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北京市通州区2024-2025学年高二上学期语文期中质量检测试卷
一、本大题共5小题，共18分。
（2024高二上·通州期中）阅读下面材料，完成小题。
材料一
近日，国家自然科学基金委员会发布了2023年度“中国科学十大进展”，其中，AI气象大模型（也称气象大模型）为精准天气预报带来新突破，位列第一。
气象大模型是指基于人工智能（AI）的天气预报模型，它结合云计算和深度学习技术，主要对大量历史气象观测数据进行识别训练，进而对未来天气进行预测。与传统数值天气预报方法最大的区别在于，它不依赖大气动力学方程，预测过程的计算强度要小得多。它可以在小型计算机上用几分钟甚至几秒钟完成预测，实现了预测精准度和计算效率的双重提升。目前全球所使用的气象大模型主要有华为开发的盘古、复旦大学开发的伏羲、上海人工智能实验室开发的风乌、谷歌DeepMind开发的GraphCast等气象大模型的种类和数量还在不断增加。
这类模型不仅能预报常见的地表和大气变量，还能处理复杂的气候动态和模式。一些模型还融入了生成对抗网络和强化学习技术，以提升预测的准确性。这些技术的结合进一步提高了气象预报的运算效率和空间分辨率等性能，使得气象大模型在处理大规模数据、实时分析和极端天气事件预测方面表现优异。
盘古大模型经过全球天气再分析数据训练，能准确预报7天内多层气象要素，相比欧洲数值天气预报模式，预报时效提高约0.6天，热带气旋路径预报误差降低25%。风乌模型成功预测了“泰利”“卡努”等台风的路径，为台风预报、预警提供了有力的支持。伏羲2.0版本纳入风浪、涌浪、海温等要素，提升了全球风、浪、流、能见度等预测精准度。
这些模型各有其独特的优势和应用场景，从极短期预报到长期全球天气变化的预测，都展示了AI技术在气象领域的巨大潜力。目前，气象大模型的应用场景正快速从传统的天气预报向更广泛的领域拓展，在新能源、航空运输、农业等领域不断得到应用。
当然，气象大模型只有与其他技术和产业相互交融，才能真正发挥其价值。加强产学研合作，构建开放共享的平台，推动气象大模型的落地应用，将有效促进智能气象生态系统的构建。然而，大模型还存在模型参数不确定性、前期研发成本高昂等局限性，需要不断改进和优化。
（取材于唐干琛等的相关文章）
材料二
传统天气预报主要依靠数值天气预报模式。该模式基于流体力学和热力学的物理规律来构建大气动力学方程，并用超级计算机求解这些方程，进而预测未来7到10天的天气状况。这一模式一般都有伴随的观测资料的同化系统，将地面、卫星、雷达等各种观测数据融合到大气动力学方程中求解，以此提升预测结果的精准度。常见的数值天气预报模式有欧洲数值预报模式、中国数值预报模式、北美数值预报模式等，其中的欧洲数值预报模式是公认的最精确的传统数值天气预报模式。
传统数值天气预报模式，会给出某一时刻大气变量在三维空间上的分布，如风场、温度场、湿度场、气压场等，一般用这些预报场和实际观测（包括地面站点、探空、遥感探测等）的变量相比较，两者的相关系数越大则天气预测越准确。这类数值天气预报模型对计算能力有着极高要求，运行昂贵而且耗时，精准度也常常受到限制。
数十年来，科学家们不断完善复杂的大气动力学方程系统，力求更准确地描述大气的变化动态。然而在精准预报方面，传统数值天气预报模式却面临着难以克服的难题。气象预报涉及数学、物理、计算机等多个学科领域，影响大气系统的过程又很复杂，包含物理和化学过程，跨越不同时间和空间尺度，因此数值预报模式难以准确模拟这些复杂过程。
与传统数值天气预报模式通过数值求解数学方程、大气动力学方程等方式不同，气象大模型基于深度学习技术，对气象大数据进行学习并建立模型、一旦完成训练，这些大模型就可以开展天气预报工作。相比传统数值预报，大模型预测的精准度大幅提升，运行速度更快，例如盘古气象大模型，比传统数值天气预报快1万倍。同时，这些模型还可以在个人电脑上运行，只需几分钟就能给出未来7到10天的预报结果。
气象大模型取得突破性进展，除了人工智能技术的快速发展外，一个重要原因在于依靠高质量的气象数据。这些气象数据是基于传统数值天气模式并融合观测数据获得的，经过多年的发展和验证，具有极高的气象价值。做好这些数据的开发利用，将进一步推动大模型的发展。
目前，气象大模型还无法完全取代传统数值天气预报模式。技术上，当下的气象大模型尚缺乏数值预报直接同化观测数据的能力，对其预报水平有所影响；算力上，大模型的训练也需要大量计算资源，随着训练数据参数的进一步大幅度提升，大模型训练时需要的计算能力也会成为一种制约。
（取材于朱俊骏等的相关文章）
1．根据材料一，下列关于气象大模型的表述，不正确的一项是（　　）
A．2023年出现并取得巨大进展。 B．可在小型计算机上快速预测。
C．类型和数量依然在持续增加。 D．目前存在需不断改进的问题。
2．根据材料一，下列理解不正确的一项是（　　）
A．气象大模型也能够正确处理复杂的气候动态和模式。
B．气象大模型实时分析数据提高了气象预报的运算效率。
C．伏羲和风乌两大气象模型各有其独特优势和应用场景。
D．AI技术在气象领域以及其他更多领域中不断得到应用。
3．根据材料一、材料二，下列理解与推断不正确的一项是（　　）
A．盘古大模型预报时效比传统数值预报模式提高约0.6天。
B．气象大模型运行速度和预测精准度优于传统数值预报模式。
C．气象大模型和传统数值天气预报都离不开气象观测数据。
D．盘古大模型目前还难以完全取代传统数值天气预报模式。
4．根据材料二，下列理解与推断不正确的一项是（　　）
A．构建大气动力学方程是数值天气预报的重要环节。
B．预报场和实际观测的变量是成正比关系的。
C．加强跨学科研究有助提升数值天气预报的准确性。
D．气象大模型的相关技术和算力需不断提升。
5．结合材料一和材料二，简要概括推动AI气象大模型发展的策略。
【答案】1．A
2．B
3．A
4．B
5．①拓展AI气象大模型应用场景（与其他技术和产业相互交融；加强产学研合作，构建开放共享的平台）。
②改进和优化AI气象大模型模型参数。
③降低AI气象大模型前期研发成本。
④做好高质量气象数据的开发利用。
⑤提升AI气象大模型同化观测数据的能力。
⑥提高AI气象大模型训练的计算能力。
【知识点】自然科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生理解原文重要概念的能力。首先要理解题干中的概念，然后找准有效答题区间，然后认真对读，判断正误。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
⑷本题考查学生筛选并整合推断文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
⑸本题考查学生筛选整合文章信息，概括文章内容要点能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
1．A.“2023年出现”错误，根据原文“AI气象大模型（也称气象大模型）为精准天气预报带来新突破，位列第一”可知，气象大模型在2023取得巨大进展，并没有说就是在2023年出现，选项曲解文意。
故答案为：A。
2．B.“实时分析数据提高了气象预报的运算效率”错误。根据原文“一些模型还融入了生成对抗网络和强化学习技术，以提升预测的准确性。这些技术的结合进一步提高了气象预报的运算效率和空间分辨率等性能”可知，提高“运算效率”的是“这些技术的结合进一步”，并不是“实时分析数据”，选线曲解文意。
故答案为：B。
3．A.“比传统数值预报模式提高约0.6天”错误，根据原文“相比欧洲数值天气预报模式，预报时效提高约0.6天”可知，是“比欧洲数值天气预报模式”“提高约0.6天”，不是“比传统数值预报模式”，选项张冠李戴。
故答案为：A。
4．B.“成正比关系的”错误，根据原文“一般用这些预报场和实际观测（包括地面站点、探空、遥感探测等）的变量相比较，两者的相关系数越大则天气预测越准确”可知，“相关系数”是用来比较二者之间匹配程度的指标，较高的相关系数意味着预报与实际观测的相关性高，但这不等于变量之间是正比例的，选项曲解文意。
故答案为：B。
5．①根据原文“目前，气象大模型的应用场景正快速从传统的天气预报向更广泛的领域拓展，在新能源、航空运输、农业等领域不断得到应用”可概括出：拓展AI气象大模型应用场景；根据原文“气象大模型只有与其他技术和产业相互交融，才能真正发挥其价值。加强产学研合作，构建开放共享的平台，推动气象大模型的落地应用，将有效促进智能气象生态系统的构建”可概括出：与其他技术和产业相互交融；加强产学研合作，构建开放共享的平台。
②根据原文“大模型还存在模型参数不确定性、前期研发成本高昂等局限性，需要不断改进和优化”可概括出：改进和优化AI气象大模型模型参数。
③根据原文“前期研发成本高昂等局限性，需要不断改进和优化”可概括出：降低AI气象大模型前期研发成本。
④根据原文“这些气象数据是基于传统数值天气模式并融合观测数据获得的，经过多年的发展和验证，具有极高的气象价值。做好这些数据的开发利用，将进一步推动大模型的发展”可概括出：做好高质量气象数据的开发利用。
⑤根据原文“技术上，当下的气象大模型尚缺乏数值预报直接同化观测数据的能力，对其预报水平有所影响”可概括出：提升AI气象大模型同化观测数据的能力。
⑥根据原文“算力上，大模型的训练也需要大量计算资源，随着训练数据参数的进一步大幅度提升，大模型训练时需要的计算能力也会成为一种制约”可概括出：提高AI气象大模型训练的计算能力。
故答案为：①拓展AI气象大模型应用场景（与其他技术和产业相互交融；加强产学研合作，构建开放共享的平台）。
②改进和优化AI气象大模型模型参数。
③降低AI气象大模型前期研发成本。
④做好高质量气象数据的开发利用。
⑤提升AI气象大模型同化观测数据的能力。
⑥提高AI气象大模型训练的计算能力。
二、本大题共6小题，共28分。
（2024高二上·通州期中）阅读下面文言文，完成小题。
孔子困于陈、蔡之间，居环堵之内，席三经之席，七日不食，藜羹不糁，弟子皆有饥色，读《诗》《书》，治礼乐不休。
子路进谏曰：“凡人为善者，天报以福；为不善者，天报以祸。今先生积德行，为善久矣，奚居隐也？”
孔子曰：“由，来！汝不知，坐，吾语汝。子以夫知者为无不知乎？则比干何为剖心而死？以谏者为必听耶？伍子胥何为抉目于吴东门？子以廉者为必用乎？伯夷、叔齐何为饿死于首阳山之下？子以忠者为必用乎？则鲍庄何为而肉枯，荆公子高终身不显，鲍焦抱木而立枯，介子推登山焚死？故夫君子博学深谋，不遇时者众矣，岂独丘哉！
贤不肖者，才也；为不为者，人也；遇不遇者，时也。有其才不遇其时，虽才不用。苟遇其时，何难之有？故舜耕历山而陶于河畔，立为天子，则其遇尧也。傅说负壤土，释版筑，而立佐天子，则其遇武丁也。伊尹，负鼎俎，调五味，而佐天子，则其遇成汤也。吕望行年五十，卖食于棘津，行年七十，屠牛朝歌，行年九十，为天子师，则其遇文王也。管夷吾束缚胶目，居槛车中，自车中起为仲父，则其遇齐桓公也。百里奚自卖取五羊皮，伯氏牧羊，以为卿大夫，则其遇秦穆公也。伍子胥前多功，后戮死，非其智益衰也，前遇阖闾，后遇夫差也。
夫骥厄服盐车，非无骥状也，夫世莫能知也。使骥得王良、造父，骥无千里之足乎？芝兰生深林，非为无人而不香。故学者非为通也，为穷而不困也，忧而不衰也，此知祸福之始而心不惑也。舜亦贤圣矣，南面治天下，唯其遇尧也。使舜居桀、纣之世，能自免刑戮固可也，又何官得治乎？夫桀杀关龙逢，而纣杀比干，当是时，岂关龙逢无知而比干无惠哉！此桀、纣无道之世然也。故君子疾学，修身端行，以须其时也。”
（取材于《说苑·杂言》）
6．下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．席三经之席 席：席子 B．坐，吾语汝 语：告诉
C．夫骥厄服盐车 服：拉 D．故君子疾学 疾：努力
7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（　　）
A．伍子胥何为抉目于吴东门 千里之行，始于足下
B．为不为者 为之于未有
C．何难之有 臣子之不孝君父
D．非其智益衰也 子曰：其“恕”乎
8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（　　）
A．以谏者为必听耶
你认为规劝者的话是一定会被听取的吗
B．故夫君子博学深谋
因此君子学问广博，智谋深远
C．百里奚自卖取五羊皮
百里奚用五张羊皮把自己卖了
D．以须其时也
因为是需要时间的
9．根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．孔子处于困苦的环境时，仍然坚持研习礼乐。
B．子路认为，孔子一直积德行善应能出世为官。
C．文章认为，舜因遇无道之君故只能自保其命。
D．文章告诉我们，面对人生逆境也要积极而为。
10．请结合文章第三、四、五段的内容，概括孔子说服子路的思路。
【答案】6．A
7．B
8．D
9．C
10．①第三段，君子像我一样生不逢时的很多。（我今天的处境正常）
②第四段，君子有才有为还必须有机会才能有位（或有成、出仕、建功立业）。
③第五段，（没有机会时）君子为心明而修身。（机会来了，身修的君子即可通达）君子应做的就是修身以待时机。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；概括分析
【解析】【分析】（1）本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
（2）本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。（3）本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。
（4）本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。
（5）本题考查学生分析和概括文章思路的能力。作答此类型的题目，要求划分段落层次，概括段落大意，然后选择恰当的连接词组织答案。
【附参考译文】
孔子被围困在陈、蔡之间，住在空无一物的屋子里，坐着三经（指《诗》《书》《礼》）之席（意为只能靠读书来饱腹），七天没有吃粮食，煮的野菜汤里没有米粒，弟子们都露出了饥饿的面色，（但是孔子）依然在不停地读书、修习礼乐。
子路上前劝谏孔子说：“做善事的人，上天会用幸福来回报他；做不善之事的人，上天会用灾祸来回报他。现在先生您积累德行和仁义，做善事已经很久了，为什么仍然隐居不仕呢？”
孔子说：“仲由，过来！你不懂得其中的道理，坐下来，我告诉你，你认为聪明的人就无所不知吗？那么比干为何会被剖心而死？你认为规劝者的话是一定会被听取吗？那伍子胥为何要人挖出他的眼睛挂在吴国南城门上（以观越国灭吴国）？你以为廉洁的人是一定会被重用的吗？那么伯夷、叔齐为何会被饿死在首阳山？你以为忠诚的人一定会被重用吗？那么鲍庄为何等到肉枯身死？荆公子高一生都没有显达，鲍焦抱着树立刻死去，介子推等到高山躲避最终还是身死。因此君子学问广博、智谋深远，生不逢时的实在是太多了，难道只有我孔丘吗？
贤能和不贤能，是才华问题；做或者不做，在于人为；遇到或不遇机会，是时机问题。有才华而没有遇到合适的时机，即使有才也不会被任用。如果遇到合适的时机，那还有什么困难呢？所以舜在历山耕种，在河边制作陶器，后来成为天子，那是因为遇到了尧。傅说背着土壤，放下修墙用的工具，转而辅佐天子，那是因为他遇到了武丁。伊尹，背着炊具，调和味道，调和五味，转而辅佐天子，那是因为他遇到了成汤。吕望到了五十岁，在棘津卖食，到了七十岁，在朝歌宰牛，到了九十岁，才被拜为天子的老师，那是因为遇到了文王。管仲被蒙着眼睛捆绑，被关在囚车之中，后被封为仲父，那是因为他遇到了齐桓公。百里奚用五张羊皮把自己卖了，为秦伯放羊，让他做了卿大夫，是因为他遇到了秦穆公。伍子胥前面建立了很多功劳，后面被杀死，不是他的才智日渐衰减，是因为前面他遇到的是阖闾，后面遇到的是夫差。
那千里马处境困厄只能去拉盐车，不是没有千里马的样子，只是世人不能了解罢了。假使千里马遇到王良、造父，还怕它没有千里之足吗？芝草和兰草生长在深林中，不会因为无人欣赏而不香。所以求学的人不是为了外在通达，而是为了处境困窘而心不困惑，遇到忧患时意志不衰退，懂得祸福死生的道理而内心不迷惑。舜是一个有才华的圣人，能够面南而治理天下，只是因为他遇到了尧。如果舜处在夏桀、商纣的时代，他能让自己免受刑罚或免被处死就不错了，又怎么能得到治理天下的机会呢？桀杀关龙逢，而纣杀比干，在这个时候，难道是关龙逢没有才智，比干没有智慧吗！这是桀纣无道之世才会这样。所以君子努力学习，修养身心端正品行，来等待那时机。”
6．A．“席”，动词，坐着。句意：（孔子）坐着三经（指《诗》《书》《礼》）之席（意为只能靠读书来饱腹）。
B．句意：坐下来，我告诉你。
C．句意：那千里马处境困厄只能去拉盐车。
D．句意：所以君子努力学习。
故答案为：A。
7．A．介词，在/介词，从。句意：那伍子胥为何要人挖出他的眼睛挂在吴国南城门上（以观越国灭吴国）？/原指走千里远的路程，从脚下迈第一步开始。后多比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步积累。
B．都是动词，做/动词，做，处理。句意：做或者不做。/在事情尚未发生之时就预防处理。
C．助词，提宾的标志/助词，用于主谓间，取消句子的独立，不译。句意：有什么困难呢？那还有什么困难呢？/臣和子不孝敬君和父。
D．代词，他/语气词，表猜测，相当于“大概”。/句意：不是他的才智日渐衰减。/大概是“恕”吧！
故答案为：B。
8．D.“因为是需要时间的”译错。“以”，目的连词，来；“须”，动词，等待；“其”，代词，那；“时”，时机。句意：来等待那时机。
故答案为：D。
9．C.“舜因遇无道之君故只能自保其命”错，原文是“舜亦贤圣矣，南面治天下，唯其遇尧也。使舜居桀、纣之世，能自免刑戮固可也，又何官得治乎”，文中是说舜因遇到有道之君尧才能施展抱负，并没有说舜因遇无道之君故只能自保其命，而是假设舜遇到无道之君，他能保全自己免受刑罚或免被处死就不错了。
故答案为：C。
10．①结合第三段末句“故夫君子博学深谋，不遇时者众矣，岂独丘哉”可知，孔子先说君子像我一样生不逢时的很多，也就是说，我今天的处境正常。
②结合第四段首句“贤不肖者，才也；为不为者，人也；遇不遇者，时也。有其才不遇其时，虽才不用。苟遇其时，何难之有”可知，孔子接着指出君子有才、有为，还必须有机会，才能有位（或有成、出仕、建功立业）。
③结合第五段末句“故君子疾学，修身端行，以须其时也”可知，最后孔子指出（没有机会时）君子为心明而修身。（机会来了，身修的君子即可通达）君子应做的就是修身以待时机。
故答案为：①第三段，君子像我一样生不逢时的很多。（我今天的处境正常）
②第四段，君子有才有为还必须有机会才能有位（或有成、出仕、建功立业）。
③第五段，（没有机会时）君子为心明而修身。（机会来了，身修的君子即可通达）君子应做的就是修身以待时机。
（2024高二上·通州期中）阅读下面四则材料，按要求回答问题。
①子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎……名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。”
（《论语·子路》）
②孔子谓季氏【1】，“八佾【2】舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”
（《论语·八佾》）
③齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”
（《论语·颜渊》）
④盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。
（王安石《答司马谏议书》）
注释：【1】季氏：鲁国大夫，权臣。【2】八佾；古代舞蹈奏乐，八人一行，一行叫一佾。八佾是八行六十四人，天子才能使用。
11．用自己的话写出③中“君君、臣臣、父父、子子”的大意。
12．依据以上材料，简要概括孔子对于“名”与“实”的认识。
13．王安石说：“名实已明，而天下之理得矣。”请从上述材料中找出依据，并结合《答司马谏议书》一文，简析王安石这样说的原因。
【答案】11．做君主的要有君主的样子，做臣子的要有臣子的样子，做父亲的要有做父亲的样子，做儿子的要有做儿子的样子。（做君主的要做君主该做的事，做臣子的要做臣子该做的事，做父亲的要做父亲该做的事，做儿子的要做儿子该做的事）
12．孔子认为“名”与“实”应当相符，即名称或称谓应当准确地反映实际情况。（孔子认为每个社会角色都应当履行其相应职责）
13．根据材料①，为政必先正名，名正才能言顺，言顺才能把事情办成。司马光以“侵官”等罪名指责王安石，王安石必须澄清这些“罪名”才能顺利变法。
根据材料②，季氏只是大夫（名），却享用天子乐舞（实），名与实不符，违礼僭越，是绝对不可忍受的。司马光对王安石的指责也是“名”与“实”不符，王安石也不能接受，提出辩驳，认为自己的改革是名实相符的。
根据材料③，为臣就应做为臣该做的事，也就是要为君分忧，积极改革，不能习于苟且。
【知识点】筛选信息；课文理解
【解析】【点评】（1）本题考查学生对重点词语含义的理解能力。解答本题，需要结合文本内容进行分析，再结合自己的理解组织语言作答。
（2）本题考查学生分析概括思想观点的能力。解答本题，先读懂文本，理解文本内容，再结合平时的积累和自己的理解组织语言作答。
（3）本题考查学生分析理解文章内容、概括思想观点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
①子路问孔子说：“假如卫国国君等待您去治理国家，您打算先从哪里做起呢？”孔子说：“那一定是先正名分呀……名分不正，说起话来就不顺当合理；说话不顺当合理，事情就办不成。”
②孔子谈到季氏，说：“在他的庭院里用八佾奏乐舞蹈，对这样的事情也能够容忍，还有什么事情不能够容忍呢？”
③齐景公向孔子询问如何治理国家。孔子回答说：“君主要像君主的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。”
④本来读书人所争辩的，特别在乎名与实（是否相符），名和实的关系明确了，天下的根本道理就清楚了。
11．“君君、臣臣、父父、子子”意思是：君主要像君主的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。
注意用自己的话表述：
“君君”就是说做君主的要具备君主应有的品德、行为和担当，行使君主该行使的权力，履行君主应尽的义务；
“臣臣”意味着做臣子的需要遵循臣子的本分，要忠诚于君主，尽心辅佐君主处理政务，为国家效力；
“父父”则要求做父亲的要展现出父亲该有的慈爱、威严，承担起抚养教育子女等家庭责任；
“子子”表示做儿子的要做到孝顺父母、尊敬长辈，听从长辈合理的教导等。
总的来说，就是强调不同身份的人都要按照各自身份所赋予的要求去行事，使社会秩序在这种各安其位、各司其职的状态下良性运转。
故答案为： 做君主的要有君主的样子，做臣子的要有臣子的样子，做父亲的要有做父亲的样子，做儿子的要有做儿子的样子。（做君主的要做君主该做的事，做臣子的要做臣子该做的事，做父亲的要做父亲该做的事，做儿子的要做儿子该做的事）
12．在材料①中，孔子提出“必也正名乎……名不正，则言不顺；言不顺，则事不成”，可以看出孔子认为“名”是非常关键的，只有先把名称、名分确定好，让其符合实际情况，后续的言论、做事才能顺利开展。如果名分不正，说出来的话就缺乏依据，做事也就难以成功。再结合材料③里对君臣父子不同角色要有相应样子、履行相应职责的阐述，能够明确孔子强调的是社会中的每一个角色都对应着特定的“名”，而与之匹配的实际行为、职责等就是“实”，二者必须相符，这样整个社会的秩序、各项事务才能有条不紊地进行下去，体现出孔子对社会秩序构建中名实关系的重视。
故答案为：孔子认为“名”与“实”应当相符，即名称或称谓应当准确地反映实际情况。（孔子认为每个社会角色都应当履行其相应职责）
13．材料①依据：孔子主张为政的时候一定要先“正名”，因为“名”正了，言语才能合理顺畅，按照合理顺畅的言语去做事，事情才有成功的可能。在王安石所处的情境中，司马光以“侵官”“生事”“征利”“拒谏”等种种罪名来指责王安石变法，这对于王安石变法而言，就如同“名不正”的情况。王安石要想变法能够顺利推行下去，就必须先对这些指责进行回应，澄清这些所谓的“罪名”，使其符合变法的实际出发点。
材料②依据：从材料②来看，季氏作为鲁国的大夫，按照名分，他只能享有符合大夫身份的礼仪，然而他却在自己的庭院中使用了只有天子才能享用的“八佾”，这违背了礼制，僭越了本分。而司马光对王安石变法的指责，认为是一种“名”与“实”的错位。王安石变法是为了改变北宋积贫积弱的局面，从实际情况（“实”）来看，各项举措都是有其正当性和必要性的，并非像司马光所指责的那样，所以王安石要像指出季氏名实不符的不合理一样，站出来辩驳，强调自己的改革在名实关系上是相符合理的，不应受到这样不合理的批判。
材料③依据：材料③中提到“君君、臣臣、父父、子子”，明确了臣子应当履行好臣子该做的事。在当时北宋的背景下，国家面临诸多问题，王安石作为臣子，看到了社会的弊病，积极推行变法，其目的是为了帮助君主解决国家面临的难题，这是在履行臣子应尽的职责，是符合臣子“名”所对应的实际作为的。而司马光等人反对变法，王安石认为他们这种做法才是没有尽到臣子应有的责任，是不符合名实相符原则的。
故答案为：根据材料①，为政必先正名，名正才能言顺，言顺才能把事情办成。司马光以“侵官”等罪名指责王安石，王安石必须澄清这些“罪名”才能顺利变法。根据材料②，季氏只是大夫（名），却享用天子乐舞（实），名与实不符，违礼僭越，是绝对不可忍受的。司马光对王安石的指责也是“名”与“实”不符，王安石也不能接受，提出辩驳，认为自己的改革是名实相符的。
根据材料③，为臣就应做为臣该做的事，也就是要为君分忧，积极改革，不能习于苟且。
三、本大题共4小题，共20分。
（2024高二上·通州期中）阅读下面这首词，完成小题。
定风波·重阳
陈与义【1】
九日登临有故常。随晴随雨一传觞。多病题诗无好句。孤负。黄花今日十分黄。
记得眉山文翰老【2】。曾道。四时佳节是重阳。江海满前怀古意。谁会。阑干三抚独凄凉。
注释：【1】陈与义：南宋词人，经历家国巨变，晚年飘零异乡。【2】眉山文翰老：苏轼。
14．下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（　　）
A．“九日”两句写按照重阳登高的习俗，无论是晴天还是雨天，诗人都会登高饮酒。
B．“多病”三句写词人因身体多病错过了菊花盛放的美景，因而难以写出佳文妙句。
C．尾句中“阑干”的含义与《琵琶行并序》中的“梦啼妆泪红阑干”不同。
D．本词语言明快，以直抒胸臆代替婉转顿挫，表达词人内心的悲凉之感。
15．“黄花今日十分黄”一句以乐景衬哀情，下列诗句没有使用这一手法的一项是（　　）
A．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）
B．春花秋月何时了，往事知多少。（李煜《虞美人》）
C．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（白居易《琵琶行并序》）
D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
16．古人登高赋诗，以述其感。请结合本词，分析词人“九日登临”所表达的情感。
【答案】14．B
15．C
16．①“九日登临有故常。随晴随雨一传觞”，按照重阳节登高的惯例，举杯饮酒，流露出流落他乡的伤感之情；
②“多病题诗无好句。孤负。”由于多病，没有意绪，在题诗时找不到好句子，辜负了眼前美景的无奈与歉意；
③“黄花今日十分黄”写出眼前黄花绽放的情景，暗含遗憾、无奈之意；
④“江海满前怀古意”词人面对涌动的江海，感叹岁月流逝，追念古人；
⑤“谁会。阑干三抚独凄凉”，心意无人理解，表现诗人的孤独和无限凄凉，也流露出对国家命运的担忧。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题考查学生赏析诗句表现手法的能力。解答本题，需要在平时学习中掌握以乐静衬哀情的表现手法，再逐个分析选项，判断正误。
（3）本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。
14．B.“因身体多病错过了菊花盛放的美景”错误，“多病”三句是说词人因为身体多病，写不出好诗，白白辜负了重阳菊花盛放的美景。
故答案为：B。
15．A.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”以乐景衬哀情，用草绿鸟鸣的春日美景衬托出诗人对先帝的怀念之情。
B.“春花秋月何时了，往事知多少”以乐景衬哀情，用春花秋月的美好景色衬托出国破家亡的悲哀之情。
C.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”以哀景衬哀情，用秋夜的萧瑟之景衬托诗人被贬的失意之情。
D.“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”以乐景衬哀情，用春日朝雨后天青柳绿的美丽景色衬托出诗人对友人的不舍之情。
故答案为：C。
16．①“九日登临有故常。随晴随雨一传觞”，结合注释可知，作者飘零异乡，按照旧有的习惯登高赏景，举杯饮酒，流露出流落他乡的伤感之情；
②“多病题诗无好句。孤负”，由于身体多病，没有意绪，写不出好的诗句，白白辜负了重阳菊花盛放的美景。表达了辜负了眼前美景的无奈与歉意；
③“黄花今日十分黄”，菊花今日盛放，绚烂异常，写出眼前黄花绽放的情景，呼应前文却写不出好诗，暗含遗憾、无奈之意；
④“江海满前怀古意”， 看着眼前的江海，词人不禁思绪万千，追念古人，而有谁能理解他此刻的心情呢 诗人感叹岁月流逝，情感复杂；
⑤“谁会。阑干三抚独凄凉”， 扶着栏杆，一次又一次地抚摸它，心意无人理解，内心感到无比的凄凉。因经历家国巨变，诗句自然也流露出对国家命运的担忧。
故答案为：①“九日登临有故常。随晴随雨一传觞”，按照重阳节登高的惯例，举杯饮酒，流露出流落他乡的伤感之情；
②“多病题诗无好句。孤负。”由于多病，没有意绪，在题诗时找不到好句子，辜负了眼前美景的无奈与歉意；
③“黄花今日十分黄”写出眼前黄花绽放的情景，暗含遗憾、无奈之意；
④“江海满前怀古意”词人面对涌动的江海，感叹岁月流逝，追念古人；
⑤“谁会。阑干三抚独凄凉”，心意无人理解，表现诗人的孤独和无限凄凉，也流露出对国家命运的担忧。
17．（2024高二上·通州期中）在横线处填写作品原句。
（1）《蜀道难》集中体现了浪漫主义诗歌的创作特点，李白运用大胆的夸张极写山势的高峻以及人们攀登的感受：“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。　 　，　 　。”
（2）孔子用生动的比喻告诉我们做事要有始有终，贵在坚持：“譬如为山，　 　，止，吾止也。譬如平地，　 　，进，吾往也。”
（3）姜夔在《扬州慢》中，通过今昔对比，展现了如今扬州的荒凉景象：“　 　，　 　。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”
（4）深秋的傍晚，当我们独自漫步在小径上，看着满地飘零的枯叶，不禁感叹岁月的无情，美好时光的流逝。此时，不由想起《离骚》中的诗句：“　 　，　 　。”
【答案】扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹；未成一篑；虽覆一篑；过春风十里；尽荠麦青青；惟草木之零落兮；恐美人之迟暮
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：扪、胁、膺、篑、覆、荠。
故答案为：（1）扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹；（2）未成一篑；虽覆一篑；（3）过春风十里；尽荠麦青青；（4）惟草木之零落兮；恐美人之迟暮
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
四、本大题共4小题，共18分。
（2024高二上·通州期中）阅读下面作品，完成小题。
娲氏庄杏黄
①蓝田朋友老曾打电话来，说岭上杏黄了，约我去摘杏吃杏。听这话时，心里已沁出酸水来。
②村子后背的崖坡上，有一株粗大的银杏树【注】。从杏儿在刚刚萎干的杏花里形成如小拇指大小，绣着一层茸茸细毛，我和小伙伴就开始偷摘了，咬一口就酸得龇牙咧嘴睁不开眼睛，仍然还是要偷摘。成年后，有年夏天到盛产杏子的一个村子，实在忍不住大银杏清香绵甜味道的引诱，中午饭都免吃了。30多年过去，留在味觉记忆里的香味，再也没有重得享用的机会。
③我终于决定上岭去。城里燥热，家乡的田野里也燥热。汽车在我最熟悉不过也亲近不过的灞河川道里疾驰，满眼扑来绿树和绿草，以及在阳光下闪闪泛着亮光的麦茬地，怎么看都觉得舒服。几十年里年年都重新温习、反复观赏这河川和岭坡上的景致，铸成一种永久的油画在心灵深处，只是近年间隔断了。今日又触及了，搞不清是眼前的景致融汇到心底，还是心底的那幅油画铺展到眼前的天和地之间，我却醉了。发亮的无边际的麦茬和碧绿的白杨树，引发的是久违的生命本能的舒悦。乡情何止一杯酒所能比拟？
④车子走到一个阔大的河谷的东岸，再沿山路往北，满眼都是绿树，可以闻到杏子成熟时散发的香味了。这觉得有点眼熟，应该是红河谷，二十多年前我曾来过这里，那是杏花三月，岭坡上到处都是粉白的杏花，如同云彩。我坐在红色黏土地上，面对那层层叠叠的岭坡环抱的谷地，吸着弥漫在温热的空气里的杏花的清香，就想到这漫坡满岭杏黄的时节，再来尝一回刚刚摘下的杏子。不料几十年过去，到今天才成行了，我走进了盛产大银杏的娲氏庄。
⑤娲氏庄在红河谷延伸过来的谷地的南岸，以女娲名字得名，岭坡地带整个都弥漫着人类始祖的美丽神话。北边的山顶上有“人祖庙”，是秦汉以前始建的女娲祠，每年农历七月十五，四面八方的乡民都来朝拜，多为成年女性，依然向这位抟土繁衍了华夏民族的女神乞求一个大胖大壮的儿子。我到女娲的村庄里摘杏来了，我踩踏的村巷和坡地上的黄土小路，我走进的杏园里的松软的土地，肯定是女娲无数次奔走踩踏过了的。还有比这更幽远更神秘的岭坡吗？
⑥娲氏庄的大银杏是口味最好的杏子。眼目所到之处，尽是大大小小的杏树，杏子的香味在微风里掠过。小路上有男人和女人推着用大竹笼装满银杏的独轮车走过，汗涔涔的脸上堆满真诚的笑，大声爽气地礼让我和朋友吃杏。几经转弯，走到一棵大杏树下，树冠遮盖了至少一分多地的山坡，树干已有空洞，枝叶却依旧茂盛，壮气而又精神。老人说这棵杏树已超过百年，记不清是哪代先人栽植的了。我相信他的话，但惊讶的是这株杏树依然的活力。我坐在杏树下，浓密的树叶遮挡着六月的阳光，一片让人可以享受树荫的凉爽。你可以在这个世界上接受诸多的现代享受，也能获得前人想象不出的快意乐趣，却难得这种原始的树叶遮盖下的一方荫凉儿的享受。远处是不尽的群山岭坡，眼前是随着地势起伏着的杏园里的绿叶，坡坎上正竞相开放着的野萝卜、野豆荚的白色和紫色的花，我坐在一棵百年大银杏树荫下，享受山野里大太阳下的一种清凉，似乎回到我青壮年以前的天地里的生活方式和歇息方式。我没有拒绝现代文明生活的矫情，却在重温以往的那种生活形态里除了苦涩，留下的简单的温馨和单纯。我已经很久没有在山野里的树荫下独坐的那一份纯净到简单的心境了。
⑦主人攀上一架梯子，从树上摘下几个杏子来。我捏在手里，凭感觉就知道它熟透了，通体金黄，轻轻掰开，就是鲜黄近红的杏肉，略停片刻，凹心里便沁出一汪杏汁来，用舌尖舔一点，那种清香的甜味真是无法形容。只觉得清凌凌的蜜一样的水汁，和着杏肉，入到口里，已渗入到心肝脾脏里去了。我贪婪地连续吃着，大约把多年以来的亏欠一次性补偿了。
⑧这位拥有百年大树的主人是一位智者，又是一位热心公众利益的富于威望的老者，他把村子里的农民联合起来，组织了一个果农协会，扩大宣传，统一包装，吸引来不少客商，不用推车挑担到城里沿街串巷去叫卖，城里的果品商人开着汽车到村里来收购。还有大批的城里人结伴来摘杏买杏，既体验了自摘鲜杏的情趣，也到山野里怡悦性情。银杏的价值成倍提升，村民自然高兴。华胥镇政府几年来在岭坡地带搞银杏基地建设，娲氏庄银杏已打出名声。据说他们近年来一亩地杏树的收入，抵得上十亩麦子的价值。真应了乡村自古就流传着的谚语：一亩园，十亩田。娲氏庄和岭上的乡民，真没料想到指靠杏子可以过上舒坦的日子。
⑨朋友老曾约我明年再来。
⑩我便玩笑说，我明年到岭上来种植杏园，你帮我物色一块好地。把写作重置于业余。
（取材于陈忠实的同名散文）
【注】银杏树：指杏树。
18．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．久违的生命本能的舒悦 久违：很久之后重新体验
B．壮气而又精神 精神：心神，神志
C．拒绝现代文明生活的矫情 矫情：故意违反常情，表示与众不同
D．你帮我物色一块好地 物色：按一定标准寻找
19．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．第①段“心里已沁出酸水来”，引出了作者对于小时候偷吃青杏的记忆。
B．第④段插叙二十年前的见闻，旨在表达作者对娲氏庄优美环境的赞叹。
C．第⑥段写了现代乐趣和山野享受，凸显作者在百年杏树下的独特体验。
D．第⑦段吃杏的过程写得细腻而真切，流露出重温乡味乡情的畅快之感。
20．请谈谈第③段画线句的作用。
21．请结合全文内容，简要概括“娲氏庄杏黄”引发的作者的情感体验。
【答案】18．B
19．B
20．①（结构）为下文于娲氏庄重温乡情作铺垫。
②（内容）这段话把家乡美景与作者的生命融合在一起，饱含浓郁的乡情。“眼前的景致融汇到心底”写眼前灞河川道的绿树与麦茬引发了作者身心的愉悦之感。“心底的那幅油画铺展到眼前”是作者几十年里重温、观赏的景致铸成了心灵深处的永久油画，在隔断几年后又触及的熟悉亲近感。
③（效果）这段话形象生动，意味深长。
21．①朋友之约引发了作者记忆里的杏香和浓浓的乡情，及几十年未成行的到岭上吃杏的念想。
②娲氏庄的历史、风物、人情令作者感到幽远神秘，却又亲切、充满活力。
③树荫下享受山野的清凉与美景，让作者重温了以往的温馨以及纯净到简单的心境。
④娲氏庄在政府和热心人士的带领下发展杏业，让百姓富足，令作者欢欣鼓舞。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；散文
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（2）本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分忻选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（3）本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。解答本题，先认真阅读文本，再从结构、内容、效果的角度，结合语境分析其作用。
（4）本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。解答本题，需要从文中筛选出能表达作者情感的句子，再概括作答。
18．B.“心神，神志”错误。“壮气而又精神”中的“精神”在此处应解释为“精力旺盛，有活力”，而非“心神，神志”。在文中，该词用来形容老杏树的生机与活力。
故答案为：B。
19．B.“旨在表达作者对娲氏庄优美环境的赞叹”错误。第④段插叙二十年前的见闻，不仅描述了当时的杏花美景，更重要的是与后文形成对比，突出此次前往娲氏庄的成行不易及作者对品尝杏子的期待，而非仅仅表达作者对娲氏庄优美环境的赞叹。
故答案为：B。
20．①结构：该句位于文章的第三段，起到了承上启下的过渡作用。上文描述了作者决定上岭去摘杏的心情和沿途的风景，而下文将展开对娲氏庄的描写和乡情的重温。因此，这句话为下文作者于娲氏庄重温乡情作了铺垫，使得文章的过渡更加自然流畅。
②内容：“眼前的景致融汇到心底”，这句话通过“绿树和绿草”“闪着亮光的麦茬地”等眼前景致的描写，展现了作者身心因家乡美景而引发的愉悦之感。这些景致不仅仅是视觉上的享受，更是触动了作者内心深处的情感，使得眼前的景色与作者的生命紧密相连。作者用“油画”这一比喻，形象地表达了家乡景致在他心灵深处留下的深刻印象。这些景致经过几十年的反复观赏和重温，已经铸成了他心灵深处的永久记忆。当再次触及这些景致时，就像心底的油画重新铺展在眼前一样，带来一种熟悉而亲近的感觉。
③效果：作者通过比喻和细腻的描写，将家乡美景与自己的生命情感紧密相连，使得文章充满了浓郁的乡情和深刻的内涵。读者在阅读时，能够感受到作者对家乡的深厚情感和对美好记忆的珍视。同时，这种形象生动的描写也使得文章更加具有吸引力和感染力，让读者在阅读过程中产生共鸣和感动。
故答案为：①（结构）为下文于娲氏庄重温乡情作铺垫。
②（内容）这段话把家乡美景与作者的生命融合在一起，饱含浓郁的乡情。“眼前的景致融汇到心底”写眼前灞河川道的绿树与麦茬引发了作者身心的愉悦之感。“心底的那幅油画铺展到眼前”是作者几十年里重温、观赏的景致铸成了心灵深处的永久油画，在隔断几年后又触及的熟悉亲近感。
③（效果）这段话形象生动，意味深长。
21．①文中开头提到，“蓝田朋友老曾打电话来，说岭上杏黄了，约我去摘杏吃杏。听这话时，心里已沁出酸水来。”这句话直接展现了朋友之约对作者的触动，不仅勾起了他记忆里的杏香，还激发了他对浓浓乡情的怀念。同时，“几十年未成行的到岭上吃杏的念想”也在这一刻被唤醒，体现了作者对过去美好时光的追忆和对未来的期待。
②文中描述，“娲氏庄在红河谷延伸过来的谷地的南岸，以女娲名字得名，岭坡地带整个都弥漫着人类始祖的美丽神话。”这句话揭示了娲氏庄的历史背景，使得这个地方充满了幽远神秘的气息。而“我踩踏的村巷和坡地上的黄土小路，我走进的杏园里的松软的土地，肯定是女娲无数次奔走踩踏过了的”则让作者感到亲切，仿佛与这片土地有了某种联系。此外，“壮气而又精神”的老杏树，“远处是不尽的群山岭坡，眼前是随着地势起伏着的杏园里的绿叶”等描写，则展现了娲氏庄的生机与活力。
③在第六段中，作者描述了自己坐在百年大银杏树荫下的情景，“我坐在一棵百年大银杏树荫下，享受山野里大太阳下的一种清凉，似乎回到我青壮年以前的天地里的生活方式和歇息方式。”这句话表达了作者在树荫下享受山野清凉与美景时的愉悦心情，同时也让他重温了以往的温馨以及纯净到简单的心境。
④文中最后几段提到，“他把村子里的农民联合起来，组织了一个果农协会……银杏的价值成倍提升，村民自然高兴。”“娲氏庄银杏已打出名声……真没料想到指靠杏子可以过上舒坦的日子。”这些描述展现了娲氏庄在政府和热心人士的带领下，杏业得到了蓬勃发展，给百姓带来了富足的生活。这令作者感到欢欣鼓舞，也体现了作者对家乡发展的自豪和欣慰。
故答案为：①朋友之约引发了作者记忆里的杏香和浓浓的乡情，及几十年未成行的到岭上吃杏的念想。
②娲氏庄的历史、风物、人情令作者感到幽远神秘，却又亲切、充满活力。
③树荫下享受山野的清凉与美景，让作者重温了以往的温馨以及纯净到简单的心境。
④娲氏庄在政府和热心人士的带领下发展杏业，让百姓富足，令作者欢欣鼓舞。
五、本大题共3小题，共66分。
（2024高二上·通州期中）语言基础运用
①历经12年的努力，2024年7月27日，“北京中轴线”申遗成功。②“北京中轴线”纵贯北京老城南北，形成于16世纪，始建于公元13世纪，全长7.8公里，是世界上最长的城市轴线。③北京中轴线不仅是北京城的空间规划之轴，______________，承载着北京千年历史文脉和文化传统。④北京中轴线表达出中华文明所秉持的“中”“和”哲学理念始终统领着城市发展。⑤申遗成功是保护和发展的新起点。⑥脚踏实地、持之以恒，继续推进北京中轴线的保护发展，才能让历史文化更好地融入生活，让中华优秀传统文化昂首走向世界。
22．下列说法不正确的一项是（　　）
A．第①句的“历经”可以改为“历时”。
B．第②句的画波浪线的句子存在语病。
C．第④句的“中”“和”之间不能加顿号。
D．第⑥句的成语“持之以恒”使用恰当。
23．请在第③句横线空白处将句子补充完整。要求：使上下文语意连贯，与上句画横线部分结构保持一致，不超过15个字。将答案写在答题卡上。
【答案】22．A
23．更是北京城的历史文化之轴
【知识点】标点符号的使用；语序不当；语句补写
【解析】【点评】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）、辨析病句以及正确使用标点符号的能力。解答本题，需要认真分析每一处划线的句子，判断正误。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此类试题，首先浏览整个语段，把握中心话题，然后重点分析横线前后的句子，把握句意和句式，根据这些进行拟写。
22．A.错误。“历经”意思是经历，常用于描述一个经历的完整过程，“历时”意思是经过时日，是一个时间段的概念，“12年的努力”是一个过程，而不是一个表示时间的短语，所以“历经”不能改为“历时”。
B.正确。画波浪线的句子语序不当，按照事物发生顺序，应该先“始建”，然后“形成”，所以原句存在语病，可修改为：纵贯北京老城南北，始建于公元13世纪，形成于16世纪。
C.正确。两个引号之间不能加顿号。
D.正确。“持之以恒”意思是用恒心坚持下去，不间断，不松懈。只有持之以恒去做，才能不断推进保护工作，所以使用恰当。
故答案为：A。
23．根据前文“不仅是北京城的空间规划之轴”中的关联词语“不仅”可知，该空所填内容与前边内容构成递进关系，应填与之搭配的关联词语“更”；根据后文“承载着北京千年历史文脉和文化传统”可知，该空所填关键词应有“北京城”“历史文化”，并用“之轴”做中心词，照应主语，所以此处可填“更是北京城的历史文化之轴”。
故答案为：更是北京城的历史文化之轴
六、从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
24．（2024高二上·通州期中）“敛身幽谷远尘埃，天光云影任徘徊。不须天风来相催，自在花儿静静开。”这首《幽兰》是林黛玉扮演者陈晓旭的作品。有评论认为，“幽兰”所象征的品质有林黛玉的特点，请结合《红楼梦》相关内容，说说你的看法。要求：符合原著内容，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
【答案】示例：
此观点有理。诗中幽兰敛身幽谷、远离尘埃，恰似黛玉不流于世俗。“自在花儿静静开”，体现其不迎合他人，坚守自我的个性。黛玉在贾府，孤高自许，不随波逐流，对爱情执着又纯粹，像幽兰般，于喧嚣中葆有一份纯净与孤傲，展现出独特气质。
【知识点】小作文
【解析】【分析】本题考查学生的微写作能力。写作类型：议论类微写作。审题：这道微写作题目要求结合《红楼梦》的相关内容，考生应分析诗歌《幽兰》中“幽兰”象征的品质与林黛玉的个性特点之间的联系。诗中的“幽兰”象征着高雅、孤高、清幽的特质。《红楼梦》中，林黛玉是一个才华横溢、敏感多思、寄人篱下的女性，具有独特的清冷孤傲和与世无争的气质。可将“幽兰”所代表的品质与林黛玉的性格特点进行对比，指出两者的相似之处。写作指导：首先要理解《幽兰》一诗中所描绘的幽兰品质。“敛身幽谷远尘埃”体现出幽兰远离尘世喧嚣，有高洁、不与世俗同流合污的特质；“不须天风来相催，自在花儿静静开”展现出其从容、坚守自我，不受外界干扰的品性。从林黛玉的言行举止、处事态度等方面寻找与幽兰品质相契合之处。例如，林黛玉在贾府中，不热衷于世俗的功名利禄，对封建礼教的一些束缚有自己的反抗，这与幽兰远离尘埃、不流于世俗相呼应。开头直接表明对观点的态度，如“此观点有理”，简洁明了，中间分别从诗句体现的幽兰品质出发，对应联系林黛玉在原著中的表现。比如“诗中幽兰敛身幽谷、远离尘埃，恰似黛玉不流于世俗”，通过这样的表述，建立起两者之间的联系。 最后总结强调林黛玉如幽兰般具备的独特气质。修辞方面 可以适当运用一些比喻、类比等手法，增强语言的生动性，如答案中将黛玉比作幽兰，使表达更形象。
【点评】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；苏语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
25．（2024高二上·通州期中）通州燃灯塔、通州漕运码头、北京大运河博物馆等副中心文化地标满足了人们的精神文化需求。请你从中选择一处，写一段推荐语，引领游客发现自然之美，欣赏建筑之美，感受文化之美……
要求：条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
【答案】示例一：通州燃灯塔推荐语
嘿，游客朋友们！来看看通州燃灯塔呀！它矗立千年，古朴巍峨，檐角悬铃，风吹铃动似奏响历史乐章。登塔眺望，自然美景尽收眼底。其承载着深厚运河文化，见证岁月变迁，到此一游，定能让您领略多重之美，不虚此行哦。
示例二：通州漕运码头推荐语
各位游客，通州漕运码头值得一探。这里曾舟楫往来，热闹非凡，尽显往昔繁华。沿码头漫步，可赏运河波光粼粼的自然美，观古朴建筑风貌。还能感受漕运文化的独特韵味，仿佛穿越时光，沉浸式体验运河往昔的兴盛，快来感受吧。
示例三：北京大运河博物馆推荐语
游客们，别错过北京大运河博物馆哦！馆体造型独特，与周边相得益彰，尽显建筑之美。馆内丰富展品展现运河千年历史，从自然风貌到人文风情皆涵盖。在这里，您既能欣赏美，又能沉浸式感受运河文化魅力，快来参观呀。
【知识点】小作文
【解析】【分析】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：
实用类微写作，拟写推荐语。
审题：
阅读题干，明确写作面对的是游客；写作的内容是介绍通州燃灯塔、通州漕运码头、北京大运河博物馆；写作的目的是引领游客发现自然之美，欣赏建筑之美，感受文化之美；写作要求是条理清晰，语言简洁，字数150字以内，不透露所在学校及个人信息。推荐景点，需要清晰准确地介绍景点相关特色，让读者对景点有基本认知，同时又融入一定情感表达，以吸引游客产生前往游览的兴趣，达到推荐引导的目标。
写作思路：
开头引入：使用亲切、礼貌且具有针对性的称呼，如“嘿，游客朋友们！”“各位游客”等开启推荐语，目的在于迅速抓住游客的注意力。
主体内容阐述：用简洁而生动的语言描述所选文化地标建筑本身的特点，如外形轮廓、独特构造、风格样式等方面。例如描述燃灯塔的“古朴巍峨，檐角悬铃”，或是介绍博物馆“馆体造型独特，与周边相得益彰”等，目的是吸引游客对其建筑外观产生兴趣。还要介绍地标所承载的历史文化内涵，可通过讲述与之相关的历史故事、过往的繁华景象、其在特定历史时期的作用等方式来展现，提升景点在游客心中的文化价值。
结尾激发兴趣：用富有感染力和鼓动性的话语来收尾，如“不虚此行哦”“快来感受吧”“快来参观呀”等，强调游客到此游览能收获美好体验，进而达到推荐该文化地标的目的。
【点评】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；苏语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
26．（2024高二上·通州期中）请以“秋意浓”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
【答案】示例：
秋意浓
天地秋气好，微风习习来，秋意浓，枫叶似火燃碧空。金风过处，稻谷弯腰，宛如大地铺金绒。漫步山林径，听落叶沙沙，似在诉说往昔梦。那秋菊傲然绽放，芬芳盈袖，醉了时光，也醉了心怀。秋意啊，你是大自然的画卷，用斑斓色彩，绘就这独属于人间的浪漫情浓。
【知识点】小作文
【解析】【分析】本题考查学生微写作的能力。写作类型：抒情类微写作。审题：题目是“秋意浓”，写抒情文字或诗歌，所以特别需要注意语言生动形象，抒情性要强，所以尽量使用一些修辞手法，比如，运用排比、比喻、拟人等修辞，或以热情奔放的语言，或以瑰丽的想象来展现出秋意的浓烈，用秋天比较代表性的植物，如树、花、草等，创设情境，描绘重点放在“浓”上，写作时，还应注意体现一种向上的精神面貌，注意情感基调的乐观积极，同时也要表达对秋天的赞美和喜爱之情。写作思路：首先要精心挑选了一些能体现“秋意浓”的景物来进行整体勾勒，如枫叶、稻谷、落叶、秋菊这些极具秋天代表性的景物。枫叶似火，呈现出秋天热烈又绚烂的色彩；稻谷弯腰，体现出秋天丰收的景象与沉甸甸的质感；落叶沙沙，从听觉角度增添了秋日的氛围感；秋菊傲然绽放，则展现出秋天别样的生机与高洁气质。其次，可以把这些典型的意象形成排比的形式，结构整齐，可以运用比喻修辞，把稻谷弯腰比作大地铺金绒，可以用拟人手法，赋予落叶人的行为，细腻地刻画这些景物，让秋意自然地在字里行间弥漫开来。最后要使用一些抒情性的文字，使形象更加丰富，情感更加真挚，字里行间流漏出对秋天自然画卷的喜爱之情，表达对浪漫秋天的赞美之情。
【点评】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；苏语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
七、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
27．（2024高二上·通州期中）完成作文。
费孝通在《乡土中国》中说：“在变化很少的社会里……很少新的问题，生活是一套传统的办法。”又说：“在变迁中，习惯是适应的阻碍，经验等于顽固和落伍。”这两句话涉及到了作者对不同社会形态下的“经验”的看法。
请以“经验说”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。
【答案】略
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道全命题作文题。材料出自《乡土中国》，围绕着“经验”展开。首先指出，在变化很少的社会里，经验成为一种宝贵的资源，它指导着人们如何处理日常事务，如何与他人相处，甚至如何理解世界。这种基于经验的传统办法，不仅确保了社会的稳定运行，也促进了文化的代际传承。在这里，经验是智慧的象征，是解决问题的有效手段。然而，当社会进入快速变迁的阶段，费孝通先生的观点发生了转变。他强调，“在变迁中，习惯是适应的阻碍，经验等于顽固和落伍”。这是因为，面对日新月异的社会环境，传统的经验和习惯往往难以应对新出现的问题和挑战。如果过分依赖经验，就可能导致思维僵化，行动迟缓，甚至错失适应新环境的良机。在这种情况下，经验不再是解决问题的利器，反而可能成为阻碍个体和社会进步的绊脚石。
费孝通先生的这两句话，实际上揭示了经验在传统与现代、稳定与变迁之间的复杂关系。在传统的、变化缓慢的社会，经验具有重要的价值，它帮助人们处理日常事务和维持社会秩序。然而，在快速变化的社会中，过于依赖过去的经验可能会导致守旧和滞后。这提醒我们，不能简单地将经验视为绝对的好或坏。而应该以更加辩证和全面的视角来看待经验，既要传承和发扬那些有价值的传统经验，又要勇于突破和创新，以适应不断变化的社会环境。既尊重经验的价值，同时也要积极拥抱创新，以适应时代的发展需求。只有这样，我们才能在传统与现代之间找到平衡，实现个人与社会的共同发展。
【题干分析】写作任务部分要求“以‘经验说’为题目，写一篇议论文”，这为考生指明了写作方向和写作要求。写作时，可采用层进式的论证结构，从经验的内涵与实质，经验的利弊，如何正确对待经验等角度展开具体论证。在论述“经验的利弊”时，可以从个人人生成长、企业生存发展、民族复兴等角度分析，使论证更深入。在论述“如何正确对待经验”时，应体现出思辨性，如我们应该珍视和传承那些有价值的经验，让它们成为连接过去与未来的桥梁；我们也需要保持开放的心态，勇于接受新事物，敢于挑战传统经验，以促进社会的创新和进步。
【立意提取】
1.珍视有价值的经验，同时保持开放心态。
2.尊重经验的价值，也要积极拥抱创新。
3.经验之光，照亮前行的路。
【点评】本题考查学生命题作文写作能力。命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
28．（2024高二上·通州期中）完成作文。
青年作家杨奋在其作品中曾写道：“在新疆，牧民逐水草而居住。他们在一处生活一段时间后，就会举家远行到另一片草地，称为‘转场’。”其实，人生也在经历着转场，如思想变化、学业发展、职业更换、社会变革……每一次转场，都会有一些特别的经历，也会有相应的感受或领悟。
请以“转场”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。
【答案】略。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。材料以新疆牧民的“转场”为引入，将其类比到人生的各种经历变化上，包括思想、学业、职业以及社会变革等方面。这是一种比喻象征的手法，“转场”意味着从一种状态、阶段、环境转换到另一种，强调人生的流动性和变化性，这些变化往往伴随着独特的经历和深刻的感悟，引导考生关注人生历程中的转折与成长。
写作提示里“以‘转场’为题目”限定了作文的标题，“记叙文”限定了文体，要通过讲述具体的“转场”故事，展现对生活的细腻观察与深刻理解，挖掘其中蕴含的情感价值和人生哲理。
【题干分析】写作时开篇通过简洁而生动的场景引入“转场”主题，如描写牧民转场的宏大画面或自己生活中某个即将发生转变的关键节点，引出下文故事。中间部分详细叙述“转场”的过程，选取 2 - 3 个关键事件进行细致刻画，如在写职业转场时，描述辞职时内心的挣扎、面试新工作时的紧张、初次接触新领域任务的手忙脚乱等。在叙述中自然地穿插自己的感受与领悟，情感要真挚且随情节推进而深化。结尾部分对整个“转场”经历进行总结升华，呼应开头，点明这次“转场”对自己人生的重要意义，使文章结构完整，主题深刻，让读者能清晰感受到“转场”带来的力量与价值。
【立意提取】
1.个人成长的转场是青涩到成熟的蜕变（讲述自己从初中进入高中后，面对新的学习压力、人际关系和自我认知的变化，领悟到成长是一场不断突破舒适区的“转场”旅程）
2.职业探索的转场是迷茫中寻方向之光（描述一位年轻人大学毕业后，在父母安排的稳定工作和自己热爱但充满不确定性的艺术创作道路之间徘徊。起初选择了前者，却在日复一日的沉闷工作中迷失自我，后毅然辞职投身艺术领域，从四处碰壁到逐渐获得认可，感受到职业转场带来的痛苦与希望，明白了人生要追随内心真正的热爱，哪怕道路崎岖）
3.时代浪潮下的家庭转场是坚守与变迁的传承（讲述家庭生意从线下门店逐渐向线上电商平台转型：祖辈对传统经营方式的坚守、父辈在转型初期的艰难摸索、年轻一代运用新科技带来新机遇，展现家庭在时代洪流中的“转场”，传达出在变迁中传承家族精神与适应时代步伐相结合的主题，领悟到“转场”是对传统的继承与创新发展）
【点评】本题考查任务驱动型作文的写作能力。任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的 核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
1 / 1北京市通州区2024-2025学年高二上学期语文期中质量检测试卷
一、本大题共5小题，共18分。
（2024高二上·通州期中）阅读下面材料，完成小题。
材料一
近日，国家自然科学基金委员会发布了2023年度“中国科学十大进展”，其中，AI气象大模型（也称气象大模型）为精准天气预报带来新突破，位列第一。
气象大模型是指基于人工智能（AI）的天气预报模型，它结合云计算和深度学习技术，主要对大量历史气象观测数据进行识别训练，进而对未来天气进行预测。与传统数值天气预报方法最大的区别在于，它不依赖大气动力学方程，预测过程的计算强度要小得多。它可以在小型计算机上用几分钟甚至几秒钟完成预测，实现了预测精准度和计算效率的双重提升。目前全球所使用的气象大模型主要有华为开发的盘古、复旦大学开发的伏羲、上海人工智能实验室开发的风乌、谷歌DeepMind开发的GraphCast等气象大模型的种类和数量还在不断增加。
这类模型不仅能预报常见的地表和大气变量，还能处理复杂的气候动态和模式。一些模型还融入了生成对抗网络和强化学习技术，以提升预测的准确性。这些技术的结合进一步提高了气象预报的运算效率和空间分辨率等性能，使得气象大模型在处理大规模数据、实时分析和极端天气事件预测方面表现优异。
盘古大模型经过全球天气再分析数据训练，能准确预报7天内多层气象要素，相比欧洲数值天气预报模式，预报时效提高约0.6天，热带气旋路径预报误差降低25%。风乌模型成功预测了“泰利”“卡努”等台风的路径，为台风预报、预警提供了有力的支持。伏羲2.0版本纳入风浪、涌浪、海温等要素，提升了全球风、浪、流、能见度等预测精准度。
这些模型各有其独特的优势和应用场景，从极短期预报到长期全球天气变化的预测，都展示了AI技术在气象领域的巨大潜力。目前，气象大模型的应用场景正快速从传统的天气预报向更广泛的领域拓展，在新能源、航空运输、农业等领域不断得到应用。
当然，气象大模型只有与其他技术和产业相互交融，才能真正发挥其价值。加强产学研合作，构建开放共享的平台，推动气象大模型的落地应用，将有效促进智能气象生态系统的构建。然而，大模型还存在模型参数不确定性、前期研发成本高昂等局限性，需要不断改进和优化。
（取材于唐干琛等的相关文章）
材料二
传统天气预报主要依靠数值天气预报模式。该模式基于流体力学和热力学的物理规律来构建大气动力学方程，并用超级计算机求解这些方程，进而预测未来7到10天的天气状况。这一模式一般都有伴随的观测资料的同化系统，将地面、卫星、雷达等各种观测数据融合到大气动力学方程中求解，以此提升预测结果的精准度。常见的数值天气预报模式有欧洲数值预报模式、中国数值预报模式、北美数值预报模式等，其中的欧洲数值预报模式是公认的最精确的传统数值天气预报模式。
传统数值天气预报模式，会给出某一时刻大气变量在三维空间上的分布，如风场、温度场、湿度场、气压场等，一般用这些预报场和实际观测（包括地面站点、探空、遥感探测等）的变量相比较，两者的相关系数越大则天气预测越准确。这类数值天气预报模型对计算能力有着极高要求，运行昂贵而且耗时，精准度也常常受到限制。
数十年来，科学家们不断完善复杂的大气动力学方程系统，力求更准确地描述大气的变化动态。然而在精准预报方面，传统数值天气预报模式却面临着难以克服的难题。气象预报涉及数学、物理、计算机等多个学科领域，影响大气系统的过程又很复杂，包含物理和化学过程，跨越不同时间和空间尺度，因此数值预报模式难以准确模拟这些复杂过程。
与传统数值天气预报模式通过数值求解数学方程、大气动力学方程等方式不同，气象大模型基于深度学习技术，对气象大数据进行学习并建立模型、一旦完成训练，这些大模型就可以开展天气预报工作。相比传统数值预报，大模型预测的精准度大幅提升，运行速度更快，例如盘古气象大模型，比传统数值天气预报快1万倍。同时，这些模型还可以在个人电脑上运行，只需几分钟就能给出未来7到10天的预报结果。
气象大模型取得突破性进展，除了人工智能技术的快速发展外，一个重要原因在于依靠高质量的气象数据。这些气象数据是基于传统数值天气模式并融合观测数据获得的，经过多年的发展和验证，具有极高的气象价值。做好这些数据的开发利用，将进一步推动大模型的发展。
目前，气象大模型还无法完全取代传统数值天气预报模式。技术上，当下的气象大模型尚缺乏数值预报直接同化观测数据的能力，对其预报水平有所影响；算力上，大模型的训练也需要大量计算资源，随着训练数据参数的进一步大幅度提升，大模型训练时需要的计算能力也会成为一种制约。
（取材于朱俊骏等的相关文章）
1．根据材料一，下列关于气象大模型的表述，不正确的一项是（　　）
A．2023年出现并取得巨大进展。 B．可在小型计算机上快速预测。
C．类型和数量依然在持续增加。 D．目前存在需不断改进的问题。
2．根据材料一，下列理解不正确的一项是（　　）
A．气象大模型也能够正确处理复杂的气候动态和模式。
B．气象大模型实时分析数据提高了气象预报的运算效率。
C．伏羲和风乌两大气象模型各有其独特优势和应用场景。
D．AI技术在气象领域以及其他更多领域中不断得到应用。
3．根据材料一、材料二，下列理解与推断不正确的一项是（　　）
A．盘古大模型预报时效比传统数值预报模式提高约0.6天。
B．气象大模型运行速度和预测精准度优于传统数值预报模式。
C．气象大模型和传统数值天气预报都离不开气象观测数据。
D．盘古大模型目前还难以完全取代传统数值天气预报模式。
4．根据材料二，下列理解与推断不正确的一项是（　　）
A．构建大气动力学方程是数值天气预报的重要环节。
B．预报场和实际观测的变量是成正比关系的。
C．加强跨学科研究有助提升数值天气预报的准确性。
D．气象大模型的相关技术和算力需不断提升。
5．结合材料一和材料二，简要概括推动AI气象大模型发展的策略。
二、本大题共6小题，共28分。
（2024高二上·通州期中）阅读下面文言文，完成小题。
孔子困于陈、蔡之间，居环堵之内，席三经之席，七日不食，藜羹不糁，弟子皆有饥色，读《诗》《书》，治礼乐不休。
子路进谏曰：“凡人为善者，天报以福；为不善者，天报以祸。今先生积德行，为善久矣，奚居隐也？”
孔子曰：“由，来！汝不知，坐，吾语汝。子以夫知者为无不知乎？则比干何为剖心而死？以谏者为必听耶？伍子胥何为抉目于吴东门？子以廉者为必用乎？伯夷、叔齐何为饿死于首阳山之下？子以忠者为必用乎？则鲍庄何为而肉枯，荆公子高终身不显，鲍焦抱木而立枯，介子推登山焚死？故夫君子博学深谋，不遇时者众矣，岂独丘哉！
贤不肖者，才也；为不为者，人也；遇不遇者，时也。有其才不遇其时，虽才不用。苟遇其时，何难之有？故舜耕历山而陶于河畔，立为天子，则其遇尧也。傅说负壤土，释版筑，而立佐天子，则其遇武丁也。伊尹，负鼎俎，调五味，而佐天子，则其遇成汤也。吕望行年五十，卖食于棘津，行年七十，屠牛朝歌，行年九十，为天子师，则其遇文王也。管夷吾束缚胶目，居槛车中，自车中起为仲父，则其遇齐桓公也。百里奚自卖取五羊皮，伯氏牧羊，以为卿大夫，则其遇秦穆公也。伍子胥前多功，后戮死，非其智益衰也，前遇阖闾，后遇夫差也。
夫骥厄服盐车，非无骥状也，夫世莫能知也。使骥得王良、造父，骥无千里之足乎？芝兰生深林，非为无人而不香。故学者非为通也，为穷而不困也，忧而不衰也，此知祸福之始而心不惑也。舜亦贤圣矣，南面治天下，唯其遇尧也。使舜居桀、纣之世，能自免刑戮固可也，又何官得治乎？夫桀杀关龙逢，而纣杀比干，当是时，岂关龙逢无知而比干无惠哉！此桀、纣无道之世然也。故君子疾学，修身端行，以须其时也。”
（取材于《说苑·杂言》）
6．下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．席三经之席 席：席子 B．坐，吾语汝 语：告诉
C．夫骥厄服盐车 服：拉 D．故君子疾学 疾：努力
7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（　　）
A．伍子胥何为抉目于吴东门 千里之行，始于足下
B．为不为者 为之于未有
C．何难之有 臣子之不孝君父
D．非其智益衰也 子曰：其“恕”乎
8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（　　）
A．以谏者为必听耶
你认为规劝者的话是一定会被听取的吗
B．故夫君子博学深谋
因此君子学问广博，智谋深远
C．百里奚自卖取五羊皮
百里奚用五张羊皮把自己卖了
D．以须其时也
因为是需要时间的
9．根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．孔子处于困苦的环境时，仍然坚持研习礼乐。
B．子路认为，孔子一直积德行善应能出世为官。
C．文章认为，舜因遇无道之君故只能自保其命。
D．文章告诉我们，面对人生逆境也要积极而为。
10．请结合文章第三、四、五段的内容，概括孔子说服子路的思路。
（2024高二上·通州期中）阅读下面四则材料，按要求回答问题。
①子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎……名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。”
（《论语·子路》）
②孔子谓季氏【1】，“八佾【2】舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”
（《论语·八佾》）
③齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”
（《论语·颜渊》）
④盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。
（王安石《答司马谏议书》）
注释：【1】季氏：鲁国大夫，权臣。【2】八佾；古代舞蹈奏乐，八人一行，一行叫一佾。八佾是八行六十四人，天子才能使用。
11．用自己的话写出③中“君君、臣臣、父父、子子”的大意。
12．依据以上材料，简要概括孔子对于“名”与“实”的认识。
13．王安石说：“名实已明，而天下之理得矣。”请从上述材料中找出依据，并结合《答司马谏议书》一文，简析王安石这样说的原因。
三、本大题共4小题，共20分。
（2024高二上·通州期中）阅读下面这首词，完成小题。
定风波·重阳
陈与义【1】
九日登临有故常。随晴随雨一传觞。多病题诗无好句。孤负。黄花今日十分黄。
记得眉山文翰老【2】。曾道。四时佳节是重阳。江海满前怀古意。谁会。阑干三抚独凄凉。
注释：【1】陈与义：南宋词人，经历家国巨变，晚年飘零异乡。【2】眉山文翰老：苏轼。
14．下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（　　）
A．“九日”两句写按照重阳登高的习俗，无论是晴天还是雨天，诗人都会登高饮酒。
B．“多病”三句写词人因身体多病错过了菊花盛放的美景，因而难以写出佳文妙句。
C．尾句中“阑干”的含义与《琵琶行并序》中的“梦啼妆泪红阑干”不同。
D．本词语言明快，以直抒胸臆代替婉转顿挫，表达词人内心的悲凉之感。
15．“黄花今日十分黄”一句以乐景衬哀情，下列诗句没有使用这一手法的一项是（　　）
A．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）
B．春花秋月何时了，往事知多少。（李煜《虞美人》）
C．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（白居易《琵琶行并序》）
D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
16．古人登高赋诗，以述其感。请结合本词，分析词人“九日登临”所表达的情感。
17．（2024高二上·通州期中）在横线处填写作品原句。
（1）《蜀道难》集中体现了浪漫主义诗歌的创作特点，李白运用大胆的夸张极写山势的高峻以及人们攀登的感受：“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。　 　，　 　。”
（2）孔子用生动的比喻告诉我们做事要有始有终，贵在坚持：“譬如为山，　 　，止，吾止也。譬如平地，　 　，进，吾往也。”
（3）姜夔在《扬州慢》中，通过今昔对比，展现了如今扬州的荒凉景象：“　 　，　 　。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”
（4）深秋的傍晚，当我们独自漫步在小径上，看着满地飘零的枯叶，不禁感叹岁月的无情，美好时光的流逝。此时，不由想起《离骚》中的诗句：“　 　，　 　。”
四、本大题共4小题，共18分。
（2024高二上·通州期中）阅读下面作品，完成小题。
娲氏庄杏黄
①蓝田朋友老曾打电话来，说岭上杏黄了，约我去摘杏吃杏。听这话时，心里已沁出酸水来。
②村子后背的崖坡上，有一株粗大的银杏树【注】。从杏儿在刚刚萎干的杏花里形成如小拇指大小，绣着一层茸茸细毛，我和小伙伴就开始偷摘了，咬一口就酸得龇牙咧嘴睁不开眼睛，仍然还是要偷摘。成年后，有年夏天到盛产杏子的一个村子，实在忍不住大银杏清香绵甜味道的引诱，中午饭都免吃了。30多年过去，留在味觉记忆里的香味，再也没有重得享用的机会。
③我终于决定上岭去。城里燥热，家乡的田野里也燥热。汽车在我最熟悉不过也亲近不过的灞河川道里疾驰，满眼扑来绿树和绿草，以及在阳光下闪闪泛着亮光的麦茬地，怎么看都觉得舒服。几十年里年年都重新温习、反复观赏这河川和岭坡上的景致，铸成一种永久的油画在心灵深处，只是近年间隔断了。今日又触及了，搞不清是眼前的景致融汇到心底，还是心底的那幅油画铺展到眼前的天和地之间，我却醉了。发亮的无边际的麦茬和碧绿的白杨树，引发的是久违的生命本能的舒悦。乡情何止一杯酒所能比拟？
④车子走到一个阔大的河谷的东岸，再沿山路往北，满眼都是绿树，可以闻到杏子成熟时散发的香味了。这觉得有点眼熟，应该是红河谷，二十多年前我曾来过这里，那是杏花三月，岭坡上到处都是粉白的杏花，如同云彩。我坐在红色黏土地上，面对那层层叠叠的岭坡环抱的谷地，吸着弥漫在温热的空气里的杏花的清香，就想到这漫坡满岭杏黄的时节，再来尝一回刚刚摘下的杏子。不料几十年过去，到今天才成行了，我走进了盛产大银杏的娲氏庄。
⑤娲氏庄在红河谷延伸过来的谷地的南岸，以女娲名字得名，岭坡地带整个都弥漫着人类始祖的美丽神话。北边的山顶上有“人祖庙”，是秦汉以前始建的女娲祠，每年农历七月十五，四面八方的乡民都来朝拜，多为成年女性，依然向这位抟土繁衍了华夏民族的女神乞求一个大胖大壮的儿子。我到女娲的村庄里摘杏来了，我踩踏的村巷和坡地上的黄土小路，我走进的杏园里的松软的土地，肯定是女娲无数次奔走踩踏过了的。还有比这更幽远更神秘的岭坡吗？
⑥娲氏庄的大银杏是口味最好的杏子。眼目所到之处，尽是大大小小的杏树，杏子的香味在微风里掠过。小路上有男人和女人推着用大竹笼装满银杏的独轮车走过，汗涔涔的脸上堆满真诚的笑，大声爽气地礼让我和朋友吃杏。几经转弯，走到一棵大杏树下，树冠遮盖了至少一分多地的山坡，树干已有空洞，枝叶却依旧茂盛，壮气而又精神。老人说这棵杏树已超过百年，记不清是哪代先人栽植的了。我相信他的话，但惊讶的是这株杏树依然的活力。我坐在杏树下，浓密的树叶遮挡着六月的阳光，一片让人可以享受树荫的凉爽。你可以在这个世界上接受诸多的现代享受，也能获得前人想象不出的快意乐趣，却难得这种原始的树叶遮盖下的一方荫凉儿的享受。远处是不尽的群山岭坡，眼前是随着地势起伏着的杏园里的绿叶，坡坎上正竞相开放着的野萝卜、野豆荚的白色和紫色的花，我坐在一棵百年大银杏树荫下，享受山野里大太阳下的一种清凉，似乎回到我青壮年以前的天地里的生活方式和歇息方式。我没有拒绝现代文明生活的矫情，却在重温以往的那种生活形态里除了苦涩，留下的简单的温馨和单纯。我已经很久没有在山野里的树荫下独坐的那一份纯净到简单的心境了。
⑦主人攀上一架梯子，从树上摘下几个杏子来。我捏在手里，凭感觉就知道它熟透了，通体金黄，轻轻掰开，就是鲜黄近红的杏肉，略停片刻，凹心里便沁出一汪杏汁来，用舌尖舔一点，那种清香的甜味真是无法形容。只觉得清凌凌的蜜一样的水汁，和着杏肉，入到口里，已渗入到心肝脾脏里去了。我贪婪地连续吃着，大约把多年以来的亏欠一次性补偿了。
⑧这位拥有百年大树的主人是一位智者，又是一位热心公众利益的富于威望的老者，他把村子里的农民联合起来，组织了一个果农协会，扩大宣传，统一包装，吸引来不少客商，不用推车挑担到城里沿街串巷去叫卖，城里的果品商人开着汽车到村里来收购。还有大批的城里人结伴来摘杏买杏，既体验了自摘鲜杏的情趣，也到山野里怡悦性情。银杏的价值成倍提升，村民自然高兴。华胥镇政府几年来在岭坡地带搞银杏基地建设，娲氏庄银杏已打出名声。据说他们近年来一亩地杏树的收入，抵得上十亩麦子的价值。真应了乡村自古就流传着的谚语：一亩园，十亩田。娲氏庄和岭上的乡民，真没料想到指靠杏子可以过上舒坦的日子。
⑨朋友老曾约我明年再来。
⑩我便玩笑说，我明年到岭上来种植杏园，你帮我物色一块好地。把写作重置于业余。
（取材于陈忠实的同名散文）
【注】银杏树：指杏树。
18．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．久违的生命本能的舒悦 久违：很久之后重新体验
B．壮气而又精神 精神：心神，神志
C．拒绝现代文明生活的矫情 矫情：故意违反常情，表示与众不同
D．你帮我物色一块好地 物色：按一定标准寻找
19．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．第①段“心里已沁出酸水来”，引出了作者对于小时候偷吃青杏的记忆。
B．第④段插叙二十年前的见闻，旨在表达作者对娲氏庄优美环境的赞叹。
C．第⑥段写了现代乐趣和山野享受，凸显作者在百年杏树下的独特体验。
D．第⑦段吃杏的过程写得细腻而真切，流露出重温乡味乡情的畅快之感。
20．请谈谈第③段画线句的作用。
21．请结合全文内容，简要概括“娲氏庄杏黄”引发的作者的情感体验。
五、本大题共3小题，共66分。
（2024高二上·通州期中）语言基础运用
①历经12年的努力，2024年7月27日，“北京中轴线”申遗成功。②“北京中轴线”纵贯北京老城南北，形成于16世纪，始建于公元13世纪，全长7.8公里，是世界上最长的城市轴线。③北京中轴线不仅是北京城的空间规划之轴，______________，承载着北京千年历史文脉和文化传统。④北京中轴线表达出中华文明所秉持的“中”“和”哲学理念始终统领着城市发展。⑤申遗成功是保护和发展的新起点。⑥脚踏实地、持之以恒，继续推进北京中轴线的保护发展，才能让历史文化更好地融入生活，让中华优秀传统文化昂首走向世界。
22．下列说法不正确的一项是（　　）
A．第①句的“历经”可以改为“历时”。
B．第②句的画波浪线的句子存在语病。
C．第④句的“中”“和”之间不能加顿号。
D．第⑥句的成语“持之以恒”使用恰当。
23．请在第③句横线空白处将句子补充完整。要求：使上下文语意连贯，与上句画横线部分结构保持一致，不超过15个字。将答案写在答题卡上。
六、从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
24．（2024高二上·通州期中）“敛身幽谷远尘埃，天光云影任徘徊。不须天风来相催，自在花儿静静开。”这首《幽兰》是林黛玉扮演者陈晓旭的作品。有评论认为，“幽兰”所象征的品质有林黛玉的特点，请结合《红楼梦》相关内容，说说你的看法。要求：符合原著内容，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
25．（2024高二上·通州期中）通州燃灯塔、通州漕运码头、北京大运河博物馆等副中心文化地标满足了人们的精神文化需求。请你从中选择一处，写一段推荐语，引领游客发现自然之美，欣赏建筑之美，感受文化之美……
要求：条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
26．（2024高二上·通州期中）请以“秋意浓”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
七、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
27．（2024高二上·通州期中）完成作文。
费孝通在《乡土中国》中说：“在变化很少的社会里……很少新的问题，生活是一套传统的办法。”又说：“在变迁中，习惯是适应的阻碍，经验等于顽固和落伍。”这两句话涉及到了作者对不同社会形态下的“经验”的看法。
请以“经验说”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。
28．（2024高二上·通州期中）完成作文。
青年作家杨奋在其作品中曾写道：“在新疆，牧民逐水草而居住。他们在一处生活一段时间后，就会举家远行到另一片草地，称为‘转场’。”其实，人生也在经历着转场，如思想变化、学业发展、职业更换、社会变革……每一次转场，都会有一些特别的经历，也会有相应的感受或领悟。
请以“转场”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。
答案解析部分
【答案】1．A
2．B
3．A
4．B
5．①拓展AI气象大模型应用场景（与其他技术和产业相互交融；加强产学研合作，构建开放共享的平台）。
②改进和优化AI气象大模型模型参数。
③降低AI气象大模型前期研发成本。
④做好高质量气象数据的开发利用。
⑤提升AI气象大模型同化观测数据的能力。
⑥提高AI气象大模型训练的计算能力。
【知识点】自然科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生理解原文重要概念的能力。首先要理解题干中的概念，然后找准有效答题区间，然后认真对读，判断正误。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
⑷本题考查学生筛选并整合推断文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
⑸本题考查学生筛选整合文章信息，概括文章内容要点能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
1．A.“2023年出现”错误，根据原文“AI气象大模型（也称气象大模型）为精准天气预报带来新突破，位列第一”可知，气象大模型在2023取得巨大进展，并没有说就是在2023年出现，选项曲解文意。
故答案为：A。
2．B.“实时分析数据提高了气象预报的运算效率”错误。根据原文“一些模型还融入了生成对抗网络和强化学习技术，以提升预测的准确性。这些技术的结合进一步提高了气象预报的运算效率和空间分辨率等性能”可知，提高“运算效率”的是“这些技术的结合进一步”，并不是“实时分析数据”，选线曲解文意。
故答案为：B。
3．A.“比传统数值预报模式提高约0.6天”错误，根据原文“相比欧洲数值天气预报模式，预报时效提高约0.6天”可知，是“比欧洲数值天气预报模式”“提高约0.6天”，不是“比传统数值预报模式”，选项张冠李戴。
故答案为：A。
4．B.“成正比关系的”错误，根据原文“一般用这些预报场和实际观测（包括地面站点、探空、遥感探测等）的变量相比较，两者的相关系数越大则天气预测越准确”可知，“相关系数”是用来比较二者之间匹配程度的指标，较高的相关系数意味着预报与实际观测的相关性高，但这不等于变量之间是正比例的，选项曲解文意。
故答案为：B。
5．①根据原文“目前，气象大模型的应用场景正快速从传统的天气预报向更广泛的领域拓展，在新能源、航空运输、农业等领域不断得到应用”可概括出：拓展AI气象大模型应用场景；根据原文“气象大模型只有与其他技术和产业相互交融，才能真正发挥其价值。加强产学研合作，构建开放共享的平台，推动气象大模型的落地应用，将有效促进智能气象生态系统的构建”可概括出：与其他技术和产业相互交融；加强产学研合作，构建开放共享的平台。
②根据原文“大模型还存在模型参数不确定性、前期研发成本高昂等局限性，需要不断改进和优化”可概括出：改进和优化AI气象大模型模型参数。
③根据原文“前期研发成本高昂等局限性，需要不断改进和优化”可概括出：降低AI气象大模型前期研发成本。
④根据原文“这些气象数据是基于传统数值天气模式并融合观测数据获得的，经过多年的发展和验证，具有极高的气象价值。做好这些数据的开发利用，将进一步推动大模型的发展”可概括出：做好高质量气象数据的开发利用。
⑤根据原文“技术上，当下的气象大模型尚缺乏数值预报直接同化观测数据的能力，对其预报水平有所影响”可概括出：提升AI气象大模型同化观测数据的能力。
⑥根据原文“算力上，大模型的训练也需要大量计算资源，随着训练数据参数的进一步大幅度提升，大模型训练时需要的计算能力也会成为一种制约”可概括出：提高AI气象大模型训练的计算能力。
故答案为：①拓展AI气象大模型应用场景（与其他技术和产业相互交融；加强产学研合作，构建开放共享的平台）。
②改进和优化AI气象大模型模型参数。
③降低AI气象大模型前期研发成本。
④做好高质量气象数据的开发利用。
⑤提升AI气象大模型同化观测数据的能力。
⑥提高AI气象大模型训练的计算能力。
【答案】6．A
7．B
8．D
9．C
10．①第三段，君子像我一样生不逢时的很多。（我今天的处境正常）
②第四段，君子有才有为还必须有机会才能有位（或有成、出仕、建功立业）。
③第五段，（没有机会时）君子为心明而修身。（机会来了，身修的君子即可通达）君子应做的就是修身以待时机。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；概括分析
【解析】【分析】（1）本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
（2）本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。（3）本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。
（4）本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。
（5）本题考查学生分析和概括文章思路的能力。作答此类型的题目，要求划分段落层次，概括段落大意，然后选择恰当的连接词组织答案。
【附参考译文】
孔子被围困在陈、蔡之间，住在空无一物的屋子里，坐着三经（指《诗》《书》《礼》）之席（意为只能靠读书来饱腹），七天没有吃粮食，煮的野菜汤里没有米粒，弟子们都露出了饥饿的面色，（但是孔子）依然在不停地读书、修习礼乐。
子路上前劝谏孔子说：“做善事的人，上天会用幸福来回报他；做不善之事的人，上天会用灾祸来回报他。现在先生您积累德行和仁义，做善事已经很久了，为什么仍然隐居不仕呢？”
孔子说：“仲由，过来！你不懂得其中的道理，坐下来，我告诉你，你认为聪明的人就无所不知吗？那么比干为何会被剖心而死？你认为规劝者的话是一定会被听取吗？那伍子胥为何要人挖出他的眼睛挂在吴国南城门上（以观越国灭吴国）？你以为廉洁的人是一定会被重用的吗？那么伯夷、叔齐为何会被饿死在首阳山？你以为忠诚的人一定会被重用吗？那么鲍庄为何等到肉枯身死？荆公子高一生都没有显达，鲍焦抱着树立刻死去，介子推等到高山躲避最终还是身死。因此君子学问广博、智谋深远，生不逢时的实在是太多了，难道只有我孔丘吗？
贤能和不贤能，是才华问题；做或者不做，在于人为；遇到或不遇机会，是时机问题。有才华而没有遇到合适的时机，即使有才也不会被任用。如果遇到合适的时机，那还有什么困难呢？所以舜在历山耕种，在河边制作陶器，后来成为天子，那是因为遇到了尧。傅说背着土壤，放下修墙用的工具，转而辅佐天子，那是因为他遇到了武丁。伊尹，背着炊具，调和味道，调和五味，转而辅佐天子，那是因为他遇到了成汤。吕望到了五十岁，在棘津卖食，到了七十岁，在朝歌宰牛，到了九十岁，才被拜为天子的老师，那是因为遇到了文王。管仲被蒙着眼睛捆绑，被关在囚车之中，后被封为仲父，那是因为他遇到了齐桓公。百里奚用五张羊皮把自己卖了，为秦伯放羊，让他做了卿大夫，是因为他遇到了秦穆公。伍子胥前面建立了很多功劳，后面被杀死，不是他的才智日渐衰减，是因为前面他遇到的是阖闾，后面遇到的是夫差。
那千里马处境困厄只能去拉盐车，不是没有千里马的样子，只是世人不能了解罢了。假使千里马遇到王良、造父，还怕它没有千里之足吗？芝草和兰草生长在深林中，不会因为无人欣赏而不香。所以求学的人不是为了外在通达，而是为了处境困窘而心不困惑，遇到忧患时意志不衰退，懂得祸福死生的道理而内心不迷惑。舜是一个有才华的圣人，能够面南而治理天下，只是因为他遇到了尧。如果舜处在夏桀、商纣的时代，他能让自己免受刑罚或免被处死就不错了，又怎么能得到治理天下的机会呢？桀杀关龙逢，而纣杀比干，在这个时候，难道是关龙逢没有才智，比干没有智慧吗！这是桀纣无道之世才会这样。所以君子努力学习，修养身心端正品行，来等待那时机。”
6．A．“席”，动词，坐着。句意：（孔子）坐着三经（指《诗》《书》《礼》）之席（意为只能靠读书来饱腹）。
B．句意：坐下来，我告诉你。
C．句意：那千里马处境困厄只能去拉盐车。
D．句意：所以君子努力学习。
故答案为：A。
7．A．介词，在/介词，从。句意：那伍子胥为何要人挖出他的眼睛挂在吴国南城门上（以观越国灭吴国）？/原指走千里远的路程，从脚下迈第一步开始。后多比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步积累。
B．都是动词，做/动词，做，处理。句意：做或者不做。/在事情尚未发生之时就预防处理。
C．助词，提宾的标志/助词，用于主谓间，取消句子的独立，不译。句意：有什么困难呢？那还有什么困难呢？/臣和子不孝敬君和父。
D．代词，他/语气词，表猜测，相当于“大概”。/句意：不是他的才智日渐衰减。/大概是“恕”吧！
故答案为：B。
8．D.“因为是需要时间的”译错。“以”，目的连词，来；“须”，动词，等待；“其”，代词，那；“时”，时机。句意：来等待那时机。
故答案为：D。
9．C.“舜因遇无道之君故只能自保其命”错，原文是“舜亦贤圣矣，南面治天下，唯其遇尧也。使舜居桀、纣之世，能自免刑戮固可也，又何官得治乎”，文中是说舜因遇到有道之君尧才能施展抱负，并没有说舜因遇无道之君故只能自保其命，而是假设舜遇到无道之君，他能保全自己免受刑罚或免被处死就不错了。
故答案为：C。
10．①结合第三段末句“故夫君子博学深谋，不遇时者众矣，岂独丘哉”可知，孔子先说君子像我一样生不逢时的很多，也就是说，我今天的处境正常。
②结合第四段首句“贤不肖者，才也；为不为者，人也；遇不遇者，时也。有其才不遇其时，虽才不用。苟遇其时，何难之有”可知，孔子接着指出君子有才、有为，还必须有机会，才能有位（或有成、出仕、建功立业）。
③结合第五段末句“故君子疾学，修身端行，以须其时也”可知，最后孔子指出（没有机会时）君子为心明而修身。（机会来了，身修的君子即可通达）君子应做的就是修身以待时机。
故答案为：①第三段，君子像我一样生不逢时的很多。（我今天的处境正常）
②第四段，君子有才有为还必须有机会才能有位（或有成、出仕、建功立业）。
③第五段，（没有机会时）君子为心明而修身。（机会来了，身修的君子即可通达）君子应做的就是修身以待时机。
【答案】11．做君主的要有君主的样子，做臣子的要有臣子的样子，做父亲的要有做父亲的样子，做儿子的要有做儿子的样子。（做君主的要做君主该做的事，做臣子的要做臣子该做的事，做父亲的要做父亲该做的事，做儿子的要做儿子该做的事）
12．孔子认为“名”与“实”应当相符，即名称或称谓应当准确地反映实际情况。（孔子认为每个社会角色都应当履行其相应职责）
13．根据材料①，为政必先正名，名正才能言顺，言顺才能把事情办成。司马光以“侵官”等罪名指责王安石，王安石必须澄清这些“罪名”才能顺利变法。
根据材料②，季氏只是大夫（名），却享用天子乐舞（实），名与实不符，违礼僭越，是绝对不可忍受的。司马光对王安石的指责也是“名”与“实”不符，王安石也不能接受，提出辩驳，认为自己的改革是名实相符的。
根据材料③，为臣就应做为臣该做的事，也就是要为君分忧，积极改革，不能习于苟且。
【知识点】筛选信息；课文理解
【解析】【点评】（1）本题考查学生对重点词语含义的理解能力。解答本题，需要结合文本内容进行分析，再结合自己的理解组织语言作答。
（2）本题考查学生分析概括思想观点的能力。解答本题，先读懂文本，理解文本内容，再结合平时的积累和自己的理解组织语言作答。
（3）本题考查学生分析理解文章内容、概括思想观点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
①子路问孔子说：“假如卫国国君等待您去治理国家，您打算先从哪里做起呢？”孔子说：“那一定是先正名分呀……名分不正，说起话来就不顺当合理；说话不顺当合理，事情就办不成。”
②孔子谈到季氏，说：“在他的庭院里用八佾奏乐舞蹈，对这样的事情也能够容忍，还有什么事情不能够容忍呢？”
③齐景公向孔子询问如何治理国家。孔子回答说：“君主要像君主的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。”
④本来读书人所争辩的，特别在乎名与实（是否相符），名和实的关系明确了，天下的根本道理就清楚了。
11．“君君、臣臣、父父、子子”意思是：君主要像君主的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。
注意用自己的话表述：
“君君”就是说做君主的要具备君主应有的品德、行为和担当，行使君主该行使的权力，履行君主应尽的义务；
“臣臣”意味着做臣子的需要遵循臣子的本分，要忠诚于君主，尽心辅佐君主处理政务，为国家效力；
“父父”则要求做父亲的要展现出父亲该有的慈爱、威严，承担起抚养教育子女等家庭责任；
“子子”表示做儿子的要做到孝顺父母、尊敬长辈，听从长辈合理的教导等。
总的来说，就是强调不同身份的人都要按照各自身份所赋予的要求去行事，使社会秩序在这种各安其位、各司其职的状态下良性运转。
故答案为： 做君主的要有君主的样子，做臣子的要有臣子的样子，做父亲的要有做父亲的样子，做儿子的要有做儿子的样子。（做君主的要做君主该做的事，做臣子的要做臣子该做的事，做父亲的要做父亲该做的事，做儿子的要做儿子该做的事）
12．在材料①中，孔子提出“必也正名乎……名不正，则言不顺；言不顺，则事不成”，可以看出孔子认为“名”是非常关键的，只有先把名称、名分确定好，让其符合实际情况，后续的言论、做事才能顺利开展。如果名分不正，说出来的话就缺乏依据，做事也就难以成功。再结合材料③里对君臣父子不同角色要有相应样子、履行相应职责的阐述，能够明确孔子强调的是社会中的每一个角色都对应着特定的“名”，而与之匹配的实际行为、职责等就是“实”，二者必须相符，这样整个社会的秩序、各项事务才能有条不紊地进行下去，体现出孔子对社会秩序构建中名实关系的重视。
故答案为：孔子认为“名”与“实”应当相符，即名称或称谓应当准确地反映实际情况。（孔子认为每个社会角色都应当履行其相应职责）
13．材料①依据：孔子主张为政的时候一定要先“正名”，因为“名”正了，言语才能合理顺畅，按照合理顺畅的言语去做事，事情才有成功的可能。在王安石所处的情境中，司马光以“侵官”“生事”“征利”“拒谏”等种种罪名来指责王安石变法，这对于王安石变法而言，就如同“名不正”的情况。王安石要想变法能够顺利推行下去，就必须先对这些指责进行回应，澄清这些所谓的“罪名”，使其符合变法的实际出发点。
材料②依据：从材料②来看，季氏作为鲁国的大夫，按照名分，他只能享有符合大夫身份的礼仪，然而他却在自己的庭院中使用了只有天子才能享用的“八佾”，这违背了礼制，僭越了本分。而司马光对王安石变法的指责，认为是一种“名”与“实”的错位。王安石变法是为了改变北宋积贫积弱的局面，从实际情况（“实”）来看，各项举措都是有其正当性和必要性的，并非像司马光所指责的那样，所以王安石要像指出季氏名实不符的不合理一样，站出来辩驳，强调自己的改革在名实关系上是相符合理的，不应受到这样不合理的批判。
材料③依据：材料③中提到“君君、臣臣、父父、子子”，明确了臣子应当履行好臣子该做的事。在当时北宋的背景下，国家面临诸多问题，王安石作为臣子，看到了社会的弊病，积极推行变法，其目的是为了帮助君主解决国家面临的难题，这是在履行臣子应尽的职责，是符合臣子“名”所对应的实际作为的。而司马光等人反对变法，王安石认为他们这种做法才是没有尽到臣子应有的责任，是不符合名实相符原则的。
故答案为：根据材料①，为政必先正名，名正才能言顺，言顺才能把事情办成。司马光以“侵官”等罪名指责王安石，王安石必须澄清这些“罪名”才能顺利变法。根据材料②，季氏只是大夫（名），却享用天子乐舞（实），名与实不符，违礼僭越，是绝对不可忍受的。司马光对王安石的指责也是“名”与“实”不符，王安石也不能接受，提出辩驳，认为自己的改革是名实相符的。
根据材料③，为臣就应做为臣该做的事，也就是要为君分忧，积极改革，不能习于苟且。
【答案】14．B
15．C
16．①“九日登临有故常。随晴随雨一传觞”，按照重阳节登高的惯例，举杯饮酒，流露出流落他乡的伤感之情；
②“多病题诗无好句。孤负。”由于多病，没有意绪，在题诗时找不到好句子，辜负了眼前美景的无奈与歉意；
③“黄花今日十分黄”写出眼前黄花绽放的情景，暗含遗憾、无奈之意；
④“江海满前怀古意”词人面对涌动的江海，感叹岁月流逝，追念古人；
⑤“谁会。阑干三抚独凄凉”，心意无人理解，表现诗人的孤独和无限凄凉，也流露出对国家命运的担忧。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题考查学生赏析诗句表现手法的能力。解答本题，需要在平时学习中掌握以乐静衬哀情的表现手法，再逐个分析选项，判断正误。
（3）本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。
14．B.“因身体多病错过了菊花盛放的美景”错误，“多病”三句是说词人因为身体多病，写不出好诗，白白辜负了重阳菊花盛放的美景。
故答案为：B。
15．A.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”以乐景衬哀情，用草绿鸟鸣的春日美景衬托出诗人对先帝的怀念之情。
B.“春花秋月何时了，往事知多少”以乐景衬哀情，用春花秋月的美好景色衬托出国破家亡的悲哀之情。
C.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”以哀景衬哀情，用秋夜的萧瑟之景衬托诗人被贬的失意之情。
D.“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”以乐景衬哀情，用春日朝雨后天青柳绿的美丽景色衬托出诗人对友人的不舍之情。
故答案为：C。
16．①“九日登临有故常。随晴随雨一传觞”，结合注释可知，作者飘零异乡，按照旧有的习惯登高赏景，举杯饮酒，流露出流落他乡的伤感之情；
②“多病题诗无好句。孤负”，由于身体多病，没有意绪，写不出好的诗句，白白辜负了重阳菊花盛放的美景。表达了辜负了眼前美景的无奈与歉意；
③“黄花今日十分黄”，菊花今日盛放，绚烂异常，写出眼前黄花绽放的情景，呼应前文却写不出好诗，暗含遗憾、无奈之意；
④“江海满前怀古意”， 看着眼前的江海，词人不禁思绪万千，追念古人，而有谁能理解他此刻的心情呢 诗人感叹岁月流逝，情感复杂；
⑤“谁会。阑干三抚独凄凉”， 扶着栏杆，一次又一次地抚摸它，心意无人理解，内心感到无比的凄凉。因经历家国巨变，诗句自然也流露出对国家命运的担忧。
故答案为：①“九日登临有故常。随晴随雨一传觞”，按照重阳节登高的惯例，举杯饮酒，流露出流落他乡的伤感之情；
②“多病题诗无好句。孤负。”由于多病，没有意绪，在题诗时找不到好句子，辜负了眼前美景的无奈与歉意；
③“黄花今日十分黄”写出眼前黄花绽放的情景，暗含遗憾、无奈之意；
④“江海满前怀古意”词人面对涌动的江海，感叹岁月流逝，追念古人；
⑤“谁会。阑干三抚独凄凉”，心意无人理解，表现诗人的孤独和无限凄凉，也流露出对国家命运的担忧。
17．【答案】扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹；未成一篑；虽覆一篑；过春风十里；尽荠麦青青；惟草木之零落兮；恐美人之迟暮
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：扪、胁、膺、篑、覆、荠。
故答案为：（1）扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹；（2）未成一篑；虽覆一篑；（3）过春风十里；尽荠麦青青；（4）惟草木之零落兮；恐美人之迟暮
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】18．B
19．B
20．①（结构）为下文于娲氏庄重温乡情作铺垫。
②（内容）这段话把家乡美景与作者的生命融合在一起，饱含浓郁的乡情。“眼前的景致融汇到心底”写眼前灞河川道的绿树与麦茬引发了作者身心的愉悦之感。“心底的那幅油画铺展到眼前”是作者几十年里重温、观赏的景致铸成了心灵深处的永久油画，在隔断几年后又触及的熟悉亲近感。
③（效果）这段话形象生动，意味深长。
21．①朋友之约引发了作者记忆里的杏香和浓浓的乡情，及几十年未成行的到岭上吃杏的念想。
②娲氏庄的历史、风物、人情令作者感到幽远神秘，却又亲切、充满活力。
③树荫下享受山野的清凉与美景，让作者重温了以往的温馨以及纯净到简单的心境。
④娲氏庄在政府和热心人士的带领下发展杏业，让百姓富足，令作者欢欣鼓舞。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；散文
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（2）本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分忻选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（3）本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。解答本题，先认真阅读文本，再从结构、内容、效果的角度，结合语境分析其作用。
（4）本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。解答本题，需要从文中筛选出能表达作者情感的句子，再概括作答。
18．B.“心神，神志”错误。“壮气而又精神”中的“精神”在此处应解释为“精力旺盛，有活力”，而非“心神，神志”。在文中，该词用来形容老杏树的生机与活力。
故答案为：B。
19．B.“旨在表达作者对娲氏庄优美环境的赞叹”错误。第④段插叙二十年前的见闻，不仅描述了当时的杏花美景，更重要的是与后文形成对比，突出此次前往娲氏庄的成行不易及作者对品尝杏子的期待，而非仅仅表达作者对娲氏庄优美环境的赞叹。
故答案为：B。
20．①结构：该句位于文章的第三段，起到了承上启下的过渡作用。上文描述了作者决定上岭去摘杏的心情和沿途的风景，而下文将展开对娲氏庄的描写和乡情的重温。因此，这句话为下文作者于娲氏庄重温乡情作了铺垫，使得文章的过渡更加自然流畅。
②内容：“眼前的景致融汇到心底”，这句话通过“绿树和绿草”“闪着亮光的麦茬地”等眼前景致的描写，展现了作者身心因家乡美景而引发的愉悦之感。这些景致不仅仅是视觉上的享受，更是触动了作者内心深处的情感，使得眼前的景色与作者的生命紧密相连。作者用“油画”这一比喻，形象地表达了家乡景致在他心灵深处留下的深刻印象。这些景致经过几十年的反复观赏和重温，已经铸成了他心灵深处的永久记忆。当再次触及这些景致时，就像心底的油画重新铺展在眼前一样，带来一种熟悉而亲近的感觉。
③效果：作者通过比喻和细腻的描写，将家乡美景与自己的生命情感紧密相连，使得文章充满了浓郁的乡情和深刻的内涵。读者在阅读时，能够感受到作者对家乡的深厚情感和对美好记忆的珍视。同时，这种形象生动的描写也使得文章更加具有吸引力和感染力，让读者在阅读过程中产生共鸣和感动。
故答案为：①（结构）为下文于娲氏庄重温乡情作铺垫。
②（内容）这段话把家乡美景与作者的生命融合在一起，饱含浓郁的乡情。“眼前的景致融汇到心底”写眼前灞河川道的绿树与麦茬引发了作者身心的愉悦之感。“心底的那幅油画铺展到眼前”是作者几十年里重温、观赏的景致铸成了心灵深处的永久油画，在隔断几年后又触及的熟悉亲近感。
③（效果）这段话形象生动，意味深长。
21．①文中开头提到，“蓝田朋友老曾打电话来，说岭上杏黄了，约我去摘杏吃杏。听这话时，心里已沁出酸水来。”这句话直接展现了朋友之约对作者的触动，不仅勾起了他记忆里的杏香，还激发了他对浓浓乡情的怀念。同时，“几十年未成行的到岭上吃杏的念想”也在这一刻被唤醒，体现了作者对过去美好时光的追忆和对未来的期待。
②文中描述，“娲氏庄在红河谷延伸过来的谷地的南岸，以女娲名字得名，岭坡地带整个都弥漫着人类始祖的美丽神话。”这句话揭示了娲氏庄的历史背景，使得这个地方充满了幽远神秘的气息。而“我踩踏的村巷和坡地上的黄土小路，我走进的杏园里的松软的土地，肯定是女娲无数次奔走踩踏过了的”则让作者感到亲切，仿佛与这片土地有了某种联系。此外，“壮气而又精神”的老杏树，“远处是不尽的群山岭坡，眼前是随着地势起伏着的杏园里的绿叶”等描写，则展现了娲氏庄的生机与活力。
③在第六段中，作者描述了自己坐在百年大银杏树荫下的情景，“我坐在一棵百年大银杏树荫下，享受山野里大太阳下的一种清凉，似乎回到我青壮年以前的天地里的生活方式和歇息方式。”这句话表达了作者在树荫下享受山野清凉与美景时的愉悦心情，同时也让他重温了以往的温馨以及纯净到简单的心境。
④文中最后几段提到，“他把村子里的农民联合起来，组织了一个果农协会……银杏的价值成倍提升，村民自然高兴。”“娲氏庄银杏已打出名声……真没料想到指靠杏子可以过上舒坦的日子。”这些描述展现了娲氏庄在政府和热心人士的带领下，杏业得到了蓬勃发展，给百姓带来了富足的生活。这令作者感到欢欣鼓舞，也体现了作者对家乡发展的自豪和欣慰。
故答案为：①朋友之约引发了作者记忆里的杏香和浓浓的乡情，及几十年未成行的到岭上吃杏的念想。
②娲氏庄的历史、风物、人情令作者感到幽远神秘，却又亲切、充满活力。
③树荫下享受山野的清凉与美景，让作者重温了以往的温馨以及纯净到简单的心境。
④娲氏庄在政府和热心人士的带领下发展杏业，让百姓富足，令作者欢欣鼓舞。
【答案】22．A
23．更是北京城的历史文化之轴
【知识点】标点符号的使用；语序不当；语句补写
【解析】【点评】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）、辨析病句以及正确使用标点符号的能力。解答本题，需要认真分析每一处划线的句子，判断正误。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此类试题，首先浏览整个语段，把握中心话题，然后重点分析横线前后的句子，把握句意和句式，根据这些进行拟写。
22．A.错误。“历经”意思是经历，常用于描述一个经历的完整过程，“历时”意思是经过时日，是一个时间段的概念，“12年的努力”是一个过程，而不是一个表示时间的短语，所以“历经”不能改为“历时”。
B.正确。画波浪线的句子语序不当，按照事物发生顺序，应该先“始建”，然后“形成”，所以原句存在语病，可修改为：纵贯北京老城南北，始建于公元13世纪，形成于16世纪。
C.正确。两个引号之间不能加顿号。
D.正确。“持之以恒”意思是用恒心坚持下去，不间断，不松懈。只有持之以恒去做，才能不断推进保护工作，所以使用恰当。
故答案为：A。
23．根据前文“不仅是北京城的空间规划之轴”中的关联词语“不仅”可知，该空所填内容与前边内容构成递进关系，应填与之搭配的关联词语“更”；根据后文“承载着北京千年历史文脉和文化传统”可知，该空所填关键词应有“北京城”“历史文化”，并用“之轴”做中心词，照应主语，所以此处可填“更是北京城的历史文化之轴”。
故答案为：更是北京城的历史文化之轴
24．【答案】示例：
此观点有理。诗中幽兰敛身幽谷、远离尘埃，恰似黛玉不流于世俗。“自在花儿静静开”，体现其不迎合他人，坚守自我的个性。黛玉在贾府，孤高自许，不随波逐流，对爱情执着又纯粹，像幽兰般，于喧嚣中葆有一份纯净与孤傲，展现出独特气质。
【知识点】小作文
【解析】【分析】本题考查学生的微写作能力。写作类型：议论类微写作。审题：这道微写作题目要求结合《红楼梦》的相关内容，考生应分析诗歌《幽兰》中“幽兰”象征的品质与林黛玉的个性特点之间的联系。诗中的“幽兰”象征着高雅、孤高、清幽的特质。《红楼梦》中，林黛玉是一个才华横溢、敏感多思、寄人篱下的女性，具有独特的清冷孤傲和与世无争的气质。可将“幽兰”所代表的品质与林黛玉的性格特点进行对比，指出两者的相似之处。写作指导：首先要理解《幽兰》一诗中所描绘的幽兰品质。“敛身幽谷远尘埃”体现出幽兰远离尘世喧嚣，有高洁、不与世俗同流合污的特质；“不须天风来相催，自在花儿静静开”展现出其从容、坚守自我，不受外界干扰的品性。从林黛玉的言行举止、处事态度等方面寻找与幽兰品质相契合之处。例如，林黛玉在贾府中，不热衷于世俗的功名利禄，对封建礼教的一些束缚有自己的反抗，这与幽兰远离尘埃、不流于世俗相呼应。开头直接表明对观点的态度，如“此观点有理”，简洁明了，中间分别从诗句体现的幽兰品质出发，对应联系林黛玉在原著中的表现。比如“诗中幽兰敛身幽谷、远离尘埃，恰似黛玉不流于世俗”，通过这样的表述，建立起两者之间的联系。 最后总结强调林黛玉如幽兰般具备的独特气质。修辞方面 可以适当运用一些比喻、类比等手法，增强语言的生动性，如答案中将黛玉比作幽兰，使表达更形象。
【点评】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；苏语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
25．【答案】示例一：通州燃灯塔推荐语
嘿，游客朋友们！来看看通州燃灯塔呀！它矗立千年，古朴巍峨，檐角悬铃，风吹铃动似奏响历史乐章。登塔眺望，自然美景尽收眼底。其承载着深厚运河文化，见证岁月变迁，到此一游，定能让您领略多重之美，不虚此行哦。
示例二：通州漕运码头推荐语
各位游客，通州漕运码头值得一探。这里曾舟楫往来，热闹非凡，尽显往昔繁华。沿码头漫步，可赏运河波光粼粼的自然美，观古朴建筑风貌。还能感受漕运文化的独特韵味，仿佛穿越时光，沉浸式体验运河往昔的兴盛，快来感受吧。
示例三：北京大运河博物馆推荐语
游客们，别错过北京大运河博物馆哦！馆体造型独特，与周边相得益彰，尽显建筑之美。馆内丰富展品展现运河千年历史，从自然风貌到人文风情皆涵盖。在这里，您既能欣赏美，又能沉浸式感受运河文化魅力，快来参观呀。
【知识点】小作文
【解析】【分析】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：
实用类微写作，拟写推荐语。
审题：
阅读题干，明确写作面对的是游客；写作的内容是介绍通州燃灯塔、通州漕运码头、北京大运河博物馆；写作的目的是引领游客发现自然之美，欣赏建筑之美，感受文化之美；写作要求是条理清晰，语言简洁，字数150字以内，不透露所在学校及个人信息。推荐景点，需要清晰准确地介绍景点相关特色，让读者对景点有基本认知，同时又融入一定情感表达，以吸引游客产生前往游览的兴趣，达到推荐引导的目标。
写作思路：
开头引入：使用亲切、礼貌且具有针对性的称呼，如“嘿，游客朋友们！”“各位游客”等开启推荐语，目的在于迅速抓住游客的注意力。
主体内容阐述：用简洁而生动的语言描述所选文化地标建筑本身的特点，如外形轮廓、独特构造、风格样式等方面。例如描述燃灯塔的“古朴巍峨，檐角悬铃”，或是介绍博物馆“馆体造型独特，与周边相得益彰”等，目的是吸引游客对其建筑外观产生兴趣。还要介绍地标所承载的历史文化内涵，可通过讲述与之相关的历史故事、过往的繁华景象、其在特定历史时期的作用等方式来展现，提升景点在游客心中的文化价值。
结尾激发兴趣：用富有感染力和鼓动性的话语来收尾，如“不虚此行哦”“快来感受吧”“快来参观呀”等，强调游客到此游览能收获美好体验，进而达到推荐该文化地标的目的。
【点评】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；苏语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
26．【答案】示例：
秋意浓
天地秋气好，微风习习来，秋意浓，枫叶似火燃碧空。金风过处，稻谷弯腰，宛如大地铺金绒。漫步山林径，听落叶沙沙，似在诉说往昔梦。那秋菊傲然绽放，芬芳盈袖，醉了时光，也醉了心怀。秋意啊，你是大自然的画卷，用斑斓色彩，绘就这独属于人间的浪漫情浓。
【知识点】小作文
【解析】【分析】本题考查学生微写作的能力。写作类型：抒情类微写作。审题：题目是“秋意浓”，写抒情文字或诗歌，所以特别需要注意语言生动形象，抒情性要强，所以尽量使用一些修辞手法，比如，运用排比、比喻、拟人等修辞，或以热情奔放的语言，或以瑰丽的想象来展现出秋意的浓烈，用秋天比较代表性的植物，如树、花、草等，创设情境，描绘重点放在“浓”上，写作时，还应注意体现一种向上的精神面貌，注意情感基调的乐观积极，同时也要表达对秋天的赞美和喜爱之情。写作思路：首先要精心挑选了一些能体现“秋意浓”的景物来进行整体勾勒，如枫叶、稻谷、落叶、秋菊这些极具秋天代表性的景物。枫叶似火，呈现出秋天热烈又绚烂的色彩；稻谷弯腰，体现出秋天丰收的景象与沉甸甸的质感；落叶沙沙，从听觉角度增添了秋日的氛围感；秋菊傲然绽放，则展现出秋天别样的生机与高洁气质。其次，可以把这些典型的意象形成排比的形式，结构整齐，可以运用比喻修辞，把稻谷弯腰比作大地铺金绒，可以用拟人手法，赋予落叶人的行为，细腻地刻画这些景物，让秋意自然地在字里行间弥漫开来。最后要使用一些抒情性的文字，使形象更加丰富，情感更加真挚，字里行间流漏出对秋天自然画卷的喜爱之情，表达对浪漫秋天的赞美之情。
【点评】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；苏语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
27．【答案】略
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道全命题作文题。材料出自《乡土中国》，围绕着“经验”展开。首先指出，在变化很少的社会里，经验成为一种宝贵的资源，它指导着人们如何处理日常事务，如何与他人相处，甚至如何理解世界。这种基于经验的传统办法，不仅确保了社会的稳定运行，也促进了文化的代际传承。在这里，经验是智慧的象征，是解决问题的有效手段。然而，当社会进入快速变迁的阶段，费孝通先生的观点发生了转变。他强调，“在变迁中，习惯是适应的阻碍，经验等于顽固和落伍”。这是因为，面对日新月异的社会环境，传统的经验和习惯往往难以应对新出现的问题和挑战。如果过分依赖经验，就可能导致思维僵化，行动迟缓，甚至错失适应新环境的良机。在这种情况下，经验不再是解决问题的利器，反而可能成为阻碍个体和社会进步的绊脚石。
费孝通先生的这两句话，实际上揭示了经验在传统与现代、稳定与变迁之间的复杂关系。在传统的、变化缓慢的社会，经验具有重要的价值，它帮助人们处理日常事务和维持社会秩序。然而，在快速变化的社会中，过于依赖过去的经验可能会导致守旧和滞后。这提醒我们，不能简单地将经验视为绝对的好或坏。而应该以更加辩证和全面的视角来看待经验，既要传承和发扬那些有价值的传统经验，又要勇于突破和创新，以适应不断变化的社会环境。既尊重经验的价值，同时也要积极拥抱创新，以适应时代的发展需求。只有这样，我们才能在传统与现代之间找到平衡，实现个人与社会的共同发展。
【题干分析】写作任务部分要求“以‘经验说’为题目，写一篇议论文”，这为考生指明了写作方向和写作要求。写作时，可采用层进式的论证结构，从经验的内涵与实质，经验的利弊，如何正确对待经验等角度展开具体论证。在论述“经验的利弊”时，可以从个人人生成长、企业生存发展、民族复兴等角度分析，使论证更深入。在论述“如何正确对待经验”时，应体现出思辨性，如我们应该珍视和传承那些有价值的经验，让它们成为连接过去与未来的桥梁；我们也需要保持开放的心态，勇于接受新事物，敢于挑战传统经验，以促进社会的创新和进步。
【立意提取】
1.珍视有价值的经验，同时保持开放心态。
2.尊重经验的价值，也要积极拥抱创新。
3.经验之光，照亮前行的路。
【点评】本题考查学生命题作文写作能力。命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
28．【答案】略。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。材料以新疆牧民的“转场”为引入，将其类比到人生的各种经历变化上，包括思想、学业、职业以及社会变革等方面。这是一种比喻象征的手法，“转场”意味着从一种状态、阶段、环境转换到另一种，强调人生的流动性和变化性，这些变化往往伴随着独特的经历和深刻的感悟，引导考生关注人生历程中的转折与成长。
写作提示里“以‘转场’为题目”限定了作文的标题，“记叙文”限定了文体，要通过讲述具体的“转场”故事，展现对生活的细腻观察与深刻理解，挖掘其中蕴含的情感价值和人生哲理。
【题干分析】写作时开篇通过简洁而生动的场景引入“转场”主题，如描写牧民转场的宏大画面或自己生活中某个即将发生转变的关键节点，引出下文故事。中间部分详细叙述“转场”的过程，选取 2 - 3 个关键事件进行细致刻画，如在写职业转场时，描述辞职时内心的挣扎、面试新工作时的紧张、初次接触新领域任务的手忙脚乱等。在叙述中自然地穿插自己的感受与领悟，情感要真挚且随情节推进而深化。结尾部分对整个“转场”经历进行总结升华，呼应开头，点明这次“转场”对自己人生的重要意义，使文章结构完整，主题深刻，让读者能清晰感受到“转场”带来的力量与价值。
【立意提取】
1.个人成长的转场是青涩到成熟的蜕变（讲述自己从初中进入高中后，面对新的学习压力、人际关系和自我认知的变化，领悟到成长是一场不断突破舒适区的“转场”旅程）
2.职业探索的转场是迷茫中寻方向之光（描述一位年轻人大学毕业后，在父母安排的稳定工作和自己热爱但充满不确定性的艺术创作道路之间徘徊。起初选择了前者，却在日复一日的沉闷工作中迷失自我，后毅然辞职投身艺术领域，从四处碰壁到逐渐获得认可，感受到职业转场带来的痛苦与希望，明白了人生要追随内心真正的热爱，哪怕道路崎岖）
3.时代浪潮下的家庭转场是坚守与变迁的传承（讲述家庭生意从线下门店逐渐向线上电商平台转型：祖辈对传统经营方式的坚守、父辈在转型初期的艰难摸索、年轻一代运用新科技带来新机遇，展现家庭在时代洪流中的“转场”，传达出在变迁中传承家族精神与适应时代步伐相结合的主题，领悟到“转场”是对传统的继承与创新发展）
【点评】本题考查任务驱动型作文的写作能力。任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的 核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
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