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第四单元第四课《汽车城：蔚山》教学设计
课堂教学改革提倡“以生为本”，倡导自主、合作、探究“先学定教”前置性学习的学习方式，是对传统课堂“先教后学”的一个历史性改革与突破。基于此，我们初中社会学科结合课堂教学实践，进行了前置性学习课堂模式初探。
下面我以教学实践为课例，与大家分享。
一、课程标准
1．1－2－8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
解读：世界各国和地区，在自然环境方面有很大的不同，在经济，文化、民俗等方面也有很大的不同。
2．1－4－1运用地图获取所需要的地理信息。
3．1—4—2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
解读：从地图中获取信息，是一种重要的学习和生活能力
二、教材简析
1．教材编写特点及意图
本课以韩国蔚山为例，剖析了工业文明城市的特色。
从教材内容来看，主要由蔚山的地理位置条件、蔚山发展工业的区内条件、蔚山先进汽车产业的发展三部分组成。三个部分有着内在的联系。拥有沿海港口的地理位置条件，便于生产原料运进和产品输出，这是蔚山发展为大工业城市的前提条件。太和江横穿蔚山市区，为其工业发展提供了便利的用水条件。20世纪60年代以来，韩国政府对工业发展采取积极的扶植政策，蔚山被指定为第一个特定工业区，促进了蔚山工业区的建设。几十年来，蔚山汽车产业不仅注重产量的增长，且注重新产品的研发，发展环保绿色汽车产业，不断提高产业的科技含量。
2．教材结构体系

三、教学目标
（一）知识与技能：
1．知道蔚山的地理位置特征；
2．能举例说明蔚山发展汽车产业的有利条件；
3．能描述蔚山汽车产业的现状，说明其给城市发展带来的影响。
（二）过程与方法：
利用相关地图和资料，分析蔚山的地理位置特征及汽车工业发展的有利条件。
情感态度价值观：
初步认识现代城市工业的持续发展与环境保护之间的关系。
四、教学重点、难点
1．教学重点：分析蔚山汽车工业发展的有利条件；
2．教学难点：认识现代城市工业的持续发展与环境保护之间的关系。
五、教学策略
1．用地图和图表教学法和案例教学法，引导学生积极参与，帮助学生认识、分析和归纳。
2．联系生活实际，激发学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。
3．用多媒体辅助教学，通过形象直观的展示手段，为创设情境、呈现问题提供有利条件。
六、教学过程设计
【导入】——世界各国著名汽车的品牌
列出市场上经常出现的汽车的商标，让学生抢答，并要求学生对这些品牌进行归类。归类之后出示2015年1季度汽车销售的现状，由此引出韩国汽车品牌的增长趋势，直接引入韩国。
师：最近老师一直想再买一辆汽车，参照了很多品牌。今天老师也想请同学们帮老师推荐一下，你觉得哪个品牌的汽车更好。
生：学生自由回答所知道的汽车品牌
师：刚才同学们推荐了很多汽车的品牌，想必大家对汽车也是有一定的了解。现在老师要考考大家，看看大家是不是熟悉汽车。
（列出汽车的商标，让学生回答）
生：（学生回答）
师：大家回答的都非常好，在中国市场上的汽车大致的可以分为几类？
生:如德系：大众、宝马、奔驰、奥迪，日系：马自达、尼桑、丰田、本田，美系：福特、别克，韩系：现代、起亚，还有就是自主品牌：哈弗、比亚迪、长安、五菱。
师：（出示图表）请同学们观察图表，得出相应的结论。
生：2015年小型轿车的销量除韩系汽车以外，其他几个系列的汽车都出现明显的下降的趋势。
师：是的，只有韩国汽车出现了增长。那么韩国汽车为什么会一枝独秀呢？今天我们要来了解以下韩国的汽车工业。
设计意图：通过开场的让学生了解汽车的商标，引起学生的兴趣，缓解紧张的气氛，也更好的进入课堂。通过图标的解读，一方面提高学生读图归纳的能力，另一方面，也直接的引入了本节课的内容。
[自主学习]
走进韩国：地理篇
师：（出示世界政区图）请同学们在地图中找找看，韩国在哪里？
生：（请一个同学上来指）
设计意图：让学生从宏观上了解韩国的地理位置。
师：我们在之前的学习中已经知道：一个地区经济的发展是收到这个地区自然因素的影响。那么，请同学们思考一下，一个地区的自然因素有哪些呢？
生：1.位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置、相对位置等）、2.气候（类型、特点、气温、降水等）
3.地形（类型、地势、地貌等）、4.水文（河流、湖泊等）
5.资源（优势资源、稀缺资源）、6.植被
师：（出示地图）请同学们结合屏幕中的地图，完成助学单中第一个问题：
生：（学生自主学习，完成助学单里的内容）
师：大家都说的非常好。（教师总结）
韩国位于朝鲜半岛南部，三面环海，西南濒黄海，东南临朝鲜海峡，东边靠日本海，北面隔38线与朝鲜相邻。
设计意图：此环节是学生自主学习部分，让学生能对之前所学的知识有所回顾。另外，更是为了培养学生读图分析的能力，同过对三张地图的分析，让学生从中概括韩国的自然因素。通过教师的总结，更加的加深学生的印象。
【合作探究】
走进韩国：工业篇
师：(出示)韩国发展汽车工业的优势在什么地方？
结合图片和书本的相关知识，请从交通、水资源、政策、教育等方面，说说蔚山具有哪些发展汽车工业的优势。
生：（合作探究：学生完成助学单中的第二题）
1）交通： 沿海港口优越交通条件，便于生产原料运进和产品输出；
2）水资源：太和江横穿蔚山市区，便利的工业用水；
3）政策：1962 蔚山被指定为第一个特定工业区。
4）教育：蔚山建立一流的大学，为工业的发展培养人才
师：是的，在这些优势条件的促成下，韩国成为举世闻名的汽车城。蔚山工业区也应运而生。
（出示图片，蔚山工业区的重要地位）
教师小结：蔚山已发展为韩国最大的工业城市，拥有世界上最大的汽车制造基地，世界上最大的造船厂，韩国最大的石油化工企业等重要企业。而蔚山更是以汽车生产能力著称于世。
【拓展提升】
走进韩国：科技篇
师：近几年，韩系汽车在中国市场销售突飞猛进，不仅是因为韩系汽车有靓丽的外表，还有韩系汽车非常注重其他一些重要的细节，请同学们仔细阅读助学单中的材料，分析，这些材料说明了什么？
生：这些材料说明了：注重提高产品的科技含量； 注重环保，走可持续发展之路。
师：是的。韩系汽车不仅注意外观，更注重技术。所以广受国人的喜爱。（举例说明）
请大家再看材料：
看了这些图文资料，你对蔚山的汽车产业有哪些印象？
生：规模宏大和技术先进
师：是的。蔚山的汽车工业不仅为韩国为世界制造出了先进的汽车，更给韩国带来了巨大的收益。体现了蔚山的工业地位是？
生：它成为韩国韩国的汽车制造中心韩国的汽车交易中心韩国汽车研发中心 。
生：销售额、企业数和从业人数不断增加，促进了当地经济的发展。
设计意图：在这个环节上，学生碰到的基本上就是材料，包括文字材料，图表材料等，为的就是培养学生从材料中获取信息的能力，培养学生的逻辑思维能力。
【自我巩固】
走进韩国：探讨篇
师：是的，这就是韩国的汽车工业所带来的巨大的影响力。它利用自身得天独厚的自然因素，并将自然因素转化为发展工业的优势条件，通过国家政策的优惠，发展工业，尤其是汽车工业。这是值得我们学习和借鉴的。
最后请大家以小组为单位讨论：蔚山汽车产业发展的原因。
生：（学生小组为单位讨论）
1、优越的政策条件
2、雄厚的工业基础
3、丰富的水资源
4、便利的海上交通
5、科技研发能力
6、高素质的从业人员
师：（出示）
师：（教师总结）一个地区经济的发展，离不开自然因素。只有切实的利用自然因素，将其变为自身的优越条件，才能发展经济，这体现区域经济发展的原则：因地制宜，优势互补。但是在发展经济的过程中，必须注意一件事情：就是不能牺牲环境作为代价。韩国在这方面做的很好，也取得了很好的成就，所以很多国人将韩国作为出国旅行的首选。
设计意图：通过讨论，让学生对本堂课所学的知识进行回顾，并最终加以归纳，起到举一反三的作用。
【引导探究】
走出韩国：探讨篇
师：60年代以来，韩国实行了“出口主导型”经济战略，缔造了举世瞩目的“汉江奇迹”。GDP16,409万亿美元， 人均32,431美元。 被称为“亚洲四小龙” 。韩国这样的一个小国，却创造了一个大国的奇迹。
舟山作为新区，正处于发展的最好的契机，请同学们结合所学知识，分析舟山群岛新区发展的有利条件有哪些？并为舟山群岛新区的发展提供相应的建议。
生：学生讨论，并回答
【教师评价】
师：课后总结
设计意图：本环节的设计，一是为了让学生有一种主人翁的的态度，二是为了让学生将所学的知识充分的运用到实践中，在实践中巩固知识，以获真知。
结束本课。
课后反思：
《汽车城：蔚山》助学单
一、课前预学：
请在课前预学书本P104-106，完成以下几个问题
1、韩国的地理位置。
2、韩国汽车工业发展的优势。
3、蔚山市汽车工业的地位。
4、归纳蔚山成为世界著名汽车城的原因。
二、课内自学
1、结合图一、图二、图三，分析韩国的自然环境。
（1）位置
经纬度位置：
半球位置：
海陆位置：
相对位置：
（2）气候（类型、特点、气温、降水等）
（3）地形（类型、地势、地貌等）
（4）水文（河流、湖泊等）
2、结合图片和书本的相关知识，请从交通、水资源、政策、教育等方面，说说蔚山具有哪些发展汽车工业的优势。（一个区域的人文环境）
3、读图分析：

4、以小组为单位，探讨“蔚山汽车产业发展的原因”，并说明体现了区域经济发展的什么原则？

5、通过韩国汽车工业发展的学习，请分析舟山群岛新区发展的有利条件。

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