资源简介

(共15张PPT)
说课
《延续文化血脉》
目 录
说教学过程 基本环节、设计理念
03
02
01
说教材 教学背景、教学目标、教学重难点
说教学方法 教法、学法
一
说教材
教学背景
教材分析
本课是九年级《道德与法治》第二单元的第五课《守望精神家园》第一框《延续文化血脉》，主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。本框第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀中华民族最深层的精神追求，代表中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力”，我们要坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度，释中华传统美德的丰富内涵和重要价值，重点落在“中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量”。
一
说教材
教学背景
学情分析
当今时代，中外文化的交流碰撞不断深入，学生对于文化的认识和理解较浅，对于中华优秀传统文化的理解还停留在表面，对于中华文脉的延续链条还没有形成完整的印象。九年级学生处于价值观形成的关键期，需要有意识地引导学生感受中华文化的魅力和力量，增强对中华文化的认同感和归属感，以实际行动弘扬中华文化和中华传统美德。
一
说教材
教学目标
主干知识：知道中华文化的产生、特点和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。
关键能力：提高对中华传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
必备品格和核心素养：感受中华文化的力量，増强对中华文化的认同感和归属感坚定文化自信。培养热爱中华文化和中华传统美德的情感。増强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
一
说教材
教学重难点
重点
难点
弘扬中华文化
坚定文化自信；
中国特色社会主义文化的理解。
二
说教法
讲授法
问答法
情感陶冶法
教法
主要通过教师讲授、问答、
探讨方法展开教学
二
说教法
学法
主要通过自主学习法、合作学习法、探究学习法
发现
问题
思考
问题
解决
问题
三
说教学环节
以问题导入——
列举近几年热门的文化主题综艺节目：国家宝藏、中国诗词大会、典籍里的中国、上新了故宫、经典咏流传等。思考：近年来国家大力开展以亲近经典、热爱诗词为主题的电视节目的目的是什么？
1、导入部分
从大家喜闻乐见的电视节目出发，吸引学生兴趣，引出与本课中华文化有关的内容。
三
说教学环节
2、新课讲授
活动一：师生合作探究一 中华文化的形成、组成和特点
从传统节日的形成引出中华文化的形成。让学生列举所知道的中华文化成果以及世界文化成果。
以传统节日入手，让学生通过节日的含义思考节日的由来和形成。
介绍“四大文明古国”的发展历史，让学生从中感悟中华文化所具备的特点。
对四大文明古国简单进行介绍，让学生了解中华文化具备博大精深、源远流长的特点。
三
说教学环节
播放视频《唐宫夜宴》
思考：唐宫夜宴舞蹈的“霸屏”说明了什么？
2、新课讲授
活动一： 师生合作探究一 中华文化的形成、组成和特点
河南电视台春晚的一个舞蹈节目，采用了现代媒体高科技术，融合了唐风唐韵，用快乐、恢谐、好看的手法为观众呈现了大唐夜宴的快乐景象，带给观众一个美的视觉盛宴！有趣的视频既能充分吸引学生兴趣，有十分贴切学习主旨。
三
说教学环节
学生结合课本自主思考中国特色社会主义文化的内涵。
2、新课讲授
活动二： 学生自主探究一中国特色社会主义文化
抛出问题，促使学生进行主动的知识建构，培养学生自主学习能力和语言理解能力。
三
说教学环节
学生就课本素材进行观点辨析“有人认为在当代社会，有些文化遗产没有实用价值，不需要保护，对此你怎么看？”
2、新课讲授
活动三： 合作探究一中华文化的作用
通过观点辨析促使学生主动思考，调动思维积极性，同时能够有效提升学生对观点和概念的运用。
三
说教学环节
给出材料：习总书记提出的“四个自信”，道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
学生自主思考：你如何理解文化自信的含义？
2、新课讲授
活动四：师生合作探究一文化自信相关内容
学生自主思考文化自信的含义，从习近平总书记关于文化自信的解释中思考为什么要坚定文化自信。
播放视频：国漫崛起彰显文化自信。思考：国漫崛起启示我们如何增强文化自信？
动漫是中学生喜爱的话题之一，播放相关视频介绍国漫的崛起，既能带动学生学习兴趣，同时也是在学生群体中对国产动漫的一种宣传。
三
说教学环节
端午节即将来临，请你搜集端午的习俗，并以实物的形式呈现。
3、课堂小结
活动五： 作业布置
端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如:吃粽子、赛龙舟、挂香袋、等庆祝活动。这些活动都可以让学生来开展，既能锻炼和发展学生的动手能力，又能增进对中国传统文化的了解和兴趣。同时，可以借端午节，缅怀先辈，传承民族精神。

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