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短歌行
曹 操
1.掌握诗中的重点字、词、句的含义；有感情地诵读诗歌
2.赏析诗歌比兴、用典手法的艺术效果，体会意境和诗人的情感。
3.分析“忧”的内涵，结合曹操生平及其作品感受诗人形象。
4.感受诗歌的雄健深沉的建安风骨，体会并学习曹操求贤若渴、积极进取的精神风貌。
学习目标
1.理解诗人表达的求贤若渴之情与统一天下的雄心壮志。
2.赏析用典、比兴等艺术手法及其与情感、主题的关联。
1.理解典故的深层含义及其对主题表达的作用。
2.体会诗人“愁”的丰富内涵（既含时光易逝的感慨，又藏积极进取的政治抱负）。
3.深入理解“生命的诗意”在诗中的体现及诗歌承载的文化内涵。
提及“枭雄”，我们往往会想到曹操——这位在汉末乱世中挟天子以令诸侯、征讨四方的政治家，其霸业的根基究竟是什么？今天，让我们走进《短歌行》，从诗中探寻他的胸襟与抱负。
作者简介
曹操（155~220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，曹魏政权奠基人。其诗歌善用乐府旧题抒发政治抱负，反映社会现实，风格慷慨悲凉，被鲁迅誉为“改造文章的祖师”。
曹操诗句：
“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”（《蒿里行》）——忧国忧民之心
“立君牧民，为之轨则……兼爱尚同，疏者为戚”（《度关山》）——太平盛世之愿
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”（《龟虽寿》）——锐意进取之志
乱世英雄的进取人生
字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
曹操
（155年－220年3月15日）
政治家
三国中曹魏政权的奠基人
曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉，代表作品有《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》；
散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。
同时曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为“妙品”。
军事家
文学家
书法家
人物生平
早年经历
曹操虽出身豪门，但系宦官之后，在时人眼中仍为"寒族"。这种社会地位激励着曹操积极进取。青少年时期他酷爱读书，经史典籍广泛涉猎，尤爱读军事著作，且在诗歌、书法、音乐方面天赋独具，几可与名家媲美，武艺也十分高强。
崭露头角
二十岁的曹操被举为孝廉，入京都洛阳为郎。不久任命为洛阳北部尉。洛阳为东汉都城，是皇亲贵戚聚居之地，很难治理。曹操一到职，就申明禁令、严肃法纪，造五色大棒十余根，悬于衙门左右，“有犯禁者，皆棒杀之”。
陈留起兵
曹操到陈留后，“散家财，合义兵”，且首倡义兵号召天下英雄讨伐董卓。
逐鹿中原
群雄并起，争夺天下
官渡之战
建安四年（199年）十二月，曹操自率军屯于官渡（今河南中牟北）击溃了最大的敌人袁绍，由他统一北方已是大势所趋。官渡之战也是中国战争史上以少胜多、以弱胜强的著名战例。
作者介绍
远征乌桓
曹操为了肃清袁氏残余势力，也为了彻底解决三郡乌桓入塞为害问题，决定远征乌桓。汉末，辽西、辽东、右北平三郡乌桓结合，是为三郡乌桓，其首领为辽西部的蹋顿。
赤壁之战
周瑜用诈降之计，命大将黄盖率小战船十艘，上装柴草，灌以膏油，船头钉上大钉，假称投降，向北岸而进，至离曹营二里之处时，各船一齐点火，然后借助风势，直向曹军冲去，曹军大败，舟船被烧。曹操率军从华容道（今湖北监利西北）陆路撤回江陵。撤军北还。
平定凉州
赤壁战败后，曹操采取一些措施，稳定内部。
位极人臣
建安二十二年（217年）冬十月，汉献帝又赐予曹操王冕十有二旒，乘金根车，驾六马，设五时副车，曹操以五官中郎将曹丕为魏太子。
相争汉中
建安二十四年（219年）正月，刘备自阳平关南渡沔水（今汉水），依山而进，驻军于定军山（今陕西勉县东南），夏侯渊出兵与刘备争夺地势，被黄忠斩杀，曹军大败。之后，曹操亲率大军来夺汉中，但是刘备坚壁不出，曹军与刘备军相距数月，无利，遂放弃汉中。
襄樊会战
建安二十四年（219年）七月，曹操刚刚从汉中撤出，刘备大将关羽就从荆州向他的东南防线襄、樊一带发动了进攻。曹操闻知，立刻派大将于禁率兵往救樊城。
壮士暮年
建安二十五年（220年）正月，曹操还军洛阳。当月，病逝在洛阳，终年六十六岁，谥曰武王。
第二部分
01
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02
03
四大成就
政治
曹操在政治上比较开明，加强中央集权，抑制地方豪强；用人唯才是举，不论出身。曹操用人唯才，打破世族门第观念，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权。所统治的地区社会经济得到恢复和发展。
军事
汉末三国的军事家首推曹操。曹操钻研兵法，有高深的军事理论，曾熟读孙武、吴起等前代军事家的著作，在习诸家兵法的基础上，写成《兵书接要》一书，结合自己的战争经验加以论述。
经济
曹操在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产恢复有一定作用；汉魏之间，社会生产遭受严重破坏，出现大饥荒。这一时期，粮食供应成为各军事集团最大的问题，因军粮不足而无敌自破者不可胜数。
文化
曹操喜爱坟典和六艺之学。在统一北方的混战中，就注意对图书的保护和收求。建安五年（200年）他击败袁绍后，下令“尽收其辎重图书珍宝”。
作者介绍
文学常识
建安风骨：建安时期文学的鲜明风格，特点是内容上直面现实动乱与民生疾苦，抒发建功立业的理想与进取精神，兼具人生短暂的感慨；艺术上意境宏大、笔调朗畅，呈现雄健深沉、慷慨悲凉的阳刚之气，代表作家为“三曹”“七子”及蔡琰。
歌行体：古代诗歌体裁之一，因汉魏乐府诗多以“歌”“行”为题得名。其格律自由，句式灵活（五言、七言、杂言皆可）,属于古体诗范畴。
创作背景
此诗约作于赤壁之战后，时年53岁的曹操面对战乱未止、统一大业未竟的现实，虽深感岁月流逝、重任在肩，却仍以统一天下为己任，决心广纳贤才。据传，他在宴请文武时，见夜鸦南飞，触景生情，横槊赋此诗。
“行”是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。
“短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言。 一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
题目解说
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
知识回顾——“歌行”
乐府诗名称
歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》
行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》
吟：《秦中吟》《白头吟》
引：《李凭箜篌引》
曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》
此外还有“谣”“辞”等
解读题目：
短歌行
“短歌行”与“长歌行”的区别
长歌的特点——热烈奔放。
短歌的特点——节奏短促，低音短唱，抒发内心忧愁苦闷。
汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词。“乐府”有“长歌”“短歌”之分，其长短的区别不在于篇幅的长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短。本诗是曹操用旧题写的新词。
歌行是乐府诗的一种
《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》
《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》
《秦中吟》《白头吟》　　
《李凭箜篌引》
《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》
此外还有：谣、辞等别称
歌
行
吟
引
曲
除了歌、行，还有吟、曲、引等，也是乐府诗。
广义上讲，可以入乐的诗都称为乐府诗，有多种含义：
1、指宫廷主管音乐的部门，这种官方机构在秦、汉时已经设立。其主要任务是制定乐谱、训练乐工、搜集民歌以及创作歌辞等。习惯上把采自民间的歌辞称为“乐府民歌”。
2、汉代人把乐府配乐演唱的诗称为“歌诗”，这种“歌诗”在魏晋以后也称为“乐府”。曹操创作的《短歌行》属于此类。
3、唐代出现了不用乐府旧题，而只仿照乐府诗的某些特点而写作的诗，通常被称为“新乐府”，如杜甫《兵车行》。
4、宋元以后 “乐府”又用作词、曲的别称。因为它们最初也是配乐演唱的。
关于「乐府」
乐府与古诗
乐府可歌，古诗不尽可歌
1
乐府诗多长短句，古诗
除四言外，多为五、七言
2
乐府内容多为记功述事，
古诗主言情
3
乐府诗贵遒劲，古诗当温雅
4
正音辨形
正音辨形，标注易错字。
青青子衿（jīn） 何时可掇（duō）
契阔谈讌（yàn） 绕树三匝（zā）
周公吐哺（bǔ）
疏通文意
结合注释翻译，明确诗歌表层含义。
面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭。
好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！
席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。
靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，
悠然自得啃食在绿坡。
一旦四方贤才光临舍下，
我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；
我久蓄于怀的忧愤哟，
突然喷涌而出汇成长河。
远方宾客踏着田间小路，
一个个屈驾前来探望我。
久别重逢欢宴畅谈，争着将往日的情谊诉说。
月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，
哪里才有它们栖身之所？
高山不辞土石才见巍峨，
大海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公一般礼贤下士，
愿天下的英杰真心归顺与我。
诵读体悟
活动3：自由朗读，把握韵律节奏，初步读出诗歌的沉郁与激昂。
对酒/当歌，人生/几何！ ↑ 慢（慷慨激昂气满声高）
譬如/朝露，去日/苦多。 ↓ 慢（沉郁悲壮气沉声低）
慨当/以慷，忧思/难忘。 ↓ 慢（凝重苍凉气缓声沉）
何以/解忧？唯有/杜康。 ↓ 慢（苍劲悲凉气沉声低）
青青/子衿，悠悠/我心。 ↓ 慢（惆怅轻柔气徐声柔）
但为/君故，沉吟/至今。 ↓ 慢（深沉悠长气徐声柔）
呦呦/鹿鸣，食野/之苹。 → 慢（深情舒缓气舒声平）
我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。 ↑ 快（轻快高昂气满声高）
层次结构
再读诗歌，结合内容自主划分层次
第一层（“对酒当歌……唯有杜康”）：时光易逝，人生苦短；
第四层（“月明星稀……天下归心”）：虚心纳士，竭尽诚心。
第三层（“明明如月……心念旧恩”）：渴盼人才，忧思难解；
第二层（“青青子衿……鼓瑟吹笙”）：渴望贤才，礼遇嘉宾；
体会“情感美”
把握情感脉络，体会“情感美”
分析各层次情感，提炼脉络：
忧—思—盼—志
提问1：第一层“忧”的内涵是什么？是否为消极情绪？
“忧”源于时光易逝、功业未竟，而非消极避世。“何以解忧？唯有杜康”表面写借酒消愁，实则暗藏对生命价值的追问与进取之心。
提问2：第二层如何体现对贤才的“思”？
化用《诗经 郑风 子衿》“青青子衿，悠悠我心”，以恋人思慕喻求贤之心；“鼓瑟吹笙”则设想礼遇贤才的场景，情感恳切。
体会“情感美”
活动2：把握情感脉络，体会“情感美”
提问3：第三层“盼”的情感如何体现？
以“明明如月，何时可掇”喻贤才难得，强化求贤之切；“越陌度阡，枉用相存”回忆贤才来访的温馨，暗含对更多贤才的期盼。
提问4：第四层“志”的核心是什么？
以“乌鹊南飞，绕树三匝”喻贤才徘徊，流露招揽之急；以“山不厌高，海不厌深”“周公吐哺”明志，展现广纳贤才、统一天下的胸襟与抱负。
感会“手法美”
分析艺术手法，感受“手法美”
1.用典
定义：用典是古诗词中常用的一种表现方法，它的主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。
类型：①事典；②言典。
作用：①品评历史，借古论今；
②抒情言志，表明心迹；
③引发联想，创新意境；
④简洁精练，内涵丰富。
感会“手法美”
分析艺术手法，感受“手法美”
找到文章中的用典句，并分析其作用。
①青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
语出《诗经·郑风·子衿》，写姑娘思念情人的诗句，原文是“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”，这里用来抒发自己对贤士的思念之情，提醒人才主动投靠自己。
④山不厌高，海不厌深。
语出《诗经·小雅·鹿鸣》，《鹿鸣》是宴客的诗，这里用来表达招纳贤才的热情，钟鼓乐之，琴瑟友之，礼贤下士的求贤态度。
感会“手法美”
分析艺术手法，感受“手法美”
找到文章中的用典句，并分析其作用。
③月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依
当时天下大乱、豪杰并起，割据一方的雄主为了发展自己的势力都在想尽办法招揽人才。正所谓“良禽择木而栖，贤才择主而事”，诗人将贤才比作“乌鹊”，写出他们徘徊犹豫不知投靠谁的心态，抒发自己担忧人才投靠他人愁情。
感会“手法美”
分析艺术手法，感受“手法美”
找到文章中的用典句，并分析其作用。
④山不厌高，海不厌深。
语出《管子·形势解》，“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”表明自己就像谦虚的山一样不满足于高，像博大的海一样不满足于深，意思是表示希望尽可能多地接纳人才。
⑤周公吐哺，天下归心。
《史记·鲁周公世家》记载，周公广纳贤才，正吃饭时，听到门外有士子求见，来不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就赶紧去接见。这里借用这个典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。充满自信地向人才表明自己是当今明主，表达出立志平定河山的雄心。
感会“手法美”
拓展延伸：链接考点（2013年江西高考）
水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。
【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
问题：指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？
两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利，洁身自好的情怀。
感会“手法美”
活动3：分析艺术手法，感受“手法美”
2.比兴
定义：“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。
作用：①增强表达效果，增强表现力和感染力；
②丰富文学内涵，意韵深远；
③帮助读者理解，更加生动形象。
感会“手法美”
活动3：分析艺术手法，感受“手法美”
找到文章中的比兴句，并分析其作用。
①明明如月，何时可掇？
明月喻指贤才并起兴，表达贤才难得而忧虑不绝的心情。
②月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
比喻贤才尚在徘徊选择之意，以此起兴流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。
③山不厌高，海不厌深。
以山高海深比喻广招人才的博大胸怀并以此起兴，极有说服力地表现了人才越多越好，绝不会有“人满之患”之嫌。
感会“手法美”
拓展延伸：链接考点（2014年湖南高考）
桃夭(《诗经》)
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①,宜其室家。桃之夭夭，有黄②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
【注】①归：出嫁。②黄(fén):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。
问题：请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
以“桃之夭天”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
品析语言
含蓄典雅：典故的化用使情感表达深沉蕴藉，如“青青子衿”“周公吐哺”，增强了诗歌的文化内涵。
形象生动：比喻的运用将抽象情感具象化，如“譬如朝露”写时光之速，“山不厌高”喻胸襟之广。
慷慨顿挫：情感跌宕起伏（从忧思到激昂），节奏张弛有度，尽显诗人豪迈坦荡的胸怀，体现“建安风骨”的特质。
诗歌鉴赏：
①全诗当中反复出现“忧”字，那诗人到底在忧什么？
②诗人使用了哪些手法抒发这种忧愁的？
本文的诗眼是哪个字？
对酒当歌，
人生几何！
譬如朝露，
去日苦多。
慨当以慷，
忧思难忘。
何以解忧？
唯有杜康。
一忧：人生短暂，
譬如朝露
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可辍？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，
绕树三匝，何枝可依！
二忧：思慕贤才，
但贤才难觅
这部分作者情感有何细微的变化？
对应了贤才怎样的状态？
思慕贤才，沉吟不言
贤才若来，
热情礼待
贤才不来，夜不能寐
贤才你来，
如友归来
贤才莫徘徊，
选我必开怀
苦闷
喜悦
痛苦
感激
自信
没来
若来
不来
途中
过来
这部分情感有何细微的变化？
苦闷
喜悦
痛苦
感激
自信
没来
若来
不来
途中
过来
山不厌高，
海不厌深。
周公吐哺，
天下归心。
三忧：立志统一，
但功业未成
盼
全诗落脚点
全诗着眼点
功业
贤才
忧
志
一统天下
低沉
昂扬
这首诗主要表现了曹操统一天下的雄心和顽强的进取精神，抒发了诗人对时光易逝、功业未成的感慨，以及求贤若渴、慷慨激昂的宏伟抱负。
思考：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？
“唯有借酒消愁”，看似曹操的人生态度显得消极。然而，结合曹操的一生来看，我们可以得出结论，他实则是一位积极进取的人。他表面上似乎沉湎于即时享乐，实则将深沉的情感深藏于酒中。
思考：请分别从政治、哲学、文化的层面解读诗歌主题。
哲学层面
政治层面
文化层面
借诗歌表达招贤纳士的政治诉求，以文学手段为统一天下的霸业造势，展现 “建安文学”“文以载道” 的特征。
在 “人生几何” 的生命叩问中，隐含着曹操对 “有限生命与无限功业” 的辩证思考 —— 虽知人生短暂，却以 “周公吐哺” 的行动对抗生命的虚无，彰显积极入世的人生态度。
融合《诗经》用典与汉乐府质朴风格，开创 “慷慨悲凉” 的建安风骨，成为后世文人 “以诗言志” 的典范。
第四部分
文章主旨
曹操的《短歌行》一诗，主要表达了诗人求贤若渴的思想和统一天下的雄心壮志。诗中通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人对人生和时光易逝的感慨，以及他渴望招纳贤才、完成统一大业的心情。全诗情感丰富而深沉，既有对人生短暂的哀叹，也有对建功立业的强烈追求，展现了曹操作为一代枭雄的复杂内心世界和宏伟政治抱负。
诗歌塑造了一位胸怀天下，渴望建功立业，求贤若渴的诗人形象。
曹操有宏大志向，充满霸气和谦恭之气；有广博的胸襟，待人真诚、热情、尊重人才（爱才惜才），对犹豫彷徨未找到明主的贤才给予关心和同情。他忧人生，忧贤才，忧天下。因壮志难酬而忧，但他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔，反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量 。
《短歌行》是曹操胸怀大志的壮歌，体现了直面现实、热爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧，是追梦中的忧，是反复忧愁后的奋发激昂。生逢乱世，他彰显了生命价值，影响推动了一个时代。
诗歌塑造了怎样的诗人形象？
本课通过知人论世、文本研读，把握了《短歌行》的核心：曹操以宴会歌唱为载体，抒发了求贤若渴的真情与统一天下的壮志。我们既赏析了用典、比兴等艺术手法的妙用，也体会了诗人“愁”中蕴含的进取精神——这种以天下为己任的生命追求，正是“生命的诗意”在乱世中的深刻体现。
课堂练习
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
赤壁怀古①
苏辙
新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。
千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。
觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。
古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。
【注】①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜（zī）距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联运用比喻修辞，写曹军虽然新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。
B.颔联“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，与前文百胜之威形成反差。
C.前两联以记叙为主，后两联用议论具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。
D.本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。
A
课堂练习
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
赤壁怀古①
苏辙
新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。
千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。
觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。
古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。
【注】①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜（zī）距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。
2.本诗所刻画的曹操与《短歌行》中呈现的曹操形象有何不同，请简要分析。
①本诗中曹操意气用事，好大喜功，缺乏理智，最终惨败。他在破刑州后充满高昂的斗志和必胜的信心，但胜利让他过于自信从而忽视了对潜在危险的警惕，最终输给了对方。
②《短歌行》中的曹操求贤若渴，有雄心壮志，他感慨人生苦短，盼贤才来归，借贤才之力，助自己一统天下。
第五部分
当堂检测
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中感叹人生短暂，好比晨露转瞬即逝的诗句是“___________，___________”。
（2）《短歌行》中借用《诗经》中写的姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是“___________，___________”。
（3）曹操在《短歌行》中说一旦四方贤才光临，将奏瑟吹笙，宴请宾客的诗句是“___________，___________”。
（4）曹操在《短歌行》中通过想象与贤才亲密交往的场景，表达希望与贤才真诚交往这一强烈愿望的诗句是“___________，___________。___________，___________”。
譬如朝露
去日苦多
青青子衿 悠悠我心
我有嘉宾 鼓瑟吹笙
越陌度阡 枉用相存 契阔谈讌
心念旧恩
布置作业
结合本课所学，写一篇300字以上的短文，谈谈对《短歌行》中“生命的诗意”的理解。
品味风格
回顾学过的《观沧海》、《龟虽寿》，联系这首诗，总结曹操的创作风格。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
品味风格
回顾学过的《观沧海》、《龟虽寿》，联系这首诗，总结曹操的创作风格。
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉！歌以咏志。
这首诗突出地运用了________手法，表达了诗人____________________________精神。
起兴
乐观自信、顽强进取

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