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莆田锦江中学2025-2026学年上学期七年级月考
历 史 试 卷
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、座号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求的。
1．远古时代，我国曾多次发生水患。当时有位英雄“三过家门而不入”，终于治理洪水。他是（ ）
A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹
2．中华民族的历史源远流长，被海内外华人尊奉的华夏族祖先是（ ）
A．炎帝、尧 B．炎帝、黄帝 C．黄帝、尧 D．尧舜
3．河姆渡、半坡、陶寺、良渚等文化遗存，有助于我们了解我国远古先民的原始农耕生活。下列关于这些文化遗存的说法，正确的是（ ）
A．河姆渡人懂得建造房屋、水井，饲养家畜B陶寺古城遗址是长江流域的代表性遗址
C．半坡居民建造半地穴式房屋，驯化了水稻D良渚古城遗址是黄河流域的代表性遗址
4．距今5000年前后，山东大汶口文化农耕经济已经具有一定水平。大汶口文化晚期的墓葬，有的随葬玉器等精美工艺品和日常器物，有的却一无所有。这表明当时已经出现了（ ）
A．发达的手工业 B．贫富分化的现象C．丰富的社会财富 D．阶级及奴隶制国家
5．下图是河姆渡人和半坡居民使用的耒耜，它的主要用途是（ ）
打磨石器
纺织制衣
翻土耕地
打猎捕鱼
6．人类进化史上的里程碑是（ ）
A．学会用火 B．能够直立行走 C．制作工具 D．保存火种
7．为复原北京人的特征和生活状况提供重要证据的是（ ）
A．历史记载和建筑B．神话传说和壁画C．古人类化石和石器D．大胆想象和推测
8．学习历史，要学会了解和归纳每个阶段的历史特征。关注目录和章节标题则可以培养这方面能力。下面所示课题对应的阶段特征是（ ）
第1课 远古时期的人类活动 第2课 原始农业与史前社会 第3课 中华文明的起源
原始社会与中华文明的起源
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
统一多民族封建国家的建立和巩固
政权分立与民族交融
9．下列文物出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，凸显了中华文明的起源及发展的特征是（ ）
继承发扬
历史悠久
一脉相承
多元一体
10．下列遗址位于长江下游地区的是（ ）
A．山顶洞人遗址 B．半坡遗址 C．河南灵宝西坡遗址 D．良渚古城遗址
11．为古代文明社会的形成奠定了重要基础的是（ ）
A．学会用火 B．使用打制石器 C．磨制石器的出现 D．原始农业
12．下列不属于人类进入文明社会的重要标志的是（ ）
A．物品交换的产生B．私有制的产生C．阶级的产生 D．国家的产生
13．下列古人类发现于湖北省的是（ ）
A．元谋人 B．蓝田人 C．郧县人 D．北京人
14．历史图片中蕴含着丰富的信息。某校历史研究社的同学们对下面历史图片所蕴含的信息进行讨论，其中推断正确的是（ ）
A.人类掌握人工取火
B.原始社会秩序良好
C.原始农业已经兴起
D.铁制农具开始出现
15．迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是（ ）
A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址
16．阅读材料“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子……”材料中“选贤与能”的制度指的是（ ）
A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．郡县制
17．下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是（ ）
A．B．C． D．
18．史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。这反映了西周实行的是（ ）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
19．时空观念是历史学科的核心素养之一。与示意图中①②处对应的朝代是（ ）
夏朝、东周 B．夏朝、西周
C．秦朝、西周 D．秦朝、东周
20．春秋时期，中原政权的“诸夏”与周边的“蛮”“夷”“戎”“狄”长期交往。这种现象（ ）
A．为民族交融提供了契机 B．使社会出现了阶级分化
C．有利于原始农业的发展 D．有利于诸侯地位的提升
21．根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次，据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间。鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ）
A．原始农业兴起B．周王室地位下降C．社会和平稳定 D．出现部落联盟
22．考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址。该遗址是（ ）
A．良渚遗址 B．半坡遗址 C．河姆渡遗址 D．二里头遗址
23．“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ）
A早期国家的建立B世袭制取代了禅让制C等级制度的形成 D暴政导致亡国的规律
24．夏朝最后一位君主是（ ）
A．禹 B．启 C．桀 D．纣
25．夏朝的建立标志着我国（ ）
A．原始社会的开始B．奴隶社会的开始C．封建社会的开始 D．资本主义社会的开始
26．下列是春秋时期第一位霸主的是（ ）
A．晋文公 B．楚庄王 C．秦穆公 D．齐桓公
27．习近平总书记曾说过：“改革要让人民群众有更多的获得感。”在秦国商鞅变法中，有更多“获得感”的群体是（ ）
①勤于耕织的人 ②立下军功的战士 ③旧贵族
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
28．比较法是我们学习历史常用的一种方法。下列三幅图反映的历史发展趋势是（ ）
A．分封制趋于完善 B．兼并战争连年不断
C．向大一统国家趋势发展 D．统一国家不断巩固和发展
29．战国时期，各国纷纷变法图强。魏国李悝变法推行“尽地力之教”，鼓励农民精耕细作；楚国吴起变法“明法审令”，打击旧贵族势力。各国变法的共同目的是（ ）
A．实现富国强兵B．发展文化教育 C．加强思想控制 D．改善民众生活
30．西周时，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”；战国时，“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是（ ）
A．公田变为私田B．铁农具、牛耕的推广C．国家走向统一 D．封建制度的确立
二、非选择题：共3题，共40分。
31．中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读下列材料，回答问题。
【时空观念】
(1)观察上面的示意图，请写出与该示意图中A、D两处相对应的古人类遗址。
【历史解释】材料一 【史料实证】材料二
(2)分别指出材料一中这两种房屋所代表的原始居民。导致这两处原始居民房屋结构不同的决定性因素是什么？
(3)考古发现是了解史前社会历史的重要依据。材料二考古发现的实物中适合研究中国原始农耕时代生产、生活状况的是 ………………（只填序号）
【家国情怀】
材料三 清明节，上万名海内外华人在陕西黄陵县黄帝陵祭拜了轩辕黄帝；万余人在陕西宝鸡公祭炎帝神农氏。据了解，从20世纪70年代中国实行改革开放以来，祭祀黄帝、炎帝活动越来越受到海内外中华儿女的关注。如今，黄帝陵、炎帝陵每年都要接待数十万名谒陵祭祖的中华儿女。
(4)材料三中，海内外华人祭拜炎帝和黄帝的原因是什么？
【唯物史观】
材料四 愚公移山、大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗要尊重自然，顺应自然规律，与自然和谐相处。——习近平
(5)根据材料四并结合所学回答，“大禹治水”是如何“尊重自然”“顺应自然规律”的？
32．阅读下列材料，回答问题。
材料一：中国历史朝代／时期更替示意图（部分）
西周 ① 秦朝
春秋 ②
(1)材料一示意图中的①②处应该填写的朝代／时期分别是什么？
材料二：“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中，鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国力量最为强大，足以决定大局。
——（日）伊藤道治《中国古代王朝的形成》
(2)根据材料二并结合所学知识，“封建亲戚”的目的是什么？该制度的积极、消极作用是什么？
材料三：西周贵族等级示意图
(3)请根据材料三将西周贵族等级图补充完整。
周天子—— a 、 b 士
34．阅读材料，完成下列要求
材料一 商鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以商鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
材料二 “国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。”
(1)根据材料一，结合所学知识，指出变法的名称？
(2)根据材料二说明，生活在商鞅变法时期秦国的农民，是否支持商鞅变法？为什么？
(3)结合所学知识，分析这次变法产生的历史作用是什么？

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