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河北省2026届九年级阶段评估（一）
历
史
上册第1~16课
题号
二
总分
累分人
座位号
得分
弥
注意事项：共两大题，15小题，满分60分，作答时间60分钟。
得分
评分人
一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四
个选项中，只有一项符合题意)已，学合爷
题号
4
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12
答案
1,4500年前的古人没有什么发达的交通工具，金字塔的花岗岩采石场附近有沟渠，因此最有可
能的方法就是水运，在河流流域通往胡夫金字塔的路线建造运河，能够凭借水的浮力来运送
石块。由此可见，古埃及
封
A.充分利用了尼罗河的条件
B.创造了多个辉煌文明成果
C.懂得并利用物理学的知识关国.衣史段制面1对食，斯供学合能()
D.将天文历法和生产相结合
2.他们是这个种姓的顶层，被塑造成“梵天口中诞生的神圣存在”，专门负责宗教仪式、经典诵读
和知识传承。这个设定相当精妙：他们既是社会的精神领袖，又掌控着所有关于神明的解释
权。这里的“他们”属于
A婆罗门
B.刹帝利
C.吠舍
D.首陀罗
3.下表中的内容体现了亚历山大东征
公元前333年
亚历山大已攻占整个小亚细亚
线
公元前332年11月
占领了埃及
公元前331年春
进军两河流域北部，向波斯腹地巴比伦尼亚与伊朗高原进攻
公元前330年夏
亚历山大沿里海南岸东进，进人帕提亚（安总），波斯帝国灭亡
公元前327年夏
离开巴克特里亚，率兵约3万人侵人印度河上游地区
A促进城市的兴起
B.具有侵略性质
C.掠夺到大量财富
D.促进了经济发展
【河北省2026届九年级阶段评估（一】·历史第1页（共6页）】史记·1一学单需
【1LR】
4.以下解读符合图示内容的是
10
效忠和
给予土地
提供军队
和保护
人封建主
封建主
效忠和
给子土地
服兵役
和保护
小封建主
小封建主
服劳役
提供农耕
和耕种
土地
农民∠
农民
A说明了世界文明的多样性
B.显示了法兰克王国的辽阔
C.反映了封君封臣制的内容
D.指出了克洛维国王的威严
5.《简读中国史：世界史坐标下的中国》对中世纪欧洲的城市这样叙述：“这些城市中，不管是市
长、法官、贵族、教士或作坊主、商人，还是受痛佣的帮工、学徒，尽管贫富不同，但本质上都是
公民…没有任何人享有多于别人的特权。”材料叙述了当时城市具有的特点是
A.城市的规模都十分庞人
B.贵族有特权而商人没有
C,居民法律身份是平等的
D.城市居民享有独特自由
6.阅读下表，表中内容充分说明了
对罗马帝国历代皇帝颁布的敕令进行系统整理后形成的体系化法典，删除了
《查十丁尼法典为
过时或矛盾的内容，保留了具有现实效力的法律条文
《法学汇纂》
汇集了39位罗马法学家的学说苦作，包含9142条法学观点摘要
《法理概要》
采用问答体例闻释法律原理，内容涵盖人法，物法、诉讼程序三大领域
收录了《食士丁尼法典颁布后新制定的134条敕令，涉及宗教管理、行政改
《新法典》
革等新领域
A罗马民法改善了奴隶的地位
B.《罗马民法大全》内容丰富
C,查士丁尼用法律巩固其统治
D.《罗马民法大全》影响深远
7.大化改新打击了氏族贵族势力，结束了过去氏姓贵族专政的联合统治，建立了一个以天皇为
中心，法制比较完备的中央集权制封建国家。以上内容强调大化改新
A.深刻改变了日本的政治体制
B.有利于日本社会经济的发展
C.为幕府统治打下了重要基础
D.成功解决了社会的主要矛盾
8.右图所示为中世纪的印刷工场，以下对此解读正确的一项是
A.说明分散手工工场的普遍
B.突出了印刷行业前景光明
C.图中情最体现了分工合作
D.体现了租地农场多样经营
9.“那时教会势力仍很强人，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号
的。所以马克思说，人们只能‘战战兢兢地请出古代的幽灵'，来为自己壮胆，也就是‘借古喻
今’的意思。”这一叙述有助于探究文艺复兴运动
A.兴起的原因
B.思想核心
C.主要内容
D.重要影响
【河北省2026届九年级阶段评估（一）·历史第2页（共6页）】
【LR】

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