资源简介

(共24张PPT)
九年级上册
第二课 创新驱动发展
第一框 创新改变生活
目 录
一
教材分析
二
三
四
五
教学分析
教学过程
板书设计
教学反思
教材分析
一
（一）指导思想和理论依据
指导思想
1.党的二十大提出的关于“完善科技创新体系，加快实施创新驱动发展战略”的指导思想。
2.“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念。
理论依据
本节课对应的课程标准为“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的内容标准为“认识创新的必要性，努力提高自身素质。”。
《创新改变生活》是九年级《道德与法治》上册第一单元第二课第一框教学内容，本框由“感受创新”和“创新引擎”两目组成。本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题。引导学生从感知创新到理解创新。把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。也为下一个框题《创新永无止境》做好铺垫。
（二）教材的地位和作用
教材分析
一
二、教学分析
01 学情分析
03 教学重难点
02 素养目标
04 教学方法
学情分析
01
从学情来看，青少年处于一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其本课学习奠定了重要的基础。但是由于对创新的理解，青少年学生往往比较局限和浅层次，需要帮助他们形成对创新的全面、理性认识。
就知识储备而言，通过历史课的学习，学生对人类发展史和中华民族的历史有了一定认识。在此基础上，引导他们从更为宏观的角度看待当下中国发展，理解创新驱动发展战略对国家的重要性。从而培养学生的民族担当意识，树立远大理想。
二、教学分析
素养目标
02
1．政治认同: 知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，在感受国家创新成就中培养民族自豪感。
2．责任意识: 体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的 价值，增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长和国家发展提升自身创新能力。
3．健全人格: 树立创新的信心和决心，自觉提高创新的主动性和自觉性，勇于攻坚克难、追求卓越。
二、教学分析
教学
难点
教学重点
全面认识创新
02
教学重难点
03
创新的重要性
教法学法
04
教法
学法
启发式教学法、情境教学法、案例分析法
探究式学习法、分组讨论法
教学过程
三
环节一 导入新课
环节二 探究新知
环节三 课堂总结
环节五 情感升华
环节四 作业设计
设计意图
通过观看介绍近期热播网剧《逃出大英博物馆》的小视频，感受创新的力量，顺利导入新课，激发学生的学习兴趣。并通过导学目标，引导学生自学。
环节一 导入新课
第一目 感受创新
1.怎样正确认识创新？
2.创新的意义（个人、社会、生活）？
3.我国为什么要实行创新驱动发展战略？
4.改革和创新的关系是什么
1.
环节二 探究新知
活动一 揭开“创新”真面目
设计意图
通过素材的引入，引导学生进行讨论，结合素材的分析和教材的学习，学生通过讨论，互相学习的过程，改变以前对创新认识的局限性，总结对创新新的理解，从而突破本节课的难点。
小组讨论环节
活动二 探索“创新”的意义
环节二 探究新知
设计意图
通过对视频内容的解读，引导学生思考创新对个人和社会的意义，学生通过对视频内容的理解，可以较为轻松的理解创新的一些意义，建立了课本内容与现实生活的联系，使学生对接下来的学习更有信心。
环节二 探究新知
活动二 探索“创新”的意义
设计意图
通过“网红公厕”这一新颖有趣的新闻素材，再次吸引学生的注意力，学生在欢声笑语中共同总结出了“创新让生活更美好“的观点，体会创新与美好生活的内在联系，也使得该知识点深入学生内心。
环节二 探究新知
活动三 解密“创新引擎”
通过对“创新引擎”这一标题的解读，让学生明确接下来的学习任务——“为什么说创新是引擎？”。学生根据生活经验知道“引擎”代指“发动机”，引导学生集体回答出“创新是引领发展的第一动力”这一个重要观点。
设计意图
环节二 探究新知
活动三 解密“创新引擎”
由此可以让学生感受到创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，也感受创新对民族国家的重要性。在感受国家创新成就中培养民族自豪感。体现本节课政治认同的核心素养。
设计意图
(2)创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。
重要性看——为什么创新是引擎？
环节二 探究新知
活动三 解密“创新引擎”
通过纵看和横看的角度解读“为什么创新是引擎？”这一问题，学生通过小组探究得出了两个重要的观点。
设计意图
环节二 探究新知
活动三 解密“创新引擎”
从当下中国的角度，引导学生理解“创新驱动是国家命运所系”的观点。最后由学生总结这一问题的答案，在这一活动中，通过分点讲解，帮助学生对知识点的理解做到逻辑清晰，层次分明。
设计意图
环节二 探究新知
活动四 理解“创新”与“改革”的关系
通过改革开放最具代表性的城市——深圳，做为本活动的案例，通过案例分析法和思维导图的绘制，让学生理解“改革”与“创新”的关系，也让本节课和上一节课《坚持改革开放》建立了联系，有助于整体理解掌握教材内容。
设计意图
以习得为重点，促进学生发展为目的，采用让学生自己谈收获的方式进行小结。
课堂总结
各抒己见，共同总结。梳理教材知识，深化认识，突破重难点。
环节三 课堂总结
设计意图
这次活动让我深刻体会到信息技术是当今时代的重要力量，是推动社会进步和人类文明的重要工具。作为新时代的中学生，我们应该积极学习信息技术，掌握信息技术，运用信息技术，为国家的建设和发展贡献自己的力量。——周海衔
环节四 情感升华
设计意图
利用本校学生的例子，让学生更具亲切感，并在日常生活中逐步培育创新精神，提高创新能力。立志做创新型人才。体现本节课责任意识的核心素养。
板书设计
四
创新
生活
角度
国家
角度
改革
激发
促进
正确理解创新
创新的意义
创新的重要性
青少年的责任
教学反思
五
（一）成功之处：
素材方面结合了最新的资讯，采用近期热门的网络热播剧，拉近与学生的距离，最后还采用了本校学生的真实案例，触动学生作为青少年的责任意识，起到了比较好的效果。
（二）不足之处：
1.对学生活动时间的调控有所欠缺，有的活动没有按照预设的时间进行，致使有些活动的效果不是很好。
2.对学生课堂生成性问题的驾驭能力还有待提高。
感谢各位评委、各位同仁的静心聆听，不足之处敬请批评指正！

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