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课题：群英会蒋干中计
一、学习目标
1、了解《三国演义》的章回体小说特点、赤壁之战的历史背景，掌握罗贯中的文学地位，积累文中重点字词与古典白话小说的语言特色。
2、梳理“周瑜设计—蒋干中计—曹操斩将—周瑜验计”的故事情节，理清“设计—中计—用计”的叙事线索，把握开端、发展、高潮、结局、尾声的结构脉络。
3、赏析文中通过语言、动作、神态描写刻画人物的手法，分析周瑜“足智多谋”、蒋干“志大才疏”、曹操“刚愎多疑”的形象特点，理解人物性格对情节发展的推动作用。
4、体会小说“在矛盾冲突中展现人物性格”的艺术特色，理解反间计的巧妙之处，培养阅读古典名著《三国演义》的兴趣，感悟“知彼知己，百战不殆”的军事智慧。
二、课前预习
1、文学常识与背景积累：
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是中国文学史上第一部章回体小说，属于历史演义小说的开山之作，作者是元末明初的罗贯中。
“群英会蒋干中计”出自《三国演义》第四十五回，是赤壁之战的重要片断，故事中周瑜设下反间计，目的是除去曹操麾下善于训练水军的将领蔡瑁、张允。
2、字词预习：解释下列加点词的含义，翻译画线语句。
遂与众将附耳低言，如此如此 附耳低言：贴近耳朵小声说话，形容密谋的样子
蒋干惊愕，不敢多言 惊愕：惊讶得发愣，形容神情呆滞
粮草堆如山积 如山积：像山一样堆积，形容数量极多
鼻息如雷 鼻息：鼻子呼吸时发出的气息
翻译：子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？
子翼（蒋干字）你真是辛苦了：远道跋涉，是来为曹操做说客的吧？
3、情节预习：简要概括“群英会蒋干中计”的核心事件（不超过50字），并思考：周瑜为什么要设计除掉蔡瑁、张允？
核心事件：周瑜借蒋干劝降之机设反间计，让蒋干盗伪书，使曹操错杀蔡瑁、张允。
原因：蔡瑁、张允“深得水军之妙”，训练曹军水军，成为东吴破曹的最大障碍，周瑜需先除二人以消除水上劣势。
三、课堂探究
（一）整体感知：梳理情节与线索
1、阅读全文，按“情节阶段—对应段落—核心内容—人物行为”梳理结构，完成表格。
情节阶段 对应段落 核心内容 关键人物行为
开端：定计除敌 1-3 周瑜毁书斩使表战志，探知曹军蔡、张训练水军，决定设反间计 周瑜：毁曹操书信、斩来使；夜探曹营后定计除蔡、张
发展：设计诱蒋 4-6 蒋干自荐劝降，周瑜先声夺人堵其嘴，以实力炫耀震慑蒋干 周瑜：点破蒋干说客身份、设监酒禁谈军务、示兵粮实力；蒋干：惊愕不敢言、面如土色
高潮：蒋干盗书 7-8 周瑜佯醉邀蒋干同眠，蒋干盗取伪造的蔡、张降书 周瑜：装醉、说梦话、安排“报信”印证伪书；蒋干：假寐、盗书、深信不疑
结局：曹操中计 9 蒋干献书，曹操怒斩蔡、张，后虽省悟却知错不认 曹操：见书大怒斩蔡、张，醒悟后以“怠慢军法”找借口
尾声：计成验证 10 周瑜得知蔡、张被杀，确认计策成功，消除破曹障碍 周瑜：闻信大喜，确认“无忧矣”
2、本文的叙事线索是“设计—中计—用计”，请分析这一线索的作用。
①脉络清晰：以“设计”（周瑜定计）为起点，“中计”（蒋干盗书、曹操斩将）为核心，“用计”（周瑜验计成功）为终点，环环相扣，让读者能有序把握反间计的实施全过程；②聚焦人物：线索围绕“周瑜的智”“蒋干的愚”“曹操的多疑”展开，通过计策的推进，集中展现三类人物的性格差异，凸显人物形象。
（二）文本研读：分析人物形象与手法
1、结合语言、动作、神态描写，分析周瑜、蒋干、曹操的形象特点。
人物 描写类型 具体语句 形象特点
周瑜 语言 “子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？” 敏锐果断，一眼识破蒋干意图，先声夺人
周瑜 动作 “笑而挽其臂”“佯作大醉之状…… 呕吐狼籍”“瑜复携干入帐” 足智多谋，以“亲热”“装醉”为假象，一步步诱蒋干入套
周瑜 神态 接待蒋干时多次“大笑”，闻蔡、张被杀后“大喜” 豪放自信，对计策成功胸有成竹，展现大将风范
蒋干 神态 “惊愕，不敢多言”“面如土色”“大惊” 志大才疏，被周瑜震慑后手足无措，最终因自作聪明中计
蒋干 行为 自荐劝降、见周瑜后不敢提劝降、盗取伪书献曹操 盲目自信、愚蠢轻率，对局势判断失误，成为周瑜棋子
曹操 语言 斩蔡、张后，对众将曰：“二人怠慢军法，吾故斩之。” 刚愎自用、奸诈虚伪，明知中计却不愿认错，找借口掩饰
曹操 行为 见降书后“大怒”斩蔡、张，随后“省悟”却不认错 多疑急躁，因对降将不信任而轻信伪书，事后又固执护短
2、赏析文中“对比”手法的表达效果，举例说明。
①周瑜与蒋干的对比：周瑜 “足智多谋”（设计精密、步步为营）与蒋干 “愚蠢轻信”（被轻易识破、盲目盗书）对比，凸显周瑜的军事智慧，也让蒋干的 “中计” 更具合理性；②曹操前后态度的对比：斩蔡、张前 “大怒”（轻信伪书）与斩后 “省悟”（明白中计）对比，展现其 “多疑” 与 “刚愎” 的矛盾性格，既符合人物 “乱世奸雄” 的定位，也强化了计策的巧妙；③东吴与曹魏的氛围对比：东吴周瑜 “胸有成竹、上下一心”（毁书斩使表决心、将士团结）与曹魏 “内部猜忌”（曹操不信降将、蒋干误事）对比，暗示赤壁之战东吴获胜的必然性。
（三）深层探究：赏析计策与艺术特色
1、周瑜的反间计“妙”在何处？请从“设计逻辑”“细节安排”两方面分析。
①设计逻辑严密：紧扣三方人物性格——利用蒋干“想立功却无能”的心理（使其自荐劝降），利用曹操“多疑且不信降将”的性格（使其轻易信书斩将），自身则以“智”步步引导，环环相扣，无明显漏洞；②细节安排周到：伪书措辞“合乎情理”（提及“急切不得下手”，符合蔡、张降将身份），“说梦话”（“教你看曹贼之首”）与“报信人”（“张、蔡二都督道……”）相互印证，让蒋干深信不疑；佯醉、同眠等细节，为蒋干盗书创造“合理时机”，让计策实施自然不突兀。
2、小说如何“在矛盾斗争中展现人物性格”？请结合情节举例。
①周蒋矛盾（劝降与反劝降）：蒋干想劝降周瑜，周瑜却反设圈套，矛盾中展现周瑜“敏锐果断”（点破说客身份）与蒋干“怯懦愚蠢”（惊愕不敢言）；②曹周矛盾（军事对抗）：曹操派蒋干劝降、训练水军，周瑜则毁书斩使、设反间计，矛盾中展现曹操“骄傲轻敌”（派蒋干这等无能者劝降）与周瑜“勇敢善战”（三江口初捷、夜探曹营）；③曹操内心矛盾（信与不信）：见伪书时“怒斩蔡、张”，事后“省悟”却不认错，内心矛盾中展现其“多疑”与“刚愎”的性格，让人物更立体。
（四）语言特色与名著拓展
赏析文中“文不甚深，言不甚俗”的语言特色，举例说明。
“文不甚深”指语言不晦涩，符合大众阅读；“言不甚俗”指保留古典白话的庄重，不流于浅俗。如周瑜对蒋干说“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”，语言简洁明了，无生僻字，却带有古典对话的庄重感，既符合周瑜大将的身份，也让读者易懂；再如描写蒋干“惊愕，不敢多言”“面如土色”，用词通俗直白，却精准刻画神态，兼顾文学性与可读性，体现《三国演义》“雅俗共赏”的语言特点。
四、课堂小结
主题总结：
小说通过讲述周瑜设反间计让蒋干盗伪书、曹操错杀蔡瑁张允的故事，展现了周瑜足智多谋、豪放自信的大将风范，揭露了蒋干志大才疏、曹操刚愎多疑的性格弱点，反映了赤壁之战前孙曹双方的政治军事斗争，凸显了“知彼知己，百战不殆”的军事智慧，也赞美了古典战争中“谋略”的重要价值。
五、课后作业
以“假如蒋干未中计”为话题，发挥想象，写一篇200字左右的短文，设想蒋干识破周瑜计策后的情节发展（需符合人物性格）。
示例：若蒋干识破周瑜计策，他不会贸然盗书，反而会假装中计，暗中观察周瑜部署。离开东吴时，他会向曹操如实禀报：“周瑜设反间计，欲借大王之手除蔡、张二将，其水军实有破绽，可从旱路偷袭。” 曹操虽多疑，但会核实情报，发现伪书破绽后，一方面假意“斩蔡、张”（实则暗中保护），另一方面派细作探查东吴水军弱点。赤壁之战时，曹操或不会中“连环计”，战局或更胶着。但蒋干“志大才疏”，即使识破计策，也难提出高明对策，曹操最终仍可能因骄傲轻敌战败，只是“斩蔡、张”的悲剧可免。

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