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洛阳强基联盟高二10月联考·历史
参考答案、提示及评分细则
1.B考查春秋战国时期政治。材料强调地方行政组织的变革，郡县制的发展促进了分封制的瓦解，有利于国君对地方的
直接统治，这利于推动中央集权休制国家的建立，故选B项。“消除”说法过于绝对，故排除A项：君主专制制度始于秦
朝，故排除C项；春秋战国时期，国家尚未实现统一，故排除D项。
2.C考查明朝政治制度。结合所学知识可知，明朝地方三司（布政使司、按察使司，都指挥使司）分权制衡，易导致效节低
下。总督的设置打破了这格局，以跨省统筹协调的方式解决地方权力分散问邀，是巾央集权强化的表现，故选C项。
明朝总督主要负责守土御敌及军政钱粮等事务，其职能与常设的监察机构不同，不存在职能重叠问题，故排除A项；明
朝在洪武年间就已废除中书省，故排除B项：虽然总督最初是针对西南土司叛乱而设，但其后期发展为普遍性制度（如
蓟辽、宣大总督)，职能范围远超民族事务，故排除D项。
3.A考查雅典政治。占代雅典的公民大会、五百人会议和陪审法庭的职责设置充分反映了主权在民的执政理念，即公民
在国家的政治生活中扮演着重要的角色，圳有广泛的权力，故选A项。B项说法过于绝对，故排除；材料仅休现出这些
机构的职责，未休现机构地位的提高，故排除C项：当时雅典仍为奴隶社会，并未突破原有社会性质，故排除)项
4.B考查美国民主政治。根据材料可知，这些现象折射出美国政治休制是一个权力分散的多元制衡体系。各种权力分
支、政治闭体和社会力量相互交织，形成了一个复杂的政治生态。这种体制的月的是防止任何单一的权力中心主宰国
家事务，保障公民的权利和自由。美国在制度设计中，在权力制衡和政府效举之问做出了权衡。它优先考虑权力制衡
和民主参与，认为这是保障自由和民主的关键。即使这种选择可能会导致政府决策效率的降低，但美国政治体制的维
护者认为这是实行民主制度所必须付出的代价，故选B项。美国的政治制度仍然是以间接民主为基础，通过选举代表
米行使权力。因此，美国的分权制衡主要体现了联邦制与间接民主的结合，故排除A项；C项是对材料的错误解读，故
排除：美国民主是有产者的民主，黑人、印第安人没有与白人同等的权利，故排除D项。
5.A考查民国时期的政治制度。根据材料可知，《训政纲领》规定国民党中央执行委员会代行国家最高权力，国民政府在
其领导下执行政务，且二者通过国民党中央执行委员会政治会议连接，形成国民党一党主导权力运行的架构。即南京
国民政府的“训政”运作中，权力高度集中于国民党，并非真正实现民主宪政，而是借“训政”名义，行国民党一党专制独
裁之实，做选A项。材料中国民党垄断权力，国民政府依附于国民党，这种党治模式是对政治民主化的阻碍，故排除卫
项；南京国民政府的“训政”只是近代政党政治实践中的一个案例，不能说明近代政党政治彻底失败，做排除C项；孙中
山的训政理念强调训政是向宪政过渡，最终要还政于民，让民众参与国家治理，但南京国民政府的“训政”运作是国民党
独揽大权，与孙巾山训政理念内核不符，故排除D项。
6.C考查戊戌变法。材料表明，戊戌维新变法虽然在形式上存在缺点，但它在人才培养、政治变革、民意采集和国家事务
办理等方面为巾国的现代化进程提供了有益的探索和启示，故选C项。材料巾只是指出“形式，则殊多缺点”，并非说明
制度建设问题是失败的根本原因，且变法失败的根本原因是民族资本主义发展不充分和资产阶级力量弱小，故排除A
项：B、)两项说法不符合史实，故排除
7.C
考查东汉政治。根据材料可知，世家子弟大量充任三公府掾属，意味着世家势力借助行政体系扩张影响力。长期来
看，世家把控地方与中央行政资源，会削弱中央对地方、皇权对行政的直接控制，为中央集权埋下潜在危机，故选C项
材料仅休现世家子弟进入三公府任掾属，负责各类事务的执行，而非“主导中枢决策”，故排除A项；掾属数量增加但“多
由世家子弟充任”，世家子弟易因维护家族利益、行政协作低效等，导致实际行政效能不升反降，且在东汉权力结构中，
尚书台逐渐崛起分割三公权力，“行政效能显著提升”与史实矛盾，故排除B项；察举制标准在东汉没有发生质变，且材
料侧重的是世家任官的行政渗透，而非选官标准变化，故排除D项。
8.B考查宋朝政治。根据材料可知，磨勘制通过“设审官院、考课院，分别负责京朝官、幕职州县官的考核”，实行“三品以
上官员自陈政绩，四品以下由机构核查”的分级管理，并要求提交“历纸（口常考勤）、荐状（举荐文书）及功过簿”三类文
书，形成了机构分工明确（审官院/考课院）、对象层级清晰（三品上下）、档案材料完整（三文书配套）的立体化考核体系
这将唐制分散的考课方式整合为专业化、规范化的管理制度，休现了官僚制度的规范化演进，故选B项。建立专门机构
(审官院/考课院)和父杂义书（三义书）的要求会增加行政成本，故排除A项：磨勘制是考核制度，与官员数景无直接关
联，故排除C项：材料中的荐状含道德评价因素，历纸、功过簿均侧重实务记录，且材料体现的是考核体系，不是选官原
则，故排除D项
9.D考查英国的文官制度。根据材料并结合所学知识可知，撒切尔夫人将政治态度作为选拔高级文官的基本前提，主要
是为了反映和推进她的政治诉求，同时也在一定程度上试图打破传统的政治中立原则，以巩固其权力基础并应对特定
的政治环境。撒切尔政府的这一做法的根本月的是巩固权力基础为了维护自身统治，故选D项。维护文官的“政治中
立”原则与材料主片不符，故排除A项；材料未涉及“社会效率和社会公平”，故排除B项；调整文官队伍，与缓解经济的
滞胀”现象没有强逻缉关系，故排除C项
10.B考查清木新政。根据材料并结合所学知识可知，这种教育行政机构的改革，在组织形式上借鉴了西方的行政管理
模式，但“忠君”“尊孔”强调维护君主专制制度和儒家礼教，是封建教育总想的核心体现，后三项“尚公”“尚武”“尚实”
虽与德育、休育和智育有一定对应，但出发点都是为了维护国家统治。这明显反映出在教育改革中，清政府试图在引
入西方教育理念和方法的同时，坚守封建统治的思想根基，这是“中体西用”思想在教育宗旨上的具休休现，故选B项，
排除C项。A项中“解决了”这一表述过于绝对，也不符合史实，故排除：清末新政的教育改革与维新变法有着明显的
区别，不能说清末教育改革推动了维新变法主张的广泛传播，做排除D项。
11.A考查我国的T部管理制度。根据材料可知，《宪法》对于政府工作人员的要求从最初的“效忠人民民主制度，服从宪
法和法律，努力为人民服务”逐渐发展为包括努力学习政治理论、“努力钻研业务”“实行工作人员的培训和考核制度”
等吏具体、更专业的要求，这明显体现了随着时代的发展，对政府工作人员的专业索质、工作能力和培训制度有了更高
的要求，以适应国家和社会的发展需要，故选A项。简政放权更多涉及的是政府管理职能的转变和权力的下放，而不
仅仅是机构或人员的精简，故排除B项：材料与“国家治理模式”尤关，故排除C项：材料中的宪法条文主要涉及的是政
府工作人员的工作要求、培训和考核，并未直接涉及公务员的选拔制度，故排除D项。
【高二10月联考·历史参考答案第1页（共2页）】洛阳强基联盟高二10月联考
历
史
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小題选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的
答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签宇笔在答题卡上各题的答题区域内作答，
超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：选择性必修1第一~三单元。
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
要求的。)
1.春秋初期，秦、晋等国常把兼并得来的土地和灭亡的小国改设为县，县是国君直属的地方行政区域。春
秋末期，出现了那，多设立在新得的边地。随着边地的繁荣，那下分县，产生了两级地方组织。战国后
期，魏、赵、韩等国普遍推行郡县制。这一时期县制和郡县制的推广
A.消除了致使地方分裂的因素
B.客观上推动了社会转型
C,进一步加强了君主专制统治
D.有效巩固了国家的统一
2.明朝正统六年(1441年)，为应对西南麓川土司叛乱，中央政府首设总督一职，掌军政钱粮事务，临时差
遭，事毕即撤。景泰至嘉靖年间，总督逐渐转为地方常驻官员，如蓟辽总督、宜大总督等，管辖范围周定
为两至三省，被赋予守土御敌、督理钱粮、司法理刑、监督属官等职责。明朝总督制度的发展
A.凸显出监察机构职能的重叠
B.说明中书省权力被逐渐削弱
C,意在加强中央对地方的控制
D.落实了因俗而治的民族政策
3.下表为伯里克利执政时期的部分规定。据此可知，当时雅典
机构
职责
国家最高权力机构，每年召开40次例会，必要时召开临时会议，就国家一般政策和军事、外交、财政
公民大会
等问题作出决定
五百人会议
处理日常事务的最高行政机关
负责审理国事罪（侵犯国家根本利益）、渎职罪等要案，并审理公民追究五百人会议和公民大会违宪
陪审法庭
行为的“不法中诉”，负责对公职人员进行监督和考核，拥有对公民大会决议的最后批准权
A.奉行主权在民的执政理念
B.确保了民主不受侵犯
C.提高了民主机构政治地位
D.突破了原有社会性质
【高二10月联考·历史第1页（共6页）】
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4,美国的分权制衡体现在五个层面：参议院与众议院的分权制衡、三权分立制衡、联邦政府与州政府的权
力制衡、政党间的分权制衡、公民社会与国家权力之间的分权制衡。在美国的政治家们看来，政府的工
作效率并不是最重要的。这折射出美国
A.联邦制与直接民主相结合
B.政治体制的本质特征
C,实现了政治理念的多元化
D.践行了天赋人权思想
5.《训政纲领》规定，国民党中央执行委员会代行国家最高权力机关的职权，负有发动“训政”的全权；国民
政府作为政务执行机关，是“训政”的执行者；联系国民党与国民政府的总枢纽是国民党中央执行委员
会政治会议。这表明，南京国民政府的“训政”运作模式
A.借训政之名行党治独裁之实
B.推动政治民主化进程大步迈进
C,标志近代政党政治彻底失败
D.精准契合孙中山训政理念内核
6.梁启超曾撰文写道：“若其（维新变法）形式，则殊多缺点。殆犹大辂之仅有椎轮，木植之始见萌坼
也…若其精神，则纯以国民公利公益为主，务在养一国之才，更一国之政，采一国之意，办一国之事。
盖立国之大原，于是乎在。”由此可知，梁启超认为戊戌维新变法
A.失败源自于政治制度建设的不完善
B.指明救亡图存的正确方向
C.为近代化提供了有益的探索和启示
D.具有较为雄厚的群众基础
7.东汉时期，三公各置秩千石的长史为府内最高属官，主要负责上传下达；掾属数量从西汉数十人增至百
余人，多由世家子弟充任，负责各类事务的执行。由此可推知，东汉
A.门阀政治主导中枢决策
B.三公行政效能显著提升
C.世家坐大潜藏集权危机
D.察举选官标准发生质变
8.宋朝实行磨勘制。在该制度下，中央设审官院、考课院，分别负责京朝官、幕职州县官的考核。其中，三
品以上官员自陈政绩，四品以下由机构核查，要求官员提交历纸（日常考勤）、荐状（举荐文书）及功过
簿。宋朝磨勘制的实行
A减轻了政府行政负担
B.体现官僚制度的规范化发展趋向
C.加剧了中央冗官问题
D.旨在贯彻“德才并重”的选官原则
9.自20世纪80年代初到1987年，英国白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多数是由
撒切尔夫人与其大臣任命，撒切尔夫人将“政治态度”作为选拔高级文官的一个基本前提条件。撒切尔
政府的这一举措旨在
A.维护文官“政治中立”原则
B.保障英国社会效率和社会公平
C.缓解国家经济“滞胀”现象
D.满足政党诉求以巩固权力基础
10.1905年底，清政府建立学部作为中央教育行政机构，下设多个司负责不同的教育事务。在地方上，各
省设立提学使司，府、厅、州、县设立劝学所。与此同时，将“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”作为学校教
育宗旨。据此可知，清末教育改革
A.解决了民族工业对专业人才的需求
B.延续了“中体西用”的变革思想
C,实现了本国文化和外来技术的结合
D.推动了维新变法主张广泛传播
【高二10月联考·历史第2页（共6页）】
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