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《2025-2026学年度上学期9月份月考》高三历史（B卷）参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B C D D D A C B A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C C A C A A
1．C
【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据题干“魏国被迫献给秦国上郡十五县……魏国将上郡全部献给了秦国……秦国整合了部分义渠国领地，正式设置上郡，以肤施县（今陕西绥德）为郡治所”可知，这一过程体现出郡县体制从原魏国统治区域扩展到秦国新整合的领地，说明郡县体制在空间范围上不断扩展，得到了推广，C项正确；材料未提及兼并战争的具体场景，排除A项；魏国两次向秦国献上上郡领土，并不等同于魏国领土疆域广阔，排除B项；仅凭获取上郡这一事件，不能说明当时秦国霸主地位的确立，排除D项。故选C项。
2．B
【详解】根据题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：西汉时期的中国。根据材料可知，西汉时期部分文（儒）臣需经皇帝加授将军称号，才能参与中枢机要，如汉宣帝拜儒臣萧望之为前将军，“领尚书事”，使其参与机要事务决策。这一过程有助于皇帝通过授予文（儒）臣官职的方式来掌控中枢决策权，B项正确；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”已确立儒学正统地位，汉宣帝时期不存在“恢复”问题，排除A项；文（儒）臣被加授将军称号并不等同于武将政治地位的提升，排除C项；中朝体制是西汉合法的中枢制度，儒臣参与中朝是对该体制的正常运作，而非“非法化”，排除D项。故选B项。
3．C
【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1793年的法国。根据材料及所学可知，1793年路易十六被处死，标志着法国从君主制向共和制的转型。国民公会作为革命政权的最高权力机构，通过投票决定国王命运，反映了专制王权的崩溃和共和政体的确立过程，体现了政治体制从君主专制向民主共和的过渡趋势，C项正确；投票结果是处死国王，而非保留君主立宪制，排除A项；三权分立是近代资产阶级政权的组织原则，法国当时处于雅各宾派专政时期，未实现三权分立，排除B项；参与投票的是国民公会议员，并非普通民众，无法体现民众积极参与政治决策，排除D项。故选C项。
4．D
【详解】根据题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：古代罗马。根据材料及所学可知，罗马共和制下，官职虽名义上对全体公民开放，但“无薪俸的荣誉职务”实际上将经济能力不足的普通公民排除在外——唯有拥有财产、闲暇时间的贵族或富裕平民才有条件担任。这种制度设计导致权力长期集中于少数精英阶层，元老院作为核心决策机构又由贵族主导，因此政体呈现出明显的寡头政治特征，D项正确；“保证国家权力正常运行”与史实不符，共和后期因贵族垄断权力、平民与贵族矛盾激化，最终走向帝制，排除A项；“公民荣誉感增强”是荣誉职务的直接效果，但题干强调的是制度设计对政体性质的影响，而非个人层面的情感，排除B项；罗马共和制属于间接民主，与雅典直接民主无关，“完善直接民主不足”表述错误，排除C项。故选D项。
5．D
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。据材料可知，《大宪章》是英国封建时期的重要宪法性文件，它限制了国王的权力，确立了“王在法下”的原则，即国王的权力受到法律的制约，D项正确；封建等级关系趋于瓦解并非《大宪章》签订直接揭示的，排除A项；议会至上原则的确立是在后来的历史发展中逐渐形成的，不是《大宪章》的主要作用，排除B项；当时资产阶级尚未成为主要力量，《大宪章》主要是保障封建贵族等的利益，并非资产阶级利益，排除C项。故选D项。
6．D
【详解】据本题次题干的提示词，可知这是正向题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。根据材料可知，法律草案向社会公开征求意见，立法过程中广泛听取民意，人民群众的意见建议通过基层立法联系点直达国家立法机关，这是人民当家作主的体现，D项正确；法治建设在中国人民政治协商会议第一届全体会议召开时已经开始，排除A项；公平公正是法律本身的价值追求，而材料强调的是立法过程中民众的参与，属于立法程序的民主性，而非法律内容的公平公正，排除B项；基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，材料未涉及，排除C项。故选D项。
7．A
【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1949年（中国）。根据材料可知，“二到三万以上人口城市和各县均须召开各界人民代表会议”“中小城市至少每月一次，每次一天，至多两天”“一千几百个县都能开起全县代表大会来”。这体现了在人口规模不同的城市与广大县域范围内，都积极推行各界人民代表会议的召开，让不同区域、不同群体的民众能够通过代表会议参与到民主政治生活当中，充分反映出国家对人民民主广泛性的重视，A项正确；社会主义制度在我国基本确立是在1956年底三大改造完成后，排除B项；人民代表大会制度正式建立的标志是1954年第一届全国人民代表大会的召开，排除C项；民主政治建设趋于制度化是指民主政治有一系列稳定的、系统的制度规范与运行机制。1949年处于建国前夕，各项民主政治制度还处于探索和初步构建阶段，远未达到“趋于制度化”的成熟状态，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：民国（中国）。根据材料“在中国屡次战败之后，在庚子、辛丑大耻辱之后，这个‘优胜劣败，适者生存’的公式，确是一种当头棒喝，给了无数人一种绝大的刺激。”结合所学知识可知，《天演论》主张“优胜劣败，适者生存”观念风行，刺激无数人，结合当时中国屡次战败、遭受大耻辱的背景，这反映人们急需改变困境，促使制度变革思想广泛传播，成为潮流，C项正确；生物进化论作为自然科学理论并未直接指导中国革命，严复的翻译侧重社会变革而非革命理论，排除A项；鸦片战争后，中国就开始沦为半封建半殖民地社会，排除B项；《天演论》既对改良派有推动，也影响了革命派，不能据此说明资产阶级改良理论失败，排除D项。故选C项。
9．B
【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。根据材料“九年下诏均给天下民田。诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良”与“还受以生死为断，劝课农桑，兴富民之本。”结合所学知识可知，北魏太和九年推行均田制，按人口分配土地，鼓励农桑。均田制将国有土地分配给农民耕种，农民仅有使用权，土地需归还政府，此举抑制了土地兼并，保障农民基本生计，稳定了自耕农经济，B项正确；封建土地私有制在战国时期已确立，与材料时间不符，排除A项；题干仅提及分配土地和鼓励农桑，未涉及赋税额度的变化，无法体现“减轻赋税负担”，排除C项；材料核心是土地分配制度，未提及民族间的互动与融合相关内容，不涉及民族交往交流交融，排除D项。故选B项。
10．A
【详解】根据选项用词可知，这是目的题、影响题。时空范围是唐代的中国。唐朝考核官员以“四善”为核心，强调德义、清慎、公平和勤政，并结合部门具体标准，尤其重视地方官考核，结果直接关联升降奖惩，这种制度通过提升官员素质和行政效率，有助于减少腐败、确保中央政策顺利执行，从而促进吏治清明和政令畅通，A项正确；唐朝考核制度主要针对官员绩效，而打破门阀士族垄断政治更多依赖于科举制的推行，考核本身并未直接改变士族垄断政治的局面，排除B项；考核制度目的在于优化官僚体系的管理，并非专门针对豪强或防止地方割据，后者涉及军事和行政措施，排除C项；社会阶层流动主要由科举制推动，考核制度仅影响在职官员的职位变动，不会直接促进社会阶层的流动，排除D项。故选A项。
11．C
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝。据材料可知，“访单”制度允许言官以实名或匿名的方式填写京官的优劣事迹，为考察机构提供了更多维度的官员表现信息，有助于提升考核的全面性与效能，C项正确；实施“访单”制度的目的是收集官员考核信息，而非防止考核结果的泄露，排除A项；材料描述的是考核的效果，未提及考核以“德行”为优先标准，排除B项；明朝党争的根源是权力斗争与利益分歧，“访单”制度只是一种考核官员的手段，并非党争严重的根源，排除D项。故选C项。
12．C
【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：明朝时期的中国。结合所学知识可知，图示所述监察体制是在明代，明代时期考满和考察是主要官员考核制度，C项正确；汉代巡视监察制就已经在全国范围确立，排除A项；官员考核归属尚书省吏部是隋唐三省六部制的内容，属于行政管理制度，并非监察体制范畴，排除B项；宋代台谏合一强化了皇帝权威，排除D项。故选C项。
13．A
【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代英国。根据材料及所学可知，在1855—1869年的英国文官考试中，落榜者绝大多数是因为阅读、拼写、书法、算术和各部门相关知识不达标，这说明考试重点在阅读、算术等基础技能及个部门相关实用知识方面，反映出当时英国文官考试注重考查基础实用能力，A项正确；材料未体现对先天素质的关注，排除B项；材料未提及考试过程是否遵循了公平公正公开的原则，排除C项；英国文官没有执政权，排除D项。故选A项。
14．C
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代西方国家。根据材料及所学可知，政务官随内阁更迭而变动，体现了政治的流动性和对民意的回应；事务官实行常任制，凭借专业能力长期负责具体行政事务，不受政党更替影响。这种分离避免了政党轮流执政时行政体系的剧烈动荡，确保了政府日常功能的持续稳定运行，C项正确；政务官与事务官分离，是行政管理制度（文官制度）本身的特点，不是影响，排除A项；题干更突出的是“两官分途”对政府稳定性的保障，未直接体现行政效率的提升，排除B项；事务官主要负责执行而非决策，“两官分途”无法直接“减少中央决策失误”，排除D项。故选C项。
15．A
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近现代（英国）。根据材料可知，第三次科技革命（20世纪60年代）推动了信息技术、生物工程等领域的快速发展，对专业人才的需求显著增加，英国文官考核制度从“通才”转向专业化，正是为了适应科技发展对专业能力的需求，A项正确；材料未提及国家干预政策与文官考核标准调整的关联性，该选项不符合题意，排除B项；第一次工业革命（18世纪）与20世纪60年代无直接关联，且材料未涉及工业革命对考核标准的影响，排除C项；议会制度属于政治范畴，与文官考核的专业化转型无直接联系，排除D项。故选A项。
16．A
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：21世纪初法国。根据材料信息可知，法国公务员需要具备一定的文化素质，公务员等级越高要求的文凭越高，并且对文凭的要求呈现提升趋势，A项正确；材料所述不是文官制度的建立问题，与题干无关，排除B项；材料所述有利于提升国家治理水平，但是据此无法得知国家治理状况好转，排除C项；公务员划分等级不等于社会等级，排除D项。故选A项。
17．(1)共性特征：二者都借鉴学习西方制度；二者的改革内容都较为广泛；二者均发生于内忧外患不断加剧的历史背景下；二者均是自上而下的改革；二者均以缓解社会危机为直接目的；二者都在一定程度上推动了社会近代化转型。
(2)认识：清末新政与维新变法存在紧密的历史关联。首先，维新变法为清末新政提供了改革范本，清末新政在政治、经济、军事及教育等领域的诸多举措，均是对维新变法的参照与延续。其次，清末新政在维新变法基础上深化了改革，如维新派未实施的“筹备立宪”，在新政中体现为《钦定宪法大纲》的颁布及内阁制的尝试，虽然本质仍是维护皇权，但是在形式上引入了近代宪政框架；教育领域不仅延续了新式学堂建设，还通过废除科举、颁布学堂章程等举措，系统地构建近代教育体系。总体而言，维新变法为清末新政提供了参考，清末新政则以更全面的实践拓展了近代化改革的广度与深度。
【详解】（1）本题为对比题。时空范围是近代中国。共性特征：根据材料“创办新式学堂，派遣留学生；鼓励译书与办报”“废除科举制，普及新式学堂；扩大留学生规模；颁布《重订学堂章程》，规范教育体系”可知，二者都借鉴学习西方制度；根据材料“政治层面”“经济层面”“军事层面”“教育层面”可知，二者的改革内容都较为广泛；根据所学知识可知，从清末新政和维新变法的背景看，二者均发生于内忧外患不断加剧的历史背景下；根据材料“1898年，光绪帝颁布《定国是诏》，维新变法正式启动。1901年，清政府宣布实行‘新政’”可知，从改革的主导者看，二者均是自上而下的改革；根据所学知识可知，从改革的目的看，二者均以缓解社会危机为直接目的；根据所学知识可知，从改革的影响看，二者都在一定程度上推动了社会近代化转型。
（2）本题为认识题。时空范围是近代中国。认识：从整体上看，清末新政与维新变法存在紧密的历史关联。首先，根据材料“裁撤闲散重叠机构；广开言路；保荐与选拔人才”“裁撤冗衙；新设外务部等新机构；筹备君主立宪，颁布《钦定宪法大纲》；修订法律”“奖励实业与发明；改革财政，编制国家预算决算；发展交通邮政”“设立商部，颁布商律发展实业；创办户部银行，统一货币制度”并结合所学可知，维新变法为清末新政提供了改革范本，清末新政在政治、经济、军事及教育等领域的诸多举措，均是对维新变法的参照与延续。其次，根据材料“裁撤闲散重叠机构；广开言路；保荐与选拔人才”“裁撤冗衙；新设外务部等新机构；筹备君主立宪，颁布《钦定宪法大纲》；修订法律”“奖励实业与发明；改革财政，编制国家预算决算；发展交通邮政”“设立商部，颁布商律发展实业；创办户部银行，统一货币制度”“废除八股，改试策论；创办新式学堂，派遣留学生；鼓励译书与办报”“废除科举制，普及新式学堂；扩大留学生规模；颁布《重订学堂章程》，规范教育体系”并结合所学可知，从改革的程度上分析，清末新政在维新变法基础上深化了改革，如维新派未实施的“筹备立宪”，在新政中体现为《钦定宪法大纲》的颁布及内阁制的尝试，虽然本质仍是维护皇权，但是在形式上引入了近代宪政框架；教育领域不仅延续了新式学堂建设，还通过废除科举、颁布学堂章程等举措，系统地构建近代教育体系。总体而言，维新变法为清末新政提供了参考，清末新政则以更全面的实践拓展了近代化改革的广度与深度。
18．(1)背景：国民党封锁禁运苏区；苏区物资紧缺经济困难；反“围剿”斗争的现实需要；苏维埃政权的主动应对。（任答两点即可）
意义：打破敌人经济封锁、稳定物价、活跃市场；解决人民生活困难、支持革命战争；发展公营经济与集体经济，探索社会主义经济模式。（任答两点即可）
(2)起源和变化：由陕甘宁边区银行接收由贸易局改组为合作总社，再合并光华书店成立公营光华商店；职能由银行转向新民主主义国营商业，以财务性为主转变为以建设性为主。
作用：调剂物资供给，保障抗战需要；促进商业流通、刺激经济发展；运用市场调节、统一经济管理；争取进出口平衡，巩固抗日民主政权。（任答两点即可）
(3)中央苏区和陕甘宁边区的“红色贸易”坚持党的领导，充分认识革命战争时期经济工作的重要性以及在突破敌人经济封锁中贸易工作的重要地位；依据实际情况发展公营和民营经济；在经济贸易政策制定及实践方面做出了许多伟大的尝试。（任答两点即可。言之有理即可酌情给分）
【详解】（1）本题为背景题、影响题。时空范围是近代中国。背景：根据所学知识可知，国民党封锁禁运苏区；根据所学知识可知，苏区物资紧缺经济困难；根据所学知识可知，反“围剿”斗争的现实需要；根据材料“1929年，东固区苏维埃政府拨款，将消费合作社发展为东固消费合作总社”并结合所学知识可知，苏维埃政权的主动应对。（任答两点即可）
意义：根据材料“合作社组织秘密采购白区商品，购买重要生产生活物资，供给群众需要，同时出售日常物品，且价格公道”可知，打破敌人经济封锁、稳定物价、活跃市场；解决人民生活困难、支持革命战争；根据材料“1928年红四军在新（永新）遂（遂川）边陲设立了茨坪公卖处，这是中国共产党经济建设事业中的第一个红色贸易部门”可知，发展公营经济与集体经济，探索社会主义经济模式。（任答两点即可）
（2）本题为特点题、影响题。时空范围是近代中国。起源和变化：根据材料“1938年陕甘宁边区银行接收由贸易局改组的合作总社，与光华书店合并，成立光华商店，这是第一个公营商店，也是新民主主义国营商业的雏形”“1940年光华商店的主要任务是购入边区必需的物资，对各单位无法自给自足的部分进行补充。皖南事变后，光华商店经营方针转变为调剂市场，促进商业流通，刺激工商业发展，其性质由以财务性为主转变为以建设性为主”可知，由陕甘宁边区银行接收由贸易局改组为合作总社，再合并光华书店成立公营光华商店；职能由银行转向新民主主义国营商业，以财务性为主转变为以建设性为主。
作用：根据材料“光华商店经营方针转变为调剂市场，促进商业流通，刺激工商业发展，其性质由以财务性为主转变为以建设性为主”可知，调剂物资供给，保障抗战需要；促进商业流通、刺激经济发展；根据材料“1942年，为了对食盐和土产实行对外统销，物资局下设盐业公司和土产公司两家大型骨干商业企业，通过出口食盐及土产，以换回日用必需品及外汇，争取边区的出入口平衡，调节物资，保障供给，采用经济办法和价格政策来节制物价、统一内部的经济管理”可知，运用市场调节、统一经济管理；争取进出口平衡，巩固抗日民主政权。（任答两点即可）
（3）本题为认识题。时空范围是近代中国。认识：根据所学知识可知，中央苏区和陕甘宁边区的“红色贸易”坚持党的领导，充分认识革命战争时期经济工作的重要性以及在突破敌人经济封锁中贸易工作的重要地位；根据所学知识可知，依据实际情况发展公营和民营经济；根据所学知识可知，中央苏区和陕甘宁边区在经济贸易政策制定及实践方面做出了许多伟大的尝试。
19．(1)弊端：官员更替频繁，行政稳定性差；凭党派关系任职，专业化程度低；腐败现象突出，损害政府公信力；加剧政党倾轧，导致政策连续性差；行政效率低下，难以适应社会发展需求。（任答三点即可）
(2)举措：建立文官制度，以“能力本位”替代“党派关系”，规范选拔机制；划分职位类型，保障行政稳定性；实行功绩制考核，遏制腐败、提升效率。（任答两点即可）
补充：
示例一
举措：英国19世纪后期文官制度中的“分级考试与岗位适配”改革，将文官考试分为“高级考试”与“低级考试”，实现“考试层级与岗位需求精准匹配”。
理由：材料仅提及“公开考试录用”的整体原则，但“分级考试与岗位适配”进一步细化了“能力本位”的落地路径——既避免了“单一考试”导致的“高端岗位人才不足”“基础岗位能力过剩”的问题，又通过岗位需求与考试内容的绑定，更精准解决“官员专业化不足”的弊端，尤其适配工业革命后政府对“高端决策人才”和“基础事务人才”的差异化需求，进一步提升行政效率。
示例二：
举措：完善相应的制度和法律以加强对官员的监督。
理由：材料中展示了美国在1883年实施《彭德尔顿法》来管理文官制度的运行和实施，但随着时代的发展，法律需要及时更新，删除不符合时代的内容，增加与时代相适应的内容，并依据法律严格执行文官制度，保证合理运行。
（“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准）
【详解】（1）本题是影响题。时空是19世纪前期的英美国家。弊端：根据材料一“英国议会选举后，获胜政党将政府职位分配给本党支持者，导致官员随政党更迭而遭大规模替换”及所学可知，官员更替频繁，行政稳定性差；根据材料一“许多人缺乏行政能力却凭党派关系任职”及所学可知，凭党派关系任职，专业化程度低；根据材料一“美国则因政党分肥制引发严重腐败”及所学可知，腐败现象突出，损害政府公信力；根据材料一“1881年总统加菲尔德被未获职位者刺杀，成为改革的导火索”及所学可知，加剧政党倾轧，导致政策连续性差；根据材料一“两国均存在行政效率低下、官员专业化不足等问题，难以适应工业革命后社会治理的需求。”及所学可知，行政效率低下，难以适应社会发展需求。
（2）本题是特点题、原因题。时空是19世纪中后期的英美国家。举措：根据材料二“两国文官制度均强调‘能力本位’，形成稳定的职业官僚体系，英国事务官任期平均达25年，美国文官队伍专业化程度显著提升，为两国现代政府治理奠定了基础。”及所学可知，建立文官制度，以“能力本位”替代“党派关系”，规范选拔机制；根据材料二“将文官分为政务官（随内阁更替）与事务官（常任）”及所学可知，划分职位类型，保障行政稳定性；根据材料二“美国1883年《彭德尔顿法》规定，文官通过考试录用，不得参与政党活动，实行功绩制考核”及所学可知，实行功绩制考核，遏制腐败、提升效率。
补充：
示例一
举措：根据材料一“许多人缺乏行政能力却凭党派关系任职”及所学可知，英国19世纪后期文官制度中的“分级考试与岗位适配”改革，将文官考试分为“高级考试”与“低级考试”，实现“考试层级与岗位需求精准匹配”。
理由：根据材料二“英国1870年确立公开考试录用”“文官通过考试录用”及所学可知，材料仅提及“公开考试录用”的整体原则，但“分级考试与岗位适配”进一步细化了“能力本位”的落地路径——既避免了“单一考试”导致的“高端岗位人才不足”“基础岗位能力过剩”的问题，又通过岗位需求与考试内容的绑定，更精准解决“官员专业化不足”的弊端，尤其适配工业革命后政府对“高端决策人才”和“基础事务人才”的差异化需求，进一步提升行政效率。
示例二
举措：根据材料一“英国议会选举后，获胜政党将政府职位分配给本党支持者，导致官员随政党更迭而遭大规模替换”“1881年总统加菲尔德被未获职位者刺杀”及所学可知，完善相应的制度和法律以加强对官员的监督。
理由：根据材料二“美国1883年《彭德尔顿法》规定，文官通过考试录用，不得参与政党活动，实行功绩制考核。”及所学可知，材料中展示了美国在1883年实施《彭德尔顿法》来管理文官制度的运行和实施，但随着时代的发展，法律需要及时更新，删除不符合时代的内容，增加与时代相适应的内容，并依据法律严格执行文官制度，保证合理运行。
20．(1)误区：没有一分为二、辩证客观地看待历史（非黑即白的思维方式）；没有用整体、发展的观点看待历史（简单粗暴的认识方式）。
(2)示例：
北洋政府时期黑暗中孕育着光明
北洋政府时期是近代中国历史上一段黑暗的时期。政治上，袁世凯独裁复辟，军阀割据混战，出卖国家主权；经济上，土地兼并严重，农民赋税沉重，军阀操控军用工业、运输业等；思想文化上，掀起尊孔复古逆流，压制民主思想传播。
然而在这黑暗幕布之下，一道道文明之光顽强穿透黑暗。政治上，政党政治发展，民族民主意识进一步增强，无产阶级力量壮大，新民主主义革命兴起；经济上，民族资本主义工业得到迅速发展，速度和规模超过以往半个世纪所取得的成绩；思想文化上，新文化运动兴起，高举民主与科学旗帜，提出妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号，促进了思想解放；外交上，参加一战，收回德、奥租界，发起修约运动，一定程度上提高了中国 国际地位。
总之，历史从来不是单一色调的画卷。北洋政府的黑暗统治下，中国社会肌体仍在孕育着新生的力量，那些黑暗中的微光，恰恰昭示着一个古老文明在裂变中重生的顽强 生命力。
（示例仅为参考，其他言之有理可酌情给分）
【详解】（1）本题是认识题。时空是（世界）。据材料一“中华民国建立后，未能在较短的时间里重建社会秩序”，材料二“想探索文明的兴衰，尤其是通过长历史、大脉络去发现文明的内在逻辑，就必须放下非黑即白的思维方式”“大而化之扣帽子的办法会让思想变得简单粗暴，很难深入文明的底层”等信息，结合所学，运用唯物史观分析可知，“革命者控诉旧社会”时的认识误区在于，没有一分为二、辩证客观地看待历史（非黑即白的思维方式），没有用整体、发展的观点看待历史（简单粗暴的认识方式）。
（2）本题是评论解说题。时空是近代（中国）。本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先，明确材料观点和主题，确定一个标题。如据材料二“要想探索文明的兴衰，尤其是通过长历史、大脉络去发现文明的内在逻辑，就必须放下非黑即白的思维方式”，结合所学中国近代史知识，围绕“我眼中的北洋政府时期”这一主题，可确定短文标题——北洋政府时期黑暗中孕育着光明。关于阐释，可综合材料一“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝、张勋复辟”，材料二“旧社会的真面貌都不是革命者控诉的那个样子”和所学中国近代史知识，运用唯物史观，从政治、经济、社会生活和思想文化等角度，辩证分析辛亥革命后中国社会的进步和存在的问题，围绕“我眼中的北洋政府时期”这一主题，说明北洋政府时期黑暗中孕育着光明。最后归纳总结、升华主题，指出历史从来不是单一色调的画卷。北洋政府的黑暗统治下，中国社会肌体仍在孕育着新生的力量，那些黑暗中的微光，恰恰昭示着一个古老文明在裂变中重生的顽强 生命力。若其他模式言之成理也可。滨城高中2025-2026学年度上学期9月份月考
高三历史（B卷）试题
考试时间：75分钟 满分：100分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
单选题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．公元前328年，秦国攻取魏国蒲阳之后，魏国被迫献给秦国上郡十五县。公元前312年，魏国将上郡全部献给了秦国。公元前304年，秦国整合了部分义渠国领地，正式设置上郡，以肤施县（今陕西绥德）为郡治所。这反映出当时（ ）
A．兼并战争异常惨烈 B．魏国领土疆域广阔
C．秦国推广郡县体制 D．秦国霸主地位确立
2．西汉时期，部分文（儒）臣会被皇帝加授将军称号，以参与中枢机要。汉宣帝时期的著名儒臣萧望之，曾任太子太傅（汉元帝老师），教授《论语》等儒家经典。汉宣帝病重时，拜萧望之为前将军，“领尚书事”，使其在国家机要事务的决策中发挥关键作用。这有助于（ ）
A．儒学正统地位的恢复 B．君主对中枢决策权的掌控
C．武将政治地位的提升 D．中朝体制的非法化倾向
3．1793年1月15—18日，法兰西国民公会举行投票表决，议题是应对路易十六执行何种刑罚。当时应投票者为745人，实际共721名议员参加投票，其中赞成立即执行死刑者380人，赞成缓刑者310人。1793年1月20日，国民公会执行了会议发布的处死路易十六的命令。这反映了当时法国（ ）
A．君主立宪成为社会的共识 B．政权构建实现三权分立
C．政治体制发生转型的趋势 D．民众积极参与政治决策
4．在罗马共和制下，高级长官及其他国家公职原则上对全体罗马公民开放，但官职需通过选举或元老院委任产生，而非以抽签形式轮流担任。虽然公民出任官职无财产资格限制，但这些官职均属于荣誉职务，并未设定任何薪俸报酬。这（ ）
A．保证了国家权力的正常运行 B．促使罗马公民的荣誉感增强
C．完善了直接民主制度的不足 D．使得罗马政体带有寡头特征
5．以下是关于《大宪章》签订的漫画。漫画信息揭示了（ ）
A．封建等级关系趋于瓦解 B．议会至上原则的确立
C．资产阶级利益获得保障 D．王在法下原则的确立
6．党的十八大以来，共有190多件次法律草案向社会公开征求意见，约110万人次提出300多万条意见建议，许多重要意见得到采纳。目前，全国人大常委会法工委在全国设有20多个基层立法联系点，辐射带动地方人大设立立法联系点4700多个，人民群众的意见建议通过基层立法联系点直达国家立法机关。这（ ）
A．推动了法治建设起步 B．凸显了法律的公平公正
C．完善了基本政治制度 D．是人民当家作主的体现
7．1949年8月至11月的4个月里，毛泽东就召开各界人民代表会议给各中央局、各野前委及相关领导同志发了9封文电。他多次提到“二到三万以上人口城市和各县均须召开各界人民代表会议”，“在会期间，中小城市至少每月一次，每次一天，至多两天”“一千几百个县都能开起全县代表大会来”。由此可见（ ）
A．国家重视人民民主的广泛性 B．社会主义制度具有优越性
C．人民代表大会制度正式建立 D．民主政治建设趋于制度化
8．胡适曾回忆说：“《天演论》出版之后，不上几年便风行全国，竟作了中学生的读物了……在中国屡次战败之后，在庚子、辛丑大耻辱之后，这个‘优胜劣败，适者生存’的公式，确是一种当头棒喝，给了无数人一种绝大的刺激。”这反映了（ ）
A．进化论为革命提供理论指导 B．中国的社会性质开始转变
C．制度改革成为社会主要潮流 D．资产阶级改良理论的失败
9．《魏书·食货志》载：“（太和）九年下诏均给天下民田。诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。”而且，受田者的土地“还受以生死为断，劝课农桑，兴富民之本。”此举（ ）
A．确立了封建土地私有制 B．有助于自耕农经济的稳定
C．减轻了农民的赋税负担 D．推动了民族交往交流交融
10．唐朝考核官员的首要标准为“四善”，即德义、清慎、公平和勤政。此外，对不同部门的官员还有具体考核标准，尤为重视对地方官的考核，考核结果决定官员升降奖惩。这些做法（ ）
A．有利于吏治清明和政令畅通
B．打破了门阀士族垄断政治的局面
C．旨在打击豪强防止地方割据
D．有力促进了社会阶层之间流动
11．明代京官考察实施“访单”制度，考察机构会提前给在京言官发放空白文书单子，用来填写所知京官的优劣事迹，可实名填写，亦可匿名填写。据此可知，“访单”制度（ ）
A．旨在防止考核结果泄露 B．践行了德行优先的原则
C．有助于提升考察的效能 D．是明朝党争严重的根源
12．下图是古代中国某一时期的监察体制示意图。这一时期（ ）
A．巡视监察制开始在全国范围确立 B．官员考核归属尚书省吏部
C．考满和考察是主要官员考核制度 D．台谏合一强化了皇帝权威
13．在1855—1869年的英国文官考试中，未能通过普通智力水平测试和文化程度测试的仅271人，另有7899人是因为阅读、拼写、书法、算术和各部门相关知识测试不达标而落榜的。这反映了当时英国的文官考试（ ）
A．注重考查基础实用能力 B．关注录用者的先天素质
C．强调公平公正公开原则 D．旨在提高文官执政水平
14．“两官分途”是西方文官制度确立过程中形成的一项重要原则，即政务官与事务官相分离，政务官由选举产生，有任期且与内阁共进退；事务官由考试选拔录用，实行职务常任制，不与内阁共进退。该原则的落实（ ）
A．推动了行政管理制度的发展 B．提高了政府的行政效率
C．利于政府工作的稳定性 D．减少了中央决策的失误
15．英国自1870年建立文官制度以来，考核以工作能力与表现为标准，考核结果作为奖励和晋升的依据。进入20世纪60年代以后，英国官员考核制度更贴近于专业化管理和专业化分工的需要，逐渐废除了“通才”的考核标准。这一变化表明 （ ）
A．科学技术的迅猛发展 B．国家干预力度的加强
C．工业革命的率先进行 D．议会制度的不断完善
16．下表所示为21世纪初法国公务员划分的等级。这反映出法国（ ）
A类 高级公务员 一般必须具有正式的高等教育毕业文凭 备注
B类 中级公务员 进入B类的公务员必须具有初级高等教育或高中教育文凭 通过教育和培训逐步将D类公务员并入C类
C类 初级公务员 此类公务员至少要持有初中文凭并经过特定的职业教育
D类 低级公务员 此类公务员具有初中或小学毕业文凭即可
A．国家治理对文官素质要求提高 B．教育发展促进文官制度建立
C．国家治理状况已经得到了好转 D．社会发展的不平等性已凸显
第II卷（非选择题）
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料 1898年，光绪帝颁布《定国是诏》，维新变法正式启动。1901年，清政府宣布实行“新政”。下表所示为二者改革的主要内容。
改革内容 维新变法 清末新政
政治层面 裁撤闲散重叠机构；广开言路；保荐与选拔人才 裁撤冗衙；新设外务部等新机构；筹备君主立宪，颁布《钦定宪法大纲》；修订法律
经济层面 奖励实业与发明；改革财政，编制国家预算决算；发展交通邮政 设立商部，颁布商律发展实业；创办户部银行，统一货币制度
军事层面 裁汰绿营，编练新式陆军；添设海军 裁汰旧军（绿营、防勇），编练常备军（新军）。命令各省筹建武备学堂；设立练兵处；改革军制；1906年将兵部改为陆军部，统一指挥全国新军
教育层面 废除八股，改试策论；创办新式学堂，派遣留学生；鼓励译书与办报 废除科举制，普及新式学堂；扩大留学生规模；颁布《重订学堂章程》，规范教育体系
——整理自《戊戌变法档案史料》《清末筹备立宪档案史料》
(1)根据材料并结合所学知识，归纳维新变法与清末新政的共性特征。（4分）
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对清末新政与维新变法历史关联的认识。（6分）
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 1928年，东固地区农民协会集资开办了消费合作社。1929年，东固区苏维埃政府拨款，将消费合作社发展为东固消费合作总社。合作社组织秘密采购白区商品，购买重要生产生活物资，供给群众需要，同时出售日常物品，且价格公道。1928年红四军在新（永新）遂（遂川）边陲设立了茨坪公卖处，这是中国共产党经济建设事业中的第一个红色贸易部门。公卖处一是由根据地直接领导，通过打土豪和缴获战争物资筹办；二是由群众自愿集股，通过各种渠道到白区去购买货物，然后平价卖给群众，到年终按股分红，做到了“公平买卖不相欺”。
材料二 1938年陕甘宁边区银行接收由贸易局改组的合作总社，与光华书店合并，成立光华商店，这是第一个公营商店，也是新民主主义国营商业的雏形。1940年光华商店的主要任务是购入边区必需的物资，对各单位无法自给自足的部分进行补充。皖南事变后，光华商店经营方针转变为调剂市场，促进商业流通，刺激工商业发展，其性质由以财务性为主转变为以建设性为主。1942年，为了对食盐和土产实行对外统销，物资局下设盐业公司和土产公司两家大型骨干商业企业，通过出口食盐及土产，以换回日用必需品及外汇，争取边区的出入口平衡，调节物资，保障供给，采用经济办法和价格政策来节制物价、统一内部的经济管理。
——以上材料均摘编自赵忠秀 曹亚红 刘潇 刘斌《红色贸易的历史演进与经验启示——基于土地革命战争时期及抗日战争时期的分析》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出苏区“红色贸易”的背景；简析“红色贸易”意义。（6分）
(2)根据材料二，概括光华商店的起源和变化，指出抗日战争时期“红色贸易”的作用。（6分）
(3)综合材料并结合所学知识，说明对中央苏区和陕甘宁边区的“红色贸易”的认识。（6分）
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪前期，英美两国行政官员任用普遍实行“政党分肥制”。英国议会选举后，获胜政党将政府职位分配给本党支持者，导致官员随政党更迭而遭大规模替换，许多人缺乏行政能力却凭党派关系任职。美国则因政党分肥制引发严重腐败，1881年总统加菲尔德被未获职位者刺杀，成为改革的导火索。两国均存在行政效率低下、官员专业化不足等问题，难以适应工业革命后社会治理的需求。
材料二 19世纪中后期，英、美相继建立文官制度。英国1870年确立公开考试录用、政治中立原则，将文官分为政务官（随内阁更替）与事务官（常任）；美国1883年《彭德尔顿法》规定，文官通过考试录用，不得参与政党活动，实行功绩制考核。两国文官制度均强调“能力本位”，形成稳定的职业官僚体系，英国事务官任期平均达25年，美国文官队伍专业化程度显著提升，为两国现代政府治理奠定了基础。
——以上材料均摘编自石庆环、王铭《论英美两国文官制度的基本特征及其历史成因》
(1)根据材料一，概括19世纪前期英美两国“政党分肥制”的弊端。（4分）
(2)对于上述弊端，材料二中英美两国是如何解决的？你还可以另外补充一项解决上述弊端的举措并说明理由。（6分）
20．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中华民国建立后，未能在较短的时间里重建社会秩序，很快便陷入种种混乱中。对于这段历史，某革命者曾深有感触地说：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝、张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来，于是失望、颓唐得很了。”
——摘编自鲁迅《南腔北调集·自序》
材料二 人就是这样，想创造新世界的时候，都会把旧社会说得无比黑暗。实际上，任何一个所谓旧社会的真面貌都不是革命者控诉的那个样子。要想探索文明的兴衰，尤其是通过长历史、大脉络去发现文明的内在逻辑，就必须放下非黑即白的思维方式。因为这种大而化之扣帽子的办法会让思想变得简单粗暴，很难深入文明的底层。
——摘编自李筠《西方史纲·文明纵横3000年》
(1)根据材料并结合所学知识，指出“革命者控诉旧社会”时的认识误区。（4分）
(2)根据材料二中作者的观点，结合中国近代史知识，以“我眼中的北洋政府时期”为主题写一篇历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）（10分）

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