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6 比尾巴
——部编版一年级上册第8课
设计理念：
教学目标：
认识“比、尾”等11个生字和提手旁，会写“长、比”2个字和竖提一个笔画。
2.朗读课文，读好问句的语气。尝试背诵课文。
教学重点：认识“比、尾”等11个生字和提手旁，会写“比、巴、把”3个字和竖提一个笔画。朗读课文，读好问句的语气。
教学难点：朗读课文，读好问句的语气。
教学准备：动物图片，词语卡片，课件。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
导入
做游戏，引出“尾巴”。
做游戏：请你像我这样做。摸摸你的耳朵，摸摸你的头，摸摸你的鼻子，摸摸你的脸，摸摸你的尾巴。
师：小朋友们没有尾巴，你知道谁有尾巴吗？
出示动物图片，学生说名称，教师出示词卡，指名拼读，然后齐读。
猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀
3.创设情境：比尾巴。
师：今天，老师把这些小动物都请到我们班来了，它们要比尾巴，请你们当评委，你愿意吗？
4.板书课题，学写“比、巴”。
（1）写课题之前，我们先来认识一个新笔画：竖提。
学习新笔画竖提。板书竖提。它跟竖勾不一样，下笔写竖，到这里略顿笔向右上写提，一笔写成。
区分竖提与竖勾。我们学过竖勾，它与竖提很像，只有哪里不一样？板书竖勾，比较。念儿歌：竖提竖提向右提，竖勾竖勾往左勾。
（2）学习生字“比”。田字格板书“比”，学生书空。师提示：“比”是左右结构，左窄右宽。一笔横，从横中线起笔，二笔竖提，右半部分稍大，三笔竖弯钩从竖中线起笔，起笔要略高于竖提的起笔。四笔撇。
动物们比尾巴，我们小朋友可以比什么呢？引导学生用“比”组词。
板书“尾”：尾，半包围结构，左上是“尸”，表示动物的身体，右下是“毛”，表示尾巴。
学习生字“巴”：巴，是独体字。一笔横折，收笔往里，靠近竖中线，二笔竖，三笔横，在横中线起笔，四笔竖弯钩要舒展，像长长的尾巴伸展出去。这个巴，也是嘴巴的巴，下巴的巴。
5.齐读课题。“巴”在词语“尾巴”中读轻声。
读课文，学生字
<一>初读课文，找出参赛动物
生自读课文。要求：读准字音，读通句子，不认识的字把拼音拼一拼。
出示课文，指名分小节读课文，学生评价，正音。
出示生字。
比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公
开火车读。
认识新偏旁。指名读“公”，你在哪里见过这个字？结合生活识字。出示课后“常用偏旁名称表”，认识八字头。齐读，记住偏旁名称。
出示“伞”，认读，比较人字头和八字头。出示伞的图画，形象记住“伞”字。
去掉拼音读生字。
说说你用什么方法记住了哪个字。
引导学生用反义词的方法记住“长、短”。联系生活中兔子的尾巴短短的，记住“兔”。用加一加的方法记住“谁、最”。
自读课文，思考：课文讲了哪些动物比尾巴？
（1）根据学生回答，出示动物图片，粘贴在黑板上。
（2）出示动物名称词卡，齐读，再指名读，请读得准确的同学把词卡贴在图片相应的位置。
<二>再读课文，找出比赛项目，指导读好问句
1.再读课文，要求：找出比赛项目。
2.指名回答。出示问句，指导读好问句。
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
指导读准确。
以第一组三个问句为例，看句尾的问号，想想问问题要怎样问。指名学生读。
它们要比什么？“长”、“短”、“好像一把伞”，再请学生读。
三个句子前面都有“谁”，表示疑问。再请学生读。
师示范读。
请学生读，评价。
齐读。
请学生按照刚才的方法读第二组问句。
<三>三读课文，找出获胜者
1.这场比赛哪些动物获胜了？请大家读一读课文，要求：找出获胜者。
2.根据学生回答，出示六个答句。
指导读好句子的节奏。
同学们表现都很棒，认识了生字，会读课文，能找到比赛的项目和比赛结果，都是合格的小评委，下面请你来评一评。
师出示第一组动物图片，教师问，学生答，可以说一说评判理由。
练习背诵
创设情境：比赛结束了，我们要给获胜的小动物颁奖了。怎样颁奖呢？出示课文，用蓝色标出第一、二小节，用黄色标出第三、四小节，教师示范一人问一人答的方式给第一组小动物颁奖。
学生同桌练习。可以选择第一组内容，也可以选择第二组内容。
上讲台展示。
除了这样，我们还可以这样说。师示范问一句，答一句。学生按照这种方法再练习。
请同学上台展示。
全体同学看板书，以男生问，女生答，分组问答等方式熟练掌握课文内容。
学习写生字
出示生字“巴 把”，观察不同。
不同的地方是“把”有提手旁。学习提手旁。出示课题《小松鼠找花生》、《拔萝卜》，引导学生看“找”、“拔”两个字，发现部首相同。这就是提手旁。播放视频：写好提手旁。学生在练习本上写提手旁两遍。评价，修改，再评。
出示汉字，师读，生做动作：拔 摘 扫 拖 打 擦 。师：你发现这些字都跟什么有关？引导学生感知提手旁的字都和手上的动作有关。
3.相同的地方是都有“巴”。复习“巴”的笔顺。
4.观察两个生字在田字格的占格。明确：“巴”的大小不一样，加了提手旁“巴”变小了，往右边移动。
5.示范书写“比、巴、把”。生描红，临写。
6.展台展示，评价。
7.再写，再展示，评价。
小结
动物的尾巴不但形状不一样，而且作用巨大。我们可以了解一下还有哪些小动物的尾巴，是什么样子的？有什么作用？下节课，我们再来开一个比尾巴大赛。

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