资源简介

(共21张PPT)
导入
有这么一个人，不同名人给了他多样的评价。
陈寿：抑可谓非常之人，超世之杰矣。
许劭：君清平之奸贼，乱世之英雄。
李世民：临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。
苏轼：酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。
鲁迅：是一个很有本事的人，至少是一个英雄。
毛泽东：是一位了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。
短 歌 行
曹操
学习目标
1.知人论世，了解文体知识。
2.梳理文本，理清情感脉络。
3.学习手法，体会表达效果。
4.吟咏诗歌，感受进取精神。
作者介绍
曹操（155－220年），字孟德，小字阿瞒，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。他是三国中曹魏政权的奠基人，死后被追尊为魏武帝。
作为政治家，他“外定武功，内兴文学”，知人善察，唯才是举；作为军事家，他指挥了官渡之战，逐步统一了中国北方；作为文学家，他是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，他精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。其文学成就颇高，与其子曹丕、曹植成为建安文坛的领袖，开创了一代文风。
作品介绍
曹操精善诗文，他继承并发扬汉乐府民歌“感于哀乐，缘事而发”的现实主义诗歌传统，始创“以古题写时事”的诗风。其诗歌常抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，语言质朴，情感深沉，慷慨悲凉。
其诗大致分为两类：①反映汉末动乱的现实，如“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”（《蒿里行》） ②抒发个人的政治理想和抱负，如：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”（《龟虽寿》）
建安风骨
1.建安文学：“建安”为汉献帝年号（196—220），建安文学指建安至魏初这一段时间的文学。代表人物有三曹（曹操、曹丕和曹植）、七子（孔融、陈琳、王粲càn、徐干、阮瑀yǔ、应玚yáng、刘桢zhēn）。
2.建安风骨：建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神，同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨“。
创作背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。
题目解读
本诗是曹操用汉乐府的旧题写的新词，即运用乐府旧曲来补作新词（拟乐府）。“歌行”是汉乐府曲调名，“乐府”有“长歌”“短歌”之分，其长短的区别不在于篇幅的长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短，即歌词音节的长短。
长歌节奏舒缓悠长，多用于抒发豪情壮志、积极向上的情怀，情感热烈奔放、意气风发。短歌节奏短促急切，常表达人生苦短、壮志未酬、思念哀伤等情感，情感深沉悲慨。
乐府诗体裁包括歌、行、吟、引、曲、谣、辞等。
整体感知
1.梳理文本，掌握字词。
（1）对酒当（对）歌，人生几何（多少）！譬如朝露，去日苦（极，很）多。
我面对着酒与歌，感叹人生有多少时间！生命如同早上的露水，可悲的是逝去的日子太多了。
（2）慨当以（无实义）慷，忧思（心绪）难忘。何以解忧？唯有杜康（代指酒）。
宴会上的歌声激越不平，忧愁的心绪难以忘怀。用什么来解脱忧愁？只有美酒才能让我解脱。
整体感知
1.梳理文本，掌握字词。
（3）青青子（对对方的敬称）衿（衣服的交领），悠悠（长远的样子，形容思虑连绵不断）我心。但（只是）为（因为）君（对对方的尊称）故（原因），沉吟（沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人）至今。
年轻的贤才啊，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我沉思吟味到今天。
（4）呦呦鹿鸣，食野之苹（艾蒿）。我有嘉（好）宾，鼓（弹奏）瑟吹笙。
鹿群呦呦鸣叫，它们在采食田野里的艾蒿。如果我有好宾客，我将奏瑟吹笙热烈欢迎。
整体感知
1.梳理文本，掌握字词。
（5）明明如月，何时可掇（拾取，摘取）？忧从中（内心）来，不可断绝。
人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤从内心兴起，久久不能中断。
（6）越（经过）陌（东西向的田间小路）度（度过）阡（南北向的田间小路），枉（枉驾，屈尊）用（以）相（表自称）存（问候，探望）。契阔（聚散，这里指久别重逢）谈讌（同“宴”，宴饮），心念（惦念）旧恩（恩情）。
贤才穿过纵横交错的小路，屈驾来拜访我。久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。
整体感知
1.梳理文本，掌握字词。
（7）月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝（周、圈），何枝可依？
月光明亮星光稀疏，乌鹊向南飞去。绕树飞了三周，哪根树枝可以依靠？
（8）山不厌（满足）高（高度），海不厌深。周公吐哺（口里含着的食物），天下归心（真心归附）。
高山不会满足自己的高度，大海不会满足于自己的深度。我愿如周公般礼贤下士，愿天下英杰真心归顺我。
整体感知
2.分析结构，理清脉络。
第一层(“对酒当歌——唯有杜康”)：时光易逝，人生苦短;
第二层(“青青子衿——鼓瑟吹笙”)：渴望贤才，礼遇嘉宾;
第三层(“明明如月——心念旧恩”)：渴盼人才，忧思难解;
第四层(“月明星稀——天下归心”)：虚心纳士，竭尽诚心。
深入研读
1.分析手法，体悟效果。
（1）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
①设问：诗人先提出关于人生短暂、忧思难解的疑问，紧接着自己给出答案。这样能够引起读者的注意和思考，激发读者对人生意义、如何排解忧愁等问题的兴趣，使诗歌更富有感染力和表现力，同时也自然地引出诗人内心的感慨与诉求。
②比喻：“譬如朝露”一句，将人生比作朝露，生动形象地描绘出人生的短暂易逝，让人感受到时光匆匆、生命有限的紧迫感，表达了诗人对人生短暂的感慨和无奈。
③借代：用“杜康”来借代酒，使表达更加含蓄且富有文化内涵，增添了诗歌的文学韵味，同时也突出了诗人心中忧愁之深重。
深入研读
1.分析手法，体悟效果。
（2）青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
①“青青子衿”二句运用借代、比喻、用典的手法，引用诗经内容，借女子思念情人来比喻自己渴望得到贤才，表达了作者求贤若渴的心情。诗人没有直白言“求贤”，使情感表达更委婉动人。化用《诗经》典故，也增强诗歌的历史底蕴与文化内涵。
②“呦呦鹿鸣”四句，语出《诗经·小雅·鹿鸣》，原是周代宴请宾客的诗句，写求贤既得，故尽礼娱宾，表达对宾客的尊重。诗人运用用典的手法，表达自己招纳贤才的热情。贤才如果愿意主动前来投奔，他也必将极尽礼节招待他们。
深入研读
用典手法
1.解释：用典也叫用事，是一种在文学创作中引用历史故事、神话传说、前人语句等来表达作者思想感情的修辞手法。
2.分类：
（1）事典：是借用历史故事来表达作者的思想感情。如“闲来垂钓碧溪上”，句中诗人借姜太公垂钓之事，表达自己渴望如姜尚般被统治者赏识，实现辅弼天下的抱负。
（2）语典：是指引用或化用前人的诗文名句。如“生子当如孙仲谋”，句中辛弃疾引用曹操之语，表达作者对当世无英雄的感慨以及渴望收复失地、建功立业的爱国情怀。
3.作用：言简义丰，底蕴深厚；委婉含蓄，耐人寻味；引人联想，激发共鸣。
深入研读
1.分析手法，体悟效果。
（3）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
①比兴：诗人以明月起兴，将贤者比喻为高空的明月，可望而不可即，表达对人才的渴望与求而不得的忧愁。
②想象：诗人想象贤才们穿越田野小路，不辞辛劳地前来相聚，他们欢饮畅谈，重温那往日的恩情。通过想象手法，诗人将抽象的情感转化为具体可感的画面，使读者能够更加直观地感受到诗人对贤才的渴求及对未来的憧憬。
深入研读
1.分析手法，体悟效果。
（4）月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
①“月明星稀”四句运用比兴手法，诗人以乌鹊起兴，以乌鹊南飞且无枝可依喻贤才惴惴不安与犹豫不定，揭示人才在乱世中的困境，也暗含曹操对人才的渴求与招揽之意。
②“山不厌高”二句运用比兴、用典的手法，诗人用《管子 形势解》的典故，以山海起兴，以山高水深喻招纳人才的阔大胸怀，表达诗人希望接纳更多的人才的情感。”周公吐哺“二句运用用典和类比的手法，诗人运用“周公吐哺”的典故，同时以周公自比，表达自己求贤若渴的诚意、礼贤下士的胸襟，以及统一天下的抱负。
深入研读
2.把握诗眼，体会内涵。
忧
人生苦短
贤才难得
功业未就
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
志
统一天下
深入研读
2.把握诗眼，体会内涵。
《短歌行》是曹操胸怀大志的壮歌，体现了他直面现实、热爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧，是追梦中的忧，是反复忧愁后的奋发激昂。他忧人生、忧贤才、忧天下，因壮志难酬而忧，但他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔，反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量。
诗歌总结
这首诗通过对光阴易逝，功业难成的感慨，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。

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