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浙江强基联盟2025年10月高一联考
历史试题(A卷)
浙江强基联盟研究院命制
考生注意：
的
1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
折
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
的
选择题部分
一、选择题I(本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个
是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)
1.关键词是描述事物特征的重要方式。一位学者用“水稻栽培、丝绸、漆器、制玉”等词来描述某
叠
文化遗存的特色。下图所示文化遗存中，符合这位学者描述的是
线
数
A.①
B.②
C.③
D.④
2.商朝实行内外服制。《史记》记载：“殷道衰，诸侯或不至；殷复兴，诸侯归之。”这说明商朝
A.分封制度遭到了严重破坏
B.对地方的控制力实际有限
C.开始具备了国家的初始形态
D.对方国和部族实行直接统治
【高一历史第1页（共8页）A】
3.下表描述了四个时期的社会生活状况，按出现时间先后顺序排列正确的是
①
饲养家畜、彩绘陶器、种植水稻
②
群居生活、渔猎采集、学会用火
③
甲骨文字、青铜器具、井田制度
⑦
蛋壳黑陶、精美玉器、祭坛神庙
A.①②③④
B.④①③②
C.③②①④
D.②①④③
4.《荀子》记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”据此可知，西周分封制
A.实行嫡长子继承制
B.形成了中央集权体制
C.以血缘关系为主要纽带
D.构成了金字塔型等级结构
5.有学者认为，孔子以“有教无类”的思想办学，推动了私学的发展，促进了“学在官府”转向“学
在民间”。孔子兴办私学
A.快速普及了平民百姓的文化教育
B.部分恢复了西周时期的礼乐制度
C.顺应了“为政以德”的治国理念
D.打破了贵族垄断文化教育的局面
6.战国时期，各国变法成为一股潮流。商鞅变法把以前分封的土地收归国有，按户口和军功重
新分配土地。该措施
A.打击了旧贵族的特权
B.催生了华夏认同观念
C.形成了百家争鸣局面
D.造成了秦朝迅速衰亡
7.一位西方学者评价古代中国某一政权时说：“它和约同时期欧洲的罗马帝国并列为当时世界
上最先进的文明及强大帝国。它极盛时东并朝鲜、南包越南、西逾葱岭、北达戈壁，国土面积
约达609万平方公里。”文中的“它”是指
A.西周
B.秦朝
C.汉朝
D.西晋
8.为加强中央对地方的控制，汉武帝将全国划分为13个州部，每州设一名官员负责对辖区内郡
级官吏及子弟和豪强势力进行监察。这位官员是
A.刺史
B.丞相
C.尚书令
D.诸侯王
9.有学者认为：“五胡主动汉化，并非忘记祖先和自我矮化，而是拥有超越部落政治、建设超大规
模政治体的雄心。”该学者认为“五胡入华”
A.给南方带去了先进的生产技术
B.有利于多民族统一国家的发展
C.造成了中原地区的动荡不安
D.推动了各地文化的交流交融
【高一历史第2页（共8页）A】浙江强基联盟2025年10月高一联考
历史试题(A卷)参考答案与评分标准
一、选择题I(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
题号
1
2
3
6
7
8
9
10
答案
B
B
D
C
D
A
C
A
B
D
1.B【解析】题干中“水稻栽培、丝绸、漆器、制玉”是良渚文化的典型特征，良渚文化位于浙江杭州，对应图中
②位置，故选B项；①多为仰韶文化，③为旧石器时代的云南元谋人遗址，④为龙山文化，故排除A、C、D项。
2.B【解析】题干中《史记》“殷道衰，诸侯或不至：殷复兴，诸侯归之”反映商朝内外服制下，诸侯（外服）对商王的
归附具有不确定性，说明商朝对地方方国的控制力实际有限，故选B项；分封制是西周时期的政治制度，商朝
实行内外服制，A项排除：商朝已具备成熟的国家形态，C项排除；商朝对地方方国实行间接统治，而非直接
统治，D项排除。
3.D【解析】题干要求按时间先后排列四个时期的社会生活状况。②“群居生活、渔猎采集、学会用火”属于旧石
器时代的特征；①“饲养家畜、彩绘陶器、种植水稻”对应新石器时代中期（如河姆渡、半坡文化）；④“蛋壳黑
陶、精美玉器、祭坛神庙”对应新石器时代晚期（如龙山文化、良渚文化）；③“甲骨文字、青铜器具、井田制度”
对应商朝。故正确顺序为②①④③，选D项。
4.C【解析】题干中《荀子》记载西周分封“立七十一国，姬姓独居五十三人”，说明分封的诸侯国中，周王室同姓
贵族占比极高，体现出西周分封制以血缘关系为主要纽带，故选C项；嫡长子继承制是宗法制的核心，A项排
除；西周尚未形成中央集权体制，中央集权体制确立于秦朝，B项排除；题干仅体现分封制的血缘纽带特征，
不能解读出天子一诸侯一卿大夫一士的“金字塔型等级结构”，D项排除。
5.D【解析】题干中孔子“有教无类”的办学思想，打破了西周以来“学在官府”（贵族垄断文化教育）的局面，使教
育向平民开放，故选D项；“快速普及平民文化教育”说法绝对，孔子私学规模有限，无法实现“普及”，A项排
除；孔子主张恢复周礼，但兴办私学与“恢复礼乐制度”无直接关联，B项排除；“为政以德”是孔子的治国理
念，题干强调的是教育领域的举措，C项排除。
6.A【解析】题干中商鞅变法“将以前分封的土地收归国有，按户口和军功重新分配土地”，这一措施打破了贵族
凭借世袭特权占有土地的传统，打击了旧贵族的特权，故选A项；华夏认同观念在春秋战国时期逐渐形成，
与商鞅变法的土地措施无直接关联，B项排除；百家争鸣局面形成的根源是社会大变革，并非商鞅变法，C项
排除；商鞅变法为秦朝统一奠定基础，秦朝迅速衰亡是秦末暴政导致的，D项排除。
7.C【解析】题干中“约同时期欧洲的罗马帝国”“极盛时东并朝鲜、南包越南、西逾葱岭、北达戈壁”，结合所学可
知，汉朝（西汉）与罗马帝国大致处于同一时期，且汉朝极盛时期的疆域与题干描述相符，故选C项；西周疆域
未达“西逾葱岭”，同时期也未出现罗马帝国，A项排除；秦朝虽统一六国，但存在时间短暂，且疆域范围与题
干“极盛时”特征不符，B项排除；西晋时期罗马帝国已分裂，且西晋疆域未及“西逾葱岭”，D项排除。
8.A【解析】题干中汉武帝将全国划分为13个州部，派刺史监察郡级官吏及豪强，故选A项；丞相是中央最高
行政官员，不是地方监察官员，B项排除；尚书令是协助皇帝处理政务的官员，C项排除；诸侯王是地方割据
势力，汉武帝通过“推恩令”削弱其势力，D项排除。
【高一历史卷参考答案第1页（共4页）A】

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