资源简介 (共40张PPT)发现小脚印——童年的奇妙发现《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》统编版小学语文二年级上册第三单元去外婆家去外婆家第一课时任务一初读课文，识记生字初读课文◎借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。◎标出文章自然段。123456识记生字外婆时候乐趣舅舅留下一份喂养逃跑衣服扑灭póhòuqùjiùliúfènwèitáo小曲qǔ或者huòzhěfúpū鼻子bí识记生字图片识记婆pó脚jiǎo鼻bí识记生字动作识记喂wèi逃táo扑pū识记生字加一加识记趣qù走取些xiē此二份fèn亻分喂wèi口畏婆候趣舅逃曲留鼻或份喂服者扑任务二读中感悟，体会乐趣品读课文再读课文，说一说外婆家有哪些吸引我的地方。山上山下宝贝多玩的吃的看的品读课文“乐趣”是什么意思？使人感受快乐的趣味。小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。任务三认真书写，展示风采规范整洁正确书写提示：“宀”点画居中，横钩长短适中。“玉”三横平行，下横宜长，竖画居中，点画位置恰当。组词：宝贝 无价之宝笔顺：bǎo书写生字huó书写生字规范整洁正确书写提示：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“舌”上撇短平，横画稍长，竖画居中；“口”正对竖画，上宽下窄，大小适中。组词：干活 活灵活现笔顺：规范整洁正确书写提示：上部宽阔，下两横稍短。“此”竖画端正，左边两竖间距适中，竖弯钩弯转自然，钩底要平。两短横居中。组词：一些 那些笔顺：xiē书写生字规范整洁正确书写提示：上窄下宽。上点撇距离适中。中框端正，上宽下窄，大小适中。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。组词：总是 总而言之笔顺：zǒng书写生字规范整洁正确书写提示：左窄右宽。“纟”撇向笔画平行。“合”撇捺左右舒展，横画宜短，“口”上宽下窄，大小适中；上下各部中心对齐。组词：送给 给力笔顺：gěi书写生字规范整洁正确书写提示：左窄右宽。“纟”撇向笔画平行。“合”撇捺左右舒展，横画宜短，“口”上宽下窄，大小适中；上下各部中心对齐。组词：告诉 如泣如诉笔顺：sù书写生字规范整洁正确书写提示：框形上宽下窄，大小适中，横向笔画、竖向笔画排布均匀，中间两竖左短右长。组词：乐曲 异曲同工笔顺：qǔ书写生字规范整洁正确书写提示：“夕”上撇不宜太长。两撇向笔画平行，点画位置恰当。“口”上宽下窄，大小适中，位置恰当。组词：名字 举世闻名笔顺：míng书写生字规范整洁正确书写提示：上宽下窄。“禾”上撇短平，横画长短适中，竖画正直居中，撇捺舒展，对称。“日”稍小，上下等宽，横画均匀。组词：香气扑鼻 香甜笔顺：xiāng书写生字统编版小学语文二年级上册第三单元去外婆家去外婆家第二课时任务一交流乐趣，复习导入复习回顾文中“我”的外婆家有哪些吸引人的地方？在文中圈一圈。用“有…有…还有”造句。外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。精读课文自读课文，说一说文章的结构。第一部分（1）： 我小时候最爱去外婆家。总写第二部分（2-5）：喜欢去外婆家的原因。第三部分（6）：外婆家真有趣。分写总写任务二精读“宝贝”，品味乐趣精读课文自读3-5自然段，找出文中具体写了哪些宝贝，用“——”画出来。自主探究精读“宝贝”有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。精读“宝贝”每次都这样这是一位怎样的外婆？有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。精读“宝贝”“好玩的”指的是什么？天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。精读课文山雀：小型鸣禽。树栖，主食昆虫及其幼虫，为农林益鸟。中国常见的为远东山雀，俗称“白脸山雀”。知识卡片精读“宝贝”天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。再读第四自然段，说一说“趣”在哪里。小山雀：蹦来跳去、不会逃、唱小曲。精读“宝贝”每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。精读“宝贝”从舅妈采野花戴在头上或别在衣服上这一细节描写中，你可以体会到什么？乡村生活的独特魅力。任务三回顾总结，拓展延伸品读感悟全文中心句，点明中心，首尾呼应。外婆家真有趣！用赞叹的语气读出喜爱之情。回顾总结你从作者细致的描写中感受到了什么？文章表达了作者怎样的情感？乡村生活的美好亲情的温暖表达了“我”对在外婆家度过的这段时光的喜爱和怀念。课后练习与同学交流分享自己在外婆家或其他亲戚家的类似经历。画一幅自己记忆中外婆家的画，并配上简单的文字说明。5.去外婆家教学目标1.认识“婆、候”等14个生字，会写“宝、活”等9个字和“宝贝、回来”等10个词语。2.正确、流利地朗读课文。3.能说一说外婆家带给“我”哪些乐趣，从细节描写中感受乡村生活的独特魅力。4.能和同学交流自己类似的经历，感受亲情的温暖。教学重难点1.能说一说外婆家带给“我”哪些乐趣，从细节描写中感受乡村生活的独特魅力。2.和同学交流自己类似的经历，感受亲情的温暖。第一课时情境主题：发现小脚印——童年的奇妙发现1、回顾一年级下册学过的童谣《摇摇船》，引出课题。老师：接下来，让我们一起去外婆家看看会发生哪些有趣的事情吧。教师板书课题《去外婆家》，生齐读课题。任务一：初读课文，识记生字初读课文，师出示要求：①借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。②标出文章自然段。2.课件出示词语：①教师：这是本篇课文要求我们需要掌握会认识的生字，谁来当领读员？（生领读或者开火车轮读，也可以老师带领读等多种练读方式）②教师进行正音。③教师讲解识字方法：采用随文识字、图片识字、动作演示识字、加减法识字等方式，引导学生了解生字的读音和含义。④识字游戏。任务二：读中感悟，体会乐趣师：通过探秘外婆家，我们认识了很多生字宝宝，那我们接下来会发现什么样的趣事呢？一起来看看。品读课文。再读课文，说一说外婆家有哪些吸引我的地方。预设：山上山下宝贝多。吃的、玩的、看的（课件展示第一自然段的内容）教师读第一自然段，理解“乐趣”是什么意思。预设：使人感受快乐的趣味。任务三：认真书写，展示风采师：让我们来看看要有哪些要会写的生字，把字迹写得又漂亮又美观。课件出示田字格里的生字。师进行书写指导。教师讲解生字拼音，课件动态演示生字的笔顺，讲解音序、部首、结构、组词、造句。课件出示每个生字在书写过程中需要注意的事项，教师讲解的时候可以叫学生上台进行演示，规避学生在书写的过程中一些细节的错误。宝：“宀”点画居中，横钩长短适中。“玉”三横平行，下横宜长，竖画居中，点画位置恰当。组词：宝贝 无价之宝笔顺：活：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“舌”上撇短平，横画稍长，竖画居中；“口”正对竖画，上宽下窄，大小适中。组词：干活 活灵活现笔顺：些：上部宽阔，下两横稍短。“此”竖画端正，左边两竖间距适中，竖弯钩弯转自然，钩底要平。两短横居中。组词：一些 那些笔顺：总：上窄下宽。上点撇距离适中。中框端正，上宽下窄，大小适中。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。组词：总是 总而言之笔顺：给：左窄右宽。“纟”撇向笔画平行。“合”撇捺左右舒展，横画宜短，“口”上宽下窄，大小适中；上下各部中心对齐。组词：送给 给力笔顺：诉：“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“斥”上撇短平，横画稍长，竖画舒展；点居长竖的中上部。组词：告诉 如泣如诉笔顺：曲：框形上宽下窄，大小适中，横向笔画、竖向笔画排布均匀，中间两竖左短右长。组词：乐曲 异曲同工笔顺：名：“夕”上撇不宜太长。两撇向笔画平行，点画位置恰当。“口”上宽下窄，大小适中，位置恰当。组词：名字 举世闻名笔顺：香：上宽下窄。“禾”上撇短平，横画长短适中，竖画正直居中，撇捺舒展，对称。“日”稍小，上下等宽，横画均匀。组词：香气扑鼻 香甜笔顺：3、课时小结：在这节课里，你收获了哪些知识？师：我们跟随作者的脚步来到了外婆家，感受到了童年时在外婆家的乐趣，还认识了很多的生字宝宝，下节课将还有更多的知识等待你们去发觉……下课后可以给好朋友说一说你的乐趣是什么！第二课时任务四：交流乐趣，复习导入再读课文交流讨论：文中“我”的外婆家有哪些吸引人的地方？在文中圈一圈。请你用“有……有……还有……”造句。自读课文，说一说文章的结构。预设：第一部分（1）： 我小时候最爱去外婆家。第二部分（2-5）：喜欢去外婆家的原因。第三部分（6）：外婆家真有趣。“总——分——总”结构。任务二：精读“宝贝”，品味乐趣自主探究：自读3-5自然段，找出文中具体写了哪些宝贝，用“——”画出来。学习第3自然段，品味“好吃的”。预设：山楂、柿子、毛栗子。①“总要”是什么意思？预设：每次都这样②这是一位怎样的外婆？预设：贴心 疼爱孩子学习第4自然段，品味“好玩的”。①“好玩的”指的是什么？预设：小山雀 出示资料卡片②再读第四自然段，说说“趣”在何处。预设：小山雀：蹦来跳去、不会逃、唱小曲学习第5自然段，寻找“好看的”，从细节描写中感受乡村生活的独特魅力。①外婆家有什么好看的？预设：杜鹃花、野花②从舅妈采野花戴在头上或别在衣服上这一细节描写中，可以体会到什么？预设：乡村生活的独特魅力。任务三：回顾总结，拓展延伸齐读最后一自然段（用赞叹的语气读出喜爱之情。）本段作用：全文中心句，点明中心，首尾呼应。2、你从作者细致的描写中感受到了什么？文章表达了作者怎样的情感？预设：感受到乡村生活的美好和亲情的温暖。文章表达了作者对在外婆家度过的这段时光的喜爱和怀念。3、课后作业：①与同学交流分享自己在外婆家或其他亲戚家的类似经历。②画一幅自己记忆中外婆家的画，并配上简单的文字说明。教学反思:在教学时，我先引导学生初读课文，在课文中识记生字，并且相机指导学生易写错或写得不规范的字，给学生充足的练习时间，保证学生的主体性。本课的重点是引导学生了解外婆家带给“我”的乐趣，我采用分段精读的方法，将重难点拆分，既减轻了学生的学习压力，又帮助他们更高效地理解了课文内容。同时，我注重引导学生从“乐趣”中体会亲情的温暖，并鼓励学生说一说自己类似的经历，引导他们观察生活，从生活细微处感受亲情的温暖。1/2 展开更多...... 收起↑ 资源列表 5.去外婆家 教学设计.docx 5.去外婆家 课件.pptx 摇摇船儿歌mov.mov
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