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专题04
自然界的水
考点大串讲
目 录
CONTENTS
考情透视·目标导航
01.
考点梳理·重难破解
02.
考场练兵·真题再练
03.
考情透视·目标导航
PART 01
考情透视·目标导航
必考考点 复习目标
水资源及其利用 水资源及其保护 1.能依据物质的组成对物质进行分类，并能识别单质和化合物；能依据物质的类别列举一些简单的单质、氧化物。
2.能基于物质的性质和用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用，对水体保护社会性科学议题展开讨论，积极参与相关的综合实践活动。
3.能利用物质的溶解性，设计水的净化等物质分离的方案。
4.能从组成物质的元素的角度判断物质的类别。
5.能用化学式表示某些常见物质的组成，能分析常见物质中元素的化合价；能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义；
6.能根据化学式进行物质组成的简单计算；能根据相关标签或说明书辨识某些食品、药品的主要成分，并能比较、分析相应物质的含量。
水的净化 水的组成 水的组成 物质的简单分类 物质组成的表示 化学式 化合价 根据化学式的计算
PART 02
考点梳理·重难破解
知识梳理
考点01 水资源及其利用
一、水资源及其保护
水资源概况 地球表面71%被水覆盖， 是地球上最大的储水库，能利用的淡水不足1%；
我国总水量相对较多，但人均水量 ，且分布 。
保护水资源 （1）水资源短缺的主要原因：用水量不断增加； 。
（2）保护水资源的途径：合理利用水资源； 。
（3）合理利用水资源：工业重复用水；农业节水灌溉，改大水漫灌为喷灌和滴灌；生活中推广使用 ，提倡一水多用；通过修建水库和跨流域调水改善水资源时空分布不均。
（4）防治水体污染：工业上通过应用新技术 、新工艺可以减少污染物的产生，对污水进行处理使之符合 ；农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水集中处理和排放；禁止使用含 洗涤剂。
海洋
很少
不均
水体污染
防治水体污染
节水器具
排放标准
磷
考点梳理·重难破解
【典例01】下列有关资源能源的叙述正确的是
A．地球水资源丰富，但淡水很少，所以我们要合理利用水资源
B．空气是重要的能源，各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域
C．地壳中含量最多的金属元素是铁
D．空气成分按质量分数计算，大约是氮气
A
【演练01】下列做法有利于保护水资源的是
A．大量开采使用地下水 B．生活污水直接排放
C．推广节水器具 D．工业废水直接排入河流
C
考点01 水资源及其利用
知识梳理
二、水的净化
考点01 水资源及其利用
1.水 纯水是 、 、 的液体。城市生活用水是经自来水厂净化处理过的。
2.自来水厂净水过程：天然水→加 →沉淀→ → 吸附→投药消毒→自来水。
明矾的作用：明矾溶于水后生成的胶状物吸附水中悬浮杂质，使杂质沉降来达到净水的目的。
无色
无臭
清澈透明
絮凝剂
过滤
活性炭
知识梳理
二、水的净化
考点01 水资源及其利用
3.常用的净水方法：
（1）沉淀：①静置沉淀，让水中的不溶性固体颗粒下沉到底部；
②吸附沉淀，加入明矾，溶于水生成胶状物吸附悬浮杂质，使之沉降。
（2）过滤：


适用范围 与液体的分离。
实验用品 铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒、 ；
其中玻璃棒的作用是 。
操作要点 一贴：滤纸紧贴漏斗 ；
二低：滤纸边缘低于 ；漏斗内液面低于 ；
三靠：烧杯紧靠 ；玻璃棒末端轻靠在 滤纸上；漏斗下端紧靠烧杯内壁；
意外情况分析及处理 滤液浑浊的原因：倾倒液体时液面高于 ；滤纸破损；承接滤液的烧杯不干净；
接下来的操作：更换滤纸并清洗仪器，重新过滤。
难溶性固体
滤纸
内壁
引流
漏斗口
滤纸边缘
玻璃棒
三层
滤纸边缘
知识梳理
二、水的净化
考点01 水资源及其利用
3.常用的净水方法：


（3）吸附：常用的吸附剂 （有疏松多孔的结构，具有吸附性，属于 性质）；
除去水中的难溶性杂质、吸附 等可溶性杂质。（市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质的）
（4）蒸馏：利用液体 不同将液体分离的方法；可以除去水中所有杂质。得到的水是纯净物。
沸石（碎瓷片）的作用： 。
冷凝管中水下进上出：充分冷凝水蒸气；
弃去最先得到的蒸馏水：
可能混有装置仪器中的杂质和低沸点的杂质。
简易装置的长导管相当于冷凝管：充分冷却水蒸气。
活性炭
物理
色素和异味
沸点
防止液体暴沸
知识梳理
二、水的净化
考点01 水资源及其利用


（5）各种净化方法除去的杂质的种类
难溶性杂质 可溶性杂质 降低水的硬度
沉淀 √
过滤 √
吸附 √ √
蒸馏 √ √ √
水的净化效果由低到高的是： 、 、 、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
沉淀
过滤
吸附
考点梳理·重难破解
【典例01】公园、车站等公共场所设有直饮水机，其中的
水处理过程如图所示，有关此设施的说法中正确的是
A．①可除去水中色素和异味
B．②过程对应的操作需要用到的玻璃仪器是漏斗和烧杯
C．经过上述过程可得到纯水
D．③过程可通过加絮凝剂实现
A
【演练01】饮水安全关系到人们的身体健康，生活饮用水水质必须达到国家规定的相应指标。某自来水厂净水的简易流程如下。有关说法不正确的是
A．“投药”其中一种“药”是液氯用于消毒杀菌
B．上述流程中能除去臭味和色素的装置为吸附池
C．加絮凝剂的作用是促进水中悬浮物的沉降
D．最终获得纯净的水，可供人类直接饮用
D
考点01 水资源及其利用
考点梳理·重难破解
【典例02】下列净化水的过程中，说法不正确的是
A．活性炭可吸附水中的色素和有异味的物质
B．明矾可以使硬水转化为软水
C．自来水厂净化水的方法主要有沉降、过滤、吸附、消毒杀菌
D．净水方法中，净化程度最高的是蒸馏
B
【演练02】下列关于水的净化的说法中不正确的是
A．可用明矾吸附水中悬浮杂质使其沉降
B．蒸馏时烧瓶中要加入沸石防暴沸
C．过滤时可用玻璃棒搅拌漏斗中液体以加快过滤
D．煮沸可降低水的硬度
C
考点01 水资源及其利用
知识梳理
三、硬水和软水
考点01 水资源及其利用

概念 含有 可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
硬水的危害 ①用硬水洗涤衣物，既 也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。
②锅炉用硬水结垢后，既浪费燃料，又易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起 。
硬水的软化 生活中： ；工业或实验室： ；
1.鉴别硬水和软水时，所用的肥皂水不要太浓，取用的水不能太少，以免出现分不清硬水和软水的意外情况。
2.硬水一定是混合物。3.软水不一定是纯净物。4.纯水一定属于软水。
特别提醒
较多
浪费肥皂
爆炸
煮沸
蒸馏
考点梳理·重难破解
【典例01】下列关于硬水和软水的说法正确的是
A．硬水经过过滤可变成软水
B．软水是溶有较多可溶性含钙元素或镁元素的物质的水
C．含杂质的水就是硬水
D．生活、生产中需要对硬水进行软化处理
D
【演练01】有关硬水的说法错误的是
A．硬水是溶有较多可溶性钙、镁化合物的水
B．用肥皂水可以区别硬水和软水
C．通过煮沸不能降低水的硬度
D．硬水蒸馏后可变成软水
C
考点01 水资源及其利用
考点梳理·重难破解
考点02 水的组成
1.氢气的性质
物理性质 无色、无臭、 溶于水的气体，密度 。
化学性质 （可燃性） 现象：产生 火焰，放出热量，罩在火焰上的烧杯内壁有 产生
文字表达式：氢气 + 氧气 水 ；
符号表达式：H2 + O2 H2O
验纯 混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会爆炸，
因此点燃前必须 。
若发出尖锐的 ，表明氢气不纯（此时点燃较危险）；
声音很小则表明氢气较纯。
一、水的组成
氢气可用作燃料，是一种理想的能源，其原因有以下几个方面：（1）氢气燃烧放出大量的热。（2）氢气燃烧的产物是水，不污染环境。（3）氢气可用自然界的水制取，来源广。
特别提醒
难
比空气小
淡蓝色
水珠
验纯
爆鸣声
考点梳理·重难破解
考点02 水的组成
2.水的电解实验
实验现象 两电极均产生 ， 极产生气体速度较快，一段时间后，正、负极玻璃管内气体体积比为 ；“正氧负氢，氢二氧一”。
气体检验 在正极端玻璃管口置一根带火星的木条， ，证明是O2；
在负极端玻璃管口置一根燃着的木条，气体燃烧，发出 ，证明是H2。
表达式 文字表达式： 符号表达式：
分析 生成物中有 元素，反应前后元素的种类不会改变。
实验结论 ①水是由氢、氧元素组成的；②化学变化中，分子可分，原子不可分
（1）电解水的实验时，不是用纯净水做实验，为增强水的导电性，水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠。
（2）电解水时测得正负两极上气体体积比为1:2，而不是质量比。
特别提醒
一、水的组成
气泡
负
1:2
木条复燃
淡蓝色的火焰
氢、氧
考点梳理·重难破解
考点02 水的组成
一、水的组成
3.微观理解水的电解

当水分子分解成 和 ，每2个氢原子结合成1个 ，很多 聚集成氢气；每2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。
根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O。
氢原子
氧原子
氢分子
氢分子
考点梳理·重难破解
【典例01】如图关于电解水实验的叙述错误的是
A．试管a中的气体是氢气
B．试管b中的气体是氧气
C．产生的氢气和氧气的体积比为2：1
D．通过电解水的实验，说明水是由氢气和氧气组成的
D
【演练01】科学家通过水的生成实验和水的分解实验来认识水的组成。
水的电解实验如下图所示，下列说法正确的是
A．a、b两管收集到的气体质量比为2：1
B．b管中的气体能燃烧
C．点燃氢气前不需要检验其纯度
D．该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的
D
考点02 水的组成
考点梳理·重难破解
【典例02】我国氢能源汽车采用的是以氢气为燃料的电池技术，氢气燃烧产物无污染，是理想的清洁能源，如图是氢气燃烧实验的示意图，下列有关说法不正确的是
A．点燃氢气前必须先验纯
B．氢气在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．实验中可观察到烧杯内壁有液滴出现
D．氢气燃烧过程中分子种类发生改变
B
【演练02】通过氢气在氧气中燃烧实验可以探究水的组成（如下图所示），有关说法正确的是
A．该实验证明水是由氢气和氧气组成的
B．该实验所需的氧气可以用排水法收集
C．该反应是分解反应
D．实验中可以观察到瓶内产生一层小液滴
D
考点02 水的组成
考点梳理·重难破解
考点02 水的组成
二、物质的简单分类
1．单质、化合物、氧化物
宏观定义 微观分析 举例
单质 由 组成的纯净物 分子由 原子构成 H2、O2、Fe等
化合物 由不同种元素组成的纯净物 分子中由不同种原子构成 Fe3O4、NaCl等
氧化物 由 元素组成，其中一种元素为氧元素的化合物 分子中含有两种原子，其中一种是氧原子 H2O、CO2
（1）单质是由一种元素组成的，但由一种元素组成的物质不一定是单质，如O2和O3组成的混合气体。
（2）氧化物一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如CO2、SO2是氧化物，CaCO3、H2SO4不是氧化物。
（3）含氧化合物，是一种含有氧元素的化合物。元素种类可以是2种、3种等，如：P2O5、KClO3、K2MnO4。氧化物是指由两种元素组成，其中一种必须是氧元素的化合物，氧化物属于含氧化合物，含氧化合物不全是氧化物。
特别
提醒
同种元素
同种
两种
考点梳理·重难破解
考点02 水的组成
二、物质的简单分类
2.物质之间的关系
考点梳理·重难破解
【典例01】下列各组物质中，前者为化合物，中间为单质，后者为氧化物的是
A．氧化钙 液态氧 高锰酸钾 B．澄清的石灰水 水银 二氧化碳
C．锰酸钾 铝 氧化汞 D．纯净的空气 臭氧 水
C
【演练01】下对物质进行分类是我们系统认识物质的常用方法。对下列物质的分类正确的是
①白酒②氧化铜③糖水④铁粉⑤液态氧气⑥氯化钾⑦冰水混合物
A．混合物①⑤⑦ B．氧化物②⑦ C．单质④⑤⑦ D．化合物②⑥
B
考点02 水的组成
考点梳理·重难破解
考点03 物质组成的表示
1. 概念：用元素符号和数字表示物质组成的式子
2. 化学式意义：
意义 以“H2O”为例
宏观上 表示某种物质 表示水这种物质
表示某种物质的组成 表示水由氢元素和氧元素组成
微观上 表示一个分子 表示一个水分子
表示分子的构成 表示一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成
一、化学式
1.纯净物有固定的组成每种纯净物的化学式只有一种，而且化学式中的原子个数比是固定不变的，不能随意更改。
2.化学式(分子构成的物质)中右下角的数字表示一个分子中原子的个数；写在化学式前面的数字表示分子的数量。
特别提醒
考点梳理·重难破解
考点03 物质组成的表示
一、化学式
3.化学式写法、读法：
单质 写法 读法 典例
金属、固态非金属 直接写元素符号 直接读元素名称 铁Fe；磷P、硫S、硅Si、碳C
稀有气体 直接写元素符号 读“某气” 氦气He、氖气Ne、氩气Ar
常见气体 在元素符号右下角加数字 读“某气” 氢气H2、氧气O2、氮气N2
化合物 由两种元素组成的化合物 根据名称或化合价书写金属元素写左边 从右向左读作：某化某、几某化几某 KCl氯化钾;氯化钠NaCl
氧化物 根据名称或化合价书写氧元素写右边 从右向左读作：氧化某、几氧化几某 CO2二氧化碳；四氧化三铁Fe3O4
含原子团的化合物 根据原子团化合价书写，正价左负价右 某酸某、 氢氧化某、 某某铵 Na2CO3碳酸钠；CuSO4硫酸铜；NaOH氢氧化钠
1.书写化学式时，首先根据组成写出元素符号(含多种元素的，按一定顺序书写)，再根据微观构成在元素符号右下角写上相应的数字，如五氧化二磷的化学式为P2O5；2.由原子构成的物质，如稀有气体、金属等，直接用元素符号表示其化学式。如镁带一Mg，氩气一Ar。3.化合物的化学式，书写时从左往右，但读时从右往左读，如Na2S——硫化钠；有的需读出原子个数，如Mn2O7读作七氧化二锰。
特别提醒
考点梳理·重难破解
考点03 物质组成的表示
一、化学式
4.符号周围数字的含义：
含义 举例
元素符号前面的数字 表示原子的个数 “2N”表示两个氮原子
化学式前面的数字 表示分子的个数 “2CO2”表示2个二氧化碳分子
离子符号前面的数字 表示离子的个数 “2Na+”表示两个钠离子
元素符号正上方的数字 表示元素在化合物中的化合价。 “H(+1)2O”表示水中氢元素的化合价为+1价
元素符号右上角的数字 表示离子所带的电荷数 “O2-”表示氧离子带两个单位的正电荷
元素符号右下角的数字 表示一个分子中所含原子的个数 “H2O”表示每个水分子含两个氢原子
考点梳理·重难破解
【典例01】某同学描述了某化学符号的含义：①表示一种物质；②表示一个分子；③表示该物质由两种元素组成；④表示一个分子由3个原子构成。该化学符号可能是
A．3C B．CO2 C．3CO D．H2CO3
B
【演练01】在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是
A．H2O：水中含有两个氢原子 B．2N：2个氮元素
C．Mg2+：一个镁离子带2个单位正电荷 D．2H2：2个氢原子
C
考点03 物质组成的表示
考点梳理·重难破解
【典例02】正确读写化学符号是学好化学的基础，下列读法或写法正确的是
A．3H——3个氢分子 B．氧化铜——
C．高锰酸钾— D． —2个镁离子
D
【演练02】物质名称和化学式不一致的是
A．氧化铁FeO B．氯酸钾 C．氧化钙CaO D．氢氧化钙
A
考点03 物质组成的表示
考点梳理·重难破解
二、化合价
考点03 物质组成的表示
1. 化合价的一般规律：
（1）化合价由 号和 两部分组成，书写时缺一不可；
（2）在化合物中，元素化合价为 价或 价，且正负化合价的代数和为 ；在单质中元素的化合价为零价。
（3）原子团的化合价等于 ；
（4）同种元素在不同物质中可显示 的化合价；
（5）同种元素在同一物质中也可显示不同的化合价，如硝酸铵NH4NO3中氮元素的化合价分别为-3价和+5价。
2. 化合价的表示方法：
在元素符号正上方标出化合价。“＋、－”号在前，数字在后。若数字为 1时，不能省略。
“＋、－”
数字
正
负
零
原子团中各元素正负化合价代数和
不同
考点梳理·重难破解
考点03 物质组成的表示
3.常见元素和根的化合价
口诀 离子或原子团 口诀 离子或原子团
氢钾钠银铵＋1价 H＋、K＋、Na＋、Ag＋、NH4＋ 氟氯－1，氧硫－2 F－、Cl－、O2－、S2－
钙镁钡锌铜＋2价 Ca2＋、Mg2＋、Ba2＋、Zn2＋、Cu2＋ －1氢氧、硝酸根 OH－、NO3－
亚铁＋2，铁＋3 Fe2＋、Fe3＋ －2硫酸、碳酸根 SO42－ 、CO32－
铝为＋3价 Al3＋ 单质零价要记清 如：O(O)2
二、化合价
考点梳理·重难破解
二、化合价
考点03 物质组成的表示
4.化合价与离子符号的比较：
化合价标法 离子符号写法
相同点 数值 ，正负 ；正负号和数值的读写顺序一致； 不同点 位置 元素符号或原子团的正上方 元素符号或原子团的右上角
顺序 先 号，后数值 先 ，后正、负号
数值“1” 必须写 不能写
举例 写法 H、K、Ca、Mg、O、SO4 H＋、K＋、Ca2＋、Mg2＋、O2－、SO42－
读法 正二价的钙元素；钙元素显正二价 带两个单位正电荷的钙离子；每个钙离子带两个单位的正电荷
同种元素或原子团的化合价数目与它的离子所带的电荷数之间存在一定的联系，如钠元素显+1价，一个钠离子带一个单位的正电荷，它们都与原子的最外层电子数关系密切因此可根据原子的最外层电子数推断元素的化合价。
特别
提醒
相同
一致
正、负
数值
考点梳理·重难破解
【典例01】亚冬会场馆使用低浓度双氧水（ ）治污喷剂，形成高分子网状保护层以杀灭细菌和真菌。已知 中氢元素的化合价为+1价，则氧元素的化合价为
A． +1 B．+2 C．-1 D．-2
C
【演练01】2022年6月5日神舟十四号载人飞船发射成功，可作为催化剂将航天员呼出的CO2转化为O2，已知中Fe为+3价，则Ni的化合价为
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
B
考点03 物质组成的表示
考点梳理·重难破解
三、根据化学式的计算
考点03 物质组成的表示
1.相对分子质量＝（相对原子质量×原子个数）之和
2.元素的质量比＝（ ×原子个数）之比（在计算时要注意标清元素的顺序）。
3.某元素的质量分数＝
4.元素质量与物质质量的换算
元素的质量＝ ＝混合物的质量×纯度×元素质量分数
纯净物的质量＝元素的质量÷元素质量分数
根据化学式计算时，需注意以下几点：1.相对分子质量是化学式中所有原子的相对原子质量之和，计算时先查出相对原子质量，然后结合分子结构数清各原子的数量。
2.化合物中元素质量比不是相对原子质量之比，也不是原子个数之比而是各元素的相对原子质量与原子个数乘积之比；3.计算化合物中元素质量分数时，不能漏乘分子中该元素的原子个数且结果不能用分数表示。
特别提醒
相对原子质量
纯净物的质量×元素质量分数
考点梳理·重难破解
【典例01】2024年10月9日诺贝尔化学奖用于表彰科学家在计算蛋白质结构预测方面的贡献，苯丙氨酸（化学式为）是构成蛋白质的基本单位之一，下列关于苯丙氨酸的说法不正确的是
A．碳、氢、氧的质量比为 B．1个分子由23个原子构成
C．由碳、氢、氧、氮四种元素组成 D．碳元素的含量最大
A
【演练01】2024年10月9日，诺贝尔化学奖授予美国生物化学家DavidBaker和英国人工智能科学家DemisHassabis等，以表彰他们在计算蛋白质设计和结构预测方面的贡献。氨基酸是构成蛋白质的基本结构单元，已知某氨基酸分子式为C2H5NO2，下列关于该氨基酸的说法不正确的是
A．相对分子质量为75
B．氢元素质量分数约为7.0%
C．C、H、N、O四种元素质量比为24：5：14：32
D．1个该氨基酸分子由2个碳原子、5个氢原子、1个氮原子和2个氧原子构成
B
考点03 物质组成的表示
PART 03
考场练兵·真题再练
考场练兵·真题再练
1.（24-25九年级上·山东潍坊·期中）水是生命之源，我们应了解并爱护水资源。下列对水的认识错误的是
A．实行雨污分流，改善城市环境
B．活性炭用于自来水杀菌消毒
C．爱护水资源既要合理利用水资源，又要防止水体污染
D．为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾
2.（22-23九年级上·广东江门·期中）水是生命之源，生活中常常需要对水进行净化处理。下列关于水的净化描述中，不正确的是
A．明矾具有一定的净水能力
B．将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后，所得的水是纯水
C．硬水煮沸后可降低水的硬度
D．在活性炭净水器里，活性炭的作用是吸附水中的杂质
B
B
考场练兵·真题再练
3.（24-25九年级上·全国·期中）下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是
A．图1烧杯内壁有水雾出现
B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1
C．两个实验均发生的是化学变化
D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成
4.（24-25八年级下·山东济宁·期中）分类是认识和研究问题的重要方法之一、下列物质分类不正确的是
A．混合物：河水、清新的空气 B．氧化物：高锰酸钾、二氧化碳
C．单质：氢气、铁 D．化合物：水、氯化钠
B
B
考场练兵·真题再练
5.（25-26九年级上·海南·期中）下列符号中，既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种物质的是
A．Fe B．N2 C．Cl2 D．H
6.（25-26九年级上·江苏徐州·期中）烹饪做鱼时加入黄酒和食醋生成的乙酸乙酯（C4H8O2）使鱼肉别具香味，下列关于乙酸乙酯的说法正确的是
A．乙酸乙酯的相对分子质量为88g
B．1个乙酸乙酯分子由14个原子构成
C．乙酸乙酯分子由碳、氢、氧元素组成
D．乙酸乙酯中碳、氢、氧三种元素的质量比为2：4：1
A
B
感谢聆听！
考点大串讲

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