志向。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
我爱我的祖国，爱我的人民，
离开了它，离开了他们，我
就无法生存，更无法写作。
先天下之忧而忧，后天下之而乐。
小练笔
周恩来从小就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向，想一想你决心为什么而读书，写一写。
作业
下课啦

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