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2024——2025 学年第一学期期中考试试卷
八年级 语文学科 2024 年 11 月
第一部分（23 分）
1．根据下面文字，完成下面小题。（8 分）
①“心相约，梦闪耀。”10 月 22 日晚，第四届亚洲残疾人运动会开幕式在 浙江杭州奥体中心体育场隆重举行。本次开幕式，用“金桂花冠 ”向每一名运动 员传递“逐梦折桂、舍我其谁 ”的【甲】______，以“金石篆刻 ”的艺术化表现 诠释残疾运动员“精诚所至，金石为开 ”的【乙】______。运动员入场时，不同 季节、不同风格的西湖十景借助地屏和网幕惊艳亮相……杭州亚残运会开幕式上， 充满东方美学的艺术构思，传递诗情画意的“ 中国式浪漫 ”，展现中华优秀传统 文化，体现中华文化守正创新的盛大气象。
②历史长河，奔流浩荡；文脉延续，弦歌不______（chuò) 。中华文明经历 5000 多年的历史变迁，但始终一脉相______（chéng），为中华民族生生不息、
发展壮大提供丰厚滋养。人们在一个个文旅项目中感受到中华优秀传统文化，也 更加深切地认识到中国文化源远流长、中华文明博大精深。泱泱中华，历史悠久， 文化厚重，文脉绵延。今天，人民精神文化需求也日益增长，文化建设也有了更 多期待。“以守正创新的正气和锐气，赓（ ）续历史文脉，谱写当代华章 ”， 我们有这样的信心和决心。
（1）根据拼音写汉字或根据加点的汉字写拼音。（4 分）
花冠 弦歌不 （chuò) 一脉相 （chéng） 赓 续
（2）为这则新闻起一个标题。（1 分）（30 字以内）
（3）在【甲】【乙】两处填入合适的短语（ ）（2 分）
A．美好精神，拼搏寓意 B．美好寓意，拼搏精神
C．美好寓意，拼搏勇气 D．拼搏精神，美好寓意
（4）上文中划线句有语病，请帮他修改。（1 分）
2．请你根据积累完成以下任务。（8 分）
任务一：诗词默写 任务二：赏析品 味 任务三：趣味探究
自 然 意 趣 ①树树皆秋色， 。 ——王绩《野望》 月下飞天镜，云生结海楼。 ——李白《渡荆门送别》 （1）此句对偶， 诗人举目四望， 一片秋色，呈现 了秋野景色单调 萧瑟。 （2）本句化静为 动，描绘了月映 江中，云兴霞蔚 的美景。 A．这两题的古诗通 过绿树、夕阳、明月、 云霞等景物传达诗 人情感，借景抒情， 让景物富有变化，既 富文趣又有情趣。
烈 士 情 志 ② , 。 ——曹操《龟虽寿》 ③ , 。 ——刘桢《赠从弟》 （3）巧用比喻表 达了诗人老当益 壮、 自强不息的 雄心壮志。 （4）用严寒反衬 端然挺立的松 柏，借松柏象征 诗人刚正之精 神，殷切勉励堂 弟。 B．
（仿照 A 说说你对 第（3）（4）的发现） （2 分）
（5）吴均在《与朱元思书》中含蓄地流露出“④ , 望峰息心 ”鄙弃 追名逐利的情思。
3.学校组织了以“读红色经典，传民族精神 ”的主题活动，请你也参与其中， 完成相关任务。（7 分）
任务一：【读懂书名】
《红星照耀中国》题目中的“红星 ”象征着 。（2 分） 任务二：【读懂内容】
以下是学校图书馆介绍《红星照耀中国》的推荐语，其中不正确的一项是 ( ) （2 分）
A．《红星照耀中国》——一部美国记者实地探访“红色中国 ”所见所闻的纪实作品。
B．《红星照耀中国》——一部生动刻画领袖人物形象以及延安生产生活的原创小说。
C．《红星照耀中国》——一部向全世界真实展现红军战士及将领们情况的文字记录。
D．《红星照耀中国》——一部探究中国革命，并指引千万青年走上革命道路的作品。
任务三：【读懂精神】
《红星照耀中国》的作者斯诺曾说过：“这本书值得介绍给一切中国读者 ”，结合 这本书的内容主旨和现实意义，你将怎样向如今的中学生介绍这本书？（3 分） （70 字左右）
第二部分（37 分）
古诗文阅读（12 分）
【甲】
五泄山 宋 刘述①
翠屏千叠水潺潺，一簇青鸳杳霭间。
惜是晚年逢此境，悔将前眼看他山。
瀑飞萝磴②终难画，龙蛰岩云只蹔③ 闲。
薄宦劳人无计住，可嗟归去又尘寰。
【注释】①刘述：字孝叔，湖州人。举进士，为御史台主簿。②磴:dèng，石头台阶。 ③蹔:zàn， 同“暂 ”，时间短。
【乙】
五泄山①水志
明 宋濂
五泄山在婺、杭、越三州境上，北距富春，南据句乘，东接浦阳，其山水最号奇峭。
自西坑岭入，过遇龙桥，北行二十步，始入西潭。前横一溪，水甚寒，履之如冰。由溪 而前，经小潭，旁有礁石突起，类大瓮斜覆，乃扪石而登，一失足辄坠。又行二里许，地稍 平旷，坐石四瞰，峰峦环列献状，其纹萦萦②然，类神工鬼斧所雕刻者。又前行半里所，泉 自石窦中出，浏浏作声，若琴、若笙竽。泉西流，汇为小洼，莹澈泓澄，毫发不隐。鲦鱼数 尾，洋洋往来，如行琉璃瓶中；见人至，潜去。洼左大树离立，极怪伟，倒映入水中，如画。 又行三十步，棒筱成林，翠光浮映，衣袂成碧色。至此，则气象阴幽，绝不类人世。又自山 腰缘葛而前，又过十步许，抵小潭。小潭上曰“西潭 ”，流水倾沫成素帘，阔可七、八尺， 冉冉下注，滑而无声。
寻故路而出，斜迤而东，过香炉、钵盂、白云、玉女、天柱诸峰，度略安桥，趋三学禅 院。由院北深入，又百余步，至东潭。潭上飞瀑可二十丈，倒击崖窍中，若运万斛雪从天掷 下， 白光闪闪，夺人目睛。至潭底辄复逆上，有声如辊③雷，人笑语，咫尺不能辨，犹闻瓮
中声。居人云，每天风一号，四山林木震撼欲折，黑云下罩，杳不知昏晓。
噫，造物之委形山水者，其奇峭有是哉！
（有删改）
【注释】①五泄山:在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄 ”，因此那山 也叫五泄山，是著名的旅游胜地。 ②萦萦:缠绕的样子。③辊（ gǔn）雷:滚动的雷声。
4．参考表格提供的方法，解释加点字。（3 分）
方法 文句 积累参考 释义
成语联想 A 履之如冰 如履薄冰 ①
课内迁移 B 流水倾沫成素帘 素湍绿潭（《三峡》） ②
词类活用 D 黑云下罩 任意东西（《与朱元思 书》） ③
5.宋濂在五泄一路游玩，移步易景，见水甚多，请阅读文章，完成下面表格。（4 分）
五泄山的水 特点（用自己的话概括）
溪水 寒冷
① 声音清脆
洼水 ②
西潭 ③
东潭 瀑布高而大、④
6.山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的一个欣赏角度，结合乙文的具 体内容，欣赏五泄之美。
欣赏角度：（2 分）
①生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。
②细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。
③多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。
④色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。 ⑤……
7.甲诗同样写五泄山，请结合诗文内容分析甲诗与乙文情感异同点。（3 分）
现代文阅读（共 25 分）
阅读下面材料，完成各题（8 分） 【材料一】
何谓智能经济？虽然目前还没有对智能经济的内涵进行统一定义，但综合多方观点可知， 智能经济是以云计算、大数据、物联网、移动互联网等新一代信息技术为基础，以人工智能 （AI）、虚拟现实（VR）、5G 技术、 区块链等为代表的智能技术为支撑， 以智能感知的信息 与数字化的知识为关键生产要素，以智能产业化和产业智能化为主要形式，以智慧工厂、智 慧旅游、智慧生活、智慧城市等为应用领域，推动人类社会生产方式、生活方式和社会治理 方式智能化变革的经济形态。简言之，智能经济就是在信息经济充分发展的基础上，由智能 技术推动形成和发展的新型经济形态。
智能经济从内容上包括三个层面，即以新一代信息技术为主要内容的基础层级；以智能 制造为主要内容的产品层级，包括智能家居、智能穿戴、智能汽车、智能装备、机器人等相 关产业；以智慧工厂、智慧旅游、智慧生活、智慧城市等为主要内容的应用层级。其中，新 一代智能技术是智能经济的基础和重要推动力，它是以人工智能技术为核心的智能技术的统 称，包括人工智能、大数据、云计算、物联网、虚拟现实、5G 技术等。其中，人工智能是 智能化的关键核心技术，大数据、云计算、物联网为智能经济提供重要的支撑，海量的大数 据是智能经济的土壤，云计算则为大数据提供了技术基础，物联网这个物物相连的网络是互 联网在现实世界的延伸，能提供海量且有价值的数据。上述这些智能技术的协同创新与融合 应用，推动着智能经济的形成和发展。
（摘编自何雄伟《智能经济：开启“智能+”新时代》 《江西日报》2019 年 6 月 24 日） 【材料二】
截至 2017 年6 月，全球人工智能企业总数达到2542 家，其中美国拥有 1078 家， 占据 42.4%；中国其次，拥有 592 家，占据 23.3%。中美两国相差 486 家；其余 872 家企业分布在 瑞典、新加坡、 日本、英国、澳大利亚、以色列、印度等国家。中国的人工智能企业主要分 布在北京、上海、深圳、杭州、广洲、香港、成都、南京、厦门、苏州。2017 年，我国人 工智能领域在技术研发和产业应用层面均取得突出成果，中国人工智能相关专利申请数近二 十年持续增长。
（摘编自中商产业研究院《中国人工智能发展现状及前景分析》） 【材料三】
人工智能可能会扩大国家之间的差距，从而加深当前的数字鸿沟。由于人工智能采用率 不同，各国可能需要不同的战略和对策。
采用人工智能的国家（主要是发达国家）可以巩固他们对于发展中国家的领先地位，与 今天相比，领先的人工智能国家可以获得额外20%至25%的净经济效益，而发展中国家可能 只能获得约5%至 15%。许多发达国家可能别无选择，只能推动人工智能实现更高的生产率增 长，因为其 GDP 增长势头放缓——在许多情况下，部分反映了人口老龄化带来的挑战。此外， 在这些经济体中，工资水平很高，这意味着比起低工资发展中国家，更有动机使用机器替代 劳动力。
相比之下，发展中国家倾向于采取其他方式，包括追赶最佳做法和重组其行业，以提高 其生产力。因此，他们可能没有动力去推动人工智能（无论如何，这可能会为他们提供比发 达经济体相对更小的经济效益）。而一些发展中国家可能被证明是这一规则的例外。例如， 中国制定了国家战略，成为人工智能供应链的全球领导者，并且正在大力投资。
（摘编自麦肯锡全球研究所《2018 人工智能前沿》）
【材料四】
在苏州，人工智能产业正迅速崛起，一个新职业——“人工智能工程技术人员”也越来越 受到天注。
出生于 1989 年的李玉笛就职于科大讯飞苏州研究院，这是一家主要开展计算机视觉、 自然语言处理、声学研究、智能机器人等领域研发和应用的高科技企业。
在计算机视觉研发方面，李玉笛所在小组的研发成果 X 光安检智能图像识别系统在今年 已经实现了大规模商业应用。这种 X 光安检智能图像识别系统，相当于给传统的安检仪加装 了“ 大脑” 。李玉笛说，他们将包含各种违禁品的几十万张图片数据，输入 X 光安检智能图像 识别系统，系统总结这些违禁品的数据信息，形成识别违禁品的模型系统。X 光安检智能图 像识别系统通过学习形成对违禁品的概念，相当于习得了鉴别违禁品的能力。
2019 年初，X 光安检智能图像识别系统正式大规模推广应用。全国许多机场，地铁站、 高铁站、物流企业等都配置了这一“ 苏州智造”。
（摘编自“苏州制造”给万物装上“大脑” 》《苏州日报》2019 年 6 月 13 日 A03 版）
8．下列对上述材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）(2 分)
A ．一些发展中国家没有动力推动人工智能将会导致与发达国家更大的差距，而中国是 例外，它已成为人工智能供应链的全球领导者。
B ．智能经济包含基础、产品和应用三个层面，其中，新一代智能技术作为一种重要的 基础力量对智能经济的发展起决定性作用。
C ．2010 到 2016 年间，我国人工智能相关专利申请数量呈逐年上升趋势，但涨幅有起 有落，其中 2012 年和 2015 年是两个涨幅高峰。
D ．在苏州，人工智能产业正迅速崛起，而“人工智能工程技术人员”生产的智能商品也 在 2019 年得到大规模推广和商业应用。
9．材料二和材料三都是研究机构的文章，它们与材料一、材料四的报道相比， 在表现形式上有什么不同？为什么会有这种不同？请简要分析。 (3 分)
10．作为中学生的你们定将成为城市经济转型升级的主角，但是并不是每一个 人都能认识到智能经济的重要性，于是学校决定安排一次演讲，为大家讲解人 工智能的意义。学校安排你来完成这次演讲，请你根据上述材料准备这次演讲 需要陈述的观点。（注意观点鲜明、重点突出、多用常用语） (3 分)
阅读下面的文章， 完成小题。（17 分）
大先生
赵威
①先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上；一块巴掌大的破木板，只需半炷
香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义 ”还是“三英战吕布 ”。所以凌先生起初是 凌木匠。
②凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。凌木匠来到村里的日子，是那年冬天日头最短 的时候。北风裹挟着雪片；在空中横扫。风雪中，先是一根打狗棍进了三叔家的院门，继而 是一个身影，像用那根棍子挑进来的，破衣旧絮，褡裢挂在肩头，蹑拉着一双单布鞋的脚， 有一只似乎受了伤，缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。 刚要喊人，“鬼 ”却先开口，怯生生地道：“ 大娘啊，给口水喝吧。”三婶仔细一瞧，只见 他端着搪瓷缸子的手捂在胸 口，哀求就是从那里发出来的。三叔三婶看他可怜，天又冷，就 留他在磨坊里过夜。凌木匠望着三叔三婶的眼睛变得浑浊了。天亮后，他见磨坊里堆着打磨 了一半的木料，知道这家要盖房。就对三叔说，他会做木工，可以帮忙。三叔寻思，正好雇 的木匠有事，就让他试试吧。没想到，凌木匠的手艺精得很，不但会做门窗，还会木雕，窗 棂花饰、 门簪颂语，好看极了。就这样，凌木匠留在了我们村，成了远近闻名的大先生。
③后来，村里人知道他不光有好手艺，还装着一肚子墨水。嘿，正好村理小学缺个先生。 于是，他就成了凌先生。“手艺人 ”在村人口中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他 的手艺，一部分来自肚子里的墨水。 因此，“手艺人 ”和“先生 ”似乎都配不上凌先生了， 村人便称他为“ 大先生 ”。
④大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的 学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来。而大先生却总认为自己的理儿多，不光要讲个“知其 然 ”，还要讲个“知其所以然 ”，于是越讲越糊涂，化简单为复杂了。渐渐地，就不受娃们 待见，老是捉弄他。一开始，大先生气得直跺脚，写道：“朽木不可雕也！孺子不可教也！” 后来，习惯了，也便没了火气，只顾讲他的，哪管下面乱成一锅粥？大先生是文人，文人最 瞧不上文人，他总是跟我们讲，历代风流才子中只佩服李白，还是半个。他说李白一半是诗， 一半是酒，他最讨厌喝酒，也便只佩服半个李白了。
⑤大先生喜欢讲唐诗，尤其是李白的诗。“床前明月光，疑是地上霜。”大先生说李白 的床不是床，而是井栏。说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑，床 就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他就一窘，嗓门提高了，说：“你们想想，床 在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在院子里，就着月光，看到井栏，才 会思乡，背井离乡嘛！ ”
⑥讲到这里，他突然停住了，扭头望着窗外，我们也停止了议论，只有窗外不知谁家的 羊在不知趣地叫着。大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。然后，他又扭过头来，说：“这是思
归之辞也！ ”教室里又是一片笑声，“‘死鬼之词’ ，大先生骂李白是个死鬼哩…… ”不知 从哪冒出来的灵感，我站起来说了一句： “就是想家了嘛！ ”大先生点点头，念叨了一句： “孺子可教也。 ”
⑦农村撤点并校后，大先生也退了。教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于是，·大 先生又拾起了木匠活儿。让他意想不到的是，国家针对民办教师的新政策出台后，给他补上 了退休待遇。头次领到工资，他就跑到支书家里，说：“我教书时，每月不到300 块，现在 不教了，怎么还拿3000 块呢？不能白拿这钱。 ”支书命令道： “ 国家的政策，拿着！ ”大 先生的眼睛又浑浊起来。
⑧后来，大先生用每月领到的钱设了助学金，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔。 直到有一天，他心满意足地躺进自己打制的棺材。
⑨大先生死的那天，我特地查了《辞海》，其中一条写： “床，井上围栏。 ”
11．阅读选文，依次概括大先生为村里人所做的有益的事。（3 分）
12．品味语言，选文第②⑥⑦段共三次写到大先生眼睛的“浑浊 ”，请分别说 说原因。（3 分）
13．结合文章内容，分析大先生人物形象。（4 分）
14 ．大先生最后躺进棺材时为什么是心满意足的？ （3 分）
15. 说说本文结尾和链接材料《藤野先生》的结尾各自的作用。（4 分）
链接材料：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫 的话来。便忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为正人君子之流 所深恶痛疾的文字。
——《藤野先生》
第二部分（40 分）
16.作文
鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。在岁月的长河里，身后的
爱抚，身后的温暖，身后的坚强，陪伴着我们度过一岁一年，支撑着我们走过酷暑寒冬。 请以“有你在我身后 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）所写内容必须在话题范围之内；（2）立意自定：（3）文体自选（诗歌、 剧本除外）；（4）不少于 600 字；（5）要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（6） 文中不得出现真实的地名、校名和人名：（7） 书写要正确、规范、美观。
2024——2025学年第一学期期中考试答案
八年级 语文 2024年11月
1.（1）guān 辍 承 gēng
（2）示例：第四届亚残运会在杭隆重举行，开幕式上演“中国式浪漫”/第四届亚洲残疾人运动会开幕式在杭举行。
（3）B
（4）传统文化后面加“的魅力”。
2.山山唯落晖 老骥伏枥 志在千里 冰霜正惨凄 终岁常端正 （岂不罹凝寒，松柏有本性 两句也可以） 鸢飞戾天者 这两首诗都借助有代表性的特定意象，老骥、松柏、冰霜来表达诗人的情志。使诗歌既有特定的意境氛围，又有情感寄托的含蓄之美，引人深思，充满理趣。 （有意象罗列1分，有关键词“志向”1分）
3.中国共产党及其领导的红色革命。
B
示例：这本书描述了红军战士为民族解放而艰苦奋斗、奉献牺牲（坚守信仰、宁死不屈、革命乐观主义精神）的崇高精神。可以让我们中学生铭记那段了解历史，传承民族精神，珍惜今天幸福生活。用实际行动把祖国建设得更美好。（精神1分、结合内容1分、现实意义1分）
4．踏（踩、走） 白色 向下
5．泉水 清澈 瀑布缓流、安静无声（任答一点即可） 水声如雷 （声音大）
6．（选择恰当的原文，结合分析即可）示例一：“鲧鱼数尾，洋洋往来，如行琉璃瓶中，见人至，潜去”“又行三十步，棒筱成林，翠光浮映，衣袂成碧色”，两句分别从动物和植物的角度体现了大自然的无限生机。
示例二：“又行二里许，地稍平旷，坐石四瞰，峰峦环列献状，其纹萦萦然，类神工鬼斧所雕刻者”一句中，“环列献状”“萦萦然”等词生动细致地写出了山峰的形态和山石的纹理，表现了风景的优美
7．同：都表现了对自然美景的热爱和赞美之情（1分）。异：【甲】诗还表达了对逝去时光的无法挽回的悔恨之情以及对卑微官职的不满和对现实生活的无奈、渴望归隐。（悔恨、对现实不满、渴望归隐，一点1分）
【解析】
4．本题考查文言词语。①“履之如冰”句意：踏水感觉冰凉。运用成语联想法。如履薄冰，意思是好像走在薄冰上，比喻随时都会发生危险。履：踏。②“流水倾沫成素帘”句意：流水倾泻而下如白帘。运用课内迁移法。素湍绿潭，意思是白色的急流，碧绿的潭水。素：白色。③“黑云下罩”句意：黑云向下笼罩。运用词类活用法。任意东西，意思是随意地向东或向西。东：名词作状语，向东。“下”与之用法相同，意为“向下”。
5．本题考查内容理解概括。①根据“泉自石窦中出，浏浏作声，若琴、若笙竽”可知，此句写泉水，特点是声音清脆悦耳。②根据“泉西流，汇为小洼，莹澈泓澄，毫发不隐。鲧鱼数尾，洋洋往来，如行琉璃瓶中”可知，此句写洼水，特点是清澈。③根据“小潭上曰‘西潭’，流水倾沫成素帘，阔可七、八尺，冉冉下注，滑而无声”可知，此句写西潭，特点是瀑布缓流、安静无声。④根据“至东潭。潭上飞瀑可二十丈，倒击崖窍中，若运万斛雪从天掷下，白光闪闪，夺人目睛。至潭底辄复逆上，有声如辊雷，人笑语，咫尺不能辨，犹闻瓮中声”可知，此句写东潭，特点是瀑布高而大，水声如雷。
6．本题考查内容理解赏析。开放试题，答案不唯一，选择你喜欢的一个欣赏角度来写即可。
示例一：调动多种感官，生动地写出了景物的美。“泉西流，汇为小洼，莹澈泓澄，毫发不隐。鲧鱼数尾，洋洋往来”从视觉角度描写，“泉自石窦中出，浏浏作声，若琴、若笙竽”从听觉角度描写，“气象阴幽，绝不类人世”从感觉角度描写。
示例二：文章色彩丰富，“流水倾沫成素帘”“若运万斛雪从天掷下”写瀑布洁白如雪，“棒筱成林，翠光浮映，衣袂成碧色”写树木青翠葱茏。
7．本题考查对比阅读。甲诗从“翠屏千叠水潺潺，一簇青鸳杳霭间”可知，表达了诗人对五泄山景色的赞美；从“惜是晚年逢此境，悔将前眼看他山”可知，诗人刘述对自己早年错过了其他山峰的景色而感到懊悔，表达了对逝去时光的无法挽回的悔恨之情；从“薄宦劳人无计住，可嗟归去又尘寰”可知，抒发了诗人对卑微官职的不满和对现实生活的无奈。乙文描绘了五泄山水的雄奇与秀丽，表达了对大自然鬼斧神工的赞叹，对自然美景的热爱和赞美。
参考译文：
【乙】
五泄在婺州（今浙江金华）、杭州、越州（今浙江绍兴）的交界处，北至富春江，南依句乘山，东连浦江，它的山水号称最是奇特峻峭。
从西坑岭进入，走过遇龙桥再往北行走二十步，才进入西潭。（刚进入西潭，）前面横卧一条溪流，水很清凉，蹚水感觉冰凉。由这条小溪往前走，经过小潭，旁边有一块凸起的巨石，好像一个斜扣着的大瓮，于是扶着巨石登山，一失足就会坠落。又往前走二里左右，土地逐渐变得平坦开阔，坐在山石上向四周看，（又见）山峰环列周围，好像进献的姿态，山石的纹理萦绕缠络，好像是大自然的鬼斧神工雕刻而成的。又往前行走半里路，有一股泉水从孔穴里流出，声音清脆，如琴音，又如笙竽声。泉水向西流淌，汇集到水洼里，水清澈见底，丝毫没有隐蔽。水底来往游动着数尾鲦鱼，如同在琉璃瓶中一样，见到有人来，就潜入水底去了。水洼的左边有两棵大树并立，形状极其奇特高大，大树倒映在水中，如画一样美丽。又前行三十步，榛木小竹成林，阳光下浮动着碧绿，连衣角也都映上绿色。来到这后就感觉环境阴暗幽深，完全不像人间。又从山腰攀着葛藤向前行，又走十几步，抵达一个小水潭。小潭上写着“西潭”。流水倾泻而下如白帘，宽约七八尺，（水流）缓缓向下流淌，滑过山崖却没有声响。
从西潭寻原路出来，斜行向东走，经过香炉、钵盂（雁荡）、白云、玉女、天柱诸峰，经过略安桥然后奔向三学禅院（即今五泄寺）。从禅院北面往里走，又走百余步就到了东潭。潭上瀑布大约有二十丈，倒挂在崖孔中，好像（有人）搬运万斛积雪，从天掷下，白光闪烁，使人目眩神迷。瀑流至潭底又逆反向上喷涌，其声如阵阵闷雷，（置身于此），咫尺之间，不能听清人们的笑语，声音好像从瓮中发出。居住在这的人说，每次山风呼啸，四山林木被大风震动像要折断一样，黑云向下笼罩，天色幽暗，使人分不清是早晨还是夜晚。
啊！创造万物形体的是大自然的高山流水，它的奇美俊俏全都显现呀！
C 9．第一问：材料二和材料三偏重用数据说话，材料一和材料四偏重一般性说明（或对概念的解释）和对事实的陈述。第二问：因为材料二和材料三属于学术性文章，要求严谨准确，针对的阅读对象范围相对狭窄；而材料一和材料四属于日报上的普及性文章，针对的阅读对象范围相对较广。
10．人工智能将推动人类社会生产方式、生活方式和社会治理方式的智能化变革。人工智能可以巩固我国在国际上的领先地位。人工智能可以催生新的产业和经济增长点。
11. ①为三叔家做木工活儿。②在村里小学教书。③设立助学金，赞助村里考上大学的孩子。
12. ①第②段：凌先生在讲述自己逃荒来到村里，得到三叔三婶帮助时，感动。②第⑥段：凌先生在讲述李白的诗时，联想到自己的背井离乡而伤感（思乡）。③第⑦段：凌先生在讲述自己领到退休工资时，对国家政策的感激。
13. ①手艺精湛：凌先生的木工手艺精得很，还会木雕。②学识渊博：凌先生肚子里装着一肚子墨水，会讲唐诗。③教法不当：凌先生讲课时喜欢讲“知其所以然”，导致学生难以理解。④淡泊名利：凌先生在领到退休工资后，想要退回，体现了他不贪图钱财的品质。⑤热心助人：凌先生设立助学金，赞助村里考上大学的孩子。 （木讷、质朴、勤劳、知恩图报等，酌情给分，不结合内容酌情扣1-2分）
14. ①大先生对自己的一生感到满足，他用自己的手艺和知识为村里做出了贡献。②他看到自己赞助的孩子能够考上大学，实现自己的价值，感到欣慰。③他对自己能够安详地躺在自己打制的棺材中离去，感到安心。（写“因获得温暖而有归属感”也可等分）
15. 选文结尾：通过写大先生去世时心满意足地躺进自己打制的棺材，突出了他对自己一生的满足和欣慰，使人物形象更加丰满，也给读者留下了深刻的印象。（照应前文1分；我对大先生的怀念、敬佩1分；大先生的形象1分，共2分）链接材料结尾：通过写“我”在疲倦时想起藤野先生的黑瘦面貌和抑扬顿挫的话，表达了“我”对藤野先生的怀念和感激之情，同时也突出了藤野先生对“我”的影响和激励作用。
16.作文
32分切入，以第三人称叙述，最后转换成第二人称也可以。

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