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第3课时　友善待人
素养目标 1.懂得友善在学习和生活中的重要作用。2．努力做到宽容他人、换位思考、助人为乐，培养“道德修养”核心意识。
本课时学业要求 1.知道友善的含义，理解友善的重要性。2．掌握友善待人的正确做法。
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1．友善的内涵。(P42)
(1)含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。
(2)地位：友善是 的要求，是中华民族的 。
2．为什么要友善待人？(P42)
(1)友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
(2)在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任， 。
3．怎样宽容他人？(P43)
(1)我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
(2)宽容是有原则的，在涉及 等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
4．怎样学会换位思考？(P43)
(1)我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
(2)善解人意， 。
5．如何做到助人为乐？(P44)
(1)我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
(2)当他人遇到困难时，我们要在 ，让社会变得更加美好。
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　以友善的态度对待他人，能够营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。下列哪一项最能说明友善待人的重要性(　　)
A．友善是一个人立身处世的前提
B．友善是一种良好的品质，能让他人感受到温暖与尊重
C．友善只是为了遵守学校的规章制度
D．友善可以让自己在竞争中占据优势
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基础巩固
1．某小区一住户频繁将垃圾放入电梯内，导致电梯内残留脏污和臭味，给其他业主带来烦恼和困扰。他应该(　)
A．换位思考、理解他人
B．彼此尊重、包容他人
C．文明有礼、真诚待人
D．无视规则、我行我素
2．对下图寓意理解恰当的是(　)
A．体味美好情感，产生共鸣
B．懂得关爱他人，互相帮助
C．保持宽广胸襟，健康成长
D．消除负面情绪，传递温暖
11月16日是“国际宽容日”，宽容带来的快乐与不被理解时的委屈发生在每个人的生活中。生活中的小事，如朋友之间的小误会、邻里间的小矛盾……都会引起我们情绪的起伏、波动。专家表示，易怒伤身也伤人。这告诫我们(　)
①宽容能化解人际冲突，有利于身心健康
②对待任何事情都要宽容
③学会尊重他人、友善待人
④要体谅他人，善于宽容他人的过错
A．①②④　　　　　 B．①③④
C．①②③ D．②③④
4．一名失去双手的顾客前往餐厅就餐。他请求餐厅服务员给予帮助，一名年轻男服务生立即坐到他对面，面带微笑的细心喂食，全程逾半小时。这一善举被一名顾客用手机拍下，并上传至网络，获得众多网友的赞赏。这启示我们(　)
①要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力
②要善解人意，理解他人的难处
③以友善的态度对待他人，能够促进社会和谐
④尽管我们在社会生活中扮演着不同的角色，但要承担的责任却是相同的
A．②③④ B．①②④
C．①②③ D．①③④
5．乐乐勤奋好学，但个性很强，爱耍小性子，与同学相处斤斤计较，总是不“吃亏”，说话做事也不顾及别人的感受，所以没有几个同学愿意与他交往，更没有知心朋友。为此，他内心很苦恼。为了帮助乐乐走出苦恼，你给他的建议是(　)
①宽以待人，心中有他人
②我行我素，一切顺其自然
③与人为善，尊重他人
④学会换位思考，体谅对方的感受
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
6．《联合国宪章》序言中说：“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。”下列名言警句有助于我们培养宽容这一品质的有(　)
①水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记·子张问入官》
②乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。——白居易《辨兴亡之由策》
③遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩《西游记》
④以大度兼容，则万物兼济。——《宋朝事实类苑·祖宗圣训》
A．①② B．②③
C．②④ D．③④
7．公交司机看到一位小学生独自乘车，但卡里余额不足，便用自己的公交卡帮小学生支付了1元车费，小学生下车时将一张欠条塞给司机。几天后，小学生的妈妈特意来致谢，并将一张充有100元钱的公交卡赠送给司机，希望司机能将爱心传递下去。这体现了(　)
①行己有耻，闻过即改
②赠人玫瑰，手有余香
③与人为善，弘扬美德
④不积跬步，无以至千里
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
素养发展
8．阅读材料，回答问题。
情景剧一　“在课间”
课间，学生甲正趴在课桌上睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，惊醒了学生甲。于是两人发生争执……
情景剧二　“课堂上”
上课铃已响，班上仍然乱哄哄一片。年轻和蔼的女教师走上讲台，用温和的声音维持了秩序。可是没多久，同学们又像在菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西……
情景剧三　“在家里”
一名同学放学回家后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目。一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……
看完这几个情景剧后，你是否觉得这些事情也常常发生在你的身边呢？请思考和分析以下几个问题：
(1)如果你是情景剧一中的学生甲，你会怎样做？
(2)情景剧二中，如果同学们站在老师的位置上，又会怎样想呢？
(3)情景剧三中，这名同学的做法是不是太过分了呢？为什么？第3课时　友善待人
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素养目标 1.懂得友善在学习和生活中的重要作用。2．努力做到宽容他人、换位思考、助人为乐，培养“道德修养”核心意识。
本课时学业要求 1.知道友善的含义，理解友善的重要性。2．掌握友善待人的正确做法。
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "课前梳理.TIF" INCLUDEPICTURE "课前梳理.TIF" \* MERGEFORMAT ),\s\do5(　　　　　　　))
1．友善的内涵。(P42)
(1)含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。
(2)地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
2．为什么要友善待人？(P42)
(1)友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
(2)在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
3．怎样宽容他人？(P43)
(1)我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
(2)宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
4．怎样学会换位思考？(P43)
(1)我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
(2)善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
5．如何做到助人为乐？(P44)
(1)我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
(2)当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "课堂解析.TIF" INCLUDEPICTURE "课堂解析.TIF" \* MERGEFORMAT ),\s\do5(　　　　　　　))
INCLUDEPICTURE "A例C.TIF" INCLUDEPICTURE "A例C.TIF" \* MERGEFORMAT 　以友善的态度对待他人，能够营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。下列哪一项最能说明友善待人的重要性(　　)
A．友善是一个人立身处世的前提
B．友善是一种良好的品质，能让他人感受到温暖与尊重
C．友善只是为了遵守学校的规章制度
D．友善可以让自己在竞争中占据优势
[解题指导]　B从内涵和对他人的积极影响出发，准确揭示了友善的重要性；文明有礼是一个人立身处世的前提，A错误；C将友善简单归为遵守校规，忽视了其道德和社会价值；D将友善功利化，偏离了友善倡导的真诚与关爱。
[参考答案]　B
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "课后练习.TIF" INCLUDEPICTURE "课后练习.TIF" \* MERGEFORMAT ),\s\do5(　　　　　　　))
INCLUDEPICTURE "三角.TIF" INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT 基础巩固
1．某小区一住户频繁将垃圾放入电梯内，导致电梯内残留脏污和臭味，给其他业主带来烦恼和困扰。他应该(　A　)
A．换位思考、理解他人
B．彼此尊重、包容他人
C．文明有礼、真诚待人
D．无视规则、我行我素
【解析】分析题文，某小区一住户频繁将垃圾放入电梯内，给其他业主带来烦恼和困扰，依据所学知识可知，他应该学会换位思考、理解他人，A符合题意；B、C、D都不符合题干主旨，排除。故本题选A。
2．对下图寓意理解恰当的是(　C　)
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A．体味美好情感，产生共鸣
B．懂得关爱他人，互相帮助
C．保持宽广胸襟，健康成长
D．消除负面情绪，传递温暖
【解析】本题考查学会宽容他人。分析题文，图片中“你心中的空间越大，生长的花朵就会越繁茂”，寓意着一个人如果拥有宽广的胸怀和积极的心态，就能更好地发展和成长，C符合题意；A、B、D不符合题意。故本题选C。
3．11月16日是“国际宽容日”，宽容带来的快乐与不被理解时的委屈发生在每个人的生活中。生活中的小事，如朋友之间的小误会、邻里间的小矛盾……都会引起我们情绪的起伏、波动。专家表示，易怒伤身也伤人。这告诫我们(　B　)
①宽容能化解人际冲突，有利于身心健康
②对待任何事情都要宽容
③学会尊重他人、友善待人
④要体谅他人，善于宽容他人的过错
A．①②④　　　　　 B．①③④
C．①②③ D．②③④
【解析】本题考查宽容他人。“易怒伤身也伤人”启示我们宽容能化解人际冲突，有利于身心健康，告诫我们要学会尊重他人、友善待人，善于宽容他人的过错，①③④符合题意；②错误，宽容要讲原则。故本题选B。
4．一名失去双手的顾客前往餐厅就餐。他请求餐厅服务员给予帮助，一名年轻男服务生立即坐到他对面，面带微笑的细心喂食，全程逾半小时。这一善举被一名顾客用手机拍下，并上传至网络，获得众多网友的赞赏。这启示我们(　C　)
①要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力
②要善解人意，理解他人的难处
③以友善的态度对待他人，能够促进社会和谐
④尽管我们在社会生活中扮演着不同的角色，但要承担的责任却是相同的
A．②③④ B．①②④
C．①②③ D．①③④
【解析】依据所学和题干中材料可知，①②③说法正确，④的说法错误，因为角色不同，责任不同。故本题选C。
5．乐乐勤奋好学，但个性很强，爱耍小性子，与同学相处斤斤计较，总是不“吃亏”，说话做事也不顾及别人的感受，所以没有几个同学愿意与他交往，更没有知心朋友。为此，他内心很苦恼。为了帮助乐乐走出苦恼，你给他的建议是(　B　)
①宽以待人，心中有他人
②我行我素，一切顺其自然
③与人为善，尊重他人
④学会换位思考，体谅对方的感受
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
【解析】本题考查友善待人。由题干材料分析可知，乐乐应该学会宽以待人，心中有他人，与人为善，尊重他人，学会换位思考，体谅对方的感受，所以①③④正确；②错误，与人交往不能我行我素，要养成良好的文明意识和文明习惯。故选B。
6．《联合国宪章》序言中说：“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。”下列名言警句有助于我们培养宽容这一品质的有(　D　)
①水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记·子张问入官》
②乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。——白居易《辨兴亡之由策》
③遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩《西游记》
④以大度兼容，则万物兼济。——《宋朝事实类苑·祖宗圣训》
A．①② B．②③
C．②④ D．③④
【解析】③④启示我们一定要宽容待人，体现了宽容这一品质，D正确；①没有体现宽容这一品质，不符合题意；②体现以民为本，没有体现宽容这一品质，不符合题意。故本题选D。
7．公交司机看到一位小学生独自乘车，但卡里余额不足，便用自己的公交卡帮小学生支付了1元车费，小学生下车时将一张欠条塞给司机。几天后，小学生的妈妈特意来致谢，并将一张充有100元钱的公交卡赠送给司机，希望司机能将爱心传递下去。这体现了(　B　)
①行己有耻，闻过即改
②赠人玫瑰，手有余香
③与人为善，弘扬美德
④不积跬步，无以至千里
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
【解析】本题考查诚信、关爱他人。公交司机为小学生支付车费的行为是关爱他人、与人为善、乐于助人的表现，②③符合题意；①④与题文主旨内容不符，排除。故本题选B。
INCLUDEPICTURE "三角.TIF" INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT 素养发展
8．阅读材料，回答问题。
情景剧一　“在课间”
课间，学生甲正趴在课桌上睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，惊醒了学生甲。于是两人发生争执……
情景剧二　“课堂上”
上课铃已响，班上仍然乱哄哄一片。年轻和蔼的女教师走上讲台，用温和的声音维持了秩序。可是没多久，同学们又像在菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西……
情景剧三　“在家里”
一名同学放学回家后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目。一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……
看完这几个情景剧后，你是否觉得这些事情也常常发生在你的身边呢？请思考和分析以下几个问题：
(1)如果你是情景剧一中的学生甲，你会怎样做？
(2)情景剧二中，如果同学们站在老师的位置上，又会怎样想呢？
(3)情景剧三中，这名同学的做法是不是太过分了呢？为什么？
【解析】第(1)问，在人际交往中的非原则性问题上要宽容对方的过失，情景剧一中乙应克制自己的情绪，甲同学应理解和体谅对方，宽容对方过失。第(2)问，情景剧二中同学们的行为是不尊重老师的表现，会让老师伤心，因此要学会换位思考，尊重老师，积极构建和谐师生关系。第(3)问，情景剧三中这名同学的做法是不理解体谅关心父母的表现，作为子女要认识到父母的辛苦，体谅关心父母，分担父母的忧愁，孝敬父母。
【答案】(1)我会换位思考，理解和体谅对方。
(2)如果同学们能站在老师的位置上考虑问题，就能体谅老师的为难之处，也有助于建立和谐的师生关系。
(3)这名同学的做法太过分了，因为父母工作一天也很辛苦，下班回家后，我们作为子女应该给予父母关心和体贴，而不是指手画脚，这是不体谅父母的表现。

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