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(共24张PPT)
第五课 社会生活讲道德
友善待人
知识提纲
三、友善待人
1、友善的含义及地位
2、友善的意义
3、友善的做法
课堂笔记
1.友善的含义及地位（P42）
（1）含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。
思考：你知道哪些关于友善的名言或者小故事呢？
友
善
热情友好
与人为善
探究友善的地位
思考：你知道哪些关于友善的名言或者小故事呢？
【“友善”名言名句】
1、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”——孟子
2、“己所不欲，勿施于人。——孔子
儒家思想的核心“仁爱”就包含了与人为善、关爱他人的友善观，墨子“兼相爱，交相利”也提倡人与人之间互爱互助。古人对“善”的价值追求，涵养出中华文明所特有的和谐、包容、人心向上的文化气质。
思考：以上与友善有关的名言和小故事说明了什么？
结论：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
课堂笔记
1.友善的含义及地位（P42）
（2）地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
思考：友善在社会生活中有什么作用呢？
探究诚实守信的重要性
思考：以上视频说明了友善在社会生活中有什么作用？
结论：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
课堂笔记
2.友善的意义（P42）
思考：友善对社会生活的意义启示我们在学习和生活中，要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风，那我们应该如何做呢？
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
思考：1.划线句子，体现了蔺相如有怎样的品质？
2.分析材料，蔺相如是如何做到友善待人的？
蔺相如大智大勇，几次挫败骄横的秦王，赵王很是器重，一下子将他提拔为上卿，位在老将廉颇之上。战功卓著的将军廉颇见蔺相如官位比自己还高，很不服气，说：“我为赵国出生入死，蔺相如只是凭着三寸不烂之舌，就能位在我之上，这实在是让我难堪！以后我再见到蔺相如，一定要羞辱他。廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如不仅没有生气，还吩咐手下的人，以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿。
廉颇觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如府门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
宽容他人
结论：我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
如何友善待人
思考：是不是所有的错误都值得被宽容？
结论：宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不止步，不迁就。
如何友善待人
管仲家境贫困，而鲍叔牙较为富有，二人结为好友。他们曾一同经商，分利时管仲常多拿一些，鲍叔牙深知管仲家贫，需奉养母亲，所以从不计较，也不认为他贪心。此外，管仲曾为鲍叔牙谋事，结果却让事情变得更糟，但鲍叔牙觉得这是时机不利，并非管仲愚蠢；管仲多次为官又多次被君主驱逐，鲍叔牙不认为他没才能，而是觉得他没遇到好时机；管仲打仗时多次逃跑，鲍叔牙理解他是要留着性命照顾老母亲，并非贪生怕死。管仲曾感叹道：“生我者父母，知我者鲍叔牙也。”
换位思考
思考：1.管鲍之交的故事，对我们友善待人有何启示？
2.分析材料，鲍叔牙是如何做到友善待人的？
将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
如何友善待人
杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗《又呈吴郎》，吴家人读后深感感愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。
思考：杜甫的故事对我们友善待人有何启示？
换位思考
宽容他人
乐于助人
如何友善待人
有位同学说“杜甫的故事告诉我们，友善待人需要学会乐于助人。可作为中学生的我能力有限，只能等成年以后再去助人为乐了。
你怎么看待这个观点，请说出你的理由。
观点评析
物质帮助——捐款、捐物；
精神关怀——倾听、鼓励；
道义支持——帮助弱者发声、维权
助人为乐的维度
课堂笔记
3.友善的做法（P43-44）
（1）宽容他人。
我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（2）换位思考。
“己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（3）助人为乐。
“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。（蓝色字体是原因，红色字体是做法）
启思导行
你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。
寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。
我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？
示例：(1)我身边的好人有很多，比如李叔叔是一位诚实守信的人，他总是言出必行，从不欺骗他人，深受大家的信任。而王阿姨则是一个乐于助人的人，她经常参加志愿服务活动，帮助需要帮助的人，无私奉献自己的时间和精力。他们身上体现了诚实守信、乐于助人的道德品质，是我们应该学习的榜样。
示例：(2)具体来说，我们应该从身边的小事做起，遵守社会公德，热心帮助他人，积极参与志愿服务活动，发扬奉献精神，自觉承担社会责任，自觉践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，共同营造和谐美好的社会氛围。
友善待人
友善的含义：
道法
如何做友善的人
友善的重要意义
地位
意义
宽容他人
换位思考
助人为乐
待人热情友好，与人为善。
课堂小结
1.某餐厅收到一份外卖订单，备注:送餐小哥，我没那么着急吃饭，送餐路上安全第一，如果延时可提前按已送达，或与我联系，辛苦了，谢谢你。餐厅店家将订单晒到网上，随即引来一片点赞。很多网友直呼被“暖哭”。对此理解正确的是( )
①商家积极利用网络传播向上向替的社会正能量
②商家将订单晒到网上，是为了吸引更多的流量
③买家换位思考，体现了对外卖员的尊重和关爱
④网友们点赞买家，是对其与人为善品质的赞扬
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
随堂练习
C
2.“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享 "“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方 ”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是( )
①保持个性，特立独行 ②一味迎合，一团和气
③平等尊重，换位思考 ④主动沟通，坦诚交流
A. ①② B.①③ C.②④ D. ③④
随堂练习
D
3.在“人生格言”分享会上，小清同学展示了以下名句
己所不欲，勿施于人。--《论语》
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。--《孟子》
以上名句告诉我们要( )
A.换位思考，学会关爱他人
B.接纳自己，激发自身潜能
C.扬长避短，不断完善自我
D.重视他人，尊重他人意见
随堂练习
A
4.贾某在北京地铁站帮助了一位陌生老人，这位老人连续七年给她快递回赠家乡土特产。贾某感慨:“现在我们都把彼此当成了亲人，这也是我人生道路上最宝贵的经历。”7年的双向奔赴启示我们，应( )
A.行己有耻，止于至善
B.自省慎独，闻过即改
C.以诚相待，以信为本
D.善待他人，与人为善
随堂练习
D
5. “己所不欲，勿旗于人”，这句话告诉我们在人际交往中要学会换位思考，不把自己的意志强加给他人，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。下面符合这一处世智慧的做法是（ ）
A．我不喜欢穿校服，也非常反对好友穿
B．因喜欢甜食，好友聚餐时我都点甜品
C．某明星是我偶像，我不许别人批评他
D．渴望被尊重，平时我也很尊重好朋友
随堂练习
D
6. “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”一条长不过百米、宽不过六尺的窄小巷子，却成了被“和”字哲学充盈最宽阔的街巷。“六尺巷”的故事彰显了（ ）
①谦和礼让的处世智慧
②扶危济困的传统美德
③友善和谐的价值追求
④宽容大度的君子之风
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
7.2025年某中学开展“宽容文化月”活动，通过“同学矛盾调解案例展”引导学生理解“君子和而不同”。下列对“君子和而不同”的解读，最符合教材中“宽容待人”理念的是（ ）
A．所有人的观点必须完全一致，不能有任何差异
B．尊重他人不同的成长环境、兴趣爱好和观点看法
C．对他人的错误观点要坚决反驳，不能包容
D．只和与自己观点相同的人交往，避免产生分歧
B
随堂练习
谢谢
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