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初三语文参考答案（能力训练一）
1.(1)玉盘珍羞直万钱
(2)停杯投箸不能食(3)长风破浪会有时
(4)直挂云帆济沧海
(5)把酒问青天
(6)千里共婵娟
(7)戍鼓断人行
(8)露从今夜白
(9)万古惟留楚客悲
(10)寒林空见日斜时
2.乐观的精神
3.（1)国都(2)探求
4.(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
(2)退居江湖为民也忧虑。
5.第一段通过描绘“洞庭风雨图”(1分)，表现了远谪的悲苦、郁闷之情(1分)：
第二段则通过描绘“洞庭春晴图”(1分)，表现了心旷神怡、遗忘得失宠辱的
乐观（或“喜悦”）之情(1分)。
6.(1)①(2)这，这样
7.范仲淹无论“居庙堂”“处江湖”，皆忧民忧君，以天下忧乐为先。故其天下
观为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（2分)。孟子说“穷不失义，达不
离道”“得志，泽加于民：不得志，修身见于世”来阐明不得志则修身见于世，
得志则泽加于民，兼顾不同境遇，故“天下观”为“穷则独善其身，达则兼善天
下”。(2分)
译文：孟子对宋国勾践说：“你喜欢游说各国君主吗？我告诉你怎样游说：别人
理解也安详自得，别人不理解也安详自得。”问：“怎样才能像这样安详自得呢？”
孟子答道：“尊常道德，喜爱仁义，就可以安详自得了。所以士人困穷失意（不
得志，不显贵)时不离开仁宅义路，显达得意时不背离道德。穷因时不失仁义，
士人就能安详自得；显达时不背离王道，民众就不会失其所望。古代的士人，得
志时恩惠施于百姓，不得志时修养自身以显现于世。穷困就独善其身，显达就兼
善天下。”
8.(1)折(2)kè
9.【甲】慷慨激昂（慷慨坚定）【乙】积极乐观
10.示例：纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在
评分说明：句式大致相似即可得分。
初三语文参考答案第1页（共4页)（能力训练一)
11.（1)意象(1分)
(2)阅读《艾青诗选》，为把握诗人笔下的意象，我采用摘抄和做笔记的读书
方法。我分类摘抄艾青常用意象“太阳”的经典诗句，查找背景资料，了
解创作背景，体会“太阳”的象征意义，并标注“光明与希望”“民族觉
醒与力量”“对未来的信念”。我懂得了意象往往承载着诗人的情感，我
也可以尝试选择恰当的意象来抒发自己的感情。（5分)
评分说明：关注点清晰（关注点“意象”“情感”均可），读书方法准确，
结合诗歌内容分析合理准确，并有所感悟，即可得分。
12.（1)示例：我的心像被一只无形的手紧紧攥住，连呼吸都带着疼。那些在相江
里浮沉的红军叔叔，他们的鲜血该染红了多少浪花？“三年不饮湘江水，
十年不食湘江鱼”，分明是用生命写就的碑文啊！窗外的风沙沙作响，像
在为那些牺牲的先烈鸣咽。卖糖爷爷浑浊的泪水里，藏着多少我们不懂的
痛？原来我们脚下的土地，每一寸都浸着英雄的热血。
评分说明：围绕“感激、景仰”等方面来写，言之成理即可得分。
(2)示例：刻骨铭心的记忆，感天动地的形象。张老是矢志不渝的追光者，与
队伍失散后孤苦漂泊，却始终以党员身份坚守信仰，用一生践行初心；张
老是克勒克俭的奉献者，靠卖爆花糖、收破烂过着清苦日子，却将全部积
蓄捐建学校，当作欠缴的党费；张老是心怀家国的传火者，在课堂上讲起
湘江战役时泪洒沧桑面庞，叮嘱孩子铭记先烈、不负时代；张老是淡泊名
利的践行者，生前无名无姓默默奔走，死后以“无名红军”刻碑，却是百
姓心中永恒的丰碑。这些形象交织，尽显一位红军战士的赤诚与伟大。
示例二：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。张老的忠魂，藏在那口炒爆
花糖的铁锅里，翻炒着清贫岁月里的坚守，让苦涩日子飘出信念的甜香：
张老的忠魂，浸在装糖的箩筐中，盛满了走村串户的奔波，让每枚硬币都
凝结着对教育的赤诚；张老的忠魂，刻在墓碑的歌谣里，回荡着对孩童的
叮咛，让湘江战役的血色记忆融人后辈的血脉；张老的忠魂，立在张氏小
学的课堂上，映照着修缮一新的校舍，让失散战士的党费化作照亮未来的
光。这草木山石间的魂与碑，是无名者用一生写就的不朽诗行。
评分说明：赏析角度清晰2分，结合内容准确分析6分，语言表达流畅1
分，思路清晰1分。出现字数不够、病句或错别字等问题酌情扣分
13.（1)青年人若想成功，应当志存高远，脚踏实地(2分)
(2)在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向(2分)
初三语文参考答案第2页（共4页)（能力训练一)）2025一2026学年度第一学期素养形成第一次能力训练
初三语文
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美（共27分)
(一)
1.九年级开展“漫步·理想诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗
文原句填写在横线上。
(10分)
追逐理想执剑的孤勇：纵然李白眼前是“金樽清酒斗十千，(1)▲”
的佳肴，他却因初心未改而(2)▲，拔剑四顾心茫然”，那份“《3)▲，
(4)▲”的坚守，正是理想在绝境中撞出的星火，照亮了前方未知的路。
守望理想·望月的执着：苏轼抬头问“明月几时有？(5)▲”，
既是对团圆的期盼，更是对“但愿人长久，(6)▲”的美好祝愿。
坚守理想·怀亲的悲咽：感受杜甫“《7)▲一，边秋一雁声”的战乱
寂寥，那句(8)▲一，月是故乡明”的低吟，正是守望在离散苦痛中凝
成的月光，温柔又执着地照亮归乡的方向。
捍卫理想·吊古的怆然：行经刘长卿“三年谪宦此栖迟，（9)▲”
的故宅遗踪，因追念前贤而“秋草独寻人去后，（10)▲”，这种感伤，
正是坚守在历史幽思里酿出的陈酿，映照出理想被尘埋的沧桑。
2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
(2分)
病忧
拊舟
秉持理想·对酌的坦然：这幅书法作品的内容出自《酬
堂产
路
乐天扬州初逢席上见赠》，诗句表现了天地万物新陈代谢、
生生不息的活力，是诗人刘禹锡用。▲看待社会人生的
老快
形象写照。
初三语这第1页（共8页）（能力训练一）
(二)
班级开展“探寻·理想密码”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅
不行，格倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满
目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷
汀兰，郁郝青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃全，静影沉壁，渔歌互答，此
乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
《岳阳楼记》
【乙】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲，居庙
堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
《岳阳楼记》
3.解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)则有去国怀乡
国：
(2)予尝求古仁人之心
求：
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)浮光跃金，静影沉壁。
翻译：▲一，
(2)是进亦忧，退亦忧
翻译：这样（他们）进朝为官也忧虑，▲
5.王国维说：“一切景语皆情语也。”【甲】选文中两个自然段分别描绘了什么景？
抒了什么情？
(4分)
【丙】
孟子谓宋勾践”曰：“子好游乎？吾语子游。人知之，亦嚣器；人不知，亦嚣
嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“草德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，
达不离道。穷不失义，故士得已焉。达不离道，故民不失望局。古之人，得志，
泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”
《孟子·尽心上》
【注】①宋勾践：古人名。②游：指游说。③嚣器：安详自得的样子。④得己：自得。
初三语文第2页（共8页)（能力训练一）

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