资源简介

(共29张PPT)
白 杨 礼赞
茅盾
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。
茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。
主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。
其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
走近作者
本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
写作背景
朗读感知
朗读课文，并思考以下问题：
1、本文是一篇散文。学习散文，我们要抓住贯串全文的一根红线，即线索。本文的线索是什么？
2、何为礼赞？
3、请将直接抒发对白杨树赞美之情的句子找出来。
朗读感知
1、本文是一篇散文。学习散文，我们要抓住贯串全文的一根红线，即线索。本文的线索是什么？
2、何为礼赞？
3、请将直接抒发对白杨树赞美之情的句子找出来。
本文的线索是赞美白杨树的不平凡。
表示崇敬和赞美。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：白杨树是不平凡的树， ……我赞美白杨树，就因为……
第9段：我要高声赞美白杨树！
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
本文开头段的作用是什么？
为下文埋下伏笔（作铺垫）；
设置悬念、激发读者阅读兴趣；
开篇点题、总领全文；
引起下文；
起线索作用；
抒发情感，奠定文章的感情基调。
开门见山，（开篇点题）点明白杨树的“不平凡”的主题，是文章的线索，贯穿全文。直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文奠定了感情基调，激发了读者的阅读兴趣。
开头段的作用有哪些？
研读语段：1段
“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，作者是从哪些方面来具体表现白杨树的“不平凡”的呢？
研读语段：2-5段
生长环境
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子 。
“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。
准确的表现了奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。
生长环境
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥……
生长在黄土高原
生长环境不平凡
生长环境
作者感受：雄壮、伟大；单调　
情绪：恹恹欲睡、惊奇地叫了一声　
生长环境
黄土高原的单调令作者感到“恹恹欲睡”，看到“傲然地耸立，像哨兵似的”白杨树，作者又“惊奇地叫了一声”，这是什么写作手法？
欲扬先抑。在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进行反面衬托。
研读探究
写高原景色有什么作用？
① 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象（壮美正衬不平凡，单调反衬不平凡）。
② 暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。
那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。
拟人，语言生动形象，“力争上游”写出了白杨树力求上进的精神。
哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
拟人，语言生动形象，“努力”“不折不挠”“对抗”突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。
外部形态和内在气质
品读赏析
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？你从哪里知道的？请找出有关的语句。
表面上是写树，其实处处在写人。
它没有婆娑的姿态,没有……它是树中的伟丈夫！
拟人 对比 衬托
欲扬先抑
比喻、对比。语言生动形象， 以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。
研读语段：7段
作者连用四个反问句的用意：
第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人，引起共鸣，为下文盛赞做铺垫。
第二个“难道”句，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。
第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。
第四个“难道”句，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，
可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
象征与比喻、拟人的异同点：
1、象征是一种表现手法，即写作方法，是就整个篇章而言的。比喻和拟人则是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。
2、象征追求的是神似，而比喻追求的是形似。
3、象征与拟人的相同点都是把事物人格化，但象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托在描写的事物的形象中，拟人则是用在语句的表现上，是为了把事物写得生动、形象。通常并不寄寓更深的意义。
松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
研读探究
白杨树的象征意义是什么？
农 民
精 神
哨 兵
研读探究
白杨树的象征意义：
白杨树象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
研读探究
作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢？
由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
不是。第8段用抒情性议论的笔调，以“不但象征……尤其象征……”进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白杨树的原因，点明全文的主题。所以，这段文字绝不是前段的简单重复，正是有这段抒情议论的点染，白杨树的象征意义更加鲜明突出。
文章第七段已经点明了白杨树的象征意义，那么第八段是不是多余呢？
研读语段：8段
结尾写楠木有何作用？
①结尾写楠木是为了与白杨树对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点；
②以树喻人，将顽固倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比，突出其朴质、坚强、力求上进的精神。
研读语段：9段
研读探究
白杨树
楠 木
不但象征了北方的
农民，尤其象征了
今天我们民族解放
斗争中所不可缺的
朴质、坚强、力求
上进的精神
国民党反动派
对 比
点明中心
象征
象征
对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点；
以树喻人，，突出其朴质、坚强、力求上进的精神。
请根据提示概括文章内容：
文章一开始就赞美白杨树的 ，接下来并不说明道理，而是在第二自然段写黄土高原的景色，交代了白杨树的 ，第四自然段起 作用，又回到了对白杨树的赞美，第五段描绘了白杨树的 和 ，突出了白杨树的不平凡，第七、八段把白杨树和 联系起来，点明了主题，最后第九段以斥责 赞美白杨树结尾。
不平凡
生长的自然环境
承上启下
外形
性格
北方农民
楠木
本课小结：
本文运用 ，抓住白杨树的 ，借白杨树的 形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的 ，歌颂他们 、 的精神，抒发作者对他们的 的感情。
象征手法
外形特征
不平凡
北方军民
朴质坚强
力求上进
崇敬和赞颂

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