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第2课时　践行平等
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素养目标 1.增强平等意识，正确理解平等，努力践行平等。2．敢于抵制不平等的行为，培养“法治观念”核心素养。
本课时学业要求 1.了解平等的地位及要求。2．正确理解法律面前人人平等，知道如何践行平等。
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1．平等的地位。(P62～P63)
平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会发展的永恒主题。
2．为什么要追求平等？(平等的要求。)(P62～P63)
(1)平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。
(2)平等表现为人格平等。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
(3)平等意味着权利义务平等。任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
(4)平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。
3．如何践行平等？(P63～P64)
在社会生活中，我们应该正确理解平等，努力践行平等。
(1)平等对待他人。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。
(2)敢于抵制不平等的行为。现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。
(3)践行平等要坚决反对特权。任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。
(4)我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同构建平等有序的社会。
4．如何理解“法律面前人人平等”？(P62～P63)
(1)生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
(2)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
5．特权有什么表现？为什么要反对特权？追求特权的后果是什么？(P64)
(1)表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，等等。
(2)原因：任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。
(3)后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "课堂解析.TIF" INCLUDEPICTURE "课堂解析.TIF" \* MERGEFORMAT ),\s\do5(　　　　　　　))
INCLUDEPICTURE "A例1C.TIF" INCLUDEPICTURE "A例1C.TIF" \* MERGEFORMAT 　女大学生小郭在应聘某烹饪学校职位时，多次因该校“限招男性”的招聘条件而被拒绝，随后她向法院提起了诉讼。法院最终判决该校的行为侵犯了小郭的平等就业权，应向其赔偿精神损害抚慰金。小郭的行为表明(　　)
①要敢于抵制不平等的行为
②应聘不成就可以起诉招聘者
③平等反映了社会的文明进步
④面对不平等现象，应该用合法的方式捍卫平等
A．②③④　　　　　 B．①②③
C．①③④ D．①②④
[解题指导]　本题考查践行平等。依据教材知识分析材料可知，大学生小郭依法维权的行为表明，要敢于抵制不平等的行为，平等反映了社会的文明进步，面对不平等现象，应该用合法的方式捍卫平等，①③④正确；应聘不成就可以起诉招聘者的说法太绝对，若招聘条件和招聘过程是公平的，应聘者就不能起诉招聘者，排除②。
[参考答案]　C
INCLUDEPICTURE "a例2c.TIF" INCLUDEPICTURE "a例2c.TIF" \* MERGEFORMAT 　下图漫画给我们的启示是(　　)
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①人们渴望平等，反对特权
②特权无处不在，严重侵扰着人们的生活
③特权是平等的大敌
④要践行平等，坚决反对特权
A．①②③　　　　　 B．②③④
C．①③④ D．①②④
[解题指导]　本题考查践行平等。漫画反映的是践行平等，坚决反对特权。这是因为人们渴望平等，反对特权，特权是平等的大敌，故①③④说法正确；②说法太绝对，错误。故本题选C。
[参考答案]　C
INCLUDEPICTURE "a例3C.TIF" INCLUDEPICTURE "a例3C.TIF" \* MERGEFORMAT 　在学习完“践行平等”的内容后，小梅对“平等”有了新的认识，她认为：平等是指同等情况同等对待，不同情况差别对待。以下事例与小梅观点相匹配的是(　　)
①某单位实行男女同工同酬
②我国适龄儿童都享有接受义务教育的权利
③公交车上设老弱病残孕专属座位
④中学生到革命教育基地研学
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
[解题指导]　本题考查法律意义上平等的含义。分析题文，某单位实行男女同工同酬，我国适龄儿童都享有接受义务教育的权利，体现了同等情况同等对待；公交车上设老弱病残孕专属座位，体现了不同情况差别对待，①②③符合题意；中学生到革命教育基地研学，与平等无关，④不符合题意。故本题选A。
[参考答案]　A
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "课后练习.TIF" INCLUDEPICTURE "课后练习.TIF" \* MERGEFORMAT ),\s\do5(　　　　　　　))
INCLUDEPICTURE "三角.TIF" INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT 基础巩固
1．平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。我国宪法明确规定，公民在法律面前一律平等。下列符合平等价值取向的是(　C　)
①公民都享有接受教育的权利
②科研人员违法应减轻处罚
③火车站设置现役军人特别通道
④公交车上设置老弱病残孕专座
A．①②③　　　　　 B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】本题考查对平等的正确认识。依据所学分析，①说法正确；科研人员违法减轻处罚是没有践行平等的表现，②说法错误；③④体现的是不同情况差别对待，符合平等价值取向，说法正确。故本题选C。
2．好友发朋友圈：公交车上设置老弱病残孕专座，这符合平等的要求吗？你会留言(　B　)
A．符合，这是法律赋予的特权
B．符合，不同情况可以差别对待
C．不符合，法律面前人人平等
D．不符合，同等情况要同等对待
【解析】现实生活中，在公交车上设置老弱病残孕专座，体现了不同情况差别对待的做法，B正确，C、D错误；A错误，这并不是特权。故本题选B。
3．人生而平等，没有高低贵贱之分。对此理解错误的是(　A　)
A．人人都享有同等的社会地位，获得均等的报酬
B．每个人的生命都同样宝贵、同等重要
C．每个人的人格尊严都受到法律平等保护
D．每个人都不应该因收入的多少、社会地位的高低而受到不平等对待
【解析】平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待，包括每个人的生命都同样宝贵、同等重要，每个人的人格尊严都受到法律平等保护，每个人都不应该因收入的多少、社会地位的高低而受到不平等对待，B、C、D正确，但不符合题意。A说法错误，符合题意。故选A。
4．被赞为“史上最温暖的图书馆”的杭州图书馆，允许拾荒者、流浪者入馆读书、休息。曾有读者对身边的流浪者散发异味而感到无法接受，说允许流浪者进图书馆是对其他人的不尊重。对此，馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”馆长的话表明(　C　)
①依据读者不同情况需要差别对待
②每个人都享有平等的发展权利
③要平等对待所有社会成员
④读者有权抵制流浪者入馆读书
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
【解析】本题考查践行平等。依据所学可知，每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱，②③正确。①④不符合平等待人的要求，说法错误。本题选C。
5．“法律如果推不开特权的门，也一定跨不进人民的心。”下列对此理解正确的是(　B　)
①平等是人类的崇高理想，法律面前人人平等
②平等意味着权利义务均等
③特权是平等的大敌，践行平等就要坚决反对特权
④消除特权，就可以充分发挥法律的作用
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【解析】本题考查平等。题文中的观点强调了平等的重要性，表明平等是人类的崇高理想，法律面前人人平等，特权是平等的大敌，践行平等就要坚决反对特权，①③说法正确；“平等意味着权利义务均等”明显错误，排除②；④观点太绝对，排除。故本题选B。
6．我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。践行平等要(　A　)
①享有不受法律约束的特权
②平等对待他人
③敢于抵制不平等的行为
④同等情况同等对待
A．②③④ B．①②③
C．①③④ D．①②④
【解析】本题考查践行平等的要求。平等是人们生活共同的追求。践行平等要平等对待他人，敢于抵制不平等的行为，同等情况同等对待，②③④正确；践行平等要反对特权，任何人都不得有超越宪法和法律的特权，排除①。故本题选A。
INCLUDEPICTURE "三角.TIF" INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT 素养发展
7．阅读材料，回答问题。
材料　平等是社会主义核心价值观之一，平等是人类永恒的追求，从陶渊明的“桃花源记”到孙中山的“大同世界”。人类从未停止过对平等的追求。构建社会主义和谐社会需要促进公平、维护正义、扫黑除恶、铲除不公。下面是我国法律中关于平等的规定……
宪法：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
民法典：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。
婚姻法：实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。
(1)列举两例生活中的不平等现象，并分析不平等现象的危害。
(2)在日常生活中，我们应该怎样践行平等？
【答案】(1)举例：就业歧视；身高歧视；性别歧视；学历歧视。危害：①损害了公民的人格尊严。②违背了法律面前人人平等的原则，损害了公民的平等权利。
(2)①平等对待他人。平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。②敢于抵制不平等的行为。面对不平等的现象，我们应据理力争，用合法的方式捍卫平等。③我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同构建平等有序的社会。
8．(选做)阅读材料，回答问题。
“哪些现象折射了不平等？”“中学生生活中是否存在歧视现象？”等。在学完“平等”的相关课程后，八年级(2)班不少同学产生了上述疑问。为此，班委会决定组织一次关于“中学生中存在的歧视他人状况”的调查问卷，请你参与其中。
(1)经过调查，小组得出了如下调查结果：
看不起学习成绩差的同学 认为农村来的同学“土” 只喜欢与家庭条件好的同学交往 只愿与追求时尚的同学相处 嘲笑有残疾的同学
28人 24人 17人 8人 5人
该调查结果反映了什么问题？
(2)调查活动总结会上，请你结合平等的知识向同学们发出倡议。(至少三个方面)
【解析】(1)本题的设问主体为公民，需要运用践行平等的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。关键信息：有部分同学看不起学习成绩差的同学、认为农村来的同学“土”、只喜欢与家庭条件好的同学交往、只愿与追求时尚的同学相处、嘲笑有残疾的同学→可链接有些同学不能做到平等待人，对人缺乏尊重，要加强平等观念的教育。(2)本题考查践行平等的要求，结合教材知识作答即可。
【答案】(1)有些同学不能做到平等待人，需要加强平等教育。
(2)①平等对待他人。②敢于抵制不平等的行为。③坚决反对特权。④增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。第2课时　践行平等
素养目标 1.增强平等意识，正确理解平等，努力践行平等。2．敢于抵制不平等的行为，培养“法治观念”核心素养。
本课时学业要求 1.了解平等的地位及要求。2．正确理解法律面前人人平等，知道如何践行平等。
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1．平等的地位。(P62～P63)
平等是人类的崇高理想，是 的重要内容，是社会发展的永恒主题。
2．为什么要追求平等？(平等的要求。)(P62～P63)
(1)平等意味着 ，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。
(2)平等表现为 。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
(3)平等意味着 。任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
(4)平等是社会发展的 ，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。
3．如何践行平等？(P63～P64)
在社会生活中，我们应该正确理解平等，努力践行平等。
(1)平等 。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。
(2)敢于抵制不平等的行为。现实生活中，仍然存在 等不平等现象，面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。
(3)践行平等要坚决 。任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。
(4)我们要增强 ，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同构建平等有序的社会。
4．如何理解“法律面前人人平等”？(P62～P63)
(1)生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在 上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的 都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
(2)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的 ，也都平等地履行宪法和法律规定的各项 。
5．特权有什么表现？为什么要反对特权？追求特权的后果是什么？(P64)
(1)表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用 追逐一己之利，等等。
(2)原因：任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。
(3)后果：法律的 不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
eq \o(\s\up7(),\s\do5(　　　　　　　))
　女大学生小郭在应聘某烹饪学校职位时，多次因该校“限招男性”的招聘条件而被拒绝，随后她向法院提起了诉讼。法院最终判决该校的行为侵犯了小郭的平等就业权，应向其赔偿精神损害抚慰金。小郭的行为表明(　　)
①要敢于抵制不平等的行为
②应聘不成就可以起诉招聘者
③平等反映了社会的文明进步
④面对不平等现象，应该用合法的方式捍卫平等
A．②③④　　　　　 B．①②③
C．①③④ D．①②④
　下图漫画给我们的启示是(　　)
①人们渴望平等，反对特权
②特权无处不在，严重侵扰着人们的生活
③特权是平等的大敌
④要践行平等，坚决反对特权
A．①②③　　　　　 B．②③④
C．①③④ D．①②④
　在学习完“践行平等”的内容后，小梅对“平等”有了新的认识，她认为：平等是指同等情况同等对待，不同情况差别对待。以下事例与小梅观点相匹配的是(　　)
①某单位实行男女同工同酬
②我国适龄儿童都享有接受义务教育的权利
③公交车上设老弱病残孕专属座位
④中学生到革命教育基地研学
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
eq \o(\s\up7(),\s\do5(　　　　　　　))
基础巩固
1．平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。我国宪法明确规定，公民在法律面前一律平等。下列符合平等价值取向的是(　)
①公民都享有接受教育的权利
②科研人员违法应减轻处罚
③火车站设置现役军人特别通道
④公交车上设置老弱病残孕专座
A．①②③　　　　　 B．①②④
C．①③④ D．②③④
2．好友发朋友圈：公交车上设置老弱病残孕专座，这符合平等的要求吗？你会留言(　)
A．符合，这是法律赋予的特权
B．符合，不同情况可以差别对待
C．不符合，法律面前人人平等
D．不符合，同等情况要同等对待
3．人生而平等，没有高低贵贱之分。对此理解错误的是(　)
A．人人都享有同等的社会地位，获得均等的报酬
B．每个人的生命都同样宝贵、同等重要
C．每个人的人格尊严都受到法律平等保护
D．每个人都不应该因收入的多少、社会地位的高低而受到不平等对待
4．被赞为“史上最温暖的图书馆”的杭州图书馆，允许拾荒者、流浪者入馆读书、休息。曾有读者对身边的流浪者散发异味而感到无法接受，说允许流浪者进图书馆是对其他人的不尊重。对此，馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”馆长的话表明(　)
①依据读者不同情况需要差别对待
②每个人都享有平等的发展权利
③要平等对待所有社会成员
④读者有权抵制流浪者入馆读书
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
5．“法律如果推不开特权的门，也一定跨不进人民的心。”下列对此理解正确的是(　)
①平等是人类的崇高理想，法律面前人人平等
②平等意味着权利义务均等
③特权是平等的大敌，践行平等就要坚决反对特权
④消除特权，就可以充分发挥法律的作用
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
6．我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。践行平等要(　)
①享有不受法律约束的特权
②平等对待他人
③敢于抵制不平等的行为
④同等情况同等对待
A．②③④ B．①②③
C．①③④ D．①②④
素养发展
7．阅读材料，回答问题。
材料　平等是社会主义核心价值观之一，平等是人类永恒的追求，从陶渊明的“桃花源记”到孙中山的“大同世界”。人类从未停止过对平等的追求。构建社会主义和谐社会需要促进公平、维护正义、扫黑除恶、铲除不公。下面是我国法律中关于平等的规定……
宪法：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
民法典：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。
婚姻法：实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。
(1)列举两例生活中的不平等现象，并分析不平等现象的危害。
(2)在日常生活中，我们应该怎样践行平等？
8．(选做)阅读材料，回答问题。
“哪些现象折射了不平等？”“中学生生活中是否存在歧视现象？”等。在学完“平等”的相关课程后，八年级(2)班不少同学产生了上述疑问。为此，班委会决定组织一次关于“中学生中存在的歧视他人状况”的调查问卷，请你参与其中。
(1)经过调查，小组得出了如下调查结果：
看不起学习成绩差的同学 认为农村来的同学“土” 只喜欢与家庭条件好的同学交往 只愿与追求时尚的同学相处 嘲笑有残疾的同学
28人 24人 17人 8人 5人
该调查结果反映了什么问题？
(2)调查活动总结会上，请你结合平等的知识向同学们发出倡议。(至少三个方面)

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