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(共28张PPT)
在牛肚子里旅行
语文 三年级 上册
12
经过挑战
踏上旅行专列
（1）读通课文，读准字音，读通句子。
（2）读了课文，你了解了什么？
（3）你还有哪些问题不明白？
自学提示：
小偷
咱们
嚼烂
一骨碌
zán
tōu
jiáo
ɡū
牙齿
chǐ
tūn
wèi
bēi
yàn
lèi
mī
答应
dā
yìnɡ
字词大通关
词语我会认
答应
骨
多 音 字
答
dā（ ）
dá（ ）
答应
回答
应
yīnɡ（ ）
yìnɡ（ ）
应该
回应
骨
ɡū （ ）
ɡǔ （ ）
一骨碌
骨头
书写指导
左右结构
旅咱偷救命拼
扫胃管乎咬流泪
上下结构
左窄右宽：
书写提示：
咱
扫
流
泪
旅
拼
左宽右窄：
救
上宽下窄：
胃
上短下长：
管
命
偷
咬
重难点字书写指导
lǚ
左半部分“方”先写横折钩再写撇。右下部分笔顺是撇、竖提、撇、捺，捺是主笔，要舒展。
liú
右上部分要写得紧凑一些，右下部分要写得宽一些，撇、竖、竖弯钩三笔间距相等，和三点水的提齐平。
guǎn
竹字头要写得扁，左右两部分要紧凑。中间的宝盖写得宽一些。
牛嘴里——第一个胃——第二个胃——牛嘴里——给喷了出来
默读课文，边读边思考：按照事情发展的顺序，可以把课文分成哪几部分？
默读课文，组内讨论：红头怎么会到牛肚子里旅行呢？
红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。
小组讨论
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
本段是故事的开端，交代了两只蟋蟀青头和红头的朋友关系，并通过青头主动提议“捉迷藏”推动情节发展，为后文红头意外被牛吞入埋下伏笔。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
红头随着一团草一下子给喷了出来……
红头奇妙之旅
思考：红头都被吞到胃里了，还有生还的希望吗？
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……
在这句话中找一找“咽”的近义词。
说一说其他带“口”的字。
从青头和红头的言行中，你感受到了什么？
青头
红头
临危不惧、见多识广、机智勇敢，鼓励、帮助朋友。
忍耐、不放弃。
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！
金文
袋子
米
身体部位
注意“月”的撇要变成竖。
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
鼓励，镇定
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
鼓励
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
讲述红头在牛胃中经历复杂移动后重见光亮却无力逃生的过程，既是牛反刍现象的直观呈现，也通过“绝处逢生又陷绝境”的反转凸显紧张感，为全文结局埋下伏笔。
红头看见自己的朋友，高兴得留下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
红头的眼泪是感激的泪，是高兴的泪。
红头可能会说什么呢？
乐观
10 在牛肚子里旅行
结构梳理
红头：害怕、悲哀
青头：着急、镇定、安慰、鼓励
出牛嘴
到牛嘴
进牛肚
第一个胃
回牛嘴
第二个胃
一、在变色字正确的读音下画“______”。
答应(dā　dá)　　 一骨碌(ɡū　ɡǔ)　　　　
拼命(pīnɡ　pīn)　 几乎(jī　jǐ)
课堂演练
二、根据课文内容填空。
牛肚子里一共有（ ）个胃，前三个胃是（ ）食物的，只有第四个胃才是管（ ）的！
四
贮藏
消化
主题探究
这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉以后，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青头的 ，对朋友 ，以及____________的精神。
真诚的关爱
智慧
勇敢无畏
作 业
回家把《在牛肚子里旅行》的故事讲给家长听。
推荐阅读《蚯蚓的日记》《高士其科普童话》。

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