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2024-2025学年甘肃省庆阳环县环城中学九年级上学期期中化学试卷
一．选择题：共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一项是符合题目要求的。
1.下列词语中，一定包含有化学变化的是( )
A. 烛炬成灰 B. 花香四溢 C. 木已成舟 D. 滴水成冰
2.下列物质的物理性质正确的是( )
A. 五氧化二磷白色气体 B. 高锰酸钾黑色固体
C. 二氧化硫无色无味气体 D. 液氧淡蓝色液体
3.下列物质属于氧化物是( )
A. 氧气 B. 水 C. 乙醇 D. 氯化钴
4.下列实验项目所选择的仪器错误的是( )
A. 盛放固体药品--细口瓶 B. 吸取和滴加少量液体--胶头滴管
C. 较多量液体加热--烧杯 D. 少量试剂的反应--试管
5.锶原子的相对原子质量为，其质子数为，则中子数为( )
A. B. C. D.
6.下列各气体不属于大气污染物的是( )
A. 可吸入颗粒物 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳
7.生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是( )
A. 墙内开花墙外香是因为分子在不断运动 B. 蔗糖溶解是因为分子很小
C. 热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变 D. 气体易被压缩是因为气体分子间隔很小
8.下列对于化学的认识不正确的是( )
A. 化学能创造自然界不存在的新物质 B. 化学能为人类提供新能源
C. 化学在环境保护中起着重要作用 D. 化学的发展必然带来人类生存环境的恶化
9.我们知道食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有( )
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
10.元素在自然界里分布不均匀，在地壳里含量最多的金属元素是( )
A. B. C. D.
11.日常生活常见的下列物质，属于纯净物的是( )
A. 矿泉水 B. 冰水混合物 C. 食盐水 D. 空气
12.下列实验操作正确的是( )
A. B.
C. D.
13.一种元素与另一种元素最本质的区别是( )
A. 相对原子质量不同 B. 核电荷数不同 C. 核外电子数不同 D. 中子数不同
14.能保持二氧化碳化学性质的微粒是( )
A. 碳原子和氧原子 B. 碳原子和氧分子 C. 二氧化碳分子 D. 碳单质和氧单质
15.下列实验现象的描述中，不正确的是( )
A. 木炭在氧气中燃烧发出白光 B. 镁条在空气中燃烧发出耀眼白光
C. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 D. 红磷在氧气中燃烧冒出大量白烟
16.你知道吗，缺铁会引起贫血；缺碘易患坏血病；缺钙易得佝偻病或发生骨质疏松；缺锌会引起生长迟缓、发育不良，这里的铁、碘、钙、锌是指( )
A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质
17.一瓶气体经测定只含有一种元素，下列叙述中正确的( )
A. 可能是一种化合物 B. 一定是一种单质
C. 一定是一种混合物 D. 可能是一种单质，也可能是一种混合物
18.如图所示粒子在人体中起着重要的作用，其中属于阴离子的是( )
A. B. C. D.
19.现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是( )
A. 测量三种气体的密度 B. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
C. 将气体分别通入澄清石灰水中 D. 将气体分别通入水中
20.下列说法正确的是( )
A. 分子的质量大，原子的质量小
B. 分子之间有间隔，原子之间没有间隔
C. 分子可直接构成物质，原子不能直接构成物质
D. 在化学反应中，分子可分，原子不可分
二、填空题：本题共11小题，每空1分，共30分。
21.用名称或化学用语填空：
汞元素 ______
三个氢原子 ______
个镁离子 ______ ．
22.写出元素符号的意义是 ______ ； ______ 仅表示一个意思，即： ______ ．
23.请在图中相应位置上标出空气的成分和体积分数
24.在纯净物、混合物、化合物中肯定有不同元素存在的是 ______ ．
有下列物质：过氧化氢；二氧化锰；石灰水；加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体；红磷；氯酸钾；氖气；水银．其中属于混合物的是 ______ ；属于单质的是 ______ ；属于化合物的是 ______ ；属于氧化物的是 ______ 填序号
25.分子、原子、离子都是构成物质的粒子，请各举一例用化学式表示
由分子构成的物质，如______；
由原子构成的物质，如______；
由离子构成的物质，如______．
26.根据空气的成分用物质的化学符号填空：
小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有______；
石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有______；
夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有______．
27.已知空气中氧气的体积分数为，小兰同学用图所示的装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于，请你帮她分析造成这种结果的可能原因至少答两点：
______；
______。
28.加热氯酸钾分解制氧气 ______ ，反应类型为 ______ ．
29.氧化汞受热分解 ______ ，反应类型为 ______ ．
30.规范的实验操作是实验成功的前提。请回答：
量取的液体时，应该选用______量筒，读数时，量筒须放平，______。
药品取用时，如果实验中没有用量说明，固体药品一般取______，液体药品一般取______。
玻璃仪器洗干净的标准______。
31.根据下列粒子的结构示意图，回答问题：图中、、、分别是四种粒子的示意图，请回答：
以上四种粒子和属于______元素填“金属”或“非金属”；
、、、四种粒子中属于同种元素的是______填序号；
在化学反应中易______电子填“得到”或“失去”；形成的离子符号是______；
具有相对稳定结构的是______。
三、实验探究题：本题共5小题，每空1分，共35分。
32.化学源于生活，也服务于生活。
水是生命之源。净化水的主要操作步骤：加入明矾---沉淀----过滤------吸附----杀菌消毒等。净化水时加入明矾的作用是：______。然后进行过滤，请指出如图所示操作中的一处明显错误______。若过滤所得滤液仍然浑浊，写出两点原因______，______。
经过以上操作后，所得到的水并不是纯水，若想进一步得到纯水，还需进行的操作是______。硬水和软水可以用______区别，生活中常用______方法降低水的硬度。
生活离不开水，我们还可以从组成、结构等角度认识水。
组成：如图所示电解水的实验中，试管、中产生气体的体积为______，该实验证明水是由______组成的。
结构：每个水分子是由______构成。
请写出电解水的文字表达式：______。
在电解水实验中加入少量稀硫酸的作用是______。
33.有一种暗紫色固体，加热后生成能使带火星的木条复燃的气体，实验室还常用加热白色固体和黑色固体混合物的方法来制取气体，请你推断出、、、各是什么物质请写出化学式。
________________________。
34.根据下列装置，结合所学知识回答下列问题：
请写出图中带有标号仪器的名称：______，______。
实验室常用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，写出该化学化学的文字表达式______。若改用高锰酸钾制取氧气时试管口还应塞一团棉花，作用是______，写出此反应的文字表达式：______。若想得到较纯净的氧气，应该用______收集填字母。最佳收集时间______，实验结束后应先______后______。
实验室选用无色液体制取氧气，还需加入一种黑色固体二氧化锰，作用是______。则选用的发生装置是______填字母，文字表达式是______其中发生装置也可用如图装置，其该装置的优点是______。
用上述实验制得的氧气完成装置所示实验，要在集气瓶底部装少量水或铺一层细沙，其目的是______。
若选用装置排空气法收集氧气，气体应从______填“”或“”端通入。
35.用来测定空气成分的方法很多，图Ⅰ所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，瓶中进水请完成下列问题：
集气瓶中剩余的气体主要是______，根据此实验可得剩余气体的物理性质是______，化学性质是______。
实验完毕，若进入集气瓶中水的体积小于总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是______，______。
请写出该实验中红磷燃烧的文字表达式______。
三、计算题：本题共1小题，共5分。
36.芬太奴是医疗上常用的麻醉剂，请回答下列问题：
芬太奴的相对分子质量______。
芬太奴中碳元素和氢元素的质量比为______最简整数比。
芬太奴中碳元素的质量分数______精确到
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、烛炬成灰是蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项正确；
B、花香四溢没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
C、木已成舟没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
D、滴水成冰没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
故选：。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．烛炬成灰是蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；花香四溢、木已成舟、滴水成冰都没有新物质生成，都属于物理变化．
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．
2.【答案】
【解析】解：
A、五氧化二磷是白色的固体而不是白色的气体，故A错误；
B、高锰酸钾是紫黑色的固体而不是黑色固体，故B错误；
C、二氧化硫是有刺激性气味的气体，故C错误；
D、液氧是淡蓝色的液体，故D正确。
故选：。
A、根据五氧化二磷是固体进行分析；
B、根据高锰酸钾是紫褐色的固体进行分析；
C、根据二氧化硫有刺激性气味进行分析；
D、根据液氧是淡蓝色的液体进行分析．
此类题主要考查了对化学中一些物质的颜色和状态的认识，在平时的学习中要加强这方面的记忆．
3.【答案】
【解析】解：、氧气是一种只有氧元素组成的物质，则属于单质，故A错误；
B、水是一种含有和两种元素且有氧元素的物质，则属于氧化物，故B正确；
C、乙醇中含有、、三种元素，属于化合物，但不属于氧化物，故C错误；
D、氯化钴是由金属离子和氯离子形成的化合物，则属于盐，故D错误；
故选：。
根据氧化物的概念可知，氧化物中只有两种元素且含有氧元素来分析解答。
本题考查氧化物的判断，学生应抓住氧化物概念的要点来判断，并要熟悉常见的物质的类别及相关概念。
4.【答案】
【解析】解：
A、广口瓶用于盛放固体药品，故A错；
B、胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，故B正确；
C、烧杯用于较多量液体加热，故C正确；
D、试管用于少量试剂的反应，故D正确。
故选：。
A、盛放固体药品，用广口瓶；
B、吸取和滴加少量液体，用胶头滴管；
C、较多量液体的加热，用烧杯；
D、少量试剂的反应容器，用试管．
本题主要考查了常用仪器的名称和选用，比较简单，只有掌握仪器的用途，才能安全、准确地进行化学实验．
5.【答案】
【解析】解：相对原子质量质子数中子数，即：中子数，所以中子数．
故选B．
根据相对原子质量与质子数和中子数之间的关系来解决本题．
熟记“相对原子质量质子数中子数”公式，再根据不同的题目进行灵活运用．
6.【答案】
【解析】解：
空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，这些气体主要来自于矿物燃料的燃烧和工厂的废气．烟尘就是指的空气中的可吸收颗粒物．
故选D．
根据大气污染物来考虑本题，了解空气污染物后要考虑尽量减少空气的污染．
熟记空气污染的途径，知道如何才能防止空气污染，要从身边的小事做起，为净化我们的空气而出力．这里所谓污染大气仅指列入空气质量报告检测范围的意思
7.【答案】
【解析】解：、墙内开花墙外香说明分子在不断运动．
B、蔗糖溶解是因为分子不断运动．
C、热胀冷缩是因为分子间隔变大．
D、气体易被压缩是因为气体分子间隔大．
故选A
微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的．
本题主要考查了微观粒子的特征问题．
8.【答案】
【解析】解：、化学能创造自然界不存在的新型材料，正确。
B、化学能为人们提供新能源，如氢能等，正确。
C、化学在环境保护中起着重要的作用，正确。
D、化学是一把双刃剑，既可以造福于人类，也可以给人类带来危害。化学的发展必然带来人类生存环境的恶化的说法是不正确的。
故选：。
利用化学可以合成自然界中不存在的物质，可以合成药物，可以治理环境污染等．
解答本题的关键是要充分了解化学在社会发展中的作用，只有这样才能对问题做出正确的判断．
9.【答案】
【解析】【分析】
本题难度不大，根据氧气的化学性质比较活泼，能与食物发生反应进行分析解答。
【解答】
氧气的化学性质比较活泼，能与食物发生反应，而氮气，二氧化碳，稀有气体一般都不与食物反应，所以食物较长时间露置在空气中会变质，是因为空气中含有氧气。
故选A。
10.【答案】
【解析】解：地壳中含量居前五位的是氧硅铝铁钙，故地壳中含量最多的金属元素是铝，故选D．
运用地壳中元素的含量解答，地壳中含量居前五位的是氧硅铝铁钙．
本题考查学生地壳中含量居前五位的是氧硅铝铁钙的记忆和元素的分类知识，注意增强记忆．
11.【答案】
【解析】解：、矿泉水中含有水、微量的矿物质等多种物质，属于混合物．
B、冰水混合物中只含有一种物质，属于纯净物．
C、食盐水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物．
D、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物．
故选B．
纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可．
解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．
12.【答案】
【解析】解：、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心、瓶口没有紧挨，所示操作错误。
B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，操作错误。
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不可用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误。
D、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确。
故选：。
A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。
B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。
D、根据向试管中粉末状固体药品的方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
13.【答案】
【解析】解：元素是指具有相同的质子数或核电荷数的一类原子的总称，可见，元素的种类取决于原子的质子数或桥电荷数，所以元素之间的本质区别是质子数或核电荷数不同。
故选：。
根据元素的定义判断，元素是指具有相同的质子数或核电荷数的一类原子的总称．
本题主要考查元素的定义，透彻理解元素的定义，明确元素间的本质区别是解题的关键．
14.【答案】
【解析】解：二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，二氧化碳的化学性质就由二氧化碳分子来保持．
故选C
构成物质的微粒有三种，分子、原子和离子，由分子构成的物质其化学性质由分子来保持．
分子是保持物质化学性质的一种微粒，只是对于由分子构成的物质而言，由原子构成的物质其化学性质是由原子来保持的．此类题目要分清构成物质的微粒是哪种微粒．
15.【答案】
【解析】解：、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确．
B、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．
D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．
故选：．
A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
16.【答案】
【解析】解：宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数；人体缺少的铁、碘、钙、锌等不能以单质、分子、原子形式存在，是以化合态的形式存在，故是指元素。
故选：。
根据元素与微观粒子及物质的区别进行分析解答本题，人体缺少的铁、碘、钙、锌等指的是元素，它们以化合态存在于人体中．
本题主要考查根据元素与微观粒子及物质的区别，同学们掌握分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解常用元素的存在形式．
17.【答案】
【解析】解：、化合物至少两种元素，但该气体只有一种元素，因此不可能是单质和化合物的混合物，故A错误；
B、一瓶气体经化验只含有一种元素，则该气体可能是单质，例如氧气；也可能是混合物，例如氧气和臭氧的混合物，故B错误；
C、一瓶气体经化验只含有一种元素，则该气体可能是纯净物，例如氧气；也可能是混合物，例如氧气和臭氧的混合物，故C错误；
D、气体只含有一种元素，可能是一种单质，例如氧气；也可能是几种单质组成的混合物，例如氧气和臭氧的混合气体，故D正确。
故选：。
只有一种元素组成的物质，可能是纯净物也可能是混合物；化合物至少含有两种元素，据此分析判断．
在利用元素分析单质和化合物时，首先要分析该物质是纯净物还是混合物，不要简单根据元素作出判断．
18.【答案】
【解析】解：、质子数为，核外电子数为，质子数核外电子数，为阳离子，A错误；
B、质子数为，核外电子数为，质子数核外电子数，为阴离子，B正确；
C、质子数和核外电子数都为，为原子，C错误；
D、质子数为核外电子数都为，为阳离子，D错误；
故选B．
阴离子为带负电的离子，其结构示意图中质子数小于核外电子总数，据此分析解答；
根据粒子结构示意图，质子数核外电子总数，粒子为原子；质子数核外电子总数，粒子为阳离子；质子数核外电子总数，粒子为阴离子．
19.【答案】
【解析】解：、三种气体密度不同，测三瓶气体的密度可以区别三种气体，但不是最简单方法；
B、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧熄灭的气体为二氧化碳；
C、倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气。无法区别三种气体。
D、三种气体分别通入水中，都没有明显现象，无法区别三种气体；
故选：。
区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．
利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．
20.【答案】
【解析】解：、不同种分子和原子不能比较质量大小，故A错误；
B、原子、分子之间都有间隔，故B错误；
C、分子、原子都能直接构成物质，故C错误；
D、在化学反应中，分子可分，原子不可分，故D正确．
故选：．
A、不同种分子和原子不能比较质量大小；
B、根据原子、分子之间都有间隔进行解答；
C、根据分子、原子都能直接构成物质进行解答；
D、根据在化学反应中，分子可分，原子不可分进行解答．
注意分子和原子都是构成物质的微粒，其基本性质是相同的，不同种分子和原子不能比较大小．
21.【答案】；；
【解析】【分析】
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
【解答】
解：写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．汞元素的元素符号为：；
由据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，个氢原子表示为：．
据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带个电荷时，要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此个镁离子表示为：；
故答案为：
22.【答案】氢元素；一个氢原子；个氢原子
【解析】解：根据元素符号表示的含义：宏观表示一种元素；微观表示这种元素的一个原子；如果在元素符号前加上数字，只具有微观含义，不具有宏观含义，不能表示元素；由此可知：元素符号的意义是氢元素；一个氢原子．仅表示一个意思，即：个氢原子；
故答案为：氢元素；一个氢原子；个氢原子；
根据元素符号表示的含义：宏观表示一种元素；微观表示这种元素的一个原子；如果在元素符号前加上数字，只具有微观含义，不具有宏观含义，不能表示元素；进行解答；
本题主要考查学生对化学用语的理解能力，注重基础．
23.【答案】解：空气按体积分数计算，氮气占、氧气占、稀有气体占、二氧化碳占、其他气体和杂质占由此可知，图中的是氮气，，是氧气，如下图：
故答案为：见上图．
【解析】根据空气的成分及各成分的体积分数进行解答．
本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关健．
24.【答案】化合物；；；；
【解析】解：纯净物包括单质和化合物，其中单质是由同种元素组成的；混合物是由不同的物质混合而成的，但混合物中可能含有同种元素，如和；化合物是由不同种元素组成的纯净物，故化合物中肯定存在不同的元素．
过氧化氢、二氧化锰、氯酸钾，都是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；其中过氧化氢和二氧化锰，都是由两种元素组成的化合物，而且其中一种是氧元素，属于氧化物；石灰水是氢氧化钙的水溶液、加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体是锰酸钾和二氧化锰，都是由两种物质混合而成的，属于混合物；红磷、氖气、水银，都是由同种元素组成的纯净物，属于单质．
故答案为：化合物
；；；
此题考查纯净物、混合物以及单质、化合物、氧化物的判别．由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合物；只有一种物质组成的物质是纯净物；由同种元素组成的纯净物是单质；由不同种元素组成的纯净物是化合物；由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素的是氧化物．
此题考查混合物、纯净物以及单质、化合物、氧化物的判别．要判别以上物质，首先要明确它们的定义；其次要清楚它们的包含关系：物质包括混合物和纯净物，纯净物包括单质和化合物，而氧化物又包括在化合物中；再次要知道混合物是由不同的物质组成的，但不一定含有不同的元素．通过此题学生可以掌握这五个定义，判别这五类物质，是道常见题也是道不错的题．
25.【答案】
【解析】解：、一般非金属的气体单质是由分子构成，全由非金属元素组成的物质也是由分子构成，如：、等；
、一般金属单质以及个别固态非金属单质，还有稀有气体是由原子构成，如：、等；
一般有金属元素和非金属元素组成的物质是由离子构成的，如：等．
本题要求分别举出由分子、原子、离子构成的物质一例，应例举自己熟悉常见物质．
本题主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，应熟悉常见物质的构成微粒，能正确说出物质分类中各类物质的构成微粒．
26.【答案】
【解析】解：空气中有氧气，二氧化碳，水蒸气；氧气可以供给呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷会凝结成水
故答案为：；；
氧气可以供给呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷会凝结成水．
了解空气中各成分的性质．
27.【答案】装置漏气 红磷的量不足
【解析】解：由分析可知，造成测得的氧气体积分数小于结果的可能原因：
红磷的量不足；
瓶内氧气没有耗尽；
装置漏气如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等，使外界空气进入瓶内；
未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少。
故答案为：装置漏气；红磷的量不足标准。
由题意，已知空气中氧气的体积分数为，小兰同学用右图所示的装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于，造成这种结果的可能原因：
红磷的量不足；
瓶内氧气没有耗尽；
装置漏气如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等，使外界空气进入瓶内；
未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少。
了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧；了解用红磷测定氧气在空气中含量的实验的注意事项。
28.【答案】；分解反应
【解析】解：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
故答案为：；分解反应．
首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．
本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题．
29.【答案】；分解反应
【解析】解：氧化汞受热分解生成汞和氧气，反应的化学方程式为：；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
故答案为：；分解反应．
首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．
本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题．
30.【答案】 视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 盖满试管底部 玻璃仪器上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
【解析】解：从减小实验误差的角度去选择量筒的量程，量筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次，二是量程要与液体的取用量最接近，量取的液体时，应该选用量筒，读数时，量筒须放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；
药品取用时，如果实验中没有用量说明，固体药品一般取盖满试管底部，液体药品一般取；
玻璃仪器洗干净的标准：玻璃仪器上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
故答案为：
；视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；
盖满试管底部；；
玻璃仪器上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
根据量筒的使用方法进行分析；
根据节约药品的原则进行分析；
根据玻璃仪器洗净的标准进行分析。
化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。
31.【答案】非金属 得到
【解析】解：由元素的原子结构示意图可知，该元素是氯元素，属于非金属元素；由元素的原子结构示意图可知，该元素是硫元素，属于非金属元素；
根据决定元素种类的是核电荷数即核内质子数，因为的核内质子数相同，所以属于同种元素的粒子。
由元素的原子结构示意图可知，其最外层有个电子，大于个，在化学反应中易得到个电子而形成阴离子；符号为：；
图中的最外层电子数为，属于相对稳定结构。
答案：
非金属；；得到；；。
根据原子结构示意图的信息来分析；
根据元素是具有相同核电荷数即核内质子数的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数即核内质子数，据此进行分析解答；
根据最外层电子数分析解答；
若粒子的最外层电子数为氦为个，属于相对稳定结构。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的信息，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系、决定元素化学性质的因素等是即可正确决定本题。
32.【答案】吸附悬浮杂质，加速沉降 未用玻璃棒引流 滤纸破损 液面高于滤纸的边缘 蒸馏 肥皂水 煮沸 ： 氢元素和氧元素 一个氧原子和两个氢原子 水氢气氧气 增强水的导电性
【解析】解：由于明矾溶于水生成的胶状物具有吸附性，净化水时加入明矾的作用是：吸附悬浮杂质，加速沉降。然后进行过滤，由过滤的操作和注意事项可知，图所示操作中的一处明显错误是：未用玻璃棒引流。若过滤所得滤液仍然浑浊，写出两点原因滤纸破损，液面高于滤纸的边缘等。
经过以上操作后，所得到的水并不是纯水，若想进一步得到纯水，还需进行的操作是蒸馏，蒸馏能将水中所有的杂质除去。硬水和软水可以用肥皂水区别，遇肥皂水产生泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生泡沫多的是软水，生活中常用煮沸方法降低水的硬度。
由电解水的实验图示可知，试管、中产生气体的体积分别是电源的负极和正极产生的氢气和氧气，体积比为：，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。
结构：每个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成。
电解水生成了氢气和氧气，反应的文字表达式：水氢气氧气。
由于稀硫酸在水中能解离出自由移动的离子在电解水实验中加入少量稀硫酸的作用是增强水的导电性。
故答为：吸附悬浮杂质，加速沉降；未用玻璃棒引流；滤纸破损，液面高于滤纸的边缘等。
蒸馏，肥皂水，煮沸。
：，氢元素和氧元素。一个氧原子和两个氢原子。水氢气氧气。增强水的导电性。
根据明矾溶于水生成物的特性和过滤的注意事项分析回答有关的问题。
根据蒸馏的原理、硬水和软水的区别方法和生活中硬水软化的方法分析回答。
根据电解水的现象和结论分析回答。
根据水分子构成分析回答。
根据电解水的反应写出反应文字表达式。
根据稀硫酸在水中能解离出自由移动的离子分析。
本题主要考查了水的净化和电解的知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可。
33.【答案】
【解析】解：能使带火星的木条复燃，所以就是氧气；为暗紫色的固体，加热后会生成氧气，所以就是高锰酸钾，实验室还常用加热白色固体和黑色固体混合物的方法来制取气体，所以就是二氧化锰，就是氯酸钾，各种物质都满足题中的条件。
故答案为：
；；；。
根据能使带火星的木条复燃，所以就是氧气；为暗紫色的固体，加热后会生成氧气，所以就是高锰酸钾，实验室还常用加热白色固体和黑色固体混合物的方法来制取气体，所以就是二氧化锰，就是氯酸钾，将推出的物质进验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质，最后进行验证即可。
34.【答案】试管 集气瓶 氯酸钾氯化钾氧气 防止高锰酸钾粉末进入导管 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 气泡均匀连续冒出时 把导管从水槽中移出 熄灭酒精灯 催化作用 过氧化氢水氧气 能够控制反应的发生与停止 防止灼热的生成物溅落，使集气瓶底部炸裂
【解析】解：是试管；是集气瓶；
氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾氧气；若改用高锰酸钾制取氧气时试管口还应塞一团棉花，作用是：防止高锰酸钾粉末进入导管；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；氧气不易溶于水，若想得到较纯净的氧气，应该用装置收集；最佳收集时间气泡均匀连续冒出时；实验结束后应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸，炸裂试管；
实验室选用无色液体制取氧气，还需加入一种黑色固体二氧化锰，作用是催化作用；该反应属于固、液常温型，适合用装置作发生装置；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水氧气；发生装置也可用如图装置，其该装置的优点是：能够控制反应的发生与停止；
用上述实验制得的氧气完成装置所示实验，要在集气瓶底部装少量水或铺一层细沙，其目的是：防止灼热的生成物溅落，使集气瓶底部炸裂；
因为氧气的密度比空气大，若选用装置排空气法收集氧气，气体应从端通入。
故答案为：
试管；集气瓶；
氯酸钾氯化钾氧气；防止高锰酸钾粉末进入导管；高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；；气泡均匀连续冒出时；把导管从水槽中移出；熄灭酒精灯；
催化作用；；过氧化氢水氧气；能够控制反应的发生与停止；
防止灼热的生成物溅落，使集气瓶底部炸裂；
。
根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析；
根据反应物、生成物和反应条件书写文字表达式；根据用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的注意事项进行分析；根据反应物、生成物和反应条件书写文字表达式；根据气体的密度和水溶性以及特殊要求选择收集装置；
根据二氧化锰是该反应的催化剂进行分析；根据反应物的状态、反应发生需要的条件及特殊要求选择发生装置；根据反应物、生成物和反应条件书写文字表达式；根据装置的特点进行分析；
根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项进行分析；
根据氧气的性质进行分析。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
35.【答案】氮气 氮气不溶于水 氮气不支持燃烧 装置漏气 红磷不足 磷氧气五氧化二磷
【解析】解：
集气瓶中剩余的气体主要是氮气，通过实验还可以推断集气瓶中的氮气不溶于水，不能燃烧，不支持燃烧。
故填：氮气；氮气不溶于水；氮气不支持燃烧；
如果装置漏气，红磷不足，都能够导致进入集气瓶中水的体积不到总容积的；
故填：装置漏气；红磷不足；
红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷；
故填：磷氧气五氧化二磷。
根据实验现象可以判断氮气的性质；
如果操作不当，会影响实验结果；
红磷在空气中燃烧时生成五氧化二磷。
实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验，分析实验，为学好化学奠定基础。
36.【答案】 ：
【解析】解：芬太奴的相对分子质量是，故填：；
芬太奴中碳元素和氢元素的质量比是：：；故填：：；
芬太奴中碳元素的质量分数为：；故答案为：。
根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断。
根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
根据质量分数公式进行分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。

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