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儋州市思源高级中学2025-2026（上）高一年级第一次月考-
历史试卷
考试范围：中外历史纲要上第1课至第6课；考试时间：90分钟；
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
一、单选题（共15题，每题3分，总分45分）
1、西周以前，姓、氏在“古诸侯以因为姓”的原则下并未分化，都是族群的符号，得姓与受氏无别。西周统治者却“因生以攳姓，胙之土而命之氏”，将姓与氏分开，建立“以姓统氏”“同姓不婚”的宗法制度。这一变化()
A.构建了华夏认同 B.瓦解了血缘观念
C.促进了族群交融 D.缓爱和了阶级矛盾
2．石家河遗址（公元前3900-前1800年）位于湖北省天门市石家河镇，城址由内城、城壕、外郭城构成，面积超过300万平方米。该遗址中宽100余米的城壜和护城河、套缸相接的独特祭祀方式、造型奇特的精炎玉器、婀娜多姿的陶塑艺术以及大型水利设施，是中华五千年文明的生动写照。由此可知，石家河遗址()
A.处于新石器的早期 B.是研究长江下游文明的关键遗址
℃.具备国家初始形态 D.已形成精耕细作的传统农业模式
3．“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物，官僚体制。“典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这反映出了分封制
A.稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制
B.扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展
C.促成统一的多民族国家的建立，扩大了西周强域
D.确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治
4．战国时期，北方民族白狄人建立中山国后，上层统治者农着华丽，深农广袖，带有强烈的中原风范，这说明当时()
A.贵族生活奢侈 B.华夏认同观念已经产生
C.纺织技术先进 D.社会有序百姓安居乐业
5．《山海经》将犬戎、北狄等“戎狄”追溯为黄帝后裔，将氐人说成是炎帝的后裔。《世本》称有戎狄之风的炎国为黄帝六世孙“伯益之后”，南蛮的楚因为黄帝的直系后裔。这反映了先奏时期 ()
A.民族交融的必然性 B.华夏认同观念的扩展
-C..史书编撰的随意性 D.宗法制度的逐步瓦解
6．法安天下，德润人心。战国时期，各国为富国强兵、政令统一，多采纳变法之道。下列思想主张中，最符合这一时期需要的是()
A.以法为教，以吏为师 B.为政以德，众星共之
C.无为而治，小国寡民 D.兼爱非攻，节用尚贤
7．某学者将中国古代国家起源与发展分为三个阶段，第一个阶段形容为“满天星斗”，第二个阶段为“月明星稀”，第三个阶段为“站月凌空”，与“皓月凌空”的形容相类似的是（...）.
A.原始群落的分布形态 B.邦国林立的“万邦”时代
C.早期国家的基本形态 D.大一统国家典型形态
8．汉景帝即位后，用大臣晁错的削藩之策，削减一些诸侯国的辖地。于是吴、楚、赵、胶西、胶东、济南、沺川七国于汉景帝三年（前154）以诛死错、“清君促”为借口发动叛乱，史称“吴楚七国之乱”。为解决汉初地方割据势力威胁中央集权统治的隐患，汉武帝采取了()
A、实行盐铁官营 B.分设刺史
C.颁布“推恩令”D. 任用酷吏
9．汉高祖通过“赐军吏卒以爵位”激励复员士兵归农，汉文帝通过“以褣化民”减少刑罚、提倡节俭。这些具体措施体现的政策是()
A.盐铁宫营·····B.释放奴婢 C.休养生息 D.改革币制
10．经过长期的历史积淀，我国古代逐渐形成了“南稻北凌，南甜北咸”的饮食风格。下图源自西域的食物传入中原后，丰富了人们的饮食结构。这些食物的传入始于()
A、丝缀之路开辟B、文成公主入谈 C.鉴真东渡 D.郑和下西洋
11．东管时期、凌、耎等举地作物逐渐在江南地区获得推广，江南农业从原来比较单一的水田农业，向水陆荣营、稻麦荣济的农业结构转变。同时，适用于旱地的区种法也开始在江南地区出现。这些现象的出现主要得益于()
A、北民南迁带来技术 B.城外作物的传入
C.南方人口迅速增长 D.奖励农耕的政策
12东部时期，琅琊王氏家族有“王与马，共天下”之称，其家族成员王导、王敦分别举控朝政和军事；南朝梁武帝时，士族子弟“不焉竭智尽心，以邀恩宠”。这些现象说明当时()
A.九品中正制已经名存实亡 B.门阀士族势力膨胀
C.寒门底族开始参与政权 D.中央集权空前强化
13隋朝初年，跻文帝统一度量衡，采取了双轨并行的政策。用于皇窊礼乐、天文历法（如测日影）及部分官方仪式，延续南朔小尺的传统：作为官民日常用尺，适应北方经济需求，如土地丈垛、商业交易等月北朝大尺。这一措施()
A.推动了统一进程 B.增强了君主权威
C.巩固了国家统治 D.缩小了南北差距
14据史料记载，唐中宗、齐宗时期，皇帝诞茂为小规模宫廷仪式。唐玄宗时期皇帝诞辰又称“干秋书”，每逢此日“天下诸州成令实乐，休假三日”。届时民间张灯结彩，如同过年一般热闹。这反映
出唐玄宗()
A.强化皇权的政治意图 B.积极推动文化娱乐发展“
C.致力于完善节日礼制 D.重视提升民众生活水平
15．记笔记是学生学习的一种重要方式，笔记有科干片理整合所学知识，把握知识之间的内在联系。从而形成自己的独特的知识结构。下表是某校七年级学生所做的历史课堂笔记，拥此判断该学生学习的内容是()
A.开放的社会风气
B.民族交往与交融
C.多彩的文学艺术
D.繁荣的对外贸易
第11卷（非选择题）
二、材料题（共3题，16题13分，17题14分，18题14分，19题14分，共65分）
16．阅读材料，回答问题。
材料一除了军事与经济资源的互为视注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用根光崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、裁见、馈赠、通婚、封贯......不断加强亲戚之间的关系......亲垠网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。
-摘编自许俾云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》
材料二.战国时期，学术领域“百家争鸣”的出现绝非偶然，夏商西周时期为之莫定了两个并重且不可分离的历史基础：人才和思想资源......而周末年礼崩乐坏，士作为低级贵族从政治结构、中游离出来。在生存压力之下，士面临着再就业的选择。士再就业的事实，决定他们必须在自己原有知识基础之上，根据现实的需要，提出不同的思想观念和解决方案，并在私学兴起的背景之下不“断强化自身独特的思想立场；这些举附推动形成了百家争鸣的局面，促进了鞍心时期中国思想的突破。-摘稿自何善蒙《“士”的再就业与百家争鸣》等-《史记·商君列传》
（1）阅读材料一并结合所学知识，指出“周人统治的机制”。概括这种机制在当时的积极作用。（7分）
（2）根据材料一并结合所学知识：概括百家争鸣出现的历史条件。（6分）
17．阅读材料，回答问题。
材料一.奏兼天下。建皇帝之号，立百宫之职。丞相，秦官，金印紫蛟，宋丞天子助理万机......太尉，秦官，金印萦跤，掌武事......御史大夫，秦官，位上卿，银印青蛟，掌副丞相。......郡置守、附、监。益，秦官，掌监郡。
-摘编自《汉书·百官公抑来》
材料二·汉兴，扫除烦苦，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之风，至于移足易俗，篡氏醇厚。......武帝施主父之册，下报恩之令，使诸侯王得分户已以封子弟，不行贮沙，而落国白析。
-核编白·《史记···平准书】
（1）据材料一，指出秦朝中央和地方的主要官职，并结合所学知识说明其设置的目的。（6分）
（2）据材料二并结合所学知识，概括汉初至汉武帝时期为加强中央集权采取的措施及其影响。 (8分）.
18．阅读材料，回答问题。
材料一·东晋南朝时期，江南地区的农具不断改进，出现了可深耕的“蔚华”（一种铁犁），还推广了龙骨翻车用于灌溉。作物种植上，除水稻外，小麦、桑等北方作物在江南广泛种枝，形成“稻麦轮作”的耕作模式。有些地区还出现了双季稻，“一岁再熟”的记载屡兑史书记载。耕作技术上，强调“务尽地利”，通过深耕、除草、施肥等措施提高单位面积产量，会稽郡（今浙江一带）甚至出现“亩产二十魁”的高产田。
-摘编自李剑农《中国古代经济史稿》
材料二“永嘉之乱后，“幽、冀、青、并、克五州及徐州之淮北流民，相率过江淮”，仅东晋·初年迁入江南的人口就达百万以上。南朝统治者重视农业，宋文帝曾下诏“使民肆力千亩”，要求地方官“贤农桑之业”。同时，江南相对安定的社会环境，使“百姓乐业，谷帛殷率”，许多荒地被开垦为良田，太湖流域、鄱阳湖流域逐渐成为重要的农业区。
摘编自《南齐书·州郡志》
（1）根据材料一，概括东晋洧朝时期江南农业发展的具体表现。（4分）
（2）根据材料一、：二并结合所学知识，分析东晋南朝江南农业发展的原因，并简述其历史意义、（10分）
19．中国古代民族关系。阅读材料，完成下列要求。
材料一、自东汉以来，为奴、鲜卑等边骚民族大规模内迁。西晋末年，政治黑暗，汉族大量流向边远地区，从而扩大了汉文化的影响，边縵民族在汉文化的影响下得到进一步发展，向中原地区展开更大规模的迁徙。岳室东渡，汉族大量南迁，促进了南方经济文化的发展......内迁各族积极推行汉化政策，并以建大一统之功为己任，以华夏正统自居；在政治上逐渐由剂坜走向统一的同时，文化程度不断提高，大量汉人南迁；促进了汉族与南方各族的交融以及汉文化在南方地区进一步发展。这为后来隋唐大规模统一奠定了基础。
-核编自刘正灾《中国历史上华夏认同的演进与升华》
材料二唐朝对待不同的民族问题采取相应的政策措施，设立军事行政机构针对的是解决北方突厥、回扢民族问题，以及东北鞐满民族问题；册封制度针对的是回圪、牀祸、南沼民族；和亲政策针对的是籧和唐朝和吐蕃的关系。唐朝统治阶级能够从各个民族问题产生原因出发去解决或纄和矛盾；实行开明的政策，在总体原则上依然牢牢把握着“以和为主”这一政策尺度。
-摘稿自马晓琳《浅析唐代民族政策的主要措施及其评价》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括三国两晋南北朝时期民族交融的方式。（7分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，列举唐朝对边疆民族采取的政策措施并概括其民族政策的特点。（7分）
2025-2026学年高一上学期10月月考历史试题答案
选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C C B B B A D C C A A B C A B
材料题
16．（1）机制：分封制与宗法制相结合（或“以血缘纽带为基础的分封制”）。
积极作用：加强周王室与诸侯的联系，巩固周王朝统治；传播周的先进文化和制度，推动区域发展；通过宗法伦理（如孝道）规范社会秩序，增强统治的道德凝聚力。
（2）条件：夏商西周奠定人才和思想资源基础；士阶层从政治结构中游离，面临再就业压力；私学兴起，为士阶层传播思想提供平台；战国时期社会动荡，各国需不同思想解决方案，为百家争鸣提供现实需求。
17．（1）中央官职：丞相、太尉、御史大夫；地方官职：郡守、郡尉、监御史。
目的：加强中央集权，巩固秦朝统一；分化权力，相互牵制，防止专权。
（2）措施：汉初推行休养生息政策；汉景帝平定“七国之乱”；汉武帝颁布“推恩令”，削弱诸侯势力。
影响：稳定汉初社会秩序，促进经济恢复；解决地方割据隐患，强化中央集权；为汉武帝时期的强盛奠定基础。
18．（1）表现：农具改进（出现“蔚华”铁犁、龙骨翻车）；作物种植多元化（稻麦轮作、双季稻）；耕作技术进步（深耕、除草、施肥，单位面积产量提高）。
（2）原因：北民南迁带来劳动力和先进农业技术；南朝统治者重视农业，推行鼓励农耕政策；江南社会环境相对安定；江南自然条件优越，荒地得到开垦。
历史意义：促进江南地区经济开发，为经济重心南移奠定基础；推动江南地区民族交融；丰富中国古代农业生产模式，提升农业发展水平。
19．（1）方式：边疆民族大规模内迁与汉族向边远地区迁移；汉族与内迁民族、南方各族杂居共处；内迁各族推行汉化政策，学习汉文化；汉族与少数民族通婚、经济文化交流；政权更迭推动民族迁徙与交融。
（2）政策措施：设立军事行政机构（如管理突厥、回纥的机构）；实行册封制度（册封回纥、南诏首领）；推行和亲政策（与吐蕃和亲）。
特点：因地制宜，针对不同民族采取不同政策；以和平友好为主，注重缓和民族矛盾；牢牢把握中央对民族事务的主导权；促进民族交融与边疆稳定。

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