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(共42张PPT)
第1章 走近细胞
期中考点串讲
高中生物 人教版高一上学期
目
录
CONTENTS
01
02
03
考点扫描
期中考情
提升演练
3大知识回顾·考点解析·考点突破
优质试题训练，助力成绩提升
期中考情
考试分值占比 1. 常规占比：在本章独立命题时，分值一般在5-10分之间。
2. 作为基础渗透： 本章的“原核/真核细胞”区别等核心概念是全书的基础，其知识是理解和解答其他题目的必要前提，间接影响分数可达15-20分甚至更高。
命题特点 1. 基础性强： 本章是高中生物的起点，考题多以识记和理解为主，直接考查课本上的核心概念和结论。
2. 对比考查突出： 将原核细胞和真核细胞进行比较，要求考生从多个维度（如细胞核、细胞器、DNA存在形式、代表生物等）进行区分。
3. 注重细节和易错点:考查特殊例子（如：酵母菌是真核生物，颤蓝细菌是原核生物）。 考查易混概念（如：拟核 vs 细胞核，种群 vs 群落）。 考查操作细节（如：高倍镜下为何不能用粗准焦螺旋）。
4. 常与后续章节联系： 作为开篇章节，其内容是学习后面《细胞的结构》、《细胞的代谢》等章节的基础，命题时可能作为背景知识出现。
期中考情
题型分布 1. 选择题（主要形式）常考：细胞学说的内容与意义、生命系统层次的判断（尤其是种群和群落）、给定一种生物判断其是原核细胞还是真核细胞、高倍显微镜的使用步骤和注意事项。
2. 填空题/简答题：常考：写出生命系统的结构层次列出原核细胞和真核细胞的几点主要区别。
备考策略与复习建议 1. 回归教材，构建框架：精读课本，能自己画出本章的思维导图，将零散的知识点串联成体系。
2. 狠抓基础，牢记核心：必须记熟：细胞学说内容和意义、生命系统层次、原核/真核细胞的区别表、高倍镜使用步骤，这是得分的基础。
3. 列表对比，清晰记忆：画一个原核细胞与真核细胞的对比表格，对比记忆效果最好。
4. 精练真题，识别陷阱： 重点分析错题，弄清楚每个选项对或错的原因，尤其注意那些“例外”和“特殊”（如“蓝细菌无叶绿体但能光合作用”）。
5. 重视实验，理解原理： 对于显微镜操作，要记住步骤，更要理解其背后的原理（如为什么先低倍后高倍？为什么视野会变暗？），这样才能应对灵活多变的考题。
知 识 回 顾
考点01 细胞学说
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考点1：细胞学说
细胞学说
主要创立者
要点
建立的过程
意义
施莱登和施旺
采用不完全归纳法
肉眼观察→显微观察→理论归纳→修正前行
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生。（魏尔肖做出的补充）
揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性（重点记忆）
考 点 解 析
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1.细胞学说的建立过程
考点01 细胞学说
科学家 贡献
观察入手 维萨里
比夏
技术支持 罗伯特胡克
列文虎克
马尔比基
在器官水平上研究生命
在组织水平上研究生命
利用显微镜发现并命名了细胞
用自制的显微镜观察到了不同形态的细胞
用显微镜观察到了动植物的微细结构
木栓组织，死细胞
活细胞
注 意
①罗伯特胡克观察木栓组织，把显微镜下的“小室”，命名为细胞。
② 列文虎克用显微镜观察到了各种形态的细胞。
考 点 解 析
考点扫描
1.细胞学说的建立过程
考点01 细胞学说
科学家 贡献
观察归纳 施莱登
施旺
修正发展 耐格里
魏尔肖
注 意
首先提出细胞是构成植物体的基本单位
与施莱登共同提出细胞学说
发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
细胞通过分裂产生新细胞，所有细胞都来源于先前存在的细胞
魏尔肖的名言“细胞都来源于先前存在的细胞”这个断言，至今未被推翻，但并不是所有新细胞都是分裂产生，例如：受精卵是细胞融合产生的。
考 点 解 析
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1.细胞学说的建立过程
考点01 细胞学说
注 意
概念
分类
施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用不完全归纳法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是可信的。
考 点 解 析
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2.细胞学说的内容
考点01 细胞学说
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞是由老细胞分裂产生的
注 意
①“一切动植物”，这个范围很重要，不包括：病毒、原核生物和真菌
②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞)
【易错提醒】细胞学说中4个“未涉及”和2个“统一了”
(1)①未涉及原核细胞②未涉及病毒③未涉及真菌④未涉及生物或细胞间的“差异性”
(2)①统一了“动植物”(均由细胞构成)；②统一了“细胞”(细胞既有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。
考 点 解 析
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3.细胞学说的意义
考点01 细胞学说
①细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
②细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，催生了生物学的问世。
③细胞学说的提出使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
④细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
注意区分罗伯特胡克和列文虎克：
罗伯特胡克用显微镜观察木栓组织，把显微镜下的“小室”，命名为细胞； 列文虎克用显微镜观察到了各种形态的细胞。
考 点 突 破
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【典例1】下列关于细胞学说建立过程的叙述，错误的是 （ ）
A．科学家维萨里和比夏，分别揭示了人体在器官和组织水平的结构
B．列文虎克用显微镜观察木栓组织，把显微镜下的“小室”，命名为细胞
C．德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同创建了细胞学说
D．魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，丰富和完善了细胞学说
解题提示
考点01 细胞学说
罗伯特胡克
B
注意细胞学说的意义：细胞学说未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及真菌；未涉及生物或细胞间的“差异性”（四个“未涉及”）；细胞学说统一了“动植物”(均由细胞构成)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞)。
考 点 突 破
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解题提示
考点01 细胞学说
【典例1】细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了（ ）
A．原核细胞和真核细胞的统一性 B．动物细胞和植物细胞的区别
C．细胞的多样性 D．生物体结构的统一性
D
知 识 回 顾
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考点2：细胞是基本的生命系统
考点02 细胞是基本的生命系统
细胞是基本的生命系统
分析生命活动离不开细胞
生命系统结构层次
从生物类型的角度
从生命现象的角度
病毒
单细胞生物
多细胞生物
9个层次
最大---生物圈
最基本---细胞
生理活动
生长发育
遗传变异
考 点 解 析
考点扫描
1.生命活动离不开细胞的分析
①病毒的生活离不开活细胞。
②单细胞生物能独立完成生命活动
③多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动。
考点02 细胞是基本的生命系统
从生物类型的角度
从生命现象的角度
生物的各种生理活动以细胞_____为基础；
生物的生长发育以细胞____________为基础；
生物的遗传与变异以细胞____________________ 为基础。
代谢
增殖、分化
基因的传递和变化
注 意
多细胞生物不能靠单个细胞完成复杂的生命活动。
考 点 解 析
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考点02 细胞是基本的生命系统
【病毒的相关总结】
(1)病毒结构简单， 细胞结构;
(2)病毒 独立的新陈代谢能力,只能寄生在 中，故 用培养基单独培养;
(3)病毒的主要成分是 ;
(4)病毒只有 核酸，故遗传物质与核酸是 的，每一种病毒只含有 碱基;
(5)病毒能作为生物是因为它能增殖，其增殖过程是在 的控制下，利用宿主细胞提供场所、原料(核苷酸、氨基酸)、核糖体、tRNA等条件来合成自身的核酸和蛋白质外壳。
无
无
宿主细胞
不可
蛋白质和核酸
一种
四种
相同
自身核酸
考 点 解 析
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2.生命系统的结构层次
考点02 细胞是基本的生命系统
分别说出人、松树、草履虫的生命系统的结构层次是？
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
①植物无系统层次；
②某个单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次；
③单细胞无组织、无器官、无系统层次；
注 意
考 点 解 析
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2.生命系统的结构层次
考点02 细胞是基本的生命系统
易错提醒：
1） 生命系统是指可以独立完成生命活动的系统。
2）细胞是生命系统最小/最基本的层次，而不是病毒。最大的生命系统是生物圈。
3）病毒是没有细胞结构的生物，但不属于生命系统。
4）蛋白质或者核酸是一个系统，但不是生命系统。
5）一个分子或一个原子是系统，但不是生命系统。
考 点 解 析
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2.生命系统的结构层次
考点02 细胞是基本的生命系统
易错提醒：
6）种群: 强调某特定区域的“同种生物所有个体”
7）群落: 强调某特定区域的“所有生物”，包括动物、植物和微生物等。
8）生态系统: 强调该区域的“所有生物”和“所有非生物即无机环境”。
一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？是一个群落吗？
不是，一个池塘中的所有鱼类可以分为许多种-----鲤鱼、草鱼等，他们分别构成鲤鱼种群、草鱼种群等多个种群。池塘中所有生物构成群落。
注意病毒是没有细胞结构的生物：病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存
考 点 突 破
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解题提示
【典例1】
生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ ）
A．病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖
B．单细胞生物体具有生命的基本特征——摄食、运动、分裂、繁殖等
C．多细胞生物体的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成
D．一切生物体都是由细胞构成
D
病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和核酸构成
考点02 细胞是基本的生命系统
注意区分种群、群落和生态系统：在一定的区域内，同种生物的所有个体形成一个整体称为种群，在一定的自然区域内，所有的种群 称为群落，生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体称为生态系统。
考 点 突 破
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解题提示
【典例2】下列关于生命与生命系统的结构层次的叙述，正确的（ ）
A．一片森林中所有的植物、动物和微生物等共同构成森林生态系统
B．培养大肠杆菌的培养基被污染后，滋生了许多杂菌，它们共同构成种群
C．大肠杆菌与人的心脏所属的生命系统的结构层次相同
D．病毒在活细胞中能够生存，但病毒不属于生命系统的个体层次
D
群落
群落
细胞、个体
器官
考点02 细胞是基本的生命系统
知 识 回 顾
考点03 细胞的多样性和统一性
考点扫描
考点3：细胞的多样性和统一性
细胞的多样性和统一性
使用高倍显微镜观察几种细胞
原核细胞和真核细胞
目镜和物镜的区别
高倍显微镜的使用方法：找、移、转、调
视野中细胞数目计算规律
结构区别
本质区别：有无核膜
细胞器种类：原核细胞只有核糖体
染色体：原核细胞无染色体
生物种类
考 点 解 析
考点扫描
1.高倍显微镜的使用方法
考点03 细胞的多样性和统一性
高倍镜观察
安放→
对光→
压片→
低倍镜观察
成的是倒像
找
移
转
调
→________下找到物像
→将物像移至_________
→转动________换上高倍物镜
→调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜；
调节_____________，使物像清晰。
物像在哪个方向就往哪个方向移
低倍镜
视野中央
转换器
细准焦螺旋
取镜→
低倍镜观察
考 点 解 析
考点扫描
考点03 细胞的多样性和统一性
1.高倍显微镜的使用方法
①换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋来调节,不能再转动粗准焦螺旋。
②换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野变亮，再调节细准焦螺旋
注 意
【特别提醒】使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将物像移到视野中央(高倍物镜下视野小，不易寻找到目标)，然后换用高倍镜。
考 点 解 析
考点扫描
考点03 细胞的多样性和统一性
2.物镜和目镜的区别
镜头
位置
螺纹
镜长与放大倍数关系
放大倍数组合
镜筒上
转换器上
有螺纹
越长放大倍数越大
越长放大倍数越小
要使放大倍数最大，显微镜的目镜、物镜及其与玻片间距离的组合应为______（填序号）
②④
无螺纹
考 点 解 析
考点扫描
考点03 细胞的多样性和统一性
3.视野中细胞数目计算规律
项目 低倍镜下放大倍数力a 低倍镜下放大倍数力na
细胞单行排列 C个
细胞均匀分布 C个
若在显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野范围中看到直径范围内有16个细胞连成一行(图1)，物镜转换为40×后，那么在视野中还能看到这行细胞中的___个。若视野被相连的64个分生组织细胞所充满(图2)，物镜转换为40×后，则在视野中可观测到的细胞数为___个。
1/4
4
1/4
1/4
图1
图2
技巧
C/n
C/n2
4
考 点 解 析
考点扫描
考点03 细胞的多样性和统一性
4.原核细胞和真核细胞的比较：认真观察表中细胞，从以下几个方面区别
项目 原核细胞 真核细胞
本质区别
细胞质 细胞核 细胞壁 DNA存在形式 共有的结构或物质
考 点 解 析
考点扫描
考点03 细胞的多样性和统一性
4.原核细胞和真核细胞的比较：认真观察表中细胞，从以下几个方面区别
项目
本质区别
细胞质
细胞核
有核糖体，无其他细胞器　
有核膜和核仁　
无以核膜为界限的细胞核　
有以核膜为界限的细胞核　
有核糖体和其他细胞器
拟核，无核膜和核仁
考 点 解 析
考点扫描
考点03 细胞的多样性和统一性
4.原核细胞和真核细胞的比较：认真观察表中细胞，从以下几个方面区别
项目
细胞壁
DNA存在形式
共有的结构或物质 主要成分为肽聚糖　
植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质
拟核，大型环状；
质粒，小型环状
细胞核中：与蛋白质结合形成染色体(质)；细胞质中：线粒体、叶绿体中裸露存在
细胞膜、细胞质(核糖体)、 DNA、RNA 　
考 点 解 析
考点扫描
考点03 细胞的多样性和统一性
4.原核细胞和真核细胞的比较：
高等植物细胞
蓝细菌中没有________，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有________和________，以及和光合作用有关的酶。
叶绿体
藻蓝素
叶绿素
注 意
考 点 解 析
考点扫描
考点03 细胞的多样性和统一性
5.生物种类：
细胞生物
原核生物
真核生物
念珠蓝细菌
细菌
颤蓝细菌
蓝细菌
发菜
色球蓝细菌
球菌
杆菌
螺旋菌
衣原体、支原体、放线菌
动物
植物
真菌：酵母菌、霉菌、蘑菇等
无细胞生物
病毒
生物
弧菌
考 点 解 析
考点扫描
考点03 细胞的多样性和统一性
5.生物种类：
【巧记】
易混淆的真核生物: 一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。
必修1 P11“与社会的联系”: 发菜与我们经常食用的“生菜”在生物类型上有什么区别？
发菜属于蓝细菌，是原核生物；
生菜属于高等植物，是真核生物。
考 点 解 析
考点扫描
考点03 细胞的多样性和统一性
1. 分类依据：细胞内有无_________________________。
2. 常见的原核生物：
① 细菌：“菌”字前带形状 “杆”“弧”“螺旋”及“球”等字，如__________________________________________________。
② 蓝细菌：因为含有__________________，能进行光合作用，常见种类有发菜、颤蓝细菌等。
③ 其他：支原体、衣原体和放线菌。
3. 常见的真核生物： ________________________________________。
以核膜为界限的细胞核
破伤风杆菌、乳酸杆菌、大肠杆菌、葡萄球菌
叶绿素和藻蓝素
动物、植物、真菌[酵母菌、霉菌(根霉、毛霉、曲霉)等]
归纳：读一读 记一记
注意区分带“菌”的生物是真核生物还是原核生物：“菌”字前面带有“杆”字、“球”字、“螺旋”或“弧”字的应为“细菌”类是原核生物；而酵母菌、霉菌（如青霉菌、根霉、曲霉等）属于真核生物
考 点 突 破
考点扫描
解题提示
【典例1】原核细胞和真核细胞在结构与功能上有很多不同，下列关于两者的说法，错误的是（ ）
A.原核细胞与真核细胞都是以DNA作为遗传物质
B.根瘤菌和酵母菌都没有以核膜为界限的细胞核
C.细菌中多数是营腐生或寄生生活的异养生物
D.原核生物都是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物
B
细菌（原核生物）
真菌（真核生物）
考点03 细胞的多样性和统一性
注意：一定记住真核细胞和原核细胞最根本的区别：有无以核膜为界限的细胞核,。
考 点 突 破
考点扫描
解题提示
【典例2】
如图是某细胞结构模式图。下列有关叙述正确的是（ ）
A.图示细胞为植物细胞
B.图示细胞无核膜包被的细胞核
C.图示细胞含有核糖体等多种细胞器
D.图示细胞有染色体
B
无细胞核
只有核糖体一种细胞器
无细胞核、无染色体，染色体位于细胞核中
考点03 细胞的多样性和统一性
提升演练
1.以下的情况分别属于生物系统的哪个层次 ？
1）大肠杆菌属于（ ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次
3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，这时属于（ ）层次
4）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次
5）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次
6）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次
细胞/个体
种群
种群
群落
生态系统
群落
提升演练
2.下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的是(　　)
①一个西瓜　②血液　③白细胞　④一只绵羊　⑤血红蛋白　⑥SARS病毒　⑦同一片草原上的所有绵羊　⑧一片森林中的所有鸟　⑨一片桃园　⑩一个池塘中的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧⑩⑨
D.⑤②①④⑦⑩⑨
B
易错提醒：种群和群落的判断：⑧一片森林中的所有鸟既不属于种群也不属于群落。
提升演练
3.图甲中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示看清物像时物镜与载玻片之间的距离。图乙和图丙分别表示目镜为②时,选用不同物镜观察到的物像。
提升演练
下列描述正确的是(　　)
A.观察到的物像为图丙时应选用图甲中物镜④,物镜与载玻片之间的距离为⑥
B.从图乙转为图丙,显微镜的正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
C.若图丙是图乙放大10倍后的物像,则细胞的面积增大为原来的10倍
D.若图丙观察到的细胞是位于图乙右上方的细胞,从图乙转为图丙时,应向右上方移动装片
D
提升演练
4.下列有关细胞学说的叙述，正确的是（ ）
A．施莱登和施旺命名了细胞，并创立了细胞学说
B．细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的
C．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性
D．魏尔肖提出的“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
D
提升演练
3.有关下列生物的分类,错误的是(　　)
①颤蓝细菌　②酵母菌　③变形虫　④小球藻　
⑤水绵　⑥人类免疫缺陷病毒(HIV)　⑦大肠杆菌　
⑧甲型H1N1流行性感冒病毒　⑨肺炎链球菌
A.无核糖体的生物是⑥⑧
B.具有核膜的生物只有③④⑤
C.①⑦⑨有核糖体,但无染色体
D.①④⑤是自养生物
B
提升演练
5.蓝细菌是一类能进行光合作用的单细胞原核生物。某些种类的蓝细菌大量繁殖会引起“水华”。下列相关叙述错误的是（ ）
A.蓝细菌具有细胞壁、细胞膜和核糖体等细胞结构
B.蓝细菌是自养生物
C.水体富营养化是导致蓝细菌大量繁殖的原因之一
D.颤蓝细菌、念珠蓝细菌等蓝细菌都有拟核和染色体
D

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