资源简介

(共32张PPT)
“曹氏集团”人才招聘宣讲会
——《短歌行》
曹氏集团招人啦!!
尊敬的各位英才、未来的栋梁！大家上午好！欢迎莅临建安时代最具潜力与发展前景的集团——曹氏集团年度人才招募宣讲会！”
“当今天下，风云激荡！群雄并起，逐鹿中原！在这个大争之世，什么是最核心的竞争力？——人才！顶尖的人才！”
曹氏集团宣讲会会议流程
一、集团揭秘：曹营的竞争力
知人论世，了解作者主要生平和写作背景；
二、初步了解“求贤令”内容，梳理有效信息
疏通诗意，反复诵读，初步感知诗歌内容；
三、深入解读“求贤令”内涵，为曹老板排忧
通过分析内容、手法等理解曹老板的情感和人生追求；
四、归纳有效信息，向曹老板自荐
梳理诗歌主旨，完成自荐情景表达。
集团揭秘：
了解曹营竞争力
任务一
（一）老板魅力
曹操，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。
曹魏政权的奠基者。他智略过人，以“挟天子以令诸侯”的策略，逐鹿中原，统一北方，为三国鼎立局面奠定基础。
同时，曹操文学造诣深厚，与其子曹丕、曹植并称“三曹”，是建安文学的代表人物。
（一）老板魅力
（二）霸业版图
曹老板“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团, 又在著名的官渡之战，以少胜多，大败袁绍，统一了北方。诸君且看！此乃我曹氏疆域——北定冀州，南慑荆襄！然烽火未熄...
同年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,与“孙刘联盟”战于赤壁之下,想一统天下,结果大败。
曹老板,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。
（三）天团阵容
各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法招揽人才。
东吴孙权：周瑜、鲁肃
蜀汉刘备：诸葛亮、关羽、张飞
曹魏曹操麾下谋士如郭嘉、荀彧（xún yù）、荀攸、程昱、司马懿、陈群、钟繇（yáo）等。
在武将上，曹操麾下拥有张郃（hé）、张辽、于禁、徐晃、乐进等名将。
初读“求贤令”
挖掘有效信息
任务二
短歌行
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
pì
jīn
wèi
yōu
mò
duō
zā
bǔ
sè
qiān
自读，读准字音
齐读“求贤令”并作以下思考
曹氏集团“招兵买马” 招聘对象
薪资待遇
工作内容
招聘人数
青青子衿，悠悠我心
周公吐哺，天下归心
我有嘉宾，鼓瑟吹笙；周公吐哺
山不厌高，海不厌深
请从曹氏集团发布的《短歌行》”求贤令”中，提取有效求职信息（原文回答）
待遇丰厚：
老板是三国时期最大的势力之一，采用屯田制保障军粮，完善员工福利机制。
发展前景好：
曹老板谋划统一大业，不拘一格用人才，通过努力工作，有可能在他的赏识下获得更高的职位和更好的待遇。
精神关怀足：
老板实行“鼓瑟吹笙”迎宾礼，怀有“周公吐哺”珍爱英雄之心
曹氏集团福利计划
深读“求贤令”
为曹老板排忧
任务三
“忧思难忘”
“何以解忧”
“忧从中来”
忧
试问哪位贤才发现我带着何种情感写下这一“求贤令”？
作为我曹操的手下，必定要学会察言观色，读懂老板的心意，所招的贤士必定要懂我的心思。
谁能了解我为何而忧？
（要求1：划分层次概括分析曹操忧的内容）
我又是如何表现忧的？
（要求2：探讨各个层次表现忧的方式手法）
合作探究
多少
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
以何，用什么（宾前）
可悲的是逝去的日子太多了
（我）饮酒听歌，感叹人生有多少时间！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧愁？
只有美酒（才能让我解脱）。
一忧
：人生短暂
为何而忧
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
运用了哪些艺术手法写忧？
①设问，开头破空而来，表达诗人对人生的思考；
杜康解忧，一问一答。
②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。
③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
如何写“忧”
一忧：人生短暂
长远的样子，形容思虑连绵不断
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
艾蒿
只是
年轻的贤才呀，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我思念倾慕到如今。鹿儿呦呦鸣叫，它们在呼唤同伴采食田野里的艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙热烈欢迎。
沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人
青衿：青领，学子之所服。古时可代指学子、读书人。青衿之志，履践致远
二忧：贤才难得
为何而忧
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
枉驾
拾取，摘取
人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤不觉起于内心，久久难以排遣。客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。
问候
久别重逢
同“宴”
为何而忧
二忧
：贤才难得
东西/南北向田间小路
用典
老板如何表现忧
？
比
兴
女子
君
思念情人
思慕贤才
求贤若渴
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
引用古诗中的故事或词句，引自《诗经·郑风·子衿》，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”借姑娘的相思之情比喻诗人对贤才的渴望，同时含而不露地表达出“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我？”的用心，可谓深细婉转。
如何写“忧”
二忧：贤才难得
语出《诗经·小雅·鹿鸣》，原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾，表达对宾客的尊重。
诗人引用这首诗来表达自己的心意，贤才如果愿意主动前来投奔，他也必将极尽礼节招待他们。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
用典
【翻译】有学识的才子们，你们令我朝夕思慕。只是因为你们的缘故，我沉思低吟到如今。鹿儿呦呦欢鸣，它们在采食田野里的艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客，表示热切欢迎。
如何写“忧”
二忧：贤才难得
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。以“明月”之可望而不可即，比喻贤才之难得。诗人因求贤才不得而“忧从中来，不可断绝”，表达渴望贤才来归的心意。
“越陌度阡”仍是想象贤才归已时的欢快场面。
如何写“忧”
二忧：贤才难得
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
名做状，向南
明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。彷徨失意绕树三周，不知可以依靠哪根树枝？高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才人心归服。
三，泛指多次；匝，圈、周
通“餍”，满足
吐出嘴里的食物
三忧
：功业未成
为何而忧
①比喻。以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。
如何写“忧”
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
②用典。“山不厌高，海不厌深”典出《管子·形势解》，曹操化用这几句，强调自己渴望多纳贤才，多多益善。
“周公吐哺，天下归心”典出《史记》，周公礼遇贤士，一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失贤才。曹操借用典故表达自己想要像周公一般，礼贤下士，让民心归附，一统天下。
三忧：功业未成
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
人生短暂
贤才难得
功业未成
三
忧
比喻
设问
设问
比兴
比喻
用典
比喻
用典
如何写“忧”
为何而忧
为老板解“忧”
忧
人生短暂
功业未就
贤才难得
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
志
广纳贤才
建功立业
一统天下
梳理有效信息
贤才勇自荐
任务四
这则“求贤令”有何打动你的地方？你愿意加入曹氏集团吗？
这则“求贤令”主要表现了曹操统一天下的雄心和顽强的进取精神，抒发了其对时光易逝、功业未成的感慨。
可贵的是，曹操作为领导，他在诗中一次又一次放低自己的姿态用极为谦逊的态度表达自己对贤才的渴求和敬重。这样求贤令是极具感召力的
请各位贤士根据本次宣讲会的主要内容，阐述自己的才能和志向，撰写自荐信。
要求：
1.围绕以下四个维度：解忧精度、排忧对策、霸业价值、忠诚认证。2.字数150字左右。
自荐信评价量表 解忧精度 准确理解老板“忧”的内容 25分
排忧对策 针对“忧”提出对策 25分
霸业价值 展现对统一霸业的价值 25分
忠诚认证 表达对团队的忠诚 25分
撰写自荐信
曹公，我想自荐......
曹公在上：
拜读《短歌行》，彻夜难眠——您杯中杜康映出的三重忧思，我懂：忧明月难掇、忧功业未彰、忧天下未归。寒士李某，愿作破局利刃！为您解忧三策：招纳明月、点燃功业，剑指辽东 、浇筑一统。您吐哺握发之日，便是我肝脑涂地之时！
昔年郭嘉献十胜论，今朝李某立军令状—— “山不厌土石之微，终成万仞！此身若不得用，愿为公铸碑之基！”
你
曹公，我想向你自荐……
……
这场别开生面的“宣讲会”，让我们身临其境地体会到曹操在《短歌行》中倾注的深沉情感：对时光流逝的焦灼、对贤才的极度渴望、对建功立业的迫切、以及一统天下的宏伟抱负。诗歌不是枯燥的文字，它是历史的心跳，是英雄的呐喊。
总结
作业布置
各位贤士，你觉得我这篇“求贤令”体现的“人才观”和“奋斗精神”对当代有何启示？谈谈你的见解。

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