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请回答下列问题：
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(1)上述变化中，属于化学变化的文字表达式是
,该化学变化中一定
不会发生变化的粒子是
(填粒子符号)。
(2)从微观角度解释图4、图5的本质区别：
(3)由图5可知，反应后的物质是由
(填“分子”或“原子”)构成的。
(4)保持氢气化学性质的最小粒子是
(填粒子名称)。
15.(5分)硫酸是一种重要的化工原料，也是实验室中常用的液态化学试剂。模拟工业制取硫
酸的主要流程如图6所示。
硫
空气
水
二氧化硫
三氧化硫
硫酸
点燃
反应②
反应①
图6
请回答下列问题：
(1)实验室中硫酸应保存在
(填“广口瓶”或“细口瓶”)中。
(2)反应①的文字表达式为
实验现象为
(3)反应②所属基本反应类型是
(4)流程中需要对排放的尾气进行处理，目的是
16.(5分)实验创新是重要的科学素养。某实验小组对图7探究分子性质的实验，进行了图8
的改进。通常状况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气的小。
蘸有无色酚酞溶液的棉花团
氯化铵
浓
无色
蘸有浓氨水的棉花团
酚
浓氨水
浓盐酸
溶液
蘸有无色酚酞溶液的棉花团
图7
图8
图9
请回答下列问题：
(1)图7实验中，几分钟后，a烧杯中的溶液
(2)图8实验中可以观察到
处棉花团先变红，解释产生这一现象的原因：
(3)与图7实验相比，图8实验的优点是
(4)如图9所示，用玻璃棒分别蘸取浓氨水和浓盐酸，让两根玻璃棒靠近（不能接触），二者在
空气中相遇形成氯化铵，营造出烟雾效果，形成“人造烟雾”，根据此现象可知浓盐酸和浓
氨水具有的相同物理性质是
【河北省2026届九年级阶段评估（一）·化学第4页（共6页）】
【ILR】
17.(7分)同学们学习了实验室制取氧气后，对如何制作简易供氧器产生了浓厚的兴趣，在老师
18.(5
的指导下，同学们开展了下列活动。
活
活动1：
型
老师提供图10所示装置，同学们选择装置后分别用过氧化氢分解和加热高锰酸钾制取
氧气。
②
图10
(1)仪器a的名称是
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选择的发生装置为
(填字母)，用C装置收集
氧气时，气体应从导管口
(填“①”或“②”)通入。
(3)实验室用B装置制取氧气时，仪器a伸入液面以下的目的是
小明同学认为，通过实验室制取氧气的原理确定简易供氧器的制取装置时，还需要考虑物质
变化、反应速率、制取氧气的纯度等。
活动2：
小组同学查阅资料，得知化学制氧机（原理如图11所示）利用过碳酸钠和二氧化锰产生氧
气。过碳酸钠加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加
入适量水，再先后加人过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得
温热，加湿过滤仓底部导管口有气泡冒出。
密封盖
-
加湿过滤仓反应仓
图11
(4)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，而且利用氧气
溶于水的性质，可以使氧气变得
湿润，同时可以根据产生气泡的快慢来判断氧气产生的速率。
(5)验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法是
(6)制氧机内部气流采用高压进低压出（即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加湿
过滤仓)的方式，可能的原因有
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【1LRJ

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