资源简介

Unit 5 Fun Clubs
Section B (1a-1d)（导学案）
课标要求：锚定教学航向的基准线
学习目标：界定学生成长的里程碑
重难分析：破译知识堡垒的密码本
知识预习：开启课前探索的导航仪
试题练习：丈量知识应用的试金石
【课标要求】
能够正确认读、书写并运用与俱乐部相关的重点词汇及短语，如 “act out” “more than” “mind” “take photos” “nature” 等，以及表示频率的词汇 “always” “usually” 等。熟练掌握描述兴趣、能力、日常活动、提问兴趣与才能以及发出邀请等方面的核心句型，如 “I'm interested in...” “Join our...club!” 等，并能在实际情境中灵活运用。能够梳理和归纳出社团招募广告的文体特征，包括独特的语篇结构和语言特征，并能运用这些特征进行简单的广告创作。
通过快速浏览获取关键信息、精读分析文本细节等方式，锻炼思维的敏捷性和准确性，提升迅速处理信息的能力。针对不同俱乐部的海报内容，能够进行深入分析和评估，思考其活动设计的合理性和创新性，培养批判性思维。在讨论和设计自己的俱乐部过程中，充分发挥想象力和创造力，提出独特的俱乐部创意和活动方案，培养创新思维，同时提高逻辑思维能力。
通过观察文本版式设计和细读文本内容，学会归纳、总结广告的共同点，概括出社团招募广告包含的基本要素，培养自主学习和信息提取能力。借助阅读活动，激活已有的与俱乐部主题相关的知识储备，不断丰富和完善自身的知识体系，提升口语能力。学会主动探索获取俱乐部详细信息的方法，如通过研究海报、与他人交流等方式，准确理解他人对俱乐部的描述，并能清楚地阐述俱乐部的学习成果和特色，提高学习的主动性和合作学习能力。
认识到俱乐部在学校文化中扮演的重要角色，它们是学生发展兴趣爱好、拓展社交圈子、提升个人能力的重要平台，体现了学校丰富多彩的文化生活。理解不同俱乐部所代表的文化内涵和价值取向，如阅读俱乐部体现了对知识的追求和文化的传承，自然俱乐部培养学生对大自然的热爱和环保意识等。尊重不同俱乐部所承载的文化多样性，增强对多元文化的包容和理解，拓宽国际视野，培养积极向上的校园文化意识。
【学习目标/核心素养】
语言能力
核心：明确不同社团的活动范畴（如学术类社团的知识竞赛、实践类社团的实地调研、文艺类社团的演出排练等），确保活动描述具体且贴合社团属性。
关键：在讨论社团活动的情境中，准确使用与 “社团” “活动” 相关的重点词汇（如 club、activity、rehearsal、competition 等）、短语（如 take part in、organize an event、prepare for 等）及句型（如 “Our [社团名称] usually holds... on [时间]”“I joined [社团名称] because I enjoy... ” 等）。
思维品质
核心：聚焦图片中的细节（如场景、人物动作、物品特征、色彩氛围等），而非仅停留于表面认知。以图片细节为起点，引导学生关联已有知识、生活经验或相关主题（如看到 “画板” 联想美术活动，看到 “实验器材” 联想科学探究）。
关键：设计与图片主题匹配的具体活动（如根据 “校园运动会” 图片，开展 “描述运动员动作 + 预测比赛结果” 的思考练习；根据 “手工制作” 图片，开展 “拆解制作步骤” 的观察任务）。通过活动过程，让学生既学会 “有目的观察”（明确观察对象与角度），又学会 “深度思考”（分析细节关联、推导逻辑、表达观点）。
学习能力
核心：以 “阅读活动” 为载体，提升学生的阅读能力；依托 “由浅入深的内容”，助力学生总结课堂重点、掌握知识要点。
关键：设计多样化阅读活动（如精读段落分析、略读信息筛选、默读理解主旨、朗读体会情感、小组合作解读文本等），通过不同形式的实践强化阅读技能；聚焦阅读核心能力（如提取关键信息、理解句子逻辑、把握文本结构、领悟作者意图、结合语境推测词义等），确保活动围绕能力提升展开。内容设计遵循 “由浅入深” 逻辑（如从基础概念认知，到重点内容理解，再到知识要点应用），降低总结难度；通过内容引导，帮助学生明确 “课堂重点是什么”“知识要点有哪些”，并掌握总结方法（如梳理逻辑框架、提炼关键词、归纳核心观点等），实现知识内化。
文化意识
核心：让学生清晰认知 “学校社团的活动内容”；使学生建立 “社团对学校生活具有重要意义” 的认知。
关键：覆盖不同类型社团的典型活动（如学术类的知识研讨、文艺类的排练演出、体育类的训练比赛、实践类的志愿服务等），确保学生对 “社团做什么” 有具体、全面的了解；通过具体案例、场景描述或直观展示（如活动照片、流程介绍），避免抽象化，帮助学生切实理解不同社团的活动范畴。明确社团对学校生活的核心价值（如丰富课余生活、培养兴趣特长、锻炼社交与实践能力、增强校园归属感等）；结合学生生活经验（如 “参与社团能认识志同道合的朋友”“在社团活动中能提升自己的能力”），让学生从自身视角感知社团的重要性，而非单纯被动接受观点。
【重难分析】
重点：
能够学习并掌握有关学校社团方面的词汇，短语及句型。
能够在不同的阅读活动中，锻炼其阅读能力及其子能力。
难点：
如何引导学生观察与反思，提高学生的发散思维能力。
如何引导学生了解社团的活动内容，意识到社团对于学校生活的重要性。
【知识预习】
阅读课文：1a-1d，完成以下预习内容。
一、基础认知
（一）词汇与短语
①________________ prep. & conj.（用以引出比较的第二部分）比
more than ②________________
③________________ n. 头脑；心思
nature ④________________
beef ⑤________________
wildlife ⑥________________
⑦________________ adv. 不久；很快
⑧________________ 拍照
⑨________________ v. 发现；发觉
collect ⑩________________
________________ n. 昆虫
________________ 在家里
act ________________
act out ________________
________________ v. & n. 进入；掉落；跌倒 n.（美式）秋天
________________ 爱上......
interested ________________
interested in ________________
【答案】
① than
② 多于
③ mind
④ n. 自然界；大自然
⑤ n. 牛肉
⑥ n. 野生动物；野生生物
⑦ soon
⑧ take photos
⑨ discover
⑩ v. 收集；采集
insect
at home
v. 扮演；行动 n.（戏剧等）一幕；行动
表演
fall
fall in love with
adj. 感兴趣的
对......感兴趣
（二）重点知识
1. cook for sb. ①________________
2. ②________________学习做某事
3. email sb. at ③________________
4. cooking club烹饪俱乐部
5. make sb. do sth. ④________________
6. ⑤________________ 打开你的心扉
7. talk about 谈论
8. every Sunday afternoon 每周日下午
9. Mapo tofu, beef noodles, jiaozi, baozi … You name it!
麻婆豆腐、牛肉面、饺子、包子……凡是你能想到的（中式美食），应有尽有。
beef noodles 牛肉面
name ⑥________________
You name it! 这个固定口语表达，理解它是用来突出 “应有尽有；啥都有” 的意思，描述事物种类丰富就可以用。
10. It's more than reading. 这不只是阅读。
（1）more than ①不只是；不仅仅是
②多余；超过（相当于⑦________________） 反义词：⑧________________ 不到；少于
（2）than 介词/连词，比（用于引出比较的第二部分）
11. Come to the library on Tuesdays after school and fall in love with books!
周二放学后到图书馆来，爱上书籍吧！
(1) on Tuesdays 在每周二
【辨析】in, on, at
①on：常用于 ⑨________________________________________________________________
②at：常用⑩________________________________________________________________
③in：常用于 ________________________________________________________________
(2) fall /f l/ v. & n. 进入；掉落；跌倒 n. ________________
【答案】
① 为某人做饭
② learn to do sth.
③ 给某人发送邮件
④ 使某人做某事
⑤ open your mind
⑥ v. 命名；n.名字
⑦ over
⑧less than
⑨ “日期，星期”等具体某天前，也可用于具体某天的上午，下午或晚上前
⑩ 用钟点（某时刻）前或某些固定短语中
“月份，年份，季节”等前，也可用于一天中的上午，下午或晚上前
（美式）秋天
二、重点梳理：带着问题读课本
1. 能否学习并掌握本节课的重点单词、短语和句型？
2. 能否谈论不同的学校社团都有什么样的活动？
【试题练习】
一、句子填空
1. You can see a lot of interesting _________ (wildlife) in the zoo.
2. Everything is about robots and I'm not _________ (interest) in that.
3. Good health means not only a strong body but also a healthy m_________.
4. Come to the parks and f_________ in love with nature.
5. The house is _________ 100 years old.
6. She is i_________ in playing the violin.
7. Scientists can d_________ more secrets (秘密) of this kind of animals.
8. We learn a lot about _________ (insect) in biology class.
9. Linda likes to _________ (collect) pens and she has had all kinds of pens so far.
10. I like cabbages and my father likes _________ (beef) very much.
二、七选五
At the moment, in different places of the world, people are doing different things.
In Beijing, it's midnight. ①_____
②_____ They are waiting for buses or running for trains. Some people are driving their cars home. Some are having afternoon tea at home.
In Moscow, it's evening. ③_____ Some are going to watch a ballet (芭蕾舞表演) after dinner. Some are chatting with their friends.
In Los Angeles, it's morning. People are working in their offices. ④_____
New York is almost midday now. ⑤_____ They are eating hamburgers or hot dogs and drinking coffee or cola. Some are seeing friends or shopping in the streets.
Different places have different time. And people may do different things at the same time around the world. So what are you doing now, my friend
A. Most people are having dinner at home or outside.
B. In the UK, people are leaving work to go home.
C. People are sleeping.
D. Children are starting their lessons at school.
E. People aren't working but having lunch.
F. In Sydney, it's early morning. Some people are doing morning exercises in the park.
G. In Tokyo, it's midnight too. Most people are resting in their beds.
答案以及解析
一、句子填空
1. 答案：wildlife
解析：wildlife 是不可数名词，意为 “野生动物”，没有复数形式。即使前面有 “a lot of” 修饰，也需用原形。故填wildlife。
2. 答案：interested
解析：本题考查 interest 的词性转换。修饰人时，需用形容词 “interested”，常用搭配为 “be interested in”（对…… 感兴趣）；若修饰事物，则用 “interesting”（令人感兴趣的）。故填interested。
3. 答案：mind
解析：根据句意 “健康不仅意味着强壮的身体，还意味着健康的______”，结合首字母 “m”，可推断出单词为 “mind”（头脑、心智），且为可数名词单数形式。故填mind。
4. 答案：(f)all
解析：本题考查固定短语 “fall in love with”（爱上……），且句子为祈使句，需用动词原形，结合首字母 “f”，确定答案为fall。
5. 答案：more than
解析：句意为 “这所房子______有 100 年历史了”，此处需填一个副词表示 “超过、多于”，常见且符合语境的词有more than。
6. 答案：(i)nterested
解析：考查 “be interested in” 的固定搭配，结合首字母 “i”，确定答案为 “interested”，句意为 “她对拉小提琴感兴趣”。故填(i)nterested。
7. 答案：discover
解析：根据句意 “科学家能______这种动物更多的秘密”，结合首字母 “d”，可推断出单词为 “discover”（发现），且情态动词 “can” 后需用动词原形。故填discover。
8. 答案：insects
解析：insect 是可数名词，意为 “昆虫”。句中 “a lot of”（许多）修饰可数名词时，需用复数形式，故填insects。
9. 答案：collect
解析：“like to do sth” 是固定搭配，意为 “喜欢做某事”，“to” 后需接动词原形，故填collect。
10. 答案：beef
解析：beef 是不可数名词，意为 “牛肉”，没有复数形式，故填beef。
二、七选五
答案：答案：CBADE
解析：①根据上一句并结合选项可知此处描述半夜人们正在做的事情，C项符合语境。
②根据下文可知此处说的是下午的情景，结合选项，故选B项。
③根据“In Moscow, it's evening.”可知此处说的是在莫斯科的晚上人们做的事情，A项符合语境。
④根据上文“In Los Angeles, it's morning. People are working in their offices.”可知此处说的是早上做的事情，D项符合语境。
⑤根据“New York is almost midday now.”可知此处说的是人们在接近正午时做的事情，E项符合语境。

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