资源简介

2024年“学科德育”项目调研反馈五年级语文
第一部分积累与运用
一、第1～5题，根据拼音或积累，在答题卡相应位置书写相关内容，（10分）
1. 看拼音，写词语。
jìng xiá lǎn duò dǎn qiè yǐn bì xiāo huǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 填空。
（1）王师北定中原日，______________。
（2）_____________，直把杭州作汴州。
（3）我劝天公重抖擞，______________。
（4）美哉，我少年中国，______________！壮哉，我中国少年，______________！
三、第6～10题中，都有一项读音或字形错误。把它找出来，并根据序号在答题卡相应位置上填涂。（5分）
3. 下列都有一项读音或字形错误。把它找出来，写在括号里。
（1）①嗜好（shì） ②榨油（zà） ③垂蔓（màn） ④间隔（jiàn）（ ）
（2）①勉强（qiáng） ②侮辱（rǔ） ③削弱（xuē） ④梭子（suō）（ ）
（3）①树冠（guān） ②快艇（tǐng） ③挑剔（tì） ④执拗（niù）（ ）
（4）①恩惠 ②爱慕 ③平衡 ④讯期（ ）
（5）①酬谢 ②赤道 ③饱揽 ④亲密（ ）
四、第11～12题中，都有一项加点字词的解释错误。把它找出来，并根据序号在答题卡相应位置上填涂。（4分）
4. 都有一项加点字词的解释错误。把它找出来，把它找出来，写在括号里。
①A．处心积虑（谋划） B．直言不讳（忌讳）
C．诡计多端（项目） D．金碧辉煌（青绿色）（ ）
②A．政通人和（和睦） B．路不拾遗（遗产）
C．多事之秋（时期） D．王师北定中原日（朝廷的军队）（ ）
五、第13～17题中，都有一项符合题目要求。把它找出来，并根据序号在答题卡相应位置上填涂。（10分）
5. 下列四字词语使用不当的一项是（ ）
A. 她凝视远方，望眼欲穿，渴望着远方的儿子早日回家。
B. 清朝末年内忧外患，夜不闭户，百姓渴望仁人志士挽救国家危亡。
C. 今天的幸福生活来之不易，我们应饮水思源，不忘自己肩负的责任。
D. 战乱之后又遭旱灾，这一带哀鸿遍野，人民无以为生。
6. 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A. 我们应该发挥广大青年的充分的作用。
B. 春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
C. 课堂上，我们认真倾听并讨论老师提出的问题。
D. 他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
7. 班级开展“珍惜时间”为主题的演讲比赛，下列不适合用在演讲稿中的是（ ）
A. 盛年不重来，一日难再晨。
B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
D. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。
8. 关于“速读”的方法，下列表述不恰当的一项是（ ）
A. 读的时候要集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
B. 尽量连词成句读，不要一个字一个字地读。
C. 可以带着问题，抓住关键词句进行阅读。
D. 为了提高阅读速度，我们可以直接进行一目十行的训练。
9. 下列对课文内容表述不正确的一项是（ ）
A. 《冀中的地道战》歌颂了我国人民在抗美援朝战争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强的斗志。
B. 《将相和》一文讲述了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事
C. 《少年中国说》中作者抒发情感依托于整齐的句式，依托于排比、对偶等修辞手法的运用。
D. 《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌和毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱以及对侵略者的无比愤恨。
第二部分阅读
一、根据课外阅读完成下列试题。（10分）
（一）第18～27题中，只有一个选项符合题目要求。把它找出来，并根据序号在答题卡相应位置上填涂。（5分）
10. 下列哪一个不属于中国四大民间故事（ ）
A. 《哪吒闹海》 B. 《白蛇传》
C. 《孟姜女哭长城》 D. 《梁山伯与祝英台》
11. 下列哪一个情节不属于《牛郎织女》这个故事（ ）
A. 牛郎偷纱衣 B. 牛郎织女成家
C. 王母娘娘棒打织女 D. 鹊桥相会
12. 下列《八仙过海》中的“八仙”法器描述不正确的是（ ）
A. 蓝采和——花篮 B. 汉钟离——长剑
C. 何仙姑——莲花 D. 韩湘子——横笛
13. 下列哪一个情节不属于《白蛇传》（ ）
A. 白娘子盗灵芝草 B. 水漫金山寺
C. 断桥相会 D. 仙人斗法
14. 下列对欧洲民间故事中“列那狐”描述不准确的一项（ ）
A. 狡猾无情 B. 勇敢大胆 C. 幽默机智 D. 老实巴交
（二）判断下列说法是否正确（正确的为“√”，错误的为“×”），并在答题卡相应位置上填涂。（3分）
15. 民间故事是口耳相传的艺术，一般有固定的类型和重复的段落。（ ）
16. 民间故事是可以进行创造性复述的，我们完全可以大胆想象，直接改变情节或者结局等。（ ）
17. 根据“得宝石-劝乡亲搬家-变成石头”这几个情节就能复述好《猎人海力布》这个故事。（ ）
（三）除了课本出现的民间故事外，你还读过什么民间故事？最少写出2个。（2分）
18. 除了课本出现的民间故事外，你还读过什么民间故事？最少写出2个。
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二、阅读材料，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案，并根据序号在答题卡相应位置上填涂。（31分）
阅读。
东方宝石：褐马鸡
①褐马鸡是我国特产珍稀鸟类，被誉为“东方宝石”，山西省将它定为省鸟，中国鸟类学会也以褐马鸡为会标。
②褐马鸡仅见于我国山西吕梁山、河北西北部、陕西黄龙山和北京东灵山。1987年调查野生种群仅有数百只，根据2009年文献报道，我国现存野生褐马鸡数量在17900只左右。
③褐马鸡主要栖息在华北林区。它白天多活动于灌草丛中，夜间栖宿在大树杈上，冬季多活动于1000米至1500米的高山地带，夏秋两季多在1500米至1800米的山谷、山坡和有清泉的山坳里活动。褐马鸡全身呈浓褐色，头部和颈部为灰黑色。褐马鸡最爱炫耀的是它那引人注目的尾羽。其尾羽共有22片，长羽呈双排列，中央两对特别长而且很大，被称为“马鸡翎”，外边羽毛披散如发并下垂。平时，它高翘于其他尾羽之上，披散时又像马尾，故称“褐马鸡”。褐马鸡性强好斗，不畏强暴。它敢于和狐狸、金雕抗争，即使羽毛全被金雕啄光，还要拼搏。相传古代勇士头盔上插的那根羽毛就是褐马鸡的尾羽。普通的鸡一般吃谷物、蔬菜等，而褐马鸡全年采食的种类达80种以上，既吃荤也吃素，对山珍野味从不放过。其中植物性食物包括苔藓、蕨类、草本、灌木、乔木，摄食部位有根、茎、叶、花、果实、种子和树皮等，当然对于不同种类的食物，摄取的部位也不同。此外，动物性荤食18种，山珍野味5种。
④为了保护褐马鸡这一特有的鸟类，国家已把它列为一类保护动物，并在它的集中分布地设立了庞泉沟自然保护区和芦芽山自然保护区进行保护。
19. 写出褐马鸡名称由来_______，概括褐马鸡被誉为“东方宝石”的原因（最少两点）________
20. 文章第③自然段从哪几个方面介绍了褐马鸡？________
21. “相传古代勇士头盔上插的那根羽毛就是褐马鸡的尾羽。”勇士为什么要插上褐马鸡的尾羽？________
22. “褐马鸡仅见于我国山西吕梁山、河北西北部、陕西黄龙山和北京东灵山。”这句话中的“仅”能不能去掉？为什么？________
23. 第③自然段中画横线的句子运用到的说明方法是？（ ）
A. 列数字打比方 B. 打比方举例子
C. 分类别列数字 D. 作比较列数字
24. 下列与短文内容不相符的一项是（ ）
A. 褐马鸡夏秋两季会到1500米至1800米的山谷里活动。
B. 褐马鸡的尾羽都特别长而且很大。
C. 褐马鸡性强好斗，不畏强暴。
D. 褐马鸡对于不同种类的食物，摄取的部位也不同。
阅读。
当灾难突然降临时
①在都市里，每天忙碌的人川流不息。八点三十分，装满乘客的地铁缓缓启动，驶向下一个站点。当地铁行驶到两个站点的中间地段时，突然一片漆黑，车慢慢停下了。车厢里的人像炸了锅似的， 。
②地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷与外界联系，手机却无信号。有人用打火机照亮，得到片刻安慰，有的母亲哄着哇哇哭叫的孩子。黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。
③突然，黑暗中传出一个女孩儿稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！” 妈妈说：“乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定了，各自想着心事。
④不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我的心脏病发了，谁有急救药……”“谁有药？”人们纷纷询问，一个接一个往下传。“我有。”那人边说边把药瓶递给旁人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样有序地传递着。药瓶传到了病人的手里。黑暗中不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。
⑤与外界依然没有联系上，有人提议往下一出站口走，立即有人响应。有人用打火机把自己的衣服点着了照明。有人大喊：“快灭掉，烟能使人窒息！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，又回到黑暗的深渊。此刻，人们格外地憎恨黑暗，也格外地渴望光明。
⑥这时，有人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”话音刚落，人们就手拉着手排成了长队。黑暗中那带头的人不时被绊倒。但他爬起来再走，不知绊了多少跤，后边的人井然有序地跟着，没有人说话，只有脚步声。
⑦人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的衣服划破了，脸和手都碰出了血，让人深感意外，领头的竟然是个盲人。
25. 阅读全文，梳理出故事主要情节，用简洁的语言概述？
地铁停运，车厢黑暗混乱→（ ）→（ ）→烧衣服照明，众人灭火→（ ）
26. “这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。”这句话放在哪两个自然段之间最合适？（ ）
A. ①和②之间 B. ②和③之间 C. ③和④之间 D. ④和⑤之间
27. 文章第①自然段横线上填写最形象生动的一项是（ ）
A. 乱哄哄地吵成一片。
B. 如同无数个爆米花散向四面八方。
C. 变成了一锅粥。
D. 乱哄哄的如同马蜂窝掉到了地上。
28. 下列表述恰当的一项是（ ）
A. 文章第②自然段写车厢的黑暗与混乱主要表现人们没有公共秩序。
B. 文章第③自然段写人们安静下来是因为听女人的摇篮曲要睡着了。
C. “没有人组织，药瓶却像接力棒那样有序地传递着。”这句话中，我感受到大家的团结互助。
D. 最后写到盲人带领大家从黑暗中走出来，目的是告诉我们只有盲人适应黑暗的环境。
29. 当灾难降临时，你从这篇短文获得了哪些生存智慧？至少写出两点
___________________________________
第三部分习作
30. 习作
学校是我们每个人学习和成长的地方。二十年后我们的学校会是什么样子的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的学校去看一看吧。以“二十年后的校园”为题写一篇习作。
2024年“学科德育”项目调研反馈五年级语文
第一部分积累与运用
一、第1～5题，根据拼音或积累，在答题卡相应位置书写相关内容，（10分）
【1题答案】
【答案】 ①. 镜匣 ②. 懒惰 ③. 胆怯 ④. 隐蔽 ⑤. 销毁
【2题答案】
【答案】 ①. 家祭无忘告乃翁 ②. 暖风熏得游人醉 ③. 不拘一格降人才 ④. 与天不老 ⑤. 与国无疆
三、第6～10题中，都有一项读音或字形错误。把它找出来，并根据序号在答题卡相应位置上填涂。（5分）
【3题答案】
【答案】 ① ② ②. ① ③. ③ ④. ④ ⑤. ③
四、第11～12题中，都有一项加点字词的解释错误。把它找出来，并根据序号在答题卡相应位置上填涂。（4分）
【4题答案】
【答案】 ①. C ②. B
五、第13～17题中，都有一项符合题目要求。把它找出来，并根据序号在答题卡相应位置上填涂。（10分）
【5题答案】
【答案】B
【6题答案】
【答案】C
【7题答案】
【答案】B
【8题答案】
【答案】D
【9题答案】
【答案】A
第二部分阅读
一、根据课外阅读完成下列试题。（10分）
（一）第18～27题中，只有一个选项符合题目要求。把它找出来，并根据序号在答题卡相应位置上填涂。（5分）
【10题答案】
【答案】A
【11题答案】
【答案】C
【12题答案】
【答案】B
【13题答案】
【答案】D
【14题答案】
【答案】D
（二）判断下列说法是否正确（正确的为“√”，错误的为“×”），并在答题卡相应位置上填涂。（3分）
【15题答案】
【答案】√
【16题答案】
【答案】×
【17题答案】
【答案】×
（三）除了课本出现的民间故事外，你还读过什么民间故事？最少写出2个。（2分）
【18题答案】
【答案】《八仙过海》《白蛇传》
二、阅读材料，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案，并根据序号在答题卡相应位置上填涂。（31分）
【19~24题答案】
【答案】19. ①. 褐马鸡的尾羽中央两对特别长且大，被称为“马鸡翎”，外边羽毛披散如发并下垂，平时高翘于其他尾羽之上，披散时又像马尾，所以得名“褐马鸡”。 ②. 一是褐马鸡是我国特产的珍稀鸟类，仅在我国部分地区有分布；二是褐马鸡外形独特，具有较高的观赏和研究价值。
20. 从栖息环境、外形特征、性格特点、食性这几个方面介绍了褐马鸡。
21. 因为褐马鸡性强好斗、不畏强暴，敢于和狐狸、金雕等抗争，即使面临困境也绝不退缩。古代勇士希望通过插上褐马鸡的尾羽，来彰显自己如同褐马鸡一般勇敢无畏、敢于拼搏的精神，以此表达自己的勇气和斗志。
22. 不能。“仅”字体现了说明文语言的准确性与严谨性。 23. D 24. B
【25~29题答案】
【答案】25. ①. 女孩和妈妈安抚大家情绪 ②. 心脏病发作，众人传递药物 ③. 盲人带领大家走出地铁 26. A 27. D 28. C
29. ①保持冷静：在灾难发生时，恐慌只会让情况更糟。像文中的女孩和妈妈一样，用平和的方式安抚他人情绪，有助于稳定局面。
② 团结互助：灾难中互相帮助非常重要，比如传递药物、手拉手有序撤离，集体的力量往往能带来更大的生存机会。
第三部分习作
【30题答案】
【答案】例文：
二十年后的校园
一天，一道神秘光芒将我卷入，再睁眼，已置身二十年后校园。
校门口，智能大门快速识别我的身份后敞开。踏入校园，绿树成荫，花草繁茂，自动灌溉系统让每一株植物都生机勃勃，它们依季节变换色彩，美不胜收。
走进教室，科技感扑面而来。桌椅能根据同学身高自动调整，舒适又科学。智能大屏幕取代了传统黑板，老师手势轻挥，便能呈现精彩教学内容，还能连接全球教育资源。同学们用电子学习终端记录知识，便捷高效。
教学方式更是新颖。历史课上，虚拟现实技术让我们穿越时空，亲历重大历史时刻；科学实验课，借助先进设备，微观世界清晰展现。学校开设了机器人竞技、创意编程等特色课程，充分挖掘我们的潜能。
食堂里，智能点餐系统让学生轻松选择心仪美食，机器人迅速送餐到位。图书馆中，智能机器人随时提供帮助，找书、答疑都不在话下。
课余，社团活动丰富多彩，运动场上赛事不断，欢声笑语回荡在校园每个角落。
突然，又是一阵光芒闪过，我回到现实。但二十年后的校园那先进的场景深深烙印在我心中，我满心期待，盼望着能早日踏入那样充满科技与活力的校园。

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