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2025/2026学年度第一学期
联盟校第一次联考高二年级历史参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B C C A B C D A B
题号 11 12 13 14 15
答案 B A C A A
二、非选择题
16．【答案】（12分）
（1）相同点：都建立军事据点，移民戍边；都设置管理机构，加强对边疆的控制；都推行本国的法律和文化；都促进了边疆地区的经济交流与发展。（任2点，共4分）
（2）意义：汉朝：加强了中央对边疆的管理，巩固了国家统一；促进了民族融合和文化交流；保障了丝绸之路的畅通，推动了中外贸易的发展。（任2点，共4分）
罗马帝国：稳定了边疆局势，维护了帝国的统治；促进了罗马文化的传播，推动了边疆地区的文明进步；加强了对边疆地区的经济开发。（任2点，共4分）
17．【答案】（14分）
（1）特点：①继承与创新结合：既继承元朝旧制也吸收了汉唐积极因素，又针对前朝漏洞进行革新；
②相对独立性（设置专门机构）：设立御史台作为中央最高监察机构，职责明确；
③服务皇权：由皇帝控制，本质上服务于君主专制。（3点6分，言之有理酌情给分）
（2）史实：汉武帝时以州为监察区并设刺史；唐朝设道为监察区，委派监察官巡回监察；宋代划分路为监察区，设通判和四监司。（2分，举1例得1分，任举2例即可）
影响：积极方面：强化中央对地方的控制，加强了中央集权；有利于整顿吏治与维护统治秩序；推动监察体系的制度化与专业化，可为后世监察制度提供借鉴。（4分，任答2点4分）
消极方面：本质上服务于君主专制，不能从根本上制约权力，防止官员腐败；监察过度，影响地方行政效能。（任答1点2分）
18．【答案】（15分）
示例1
论题：科举制度推动了唐代社会的进步与发展。
阐述：唐代科举制度在“开放政权”方面较汉代有显著进步，对社会发展产生了深远影响。在政治上，科举制度打破了门第限制，为寒门子弟提供了进入仕途的机会，使得政权向更广泛的群体开放。如材料中王播借读佛寺后成为宰相，正是科举制度开放性的体现。这一制度扩大了统治基础，选拔出众多有才能的官员，提高了官僚队伍的素质，有利于加强中央集权，促进政治的清明与稳定。
在社会层面，科举制度促进了社会阶层流动。它打破了世家大族对政治权力的垄断，使得社会阶层不再固化，为社会注入了活力。非门第出身的贫穷子弟通过科举考试改变命运，激励着广大民众重视教育，营造了良好的社会风气。
在文化领域，科举考试以儒家经典为主要内容，推动了儒家思想的传播与发展。同时，为了应对科举考试，社会上兴起了读书学习的热潮，促进了文化教育的普及与繁荣，大量文学作品涌现，文化发展呈现出蓬勃生机。
综上所述，科举制度在唐代的发展，在政治、社会、文化等多个方面推动了社会的进步，对中国古代社会的发展产生了积极且深远的影响。
示例2
论题：科举制度促进了社会阶层的流动与融合。
阐述：在唐代以前，选官制度多被世家大族把控，社会阶层固化严重。汉代的选举制虽有一定开放性，但仍局限于贵族群体，难以打破阶层壁垒。而科举制度的出现，为社会带来了新的变化。科举考试面向全社会开放，不论出身贵贱，只要具备一定的文化知识，都能通过考试争取入仕机会。如材料中提到的王播，出身贫寒却能凭借在佛寺苦读，通过科举成为宰相，这生动展现了科举制度打破门第限制的作用。
科举制度的推行，使得大量寒门子弟得以进入官僚体系，改变自身命运的同时，也促使社会阶层之间的人员流动频繁。这些来自不同阶层的官员进入官场后，带来了多元的思想和观念，促进了不同阶层之间的交流与融合。原本封闭的贵族阶层与平民阶层之间的界限逐渐模糊，社会结构更加多元。
从更长远来看，科举制度所倡导的“学而优则仕”理念深入人心，激励着社会各阶层重视教育。贫富之家，都努力培养子弟读书应考，这不仅提升了整个社会的文化水平，也为社会阶层的持续流动提供了动力。通过科举，不同地域、不同背景的人才汇聚在一起，推动了文化的传播与融合，对中国古代社会的发展产生了深远影响。
赋分细则：
（一）论题拟定（3分）
（1）论题明确且符合要求（3分）：论题围绕“科举制度与社会发展”，观点清晰，体现二者的关联（如科举制度推动社会进步、科举制度对社会阶层的影响等）。
（2）论题基本符合要求但不够明确（2分）：论题涉及科举制度与社会发展，但表述模糊、笼统（如“科举制度很重要”）。
（3）论题偏离主题（0—1分）：论题未体现科举制度与社会发展的联系，或偏离材料核心内容。
（二）阐述论证（12分）
（1）史实准确、论证充分（9—12分）：
至少运用3个相关史实（如科举制打破门第限制、促进阶层流动、推动文化教育发展等）进行论证，史实与论点紧密结合。
逻辑清晰，层次分明，能从多个角度（政治、经济、文化、社会等）展开论述，体现对科举制度与社会发展关系的深度理解。
论述过程中合理引用材料内容（如王播的例子），增强论证说服力。
（2）史实较准确、论证较充分（5—8分）：
运用2—3个相关史实进行论证，史实与论点有一定联系，但部分论证不够深入。
逻辑较清晰，能从2—3个角度展开论述，对科举制度与社会发展关系的理解较清晰；能适当引用材料，但引用不够精准或作用不明显。
（3）史实存在错误或论证不充分（1—4分）：
仅运用1个相关史实或运用多个史实但与论点联系不紧密。
逻辑不够清晰，论述角度单一，对科举制度与社会发展关系的理解较浅；未引用材料或引用错误。
（4）无史实论证或史实错误较多（0分）：仅罗列观点，无史实支撑，或史实错误严重，无法体现对知识的正确运用。
19．【答案】（14分）
（1）不同之处：宋代分权源于封建体制下的皇权专制需要，而美国分权源于资本主义制度下资产阶级的利益要求；宋代分权是行政权、军权、财权三权平行分立，而美国分权则是立法、行政、司法三权交叉（制约）分立；宋代分权是基于前代分化宰相权力的历史传统，而美国分权则是基于建国前已存在的民主传统。（任答2点，每点2分，共4分）
（2）积极影响：有利于调节不同利益集团的冲突；推动了资产阶级民主政治的发展；在一定程度上维护了公民的民主权利。（每点1分，任2点得2分）
消极影响：不同权力部门之间的推诿造成了机构庞大及行政效率低下等问题。（任1点共1分）
（3）特点：公开考试，择优录用；渐进改革，日益完善；趋于法制化，专业化。（每点1分，任答3点得3分）
独特性：政治立场明确；坚持党管干部；不搞“两官分途”；坚持服务于民的宗旨。（每点2分，任答2点得4分）2025/2026学年度第一学期
联盟校第一次联考高二年级历史试题
（总分100分 考试时间75分钟）
注意事项:
1.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分。
2.答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题纸上。
作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题纸的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题纸上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题纸清洁，不折叠、不破损。
一、选择题
1．春秋末年，郡初设在边地，面积大但地位低于县。战国，尤其是中后期，随着
边地发展，县数增多，为便于管理，县纳入郡的管辖，形成郡下统县的模式。这
一过程（　　）
A．提升了专制国家的统治效能B．适应了社会转型的历史趋势
C．体现了中央对郡县垂直管理D．加强了边疆与内地的一体化
2．“告”与“劾”是秦代官吏在职权范围内揭发非法行径所使用的法律术语。可
以使用“告”的县属吏，如里典等，由无爵者或民爵者担任；可以使用“劾”的
官吏，如县令等，由官爵者担任，经君主任命。使用“劾”的官吏有权限受理“告”、
处理司法案件、任命使用“告”的官吏。这说明秦朝（　　）
A．依据阶层的不同区分官员的等级
B．加强官吏监督强化地方治理效果
C．根据阶层建立较完善的监察制度
D．实现皇权对基层社会的直接控制
3．据《宋书·百官志》记载，刘宋时期御史台和尚书台（二台）对官员发起弹劾
时，相关部门会发布“禁止”命令。这一命令由光禄寺负责执行，具体表现为被
弹劾的官员将被限制行动自由，不得进入殿省（皇帝的居所或处理政务的核心区
域）。据此可知，当时（　　）
A．官僚体系腐败现象严重 B．中枢决策权力高度集中
C．政治环境影响监察运行 D．监察机构之间相互制衡
4．北魏孝文帝改制中，将魏晋以来的“清浊”观念引入官制，“凡厥衣冠，莫非
二品”，形成了“士庶之际，实自天隔”的局面。至隋唐之际，发展为“凡官，以
劳考课进者曰‘勤’，以门资进者曰‘荫’”的双轨格局。这一变化反映出（　　）
A．中枢权力体系日趋完备 B．士庶阶层差异趋向消失
C．权力分配模式调整完善 D．功绩主导与血缘的博弈
5．1048—1053年，陕西转运使李参认为当地“多戍兵，苦食少”，允许农户在青
黄不接时根据自己预期的产量向政府借贷一定数量的货币，“俟谷熟还之官，号青
苗钱。经数年，廪有羡粮”。这一做法（　　）
A．体现了利用金融调节经济的尝试
B．地方官吏有效实践了王安石变法
C．遏制了地方豪强土地兼并的势头
D．根本上扭转了国家财政困难局面
6．1897年，梁启超执教于湖南时务学堂，他编写了《读西学书法》，规定学生每
日需读《万国史记》《泰西新史揽要》；课堂讨论常涉及“议院章程”“民权学说”。
学生回忆：“先生每讲孟子民贵君轻，辄以法国革命史相印证。”这可用于佐证当
时（　　）
A．戊戌变法注重基层动员B．新式教育回应了社会变革要求
C．教育体制突破传统束缚D．学堂选官制度促进了思想启蒙
7．民国初年，甄别、甄用本是作为选拔官员的补充进行的，由于政府所需文官数
目庞大，考试录取人数有限，甄别与甄用成了文官任用或在任用后取得合法资格
的主要途径。例如，1914年举行的县知事考试共录取619名，1915年保举推荐县
知事2408人。这反映了当时（　　）
A．文官考试制度亟待建立 B．地方官僚腐败现象严重
C．选官制度处于转型时期 D．人才选拔制度根本变动
8．有学者认为，中国近代由“宫廷政治”向“议会政治”的转向未能成功，经过
十余年的持续动荡后，中国开始转向与西方迥然不同的“政党政治”。据此可知，
该学者认为近代中国“政党政治”开始于（　　）
A．19世纪80年代 B．19世纪90年代
C．20世纪10年代 D．20世纪20年代
9．1941年11月《陕甘宁边区各级参议会组织条例》规定，各级边区政府由各级
议会选举产生，议会议员大多数为工农出身，他们“忠实于抗日的事业和抗日人
民的利益，坚决为抗日与民主的政纲而斗争”。这一局面有助于（　　）
A．适应社会主要矛盾 B．推动国共合作全面深化
C．改变边区社会制度 D．扩大敌后游击武装规模
10．重庆被设为直辖市（1997年）后的10年间，市人大及其常委会围绕重大事件
先后组织人大代表对80多部法律法规开展了近100次执法检查，对市政府所属部
门、法院和检察院进行工作评议。此外，市人大常委会受理群众来信来访12万余
件次。这些做法表明我国（　　）
A．直接民主制在地方成功尝试B．权力机关依法履行监督职能
C．地方人民代表大会制度确立D．民主党派积极进行民主监督
11．1978年以来，河北省农业机械逐渐形成国营、集体、合作、个体等多种经营
形式。河北省还建立了两个国家级农机技术鉴定所，一些地方还成立了农机巡回法
庭和农机执法办公室。这主要缘于（　　）
A．社会主义市场经济体制的建立 B．国家发展战略的重大调整
C．农村土地所有制的根本性变化 D．改革开放进入全新的阶段
12．我国正部级干部中，工学出身的人从1978年的8%提升到1983年的27.1%，到
1988年为32.1%，理学出身的干部在1988年到1993年间，从5.7%上升到36.5%。
相反，有军队相关背景学历的从1978年的52%下降至1993年的1.6%。上述现象出
现的重要原因是（　　）
A．现代化建设的不断推进 B．干部专业化水平不断提升
C．社会主要矛盾发生转变 D．公务员制度的确立与完善
13．罗马共和国的“向人民申诉”制度规定，公民面临暴力处罚、人身自由受限时，
可通过高呼“我向人民申诉”或“我忠诚地恳求和上诉”等口号进行申诉。后来在
面临科处罚金、鞭刑等处罚时也可提起申诉。这一制度（　　）
A．促进罗马法律体系逐渐完善B．是民主政治发展的重要标志
C．促进保障罗民公民合法权利D．使贵族司法特权基本被消除
14．1933年，民主党总统罗斯福上任，议员罗伯特·塔夫脱在国会演讲中
控诉：“每个社会保障署地方办公室（由政务官构成）都变成了民主党选区
办公室。”1953年艾森豪威尔就任美国总统，共和党时隔20年重掌白宫后，
国防部备忘录记载：“截至1954年6月，陆军文职官员（政务官）中民主党
籍比例从72%降至39%。”由此可见，美国（　　）
A．官僚制中政党分肥传统的延续 B．三权分立原则的完善
C． 总统权力扩张破坏了分权制衡 D．联邦政府的权力加强
15．英国《文官制度法》规定：英国高级文官需要有丰富的知识和才能，必须具备
大学毕业文凭，其候选人多以牛津、剑桥大学毕业生为选择标准。1952年调查资
料显示，67%的高级文官曾就学于公学或文法中学。这些学校的学生大都是社会上
层的子弟。这反映出英国（　　）
A．文官选拔阶层色彩明显 B．民主政治逐渐寡头化
C．社会精英重视公共服务 D．教育资源分配不平等
二、非选择题
16．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 自公元前119年始，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，设立河西四郡，移民屯田戍边。汉宣帝时，设西域都护府，“督察乌孙、康居诸国动静，有变以闻”，并推行“汉法”于西域。史载西域诸国“修奉朝贡，各以其职”，商队“驰命走驿，不绝于时月”。敦煌悬泉置遗址出土的汉简记载了西域诸国使者“献驼、马、玉石”及汉廷“赐帛、钱、铁器”的往来细节，印证了“使者相望于道”的盛况。
——摘编自《汉书》《悬泉汉简》等
材料二 公元2世纪，罗马皇帝图拉真在多瑙河沿岸建立军事殖民地，将退役士兵安置于边疆行省，授予土地并免税十年。他在达契亚（今罗马尼亚）修建道路、引水渠和城市广场，推行罗马法，要求当地贵族子弟学习拉丁语。铭文记载，图拉真宣称“为帝国边疆带来和平与繁荣”，当地居民“以罗马公民为荣，效忠元老院与人民”。考古发现达契亚的罗马式神庙与拉丁文碑刻，印证了罗马文化对边疆的渗透。
——摘编自许礼捷《罗马帝国边疆治理研究》
（1）根据材料，概括汉朝与罗马帝国边疆治理措施的相同点。（4分）
根据材料并结合所学知识，分析汉朝与罗马帝国边疆治理的意义。（8分）
17．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 明初，国家的政治制度和组织形式普遍继承了元朝的旧制度，也吸收了汉唐监察制度的积极因素。中央一级的最高监察机构是御史台，负责纠正所有官员的不法行为；建立中书省，负责国家行政事务；设置大都督府，主管军事。三个部门分权治理、各司其职。
——摘编自赵恒好《明代地方监察制度研究》
材料二 吸取前朝灭亡的经验教训，用以弥补制度设计的缺失，是监察制度变迁的主要动因之一。鉴于此，新的朝代建立后，均十分重视监察制度的重建与完善。以史为鉴是每一个开国皇帝的必修课，也正因为其深知前朝的不足与缺陷，有惧于县政腐败对皇朝坍塌的影响，才会不断革新监察制度，用以维护自身的统治权力。
——摘编自招栩圣《古代县政监察制度变迁及其启示研究》
（1）根据材料一并结合所学，概括明朝监察制度的特点。（6分）
根据材料二并结合所学，列举两则中国古代从汉至宋地方监察制度革新的史
实，并简析中国古代地方监察制度革新的影响。（8分）
18．阅读材料，回答问题。（15分）
材料 凭事实讲，科举制度显然在“开放政权”，这是科举制度之内的意义与精神生命。汉代的选举，是由封建贵族中开放政权的一条路。唐代的公开竞选，是由门第特殊阶级中开放政权的一条路。唐代开放的范围，较诸汉代更广大，更自由。所以就此点论，我们可以说唐代的政治又进步了。当时一般非门第中人，贫穷子弟，为要应考，往往借佛寺道院读书。如王播便是借读于和尚寺而以后做到宰相之一人，至今传为佳话。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
结合材料与所学中国古代史的相关知识，围绕“科举制度与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据，逻辑清晰。）
19．对比研究是史学研究的重要方法。阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一 宋朝的中央政府是“三权分立”的，行政、军政、财政分别由中书、枢密院、三司三个机构管理。中书就是传统意义上的宰相府，但同传统宰相府包揽一切、无所不统不同，宋朝的中书不管军政，也不管财政。枢密院的级别比中书略低，三司更低，但是，这两个机构的长官都是直接对皇帝负责的。枢密院负责军队的调度等，三司主要负责财政，管理国库。
——摘编自越冬梅《北宋精致的分权制衡》
材料二 美国所实行的三权分立与制衡不是简单的权力再分配，也不是简单的权力之间的制约，而是在动态的权力运作过程中体现各自的价值，展现各自的权威，实现相互的协作。从美国历史演进的事实看，当“三权”中的一个权力部门专权，导致权力失衡时，其他部门便可以依据宪法授予的权力给予限制和纠正，使权力恢复平衡，进入正轨。法定条件下形成的“三权分立”集聚了强迫人人守法的威慑力量，避免了凌驾于法律之上的特权人物的出现，有效地防止了权力的滥用和过于集中。但当某一权力主体在行使主要归自己负责的那一部分权力时经常绕过其他权力主体，而当权力的行使带来严重后果时，权力分享容易导致责任的互相推诿，这会给政府职能的有效履行造成阻碍。
——摘编自岳西宽《略述美国三权分立体制形成的过程》
材料三 1853年，英国财政部高级官员提出《关于建立英国常任文官制度的报告》，……提出了改革的原则性建议，包括考试、录用文官、重视文官的专业水平、提拔优秀文官等内容。1855年，内阁颁布了《关于录用王国政府文官的枢密院令》，决定成立三人文官委员会，独立主持文官考选事宜。1870年，内阁又颁布了第二个改革文官制度的枢密院令，一切文官的任命都必须根据文官委员会的规定，通过公开竞争考试方能录用。至此，英国文官制度最终形成，也标志着西方第一个公务员法规的诞生。
——摘编自顾新生《近代西方资产阶级的文官制度》
材料四 中国公务员必须始终与党中央保持一致，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策；中国共产党是领导各项事业的核心力量，公务员制度是党的干部制度的一个组成部分，在公务员的管理上，强调要坚持党的组织领导，保持党对政府重要领导人选的推荐权；我国是共产党执政的国家，不搞多党轮流执政，所以不存在政务官与事务官的截然分野，而西方文官制度则实行“两官分途”；做人民公仆，为人民办事，对人民负责，受人民监督，这是中国公务员最根本的行为准则。
——摘编自俞悦《从英美文官制度看中国“公务员”热》
根据材料一、二并结合所学知识，指出中国宋代分权与美国分权的不同之处。
（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析美国三权分立制度的影响。（3分）
（3）根据材料三并结合所学知识，归纳英国近代文官制度的特点。根据材料三、四，指出与近代西方文官制度相比，现代中国公务员制度的独特性。（7分）

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